RPP & Penilaian - NGATIMIN Kls X Pertemuan 7

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan Kelas/Semester : X / I

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia

Topik : Pola Hunia Manusia Praaksara Pertemuan ke- : 7

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami dan menerapkan pengetahuanfaktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

1.1 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran agamanya

1.2 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam toleransi antar umat beragama dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari

2.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli terhadap berbagai hasil budaya pada masa pra aksara, Hindu-Budha dan Islam

3.2 Memahami corak kehidupan masyarakat pada masa praaksara

4.2 Menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara dalam bentuk tulisan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menunjukkan nilai-nilai syukur pada ciptaan Tuhan YME dengan peninggalan hasil budaya zaman praaksara di Indonesia

2. Menunjukkan sikap tanggungjawab menjaga peninggalan hasil budaya zaman praaksara di Indonesia

3. Menunjukkan sikap tanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran Sejarah Indonesia

4. Menjelaskan pola hunian manusia praaksara

(2)

D. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran peserta didik diharapkan mampu :

1. Menunjukkan rasa syukur terhadap peninggalan hasil budaya zaman praaksara 2. Menunjukkan sikap tanggungjawab terhadap peninggalan hasil budaya zaman

praaksara

4. Menganalisis keterkaitan antara pola hunian dengan mata pencarian manusia praaksara

E. Materi Ajar

1. Nilai-nilai syukur pada ciptaan Tuhan YME terhadap peninggalan hasil budaya zaman praaksara

2. Sikap bertanggungjawab terhadap peninggalan hasil budaya zaman praaksara 3. Sikap peduli terhadap peninggalan hasil budaya nenek moyang

5. Menganalisis keterkaitan antara pola hunian dengan mata pencarian manusia praaksara

F. Alokasi Waktu 2 x 45 menit

G. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran Pendekatan : Saintifik

Strategi : Discovery Learning

Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan dan presentasi Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Alokasi

waktu Pendahuluan  Memberikan salam

 Menanyakan kepada Peserta didik kesiapan dan kenyamanan untuk belajar  Menanyakan kehadiran Peserta didik  Mempersilakan salah satu Peserta didik

memimpin doa

 Tanya jawab materi sebelumnya  Menyampaikan tujuan pembelajaran

melalui power point

10 menit

Inti  Menjelaskan tentang pola hunian manusia zaman praaksara

 Peserta didik diberikan tugas untuk berdiskusi dalam kelompok masing-masing:

 Mengapa manusia purba itu banyak yang tinggal di tepi sungai

 Jelaskan pola kehidupan nomaden

(3)

Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu manusia purba

 Manusia purba juga memasuki fase bertempat tinggal sementara, misalnya di gua mengapa demikian

 Apa kira-kira alasan bagi manusia purba memilih tinggal di tepi pantai

Mengamati:

 Membaca buku teks, melihat gambar-gambar tentang aktifitas kehidupan masyarakat serta mengamati lingkungan

Menalar:

 Beberapa contoh yang menunjukkan pola hunian adalah situs-situs purba di

sepanjang aliran Bengawan Solo

(Sangiran,Sambungmacan, Trinil, Ngawi dan Ngandong)

 Air merupakan kebutuhkan pokok bagi manusia. Melalui sungai, manusia dapat melakukan mobilitas dari satu tempat ke tempat yang lainnya

 Kehidupan di sekitar sungai itu menunjuk kan pola hidup manusia purba di alam terbuka.

 Manusia purba memanfaatkan berbagai sumber daya lingkunga yang tersedia, termasuk tinggal di gua-gua

 Ciri berikutnya ialah transisi permukiman nenek moyang dari nomaden ke tempat tinggal menetap

Mencoba:

Bagaimana pola kehidupan manusia purba yang tinggal di sungai dan gua

Membuat Jejaring: Dengan presentasi peserta didik dapat menyimpulkan pola hunia manusia zaman praaksara

Penutup  Klarifikasi/kesimpulan peserta didik dibantu oleh guru menyimpulkan materi  Evaluasi untuk mengukur ketercapaian

tujuan pembelajaran

 Peserta didik melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran

(4)

Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu  Mengucapkan salam

H. Penilaian Hasil Belajar a. Tes

1. Essay (Terlampir)

2. Pilihan Ganda (terlampir)

b. Non Tes ( Portofolio, Penilaian Unjuk kerja, Penilaian Proyek ) 1. Lembar pengamatan kerja kelompok (terlampir)

2. Lembar pengamatan presentasi (terlampir)

I. Sumber Belajar :

 Buku sumber Sejarah SMA X

- Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, 2013, Sejarah Indonesia

- Buku yang terkait dalam pembelajaran Sejarah Indonesia.  White board/papan flanel

 Laptop  Power point  LCD

 Internet

 Kartu Pembelajaran

Mengetahui, Jakarta, Juli 2013

Kepala Sekolah, Guru Mapel,

Ngatimin, S.Pd Nibar Gultom,S.Pd

(5)

Lembar Pengamatan Rubrik kegiatan Diskusi No. Nama

Peserta didik

A s p e k P e n g a m a t a n Jumlah

Skor Nilai Ket. Kerja sama Meng-komunika sikan pen-dapat Toleransi Ke aktif an Meng hargai pendapat teman

Keterangan Skor :

Masing-masing kolom diisi dengan kriteria 4 = Baik Sekali

3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang

Kriteria Nilai

A = 80 – 100 : Baik Sekali

B = 70 – 79 : Baik

C = 60 – 69 : Cukup

D = ‹ 60 : Kurang

Rubrik Penilaian Presentasi

No.

Nama Peserta

didik

A s p e k P e n i l a i a n

Jumlah

Skor Nilai Ket. Komu ni kasi Sistemati ka penyam Paian Waw a san Keber a nian Antusi as Gesture dan penampil an ∑ Skor perolehan

(6)