KISI KISI USBN SMA PROGRAM BAHASA K2006

(1)

Kisi-Kisi USBN SMA/MA Tahun 2017/2018 | 1 KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL

SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Mata Pelajaran : Matematika

Jenjang : SMA/MA

Kurikulum : 2006 Program Studi : Bahasa

Level Kognitif

Lingkup Materi

Aljabar Geometri dan Trigonometri Statistika

Pengetahuan dan Pemahaman  Mengidentifikasi

 Membandingkan  Menentukan  Menghitung  Mengklasifikasi  Menjelaskan

Peserta didik memiliki kemampuan memahami konsep pada topik:

- bentuk pangkat, akar, dan logaritma

- logika matematika - fungsi dan grafik fungsi - persamaan dan fungsi kuadrat - sistem persamaan dan sistem

pertidaksamaan linear - program linear

- matriks

- barisan dan deret aritmatika dan geometri

Peserta didik memiliki kemampuan memahami konsep pada topik:

- perbandingan trigonometri

- fungsi trigonometri dan grafiknya - kedudukan dan jarak dari titik,

garis, dan bidang pada ruang dimensi tiga

- besar sudut antara garis dan bidang, serta antara dua bidang pada ruang dimensi tiga

Peserta didik memiliki kemampuan memahami konsep dasar pada topik: - penyajian data dalam bentuk tabel,

diagram, dan grafik

- ukuran pemusatan, letak, dan penyebaran data

- kaidah pencacahan - peluang suatu kejadian

Aplikasi  Menentukan  Menghitung  Memodelkan

 Menyelesaikan masalah

Peserta didik memiliki kemampuan mengaplikasikan konsep aljabar dalam masalah kontekstual pada topik:

- logika matematika - fungsi dan grafik fungsi

- persamaan dan fungsi kuadrat - sistem persamaan dan sistem

Peserta didik memiliki kemampuan mengaplikasikan konsep geometri dan trigonometri dalam masalah

kontekstual pada topik: - perbandingan trigonometri

- besar sudut antara garis dan bidang,

Peserta didik memiliki kemampuan mengaplikasikan konsep statistik dan peluang dalam masalah kontekstual pada topik:

- penyajian data dalam bentuk tabel, diagram, dan grafik

(2)

Kisi-Kisi USBN SMA/MA Tahun 2017/2018 | 2 Level Kognitif

Lingkup Materi

Aljabar Geometri dan Trigonometri Statistika

- matriks

serta antara dua bidang pada ruang dimensi tiga

Penalaran  Menganalisis  Menyimpulkan

 Menginterprestasi Memprediksi  Mensintesis

Peserta didik memiliki kemampuan bernalar pada topik:

- logika matematika - fungsi dan grafik fungsi

- persamaan dan fungsi kuadrat - sistem persamaan dan sistem

- matriks

- perbandingan trigonometri

- besar sudut antara garis dan bidang, serta antara dua bidang pada ruang dimensi tiga

- penyajian data dalam bentuk tabel, diagram, dan grafik

- kaidah pencacahan (perkalian permutasi, kombinasi)

- Peluang suatu kejadian

(3)

Mata Pelajaran : Sastra Indonesia

Level Kognitif Lingkup Materi

Membaca Sastra Menulis Sastra Aspek Kesastraan

Pengetahuan dan Pemahaman • Mengidentifikasi • Memaknai • Menentukan

Peserta didik mampu:

- menentukan salah satu periodisasi karya sastra

- menentukan isi teks karya sastra

Peserta didik mampu: - menentukan bait gurindam - menentukan makna gurindam - menentukan keunggulan/kelemahan karya sastra

- mengindentifikasi aspek kesastraan pada puisi, cerpen, dan drama

- mengidentifikasi bentuk karya sastra

Menafsirkan/aplikasi

• Menginterpretasi

• Menggunakan konsep/prinsip

- menginterpretasi unsur drama tradisional/terjemahan

- menginterpretasi nilai

- menginterpretasi karya sastra berdasarkan periode

- menulis puisi berdasarkan urutan kata - melengkapi karya sastra drama

- menyusun drama satu babak - menulis resensi tentang drama

- menginterpretasi karya sastra berdasarkan komponen bentuk dan isi

Penalaran

• Membandingkan

• Menunjukkan bukti

• Menganalisis

•

Menanggapi/mengomentari

• Merefleksi

• Mengevaluasi

• Mengkreasi

- mengaitkan nilai dalam karya sastra dengan kehidupan sehari-hari

- menganalisis bukti watak, latar - menganalisis standar budaya dalam periode tertentu

- membandingkan karakteristik karya sastra

- membandingkan unsur karya sastra lama dan baru

- membandingkan karya sastra

- memvariasikan teks aksara arab melayu ke bahasa latin

- memvariasikan karya sastra yang berbentuk drama

- memvariasikan karya sastra yang berbentuk prosa fiksi

- menyusun kritik dan esai dari teks sastra yang disajikan

- mengkritik aspek kesastraan pada puisi

(4)

Kisi-Kisi USBN SMA/MA Tahun 2017/2018 | 4

Membaca Sastra Menulis Sastra Aspek Kesastraan

(5)

Mata Pelajaran : Bahasa Jerman

Membaca Kosa Kata dan Ungkapan Komunikasi Unsur Kebahasaan

Pengetahuan dan pemahaman ● Mengidentifikasi ● Menentukan

Peserta didik dapat menentukan informasi secara explisit dari wacana tentang:

- identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari –

hari, hobi, wisata, layanan umum dan pekerjaan

Peserta didik dapat mengidentifikasi kosa kata dan ungkapan komunikatif sesuai konteks tentang:

- identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-

Peserta didik dapat mengidentifikasi struktur/pola kalimat sesuai konteks dengan unsur kebahasaan:

- Kala : Präsens,Perfekt, Präteritum (haben,sein)

- Verben

- Nomen (Singural, Plural) - Artikel

- Konjugation

- Verneinung

- Zahlen

- Nominativ,Akkusativ,Dativ

- Personalpronomen

- Possessivartikel im Nominativ und

im Akkusativ

- Präpositionen

- Adverb

- Konjunktionen: aber, denn, und,

oder, sondern, deshalb, trotzdem

- Adjektiv, Komparation

- Sätze (Aussagesatz, Fragesatz,

Imperativsatz)

- Fragewörter

(6)

Membaca Kosa Kata dan Ungkapan Komunikasi Unsur Kebahasaan

Aplikasi ● Mengartikan ● Menggunakan ● Menerapkan

Peserta didik dapat menentukan makna kata yang terdapat di dalam teks (sinonim / antonim) tentang: - identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-

Peserta didik dapat menerapkan kosa kata dan ungkapan komunikasi yang sesuai konteks tentang:

- identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari- hari, hobi, wisata, pekerjaan, dan layanan umum

Peserta didik dapat menerapkan struktur / pola kalimat sesuai konteks dengan unsur kebahasaan:

- Kala : Präsens, Perfekt, Präteritum

(haben, sein)

- Verben

- Nomen (Singural, Plural)

- Artikel

- Konjugation

- Verneinung

- Zahlen

- Nominativ, Akkusativ, Dativ

- Personalpronomen

- Possessivartikel im Nominativ und

im Akkusativ

- Präpositionen

- Adverb

- Konjunktionen: aber, denn, und,

oder, sondern, deshalb, trotzdem

- Adjektiv, Komparation

- Sätze (Aussagesatz, Fragesatz,

Imperativsatz)

- Fragewörter

- Modalverben

Penalaran ● Menganalisis ● Menginterpretasi ● Menyimpulkan ● Menyusun

Peserta didik dapat menganalisis isi teks, menentukan informasi secara implisit, menyimpulkan isi wacana, tentang: - identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari –

Peserta didik dapat menginterpretasi kalimat/ungkapan komunikatif pada wacana tentang:

- identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari –

Peserta didik dapat menganalisis unsur kebahasaan pada wacana, menyusun kata menjadi/kalimat menjadi paragraf, menulis kalimat atau beberapa kalimat sederhana tentang:

(7)

Mata Pelajaran : Bahasa Jepang

Level Kognitif

Lingkup Materi

Membaca Kosa kata dan ungkapan

komunikatif Unsur kebahasaan Huruf kana dan kanji

Pengetahuan dan Pemahaman  Mengenal

 Mengidentifikasi  Menentukan

Peserta didik mampu menentukan informasi dari isi teks/paragraf/ percakapan/tabel/gambar/diagram/ formulir terkait tema:

- Aisatsu - Jikoshoukai

- Gakkou no seikatsu - Kazoku

- Ichi nichi no seikatsu - Himana toki

- Shumi - Ryokou - Kenkō - Yume

Peserta didik mampu

menentukan/mengidentifikasi kosakata/ungkapan

komunikatif dari isi teks/ paragraf/ percakapan/ tabel/gambar/ grafik/ diagram/ formulir terkait tema:

Peserta didik mampu

menentukan/mengidentifikasi struktur/pola kalimat pada

teks/paragraf/percakapan/tabel/gambar/ grafik/ diagram/ formulir tentang - Aisatsu

- Jikoshoukai

Peserta didik mampu menentukan huruf kana dan kanji pada teks/ paragraf/

percakapan/tabel/gambar/ diagram/ formulir

sesuai konteks terkait tema:

Aplikasi  Mengartikan  Menggunakan

Peserta didik mampu menentukan makna kata/sinonim/antonim dari isi teks/paragraf/percakapan/

Peserta didik mapu menerapkan kosa

kata/ungkapan komunikatif

Peserta didik mampu menerapkan struktur/pola kalimat pada teks/ paragraf/ percakapan/

(8)

Lingkup Materi

Membaca Kosa kata dan ungkapan

komunikatif Unsur kebahasaan Huruf kana dan kanji

 Menerapkan  Mengkonjugasikan

tabel/ gambar/diagram formulir terkait tema:

teks/paragraf/percakapan/ tabel/gambar/

diagram/formulir terkait tema:

tabel/gambar/grafik/ diagram/ formulir tentang:

dan kanji pada teks/ paragraf/

percakapan/formulir terkait tema:

- Kazoku - Ryokou

Penalaran  Menganalisis  Menginterpretasi  Menyimpulkan  Menyusun  Memprediksi

Peserta didik mampu menyimpulkan isi dari teks/ paragraf/percakapan/tabel/gambar/ grafik/ diagram/ formulir terkait tema:

Peserta didik mampu menganalisa kosa

kata/ungkapan komunikatif pada teks/paragraf/

percakapan/ tabel/gambar/ grafik/ diagram/ formulir terkait tema:

Peserta didik mampu menganalisa struktur/pola kalimat pada teks/ paragraf/percakapan/tabel/gambar/ grafik/ diagram/ formulir terkait tema: - Aisatsu

- Jikoshoukai

(9)

Mata Pelajaran : Bahasa Perancis

Membaca Kosa Kata Unsur Kebahasaan

Pengetahuan dan Pemahaman o Mengidentifikasi

o Menentukan o Menyebutkan o Menyatakan o Menunjukkan

Peserta didik mampu

• mengidentifikasi tema wacana/ • menentukan informasi umum/ tertentu/rinci

dari percakapan/ paragraf/ formulir/ tabel/ gambar/ diagram sesuai tema:

l’identité, la vie scolaire, la vie familiale, la vie quotidienne, Le passe-temps (les loisirs), Le

tourisme, le service public, le métier.

Peserta didik mampu

mengidentifikasi kosa kata dan ungkapan komunikatif dari

percakapan/ paragraf/ formulir/ tabel/ gambar/ diagram sesuai tema:

Peserta didik mampu

mengidentifikasi struktur/pola kalimat dari percakapan/ paragraf/ formulir/ tabel/ gambar/ diagram sesuai tema: l’identité, la vie scolaire, la vie familiale, la vie quotidienne, Le passe-temps (les loisirs), Le tourisme, le service

public, le métier.

Aplikasi o Menerapkan o Menentukan o Mengkonjugasikan o Menyusun

o Menunjukkan o Menuliskan

Perserta didik dapat menentukan makna kata/sinonim/ antonim dari percakapan/ paragraf/ formulir/ tabel/ gambar/ diagram sesuai tema:

Peserta didik mampu menerapkan kosa kata dan ungkapan komunikatif dari percakapan/ paragraf/ formulir/ tabel/ gambar/ diagram sesuai konteks: teks/ percakapan/ paragraf/ formulir/ tabel/ gambar/ grafik/ diagram sesuai tema:l’identité, la vie scolaire, la vie familiale, la vie quotidienne, Le passe-temps (les loisirs), Le tourisme, le service

public, le métier.

Peserta didik mampu menerapkan struktur/pola kalimat dari

(10)

Membaca Kosa Kata Unsur Kebahasaan

o Menganalisa o Menginterpretasi o Memprediksi o Menyimpulkan o Menyusun o Menerjemahkan

menginterpretasi makna kata/ kalimat/ungkapan komunikatif dari percakapan/ paragraf/ formulir/ tabel/ gambar/ diagram sesuai tema:

• menyusun kata menjadi

kalimat/kalimat menjadi paragraf • menulis kata/ kalimat

sesuai tema: l’identité, la vie scolaire, la vie familiale, la vie quotidienne, Le passe-temps (les loisirs), Le tourisme, le service

public, le métier.

Pengetahuan dan Pemahaman o Mengidentifikasi

o Menentukan o Menyebutkan o Menyatakan o Menunjukkan

Peserta didik mampu

• mengidentifikasi tema wacana/ • menentukan informasi umum/ tertentu/rinci

l’identité, la vie scolaire, la vie

familiale, la vie quotidienne, Le passe-temps (les loisirs), Le

Peserta didik mampu

mengidentifikasi kosa kata dan ungkapan komunikatif dari

Peserta didik mampu

mengidentifikasi struktur/pola kalimat dari percakapan/ paragraf/ formulir/ tabel/ gambar/ diagram sesuai tema: l’identité, la vie scolaire, la vie familiale, la vie quotidienne, Le passe-temps (les loisirs), Le tourisme, le service

(11)

Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Membaca (Qira’ah) Kosa Kata (Mufradat) Unsur Kebahasaan (Tarkib/Qawaid)

Pengetahuan dan Pemahaman:  Mengidentifikasi

 Menentukan

Peserta didik memiliki pemahaman terhadap informasi tersurat atau tersirat berdasarkan wacana (tabel/gambar/grafik/teks) seputar:

 al-ta’aruf

 al-hayat fil madrasah

 al-usrah

 al-hayat al-yaumiyyah

 al-hiwayah

 al-rihlah

Peserta didik memiliki kemampuan mengenal berbagai kosakata dan ungkapan komunikatif berdasarkan konteks mengenai:

 al-ta’aruf

 al-usrah

 al-hiwayah

 al-rihlah

Peserta didik memiliki kemampuan mengenal struktur teks dan pola kalimat berdasarkan konteks mengenai:

 mubtada’, khabar

 fi’il (madhi, mudhari’, ’amr), fa’il,

maf’ul bih

 huruf jar

 isim isyarah

 kalimat istifham

 isim mufrad/mutsanna/jama’

 dharaf, na’at

 dhamir muttasil, dhamir munfashil

 shighat ta’ajub

Aplikasi:  Mengartikan  Menggunakan  Menerapkan  Menyusun

Peserta didik memiliki kemampuan untuk menerapkan pemahaman terhadap informasi tersurat atau tersirat berdasarkan wacana (tabel/gambar/grafik/teks) seputar:  al-ta’aruf

 al-usrah

Peserta didik memiliki kemampuan untuk menerapkan kosakata atau ungkapan komunikatif berdasarkan konteks seputar:

 al-ta’aruf

 al-usrah

 al-hiwayah

Peserta didik memiliki kemampuan menerapkan struktur teks dan pola kalimat berdasarkan konteks mengenai:

 mubtada’, khabar

maf’ul bih

 huruf jar

(12)

Membaca (Qira’ah) Kosa Kata (Mufradat) Unsur Kebahasaan (Tarkib/Qawaid)

 al-hiwayah

 al-rihlah

 al-rihlah  kalimat istifham

 shighat ta’ajub

Penalaran:  Menganalisis  Mengevaluasi  Menyimpulkan  Menginterpretasi

Peserta didik memiliki kemampuan menggunakan nalar terkait wacana (tabel/gambar/grafik/teks) seputar:

 al-ta’aruf

 al-usrah

 al-hiwayah

 al-rihlah

Peserta didik memiliki kemampuan menggunakan nalar terkait kosakata berdasarkan konteks seputar:

 al-ta’aruf

 al-usrah

 al-hiwayah

 al-rihlah

Peserta didik memiliki kemampuan menggunakan nalar terkait konteks mengenai:

 mubtada’, khabar

maf’ul bih

 huruf jar

 isim isyarah

 kalimat istifham

(13)

Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Membaca Kosakata Struktur Kebahasaan Aksara Han

Pengetahuan dan pemahaman • Mengidentifikasi

• Menentukan

Peserta didik mampu menentukan informasi secara eksplisit dari

wacana/gambar/grafik/tabel/ dengan tema: Identitas Diri

身份介绍, Kehidupan Sekolah学校生活, Kehidupan Keluarga家庭

生活, Kehidupan Sehari-hari日常生活, Kegemaran

爱好, Wisata旅游, Pekerjaan工作, Layanan Umum公众服务.

Peserta didik mampu menentukan kosakata dan ungkapan komunikati dari gambar berdasarkan kalimat sederhana dengan tema: Identitas Diri身份介

绍, Kehidupan Sekolah学

校生活, Kehidupan Keluarga家庭生活,

Kehidupan Sehari-hari日常

生活, Kegemaran爱好, Wisata旅游, Pekerjaan工

作, Layanan Umum公众服

务.

Peserta didik mampu menentukan struktur/pola kalimat dari wacana: • Kata ganti (代词)

Peserta didik mampu menentukan aksara Han dengan bentuk goresan dan radikal:

• Goresan (笔画) • Radikal (部首）

Aplikasi • Menggunakan • Menerapkan • Menentukan

Peserta didik mampu menerapkan makna kata / sinonim/antonim dari wacana dengan tema: Identitas Diri身份介绍, Kehidupan Sekolah学校生

活, Kehidupan Keluarga家

庭生活, Kehidupan

Sehari-Peserta didik mampu menerapkan kosakata dan ungkapan komunikatif dari kalimat sederhana dengan tema: Identitas Diri身份介

Peserta didik mampu menerapkan struktur/pola kalimat dari wacana: • Kata tanya (疑问词)

Peserta didik mampu menentukan Hanyu Pinyin sesuai konteks：

(14)

Membaca Kosakata Struktur Kebahasaan Aksara Han

hari日常生活, Kegemaran

务. Penalaran

• Menganalisis • Menyimpulkan • Menyusun

• Menginterpretasi

Peserta didik mampu menyimpulkan isi dari wacana/percakapan/ paragraf/ formulir/ tabel/ gambar/ dengan tema: Identitas Diri身份介绍, Kehidupan Sekolah学校生

活, Kehidupan Keluarga家

庭生活, Kehidupan Sehari-hari日常生活, Kegemaran

Peserta didik mampu menyusun kata menjadi kalimat

sesuai konteks dengan tema: Identitas Diri身份介

务.

Peserta didik mampu menerapkan struktur/pola kalimat dari wacana: • Kata bantu ( 词)

• Kata bantu kerja ( 词) • Kata depan (介词)

• Kata sambung (连词) • Kata keterangan (副词)

(15)

Mata Pelajaran : Antropologi

Level Kognitif

Lingkup Materi Kesamaan dan

Keberagaman budaya, Dinamika Budaya, Pewarisan Budaya

Kesamaan dan Keberagaman Bahasa-Dialek, Tradisi lisan, Seni

Kesamaan dan keberagaman agama/religi/kepercayaan

Ilmu Pengetahuan dan Teknologi

(Iptek)

Studi Etnografi dan Bahasa Lokal

Pengetahuan dan Pemahaman • Mengidentifikasi • Menyebutkan • Menunjukkan • Menjelaskan

Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang :

 Budaya lokal, budaya Nasional, budaya asing

 Wujud budaya  Unsur-unsur budaya  Dinamika budaya

Integrasi nasional

 Bahasa dan dialek di masyarakat  Fungsi bahasa  Jenis-jenis tradisi

lisan  Fungsi Seni  Keberagaman

seni (Seni Rupa, Sastra dan Pertunjukan)

 Keragaman agama religi/kepercayaan yang berkembang di

masyarakat

 Fungsi agama/religi/ kepercayaan

 Manfaat iptek  Dampak iptek

 Studi etnografi

Aplikasi

• Memberi contoh • Menentukan • Menerapkan • Menginterpretasi • Membedakan • Menghubungkan

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang:

 Pengaruh budaya lokal, nasional, asing, hubungan antar budaya

 Ragam bahasa dan dialek di masyarakat

 Perbedaan bahasa

Peserta didik mampu mengaplikasikan

pengetahuan dan pemahaman tentang:

 Perbedaan konsep agama bumi/alam/agama wahyu Konsep kepercayaan yang berkembang di Indonesia

 Perkembangan iptek

 Proses pewarisan iptek

Peserta didik mampu

mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang:

(16)

(Iptek)

 Karakteristik  Dinamika budaya  Proses pewarisan

budaya pada

masyarakat tradisional dan modern

 Upaya

mempertahankan integrasi nasional di tengah keberagaman budaya

dan dialek  Persebaran

bahasa, dialek, tradisi lisan  Keterkaitan antara

bahasa, dialek dan tradisi lisan  Proses pewarisan

tradisi lisan  Perkembangan

seni di Indonesia  Hubungan antara karya seni, pelaku seni, dan

masyarakat

 Keragaman perilaku keagamaan, kepercayaan

 Kendala

pewarisan iptek  Cara menghargai

pewarisan iptek

 Merancang studi etnografi

mengenai budaya lokal

 Prosedur

pengambilan dan pengolahan data studi etnografi  Komunikasi hasil

studi etnografi

Penalaran • Membandingkan • Menganalisis • Mensintesis • Mengevaluasi • Membuktikan • Menyimpulkan • Memecahkan masalah

Peserta didik mampu menggunakan nalar dalam mengkaji tentang:

 Sikap toleransi dan empati sosial terhadap keragaman budaya  Pengaruh budaya

lokal, nasional, asing, hubungan

antarbudaya  Perubahan budaya

 Keberagaman bahasa, Dialek, tradisi lisan  Karakteristik dan

wilayah Bahasa Austronesia dan Papua

 Sikap kepedulian terhadap bahasa, dialek dan tradisi lisan

 Perilaku keagamaan yang berdampak dalam

kehidupan bermasyarakat  Kepercayaan yang

berkembang di Indonesia  Sikap terhadap keragaman

agama

 Perkembangan iptek

 Pengaruh iptek terhadap

masyarakat atau budaya

 Langkah penyelesaian perkembangan iptek

Peserta didik mampu

menggunakan nalar dalam mengkaji tentang:

 Perumusan topik, judul dan

(17)

(Iptek)

(18)

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia

Kurikulum : 2006

Program Studi : IPA/IPS/BHS

Level Kognitif

Lingkup Materi

Pengertian, Lingkup dan Prinsip-prinsip Dasar Ilmu Sejarah

Perjalanan bangsa Indonesia masa praaksara,

Hindu-Budha dan Islam

Pengaruh Barat terhadap pergerakan

nasional Indonesia hingga terbentuknya

negara kebangsaan Indonesia

Perjuangan bangsa Indonesia sejak masa

Proklamasi Kemerdekaan sampai Tahun 1965

Perkembangan masyarakat Indonesia sejak Orde

Baru sampai Reformasi

Pengetahuan dan Pemahaman  Menjelaskan

 Menentukan  Mengidentifikasi  Mendeskripsikan  Memberi contoh

Peserta didik memahami dan menguasai tentang :  pengertian sejarah  ruang lingkup

sejarah, sumber sejarah, manfaat sejarah, tahapan penelitian sejarah

Peserta didik memahami dan menguasai tentang :  kehidupan awal

masyarakat Indonesia  ciri-ciri manusia

praaksara

 tradisi sejarah masa pra-aksara dan masa aksara  asal-usul dan

persebaran

manusia pra aksara di Indonesia  masuknya agama

dan kebudayaan Hindu Buddha dan

Peserta didik memahami dan menguasai tentang :  proses masuknya bangsa Barat di Indonesia (VOC, Pemerintahan Hindia Belanda, Inggris) dan Jepang  perkembangan

nasionalisme di Indonesia melalui

organisasi-organisasi pergerakan nasional

Peserta didik memahami dan menguasai tentang :  upaya

mempertahankan kemerdekaan Indonesia  perkembangan

kehidupan politik dan ekonomi masyarakat Indonesia pada masa awal kemerdekaan

Peserta didik memahami dan menguasai tentang :  kehidupan sosial,

(19)

Lingkup Materi

Baru sampai Reformasi

Islam ke Indonesia 

Peninggalan-peninggalan masa Hindu Buddha dan Islam

Aplikasi

 Mengklasifikasi  Menerapkan  Membandingkan  Menginterpretasi  Membedakan  Menunjukkan

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang :  konsep kronologi

konsep berfikir kronologis dalam sejarah

 konsep ruang dan waktu dalam sejarah kronik dalam sejarah

 historiografi dalam ilmu sejarah

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang :  pengaruh

peradaban dunia terhadap peradaban Indonesia

 perkembangan kehidupan sosial-budaya, ekonomi dan politik pada masa kerajaan-kerajaan Hindu Buddha dan Islam di Indonesia

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang :  strategi perlawanan

bangsa Indonesia terhadap penjajah sampai Abad XX  Persiapan

kemerdekaan Indonesia

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang :  perkembangan

kehidupan sosial, ekonomi, dan politik masyarakat Indonesia pada masa Demokrasi Liberal dan Demokrasi Terpimpin

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang :  dampak

menguatnya peran pemerintah masa Orde Baru di berbagai bidang kehidupan

 munculnya gerakan reformasi

Penalaran

 Membandingkan  Menyimpulkan  Membuktikan  Menganalisa  Mensintesis

Peserta didik dapat menggunakan nalar dalam mengkaji dasar-dasar penelitian sejarah

Peserta didik dapat menggunakan nalar dalam mengkaji:  perkembangan

Budaya Hindu, Buddha dan Islam

Peserta didik dapat menggunakan nalar dalam mengkaji:  dampak

budaya-sosial, ekonomi dan politik pada

Peserta didik dapat menggunakan nalar dalam mengkaji perkembangan kehidupan sosial, ekonomi dan politik

(20)

Lingkup Materi

Baru sampai Reformasi  Mengevaluasi

 Memprediksi

 Menyelesaikan masalah

di Indonesia.  perkembangan

perpaduan tradisi lokal dengan tradisi Hindu Buddha dan Islam di Indonesia dalam bidang sosial dan budaya.

masa penjajahan Barat dan Jepang  terbentuknya

negara kebangsaan Indonesia

masyarakat Indonesia sejak Demokrasi Liberal sampai Demokrasi Terpimpim