PENDAHULUAN EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN SCAFFOLDING DAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DITINJAU DARI KEAKTIFAN BELAJAR SISWA ( Pada Kelas VIII Semester II SMP Muhammadiyah 2 Surakar
Teks penuh
Dokumen terkait
Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Kreativitas Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Melalui Metode Pembelajaran Cooperative, Integrated, Reading And Composition
COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DAN MIND MAPPING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR PADA SISWA KELAS VIII SMP N 1
Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, maka dapat disimpulkan bahwa: (1) proses pengembangan perangkat pembelajaran model CIRC pokok bahasan kubus dan balok
Sedangkan hasil tes Kemampuan Menulis Proposal siswa setelah menggunakan model pembelajaran Cooperative Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) diperoleh
Eksperimentasi Pembelajaran Matematika dengan Model Pembelajaran Kooperatif Numbered Heads Together dengan Make a Match (NHT MM) dan Numbered Heads Together Bamboo
Qiro’ah , 2.Peneliti berharap kepada guru agar membaca terlebih dahulu petunjuk penggunaan materi ajar yang telah dikembangkan yaitu pembelajaran Qiro’ah dengan model
Penerapan Cooperative Learning tipe Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dapat meningkatkan pemahaman konsep matematika. Hal tersebut
KESIMPULAN Dari hasil penelitian diperoleh data hasil belajar matematika siswa lebih dari 67 dan semua aspek kategori tersebut sudah sesuai dengan pencapaian keefektifan pembelajaran,
