21. Buddhism education subject for Elementary School (SD) Religion has significant role for human life. It functions

(1)

21. Buddhism education subject for Elementary School (SD) A. Background

Religion has significant role for human life. It functions as a guide to realize a meaningful, peaceful and humanized living. Considering the significant role of religion for human life, internalization of religion in individual becomes a necessity that can be reached by providing people with an education either in family, school or community.

Religion education is intended to improve students’ spiritual capacity so that they will be deeply devout and obey the Almighty God and have highest moral. Highest moral involving ethic, character, and moral are an embodiment of religion education. Spiritual capacity improvement involves recognition, comprehension and implantation of religious values, as well as implementation of the said values in individual or society. The improvement is finally intended to optimize various human potentials where the actualizations of which show their dignity as the God’s creature.

Buddhism education is conducted involuntarily and continually in order to develop students’ skill to devout

(2)

Standard of competence and basic competence-based Buddha Religion Education curriculum show various need of competence in national level. It is expected that this standard can be used as a term reference to develop Buddhism Education Curriculum in accordance with local or school’s need.

B. Objective

Buddhism education subject is intended for students to have the following abilities.

1. Develop faith (Saddha) and obey (Bhakti) to the Almighty God, Tiratana, Para Bodhisattva and Mahasattva

2. Develop Indonesian human resource who have highest moral through application of moral (Sila), meditation (Samadhi) and wisdom (Panna) in accordance with Buddha Dharma (Buddhism)

3. Develop Indonesian human resource who have comprehension,

and implementation of Dharma in accordance with Buddha teachings contained in Buddhist Text Tipitaka/Tripitaka so that they will become responsible man according to Dharma principles in their daily life

4. Comprehend Buddhism and history of its development in Indonesia.

(3)

C. Scope

Buddhism education involves the following aspects.

1. History

2. Faith (Saddha)

3. Behavior/moral (Sila)

4. Buddhist text Tripitaka (Tipitaka)

5. Meditation (Samadhi)

(4)

D. Standard of Competence dan Basic Competence 1st Grade, Semester 1

Standard of Competence Basic Competence

Sila

1. Memahami sikap

menghormat, memberi salam serta know dan menerapkan doa dalam agama Buddha

1.1 Know sikap menghormat, dan

memberi salam

1.2 Menerapkan sikap-sikap

menghormat, dan memberi salam

1.3 Explain arti, tujuan, dan

manfaat berdoa

1.4 Menerapkan cara-cara berdoa

sebelum dan sesudah melakukan kegiatan dalam kehidupan sehari-hari

History

2. Tell identitas agama

Buddha

2.1 Identify tempat ibadah,

rohaniwan, kitab suci, hari raya dan Guru Agung Agama Buddha

2.2 Know Buddha rupang, panji

Buddhis, Stupa, Cakra dan Swastika, sebagai simbol agama

(5)

1st Grade, Semester 2

History

3. Tell history kelahiran

Pangeran Siddharta

3.1 Describe peristiwa kelahiran

Pangeran Siddharta

3.2 Explain ramalan petapa Asita tentang Pangeran Siddharta

Saddha

4. Memahami ketuhanan

dalam agama Buddha

4.1 Develop keyakinan (Saddha)

terhadap Tuhan Yang Maha Esa

4.2 Know sebutan Tuhan dalam

agama Buddha

4.3 Know sifat-sifat ketuhanan dalam diri Buddha dan cara Buddha menyelamatkan manusia

(6)

2nd Grade, Semester 1

History

1. Tell peristiwa upacara

pemberian nama dan asal-usul Pangeran Siddharta

1.1 Explain peristiwa upacara

pemberian nama Pangeran Siddharta

1.2 Identify asal-usul Pangeran

Siddharta

Saddha

2. Tell kisah-kisah

Jataka dan lain-lain yang bertemakan

persahabatan dan kasih sayang

2.1 Menceritakan kisah Jataka dan lain-lain yang bertemakan

persahabatan

2.2 Menceritakan kisah Jataka dan

lain-lain yang bertemakan kasih sayang

(7)

2nd Grade, Semester 2

Standard of Competence Basic Competence Saddha

3. Tell kisah-kisah

Jataka dan perumpamaan populer agama Buddha yang bertemakan

kejujuran dan kebijaksanaan

lain-lain yang bertemakan kejujuran

lain-lain yang bertemakan kebijaksanaan

Sila

4. Memahami macam-macam

peraturan yang baik, mengembangkan

perbuatan baik serta menghindari perbuatan buruk

4.1 Describe macam-macam peraturan

4.2 Menerapkan rasa malu berbuat

jahat (hiri) dan takut akibat berbuat jahat (ottapa)

4.3 Membedakan perbuatan baik dan

buruk

4.4 Melatih diri bersikap sopan

(8)

3rd Grade, Semester 1

Standard of Competence Basic Competence History

1. Know dan meneladani

sifat-sifat luhur Pangeran Siddharta

1.1 Explain sifat-sifat luhur Pangeran Siddharta pada masa kanak-kanak

1.2 Meneladani sifat-sifat luhur Pangeran Siddharta pada masa kanak-kanak

Saddha

2. Tell cerita Jataka

dan lainnya yang

bertemakan pengorbanan

2.1 Explain lima pengorbanan Boddhisattva

2.2 Meneladan tokoh yang berkisahkan Pengorbanan

Sila

3. Mengkonstruksi sikap

umat Buddha untuk

menjadi manusia susila

3.1 Know sila-sila Pancasila Buddhis

3.2 Explain manfaat melaksanakan dan akibat melanggar Pancasila Buddhis

(9)

3rd Grade, Semester 2

Standard of Competence Basic Competence Sila

4 Know kewajiban anak terhadap orang tua dan kewajiban terhadap guru

4.1 Melaksanakan kewajiban anak terhadap orang tua

4.2 Menerapkan kewajiban peserta didik terhadap guru

Saddha

5. Memahami hari raya agama Buddha

5.1 Explain hari-hari raya agama Buddha dan latar belakangnya

5.2 Describe makna hari-hari raya

(10)

4th Grade, Semester 1

1. Tell peristiwa

perayaan membajak sawah

1.1 Menceritakan peristiwa membajak sawah

1.2 Explain makna peristiwa membajak sawah

Sila

2. Mengembangkan

sifat-sifat luhur dalam kehidupan sehari-hari

2.1 Menerapkan Dharma yang membuat

seseorang menjadi lemah lembut dan baik hati (Khanti Soracca)

2.2 Memberikan pertolongan sejati

(Pubbakari) dan mewujudkan rasa

terimakasih (Katannukatavedi) kepada orang yang telah

memberikan pertolongan sejati

2.3 Mengakui kesalahan, memperbaiki diri/bertobat, meminta dan memberi maaf

(11)

Standard of Competence Basic Competence Saddha

3. Memahami puja bakti 3.1 Explain makna, tujuan, dan

manfaat melaksanakan puja bakti

3.2 Membiasakan diri untuk selalu melakukan puja bakti setiap hari

History

4. Mengungkap history

candi-candi Buddhis di Indonesia

4.1 Describe candi-candi agama

Buddha di Indonesia

4.2 Identify candi-candi yang

digunakan dalam rangkaian upacara Waisak nasional

(12)

1. Tell berbagai cara

Raja Suddhodana

membesarkan Pangeran Siddharta

1.1 Explain cara Pangeran

Siddharta dibesarkan dan sarana yang diberikan Raja Suddhodana

1.2 Explain tujuan Raja

Suddhodana memanjakan Pangeran Siddharta

1.3 Explain sikap Pangeran

Siddharta menghadapi kemewahan dan kesenangan duniawi

Saddha

2. Explain Hukum-hukum

Kebenaran

2.1 Describe Hukum Kebenaran

2.2 Explain hakikat kehidupan menurut ajaran Buddha

2.3 Describe Hukum Karma

2.4 Explain Hukum Kelahiran Kembali

(13)

Standard of Competence Basic Competence Sila

3. Mengkonstruksi sikap umat Buddha untuk

menjadi manusia yang bermurah hati

3.1 Describe macam-macam dana

3.2 Menerapkan cara-cara berdana yang baik dan benar

Sila

4. Know cara merawat orang sakit dan

menjaga pikiran agar jasmani tidak sakit

4.1 Menerapkan cara merawat dan

mendoakan orang sakit

4.2 Melatih diri untuk menjaga

(14)

1. Tell cerita pada masa pendidikan Pangeran Siddharta

1.1 Explain masa pendidikan

Pangeran Siddharta

1.2 Meneladan semangat belajar Pangeran Siddharta

Saddha

2. Memahami

perumpamaan-perumpamaan cerita agama Buddha yang populer

2.1 Menceritakan perumpamaan tentang kisah Rumah Terbakar

2.2 Explain perumpamaan tentang Orang yang Luka Terkena Panah Beracun

2.3 Explain perumpamaan tentang

(15)

Standard of Competence Basic Competence Samadhi

3. Memahami sikap

bermeditasi

3.1 Know peran konsentrasi dalam kegiatan sehari-hari

3.2 Melakukan latihan meditasi

pernapasan dan cinta kasih dengan benar

3.3 Describe manfaat meditasi

Saddha

4. Memahami tujuan akhir umat Buddha (Nirvana)

4.1 Describe Nirvana/Nibbana

sebagai tujuan akhir umat Buddha

4.2 Membedakan Surga dengan

Nirvana/Nibbana

E. Development Direction

Standard of competence and basic competence become the direction and foundation to develop main materials, learning activity, and indicators of competence achievement for assessment. In designing learning and assessment activities it is necessary to pay attention to Process Standard and Assessment Standard.