• Tidak ada hasil yang ditemukan

Pengaruh Metode Discovery Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VII MTs Ma’arif Bakung Udanawu Blitar Tahun Pelajaran 2016/2017 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Pengaruh Metode Discovery Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VII MTs Ma’arif Bakung Udanawu Blitar Tahun Pelajaran 2016/2017 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung"

Copied!
3
0
0

Teks penuh

(1)

80

BAB VI

PENUTUP

A. Kesimpulan

Berdasarkan rumusan masalah dan hipotesis penelitian yang diajukan,

serta hasil penelitian yang berdasarkan pada analisis data dan pengujian

hipotesis, maka kesimpulan yang dapat dikemukakan dalam penelitian ini,

sebagai berikut:

1. Ada pengaruh metode discovery terhadap pemahaman konsep matematika

siswa kelas VII MTs Ma’arif Bakung Udanawu Blitar Tahun Pelajaran

2016/2017. Hal ini ditunjukkan dengan ℎ� �� > �� atau 4,033 >

1,990 pada taraf signifikansi 5%.

2. Metode Dsicovery berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematika

siswa materi garis dan sudut kelas VII MTs Ma’arif Bakung Udanawu

Blitar Tahun Pelajaran 2016/2017 dengan kategori tinggi yaitu sebesar

82%.

B. Saran

Berdasarkan rumusan masalah penelitian, hipotesis penelitian, hasil

penelitian, dan pembahasan penelitian, maka saran yang dapat dikemukakan

(2)

81

1. Bagi Sekolah

Sebagai masukan bagi sekolah yang bersangkutan dalam usahanya

meningkatkan mutu pendidikan dan kualitas peserta didiknya sehubungan

dengan faktor yang mempengaruhi pemahaman konsep matematika siswa

dengan menggunakan metode discovery dengan berbagai inovasinya. 2. Bagi Guru

Dalam penyajian materi pelajaran khususnya, diharapkan seorang guru

dapat memilih metode pembelajaran yang tepat. Pembelajaran ini harus

bisa mendorong siswa untuk lebih aktif dalam kegiatan proses belajar

mengajar. Pemilihan metode pembelajaran yang tepat dapat

memperngaruhi keberhasilan dalam proses belajar mengajar. Pemilihan

metode pembelajaran hendaknya juga memperhatikan kesesuaian dengan

tuntutan kurikulum 2013. Selain itu metode pembelajaran hendaknya

mampu merangsang siswa aktif dalam proses pembelajaran matematika.

3. Bagi Siswa

Metode discovery dapat dijadikan pedoman dalam menentukan cara menumbuhkan dan meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa.

Juga menghilangkan kesan bahwa matematika itu sulit, karena persoalan

rumit bukan hanya pada pelajaran tetapi hampir semua masalah kehidupan.

4. Bagi Peneliti Selanjutnya

Untuk menambah pengalaman dan masukan peneliti selanjutnya dan

(3)

82

topik tersebut. Serta menambah wawasan baik dalam bidang penulisan

maupun penelitian.

Demikian saran-saran yang dapat penulis kemukakan dalam skripsi ini,

Referensi

Dokumen terkait

Istilah robot learning mengacu pada pembelajaran untuk menjalankan tugas- tugas seperti menghindari halangan (obstacle avoidance), kontrol dan tugas- tugas lain yang berhubungan

Merancang pengujian substantive transaksi penjualan dapat dilakukan ketika kondisi penjualan yang dicatat benar-benar terjadi, penjualan yang dicatat adalah untuk barang yang

KUNCI JAWABAN TUKPD 2 SMP/MTs MATA PELAJARAN MATEMATIKA. TAHUN

Segala kegiatan yang sistematis dan terarah dalam proses asesmen dengan kendali yang cukup ketat atas situasi asesmen, sehingga diperoleh data yang objektif tentang individu.. *

§ Umumnya dua jaringan yang terpisah yang menggunakan Firewall yang sejenis, atau seorang remote user yang terhubung ke jaringan dengan menggunakan software client yang terenkripsi

Pokja Pengadaan barang SKPD 30 Unit Layanan Pengadaan Pemerintah Kabupaten Banjar akan melaksanakan Pelelangan sederhana dengan pascakualifikasi untuk paket

menganalisa tentang Strategi diplomasi public dalam meningkatkan citra dan seni budaya Indonesia dimata dunia internasional studi kasus tarian dayak di Kalimantan timur. Seperti

Paket pengadaan ini terbuka untuk penyedia yang teregistrasi pada Layanan Pengadaan Secara Elektronik ( LPSE ) dan memenuhi persyaratan Surat Ijin Usaha Jasa