KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO

(1)

KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/2018 i

KURIKULUM

SMP N 1 KARANGMOJO

Alamat: Gedangrejo, Karangmojo, Gunungkidul, DI. Yogyakarta Telp. 0274-392379 Fax. 0274-392379

Tahun Pelajaran 2017/2018

(2)

KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/2018 ii

PENGESAHAN

Setelah memperhatikan pertimbangan dari Komite Sekolah, dengan ini Kurikulum SMP Negeri 1 Karangmojo yang disempurnakan disahkan untuk diberlakukan

mulai tahun pelajaran 2017/2018 Disahkan

di : Karangmojo Tanggal :

Komite Sekolah Kepala Sekolah

IBNU RAHARJO, S.Pd., MM. SUHARTATI,M.Pd

NIP 19701009 199702 2 002 Kepala Bidang SMP

Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Kabupaten Gunungkidul

KISWORO, S.Pd, M.Pd.

NIP 19710427 199702 1 002

(3)

KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/2018 i

REKOMENDASI PENGAWAS

Setelah mencermati naskah Kurikulum SMP Negeri 1 Karangmojo, Gunungkidul Tahun Pelajaran 2017/2018, kami:

Nama : Drs. SUGENG BAGYO, MSI.

NIP : 19610818 198212 1 002

Pangkat/Golongan : Pembina Tingkat 1/ IVb

Jabatan : Pengawas Sekolah Dinas Pendidikan, Pemuda, dan Olahraga Kabupaten Gunungkidul

Menyatakan bahwa naskah tersebut dapat disahkan dan diberlakukan sebagai Kurikulum SMP Negeri 1 Karangmojo, Gunungkidul Tahun Pelajaran 2017/2018.

Wonosari,

Pengawas Sekolah

Drs. SUGENG BAGYO, MSI.

NIP 19610818 198212 1 002

(4)

KURIKULUM SMP N 1 KARANGMOJO 2017/2018 2

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas limpahan rahmat, taufiq dan hidayah-Nya kami dapat menyusun Kurikulum SMP N 1 Karangmojo ini dengan lancar. Kurikulum ini diberlakukan untuk tahun pelajaran 2017/2018 sebagai hasil penyempurnaan Kurikulum SMP N 1 Karangmojo tahun sebelumnya. Kurikulum ini memuat struktur program, beban belajar, kalender pendidikan, dan regulasi-regulasi terkait dengan pelaksanaannya.

Dalam kesempatan ini kami sampaikan ucapan terima kasih sedalam-dalamnya kepada berbagai pihak yang telah memberi bantuan baik moril maupun materiil sehingga penyusunan Kurikulum ini dapat terselesaikan. Oleh karena itu, kami sampaikan terima kasih dan penghargaan kepada yang terhormat:

1. Kepala Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta yang memfasilitasi tersusunnya Kurikulum;

2. Pengawas sekolah yang telah membimbing penyusunan kurikulum;

3. Kepala SMP N 1 Karangmojo yang telah banyak membantu, mengarahkan, membimbing, dan memberi dorongan sampai tersusunnya Kurikulum sekolah;

4. Ketua komite SMP N 1 Karangmojo yang dengan serta merta memberi masukan dan dorongan terhadap terselenggaranya pendidikan di SMP N 1 Karangmojo;

5. Para guru dan karyawan SMP N 1 Karangmojo yang telah secara proaktif memberi masukan dan kelengkapan data;

Semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat pahala yang berlipat ganda dari Tuhan Yang Maha Esa. Kami menyadari bahwa Kurikulum ini masih jauh dari sempurna. Untuk itu, kritik dan saran serta masukan demi penyempurnaan kurikulum berikutnya sangat kami nantikan dari berbagai pihak. Meskipun begitu, kami berharap bahwa kurikulum ini dapat dijadikan pedoman dalam penyelengaraan pendidikan di SMP N 1 Karangmojo khususnya dan dijadikan acuan model kurikulum bagi yang memerlukannya.

Karangmojo, Kepala SMP 1 Karangmojo

SUHARTATI, M.Pd.

NIP 19701009 199702 2 002

(5)

DAFTAR ISI

Halaman Judul ... i

Lembar Pengesahan ... ii

Rekomendasi Pengawas ... iii

Kata Pengantar ... iv

Daftar Isi ... v

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1

B. Tujuan Pengembangan Kurikulum ... 5

C. Prinsip Pengembangan Kurikulum ... 7

D. Landasan Pengembangan Kurikulum ... 10

E. Profil Sekolah dan Analisis SWOT ... 11

BAB II TUJUAN PENDIDIKAN A. Tujuan Pendidikan ... 28

B. Visi Sekolah ... 28

C. Misi Sekolah ... 30

D. Tujuan Sekolah ... 33

BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM A. Struktur Kurikulum 2013 ... 36

B. Muatan Kurikulum 2013 ... 39

1. Mata Pelajaran ... 41

C. Muatan Lokal ... 77

D. Pengembangan Diri ... 83

E. Beban Belajar ... 84

F. Ketuntasan Belajar ... 84

G. Kenaikan Kelas dan Kelulusan ... 86

H. Pendidikan Kecakapan Hidup ... 88

I. Pendidikan Berbasis Keunggulan Global dan Lokal ... 90

(6)

J. Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa ... 91 BAB IV KALENDER PENDIDIKAN ... 94 BAB V PENUTUP ... 98 LAMPIRAN

1. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Pend. Agama Islam 2. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Pend. Agama Kristen 3. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Pend. Agama Katholik 4. Silabus dan RPP Mata Pelajaran PKn

5. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Bahasa Indonesia 6. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Bahasa Inggris 7. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Matematika

8. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 9. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) 10. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Seni Budaya

11. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Pend. Jasmani Olahraga dan Kesehatan 12. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Mulok Bahasa Jawa

13. Silabus dan RPP Mata Pelajaran Prakarya

(7)

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Di dalam Undang – Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dinyatakan bahwa Pendidikan dasar merupakan jenjang pendidikan yang melandasi jenjang pendidikan menengah. Tujuan pendidikan dasar adalah meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, ahklak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.

Penyelenggaraan pendidikan sebagaimana yang diamanatkan dalam Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 diharapkan dapat mewujudkan proses berkembangnya kualitas pribadi peserta didik sebagai generasi penerus bangsa di masa depan, yang diyakini akan menjadi faktor determinan bagi tumbuh kembangnya bangsa dan negara Indonesia sepanjang jaman.

Dari sekian banyak unsur sumber daya pendidikan, kurikulum merupakan salah satu unsur yang memberikan kontribusi yang signifikan untuk mewujudkan proses berkembangnya kualitas potensi peserta didik. Untuk mencapai tujuan tersebut perlu adanya kurikulum yang mengakomodasi semua potensi yang ada, baik potensi nasional maupun daerah / lingkungan. Kurikulum adalah suatu pedoman yang dipergunakan menyelenggarakan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu, terutama tujuan pendidikan Nasional yang berdasarkan Pancasila dan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia.

Pendidikan Nasional bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara

(8)

yang demokratis serta bertanggung jawab. Di samping itu tentunya dengan memperhatikan dan menyesuaikan kekhasan, kondisi dan potensi daerah, satuan pendidikan dan peserta didik. Oleh karena itu, kurikulum satuan pendidikan disusun untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi daerah.

Pendidikan yang berkualitas harus bercirikan pada keunggulan dan antisipatif ke masa depan secara progresif, serta memiliki daya saing. Karenanya, pergeseran nilai- nilai sosial/ kemasyarakatan di kalangan siswa harus diantisipasi oleh sekolah melalui program yang progresif dan unggul dalam pendidikan yang berdampak bagi terbentuk kecerdasan emosional siswa. Pertumbuhan ekonomi yang cepat menghendaki ketersediaan program pendidikan kecakapan hidup (Life Skill). Sementara itu stabilitas nasional yang sering terganggu, mengharuskan ketersediaan program yang dapat mendayagunakan penggalangan partisipasi masyarakat. Sekolah sebagai pusat budaya (wiyata mandala) harus mewarnai dengan nilai-nilai budaya di setiap aspek pengembangan sekolah. Kini saatnya membangun kompetensi menyelenggarakan sekolah yang berwawasan pada kecerdasan intelektual sekaligus berlandaskan pada nilai-nilai budaya dan religiusitas yang kuat.

Kegiatan belajar di SMP Negeri 1 Karangmojo akan berkembang dengan baik sesuai dengan pedoman, apabila mampu membentuk pola perilaku peserta didik sesuai dengan tujuan pendidikan serta dapat dilakukan evaluasi berdasarkan tes dan non tes sebagai alat pengukuran keberhasilan peserta didik. Proses pembelajaran akan berjalan secara efektif, efisien, dan inovatif apabila dilakukan persiapan yang cukup dengan perencanaan dan pelaksanaan yang baik dengan memperhatikan akan :

1. Kebutuhan masyarakat/ lingkungan dan global.

(9)

2. Mempersiapkan peserta didik dalam menghadapi era kompetisi yang bersifat

global dengan dasar teknologi dan informasi.

3. Sebagai bekal untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan lanjutan serta terjun ke tengah-tengah masyarakat.

SMP Negeri 1 Karangmojo berusaha untuk selalu bisa menyesuaikan dengan perkembangan jaman. Di dalam menghadapi tuntutan perkembangan jaman, dirasa perlu adanya penyempurnaan pola pikir dan penguatan tata kelola kurikulum serta pendalaman dan perluasan materi. Dan hal pembelajaran yang tidak kalah pentingnya adalah perlunya penguatan proses pembelajaran dan penyesuaian beban belajar agar dapat menjamin kesesuaian antara apa yang diinginkan dengan apa yang dihasilkan.

SMP Negeri 1 Karangmojo mengembangkan kurikulum dengan berbasis pada kompetensi sebagai instrumen untuk mengarahkan peserta didik menjadi: (1) manusia berkualitas yang mampu dan proaktif menjawab tantangan jaman yang selalu berubah;

dan (2) manusia terdidik yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, man-diri; dan (3) warga negara yang demokratis dan bertanggung jawab.

Dari uraian tersebut, SMP N 1 Karangmojo melaksanakan pengembangan kurikulum sesuai dengan tujuan pendidikan nasional, karena pengembangan dan pelaksanaan kurikulum merupakan salah satu strategi pembangunan pendidikan nasional sebagaimana yang diamanatkan dalam Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Pengembangan Kurikulum 2013 merupakan langkah lanjutan Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi yang telah dirintis pada tahun 2004 dan KTSP 2006 yang mencakup kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan secara terpadu.

(10)

Kurikulum SMP Negeri 1 Karangmojo ini selain sebagai suatu bentuk realisasi kebijakan desentralisasi di bidang pendidikan agar kurikulum benar-benar sesuai dengan kebutuhan pengembangan potensi peserta didik di SMP 1 Karangmojo di masa sekarang dan yang akan datang dengan memperhatikan kepentingan lokal, nasional, dan tuntutan global dengan semangat manajemen berbasis sekolah, diharapkan juga dapat digunakan sebagai acuan pedoman bagi segenap komponen pendidikan di SMP Negeri 1 Karangmojo sehingga proses pendidikan dapat dilaksanakan secara efektif.

Penyusunan Kurikulum SMP N 1 Karangmojo sangat diperlukan sekali sebagai upaya untuk mengakomodasi semua potensi yang ada di daerah / lingkungan sekolah, meningkatkan kualitas satuan pendidikan baik bidang akademik maupun non akademik, memelihara / melestarikan budaya daerah serta mengikuti perkembangan ilmu dan teknologi berdasarkan pada keimanan dan ketaqwaan. Komponen KTSP meliputi 3 dokumen. Dokumen 1 yang disebut dengan Buku I KTSP berisi sekurang- kurangnya visi, misi, tujuan, muatan, pengaturan beban belajar, dan kalender pendidikan. Dokumen 2 yang disebut dengan Buku II KTSP berisi silabus dan dokumen 3 yang disebut dengan Buku III KTSP berisi rencana pelaksanaan pembelajaran yang disusun sesuai potensi, minat, bakat, dan kemampuan peserta didik di lingkungan belajar. Penyusunan Buku I KTSP menjadi tanggung jawab kepala sekolah/madrasah, sedangkan penyusunan Buku III KTSP menjadi tanggung jawab masing-masing tenaga pendidik. Buku II KTSP sudah disusun oleh Pemerintah.

(11)

B. Tujuan Pengembangan Kurikulum SMP Negeri 1 Karangmojo

Dalam rangka menciptakan lulusan yang berkualitas dan mampu bersaing di tingkat global dengan mengacu pada pendidikan budaya dan karakter bangsa diperlukan kurikulum yang memadai. Adapun tujuan pengembangan kurikulum ini adalah :

1. Untuk memberikan acuan kepada kepala sekolah, guru, dan tenaga kepedidikan lainnya yang ada di sekolah dalam mengembangkan program-program yang akan dilaksanakan sebagai upaya mewujudkan tujuan pendidikan di SMP Negeri 1 Karangmojo.

2. Agar dapat memberikan kesempatan peserta didik untuk :

a) Belajar beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.

b) Belajar mengembangkan potensi kalbu/ nurani/ afektif sebagai manusia dan warganegara yang memiliki nilai-nilai budaya dan karakter bangsa.

c) Belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif.

d) Belajar untuk hidup bersama dan berguna bagi orang lain.

e) Belajar untuk membangun dan menemukan jati diri melalui proses belajar yang aktif, inovatif, kreatif,efektif dan menyenangkan.

f) Menanamkan jiwa kepemimpinan dan tanggung jawab peserta didik sebagai generasi penerus bangsa.

g) Mengembangkan lingkungan kehidupan sekolah sebagai lingkungan belajar yang aman, jujur, penuh kreatifitas dan persahabatan, serta dengan rasa kebangsaan yang tinggi dan penuh kekuatan (dignity).

(12)

Sumber dan nilai-nilai dalam Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

a) Sumber : 1. Agama 2. Pancasila 3. Budaya

4. Tujuan Pendidikan Nasional

b) Nilai dan Deskripsi Nilai Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang di kembangkan :

NILAI DESKRIPSI

1. Religius

Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain.

2. Jujur

Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.

3. Toleransi

Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku, etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya.

4. Disiplin Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan

5. Kerja Keras

Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas, serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya.

6. Cinta Tanah Air

Cara berfikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsa.

7. Menghargai Prestasi

Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain.

(13)

NILAI DESKRIPSI

8. Bersahabat/

Komuniktif

Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain.

9. Cinta Damai Sikap, perkataan, dan tindakan yang menyebabkan orang lain merasa senang dan aman atas kehadiran dirinya.

10. Gemar Membaca

Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebijakan bagi dirinya.

11. Peduli Lingkungan

Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam disekitarnya, dan mengembangkan uaya- upaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi.

12. Peduli Sosial Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada orang lain dan masyarakat yang membutuhkan.

13. Tanggung Jawab

Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial, dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa.

C. Prinsip Pengembangan Kurikulum SMP Negeri 1 Karangmojo

1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya

Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi sentral sebagai subyek belajar. Setiap anak memiliki karakteristik yang berbeda baik dari aspek fisik, psikologis, sosial, bakat dan minatnya. Pengembangan kompetensi pesrta didik disesuaikan dengan potensinya agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.

(14)

2. Mengakomodasi Kekhasan Kekayaan Alam dan Budaya Indonesia

Indonesia memiliki lebih dari 17.000 pulau dengan lautan dan hutan hujan tropis yang luas dengan keanekaragam hayati yang sangat tinggi. Indonesia juga memiliki jumlah penduduk yang besar dan banyak suku dengan bahasa dan kultur budaya yang khas. Indonesia juga memiliki enam agama besar dengan ritual yang unik. Kekayaan alam dan kultur budaya tersebut hendaknya diakomodasikan di dalam pengembangan kurikulum, sehingga menimbulkan rasa bangga bagi peserta didik sebagai Bangsa Indonesia.

3. Mengakomodasi keberagaman dan keterpaduan

Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik peserta didik, kondisi daerah, dan jenjang serta jenis pendidikan, tanpa membedakan agama, suku, budaya dan adat istiadat, serta status sosial ekonomi dan gender.

Kurikulum meliputi substansi komponen muatan wajib kurikulum, muatan lokal, dan pengembangan diri secara terpadu, serta disusun dalam keterkaitan dan kesinambungan yang bermakna dan tepat antar substansi.

4. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni Kurikulum dikembangkan atas dasar ilmu pengetahuan, teknologi dan seni yang mutakhir dan berkembang secara dinamis; oleh karena itu semangat dan isi kurikulum mendorong peserta didik untuk mengikuti dan memanfaatkan secara tepat perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.

5. Relevan dengan kebutuhan kehidupan

Pengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan pemangku kepentingan (stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan, termasuk di dalamnya kehidupan kemasyarakatan, dunia usaha dan dunia kerja.

Oleh karena itu, pengembangan keterampilan pribadi, keterampilan berpikir,

(15)

keterampilan sosial, keterampilan akademik, dan keterampilan vokasional merupakan keniscayaan.

6. Menyeluruh dan berkesinambungan

Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi, bidang kajian keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara berkesinambungan antarsemua jenjang pendidikan. Kurikulum SMP mencakup konsep dasar makhluk hidup dan lingkungannya, bumi, dan antariksa.

7. Mendorong belajar sepanjang hayat

Kurikulum diarahkan kepada proses pengembangan, pembudayaan dan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat. Kurikulum mencerminkan keterkaitan antara unsur-unsur pendidikan formal, nonformal dan informal, dengan memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang selalu berkembang serta arah pengembangan manusia seutuhnya. Pembelajaran mengembangkan kemampuan siswa menjadi pembelajar sepanjang hayat dengan memanfaatkan IT.

8. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah

Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional dan kepentingan daerah untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Kepentingan nasional dan kepentingan daerah harus saling mengisi dan memberdayakan sejalan dengan motto Bhineka Tunggal Ika dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia.

9. Mengikuti kecenderungan global

Kurikulum dikembangkan berdasarkan SNP dan diperkaya dengan standar isi, proses, bahan ajar, ICT, dan penilaian. Di samping itu, kesepakatan global di bidang pendidikan, seperti kepedulian terhadap pertumbuhan penduduk, penyakit

(16)

menular, bencana alam dan mitigasinya juga menjadi acuan pengembangan kurikulum.

D. Landasan Pengembangan Kurikulum SMP Negeri 1 Karangmojo Landasan pengembangan Kurikulum terdiri atas:

1. Undang-undang Dasar 1945

2. Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Sisdiknas)

3. PP No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, PP No. 32 Tahun 2013 tentang Perubahan SNP, dan PP No. 13 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua SNP.

4. Permendiknas RI No. 16 Tahun 2007 tentang Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

5. Permendiknas RI No. 24 Tahun 2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana 6. Permendiknas RI No. 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan

7. Permendiknas RI No. 69 Tahun 2009 tentang Standar Pembiayaan

8. PP No. 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan 9. Permendikbud No. 58 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 SMP/MTs 10. Permendikbud No.61 Tahun 2014 tentang KTSP

11. Permendikbud No. 62 th 2014 tentang Kegiatan Ekstra Kurikuler 12. Permendikbud No. 79 Tahun 2014 tentang Muatan Lokal

13. Permendikbud No. 111 Tahun 2014 tentang Bimbingan dan Konseling

14. Permendikbud No.20 Tahun 2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah

15. Permendikbud No.21 Tahun 2016 tentang Standar Isi Dasar dan Menengah Pendidikan Dasar dan Menengah

(17)

16. Permendikbud No.103 Tahun 2014, Permendikbud No.22 Tahun 2016 tentang

Standar Proses Dasar dan Menengah Pendidikan Dasar dan Menengah 17. Permendikbud No. 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan

18. Permendikbud No.24 Tahun 2016 tentang KI dan KD Pelajaran pada Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

19. Permendikbud No. 3 Tahun 2017 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pemerintah dan Penilaian Hasil Belajar oleh Satuan Pendidikan

20. Peraturan Gubernur Daerah Istimewa Yogyakarta No. 64/ KEP / 2013 Tentang Mata Pelajaran Bahasa Jawa sebagai Muatan Lokal Wajib di Sekolah/ Madrasah.

E. Profil Sekolah dan Analisis SWOT 1. Profil Sekolah

1) Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Karangmojo

Alamat : Gedangrejo, Karangmojo, Gunungkidul No. Telp/Fax : (0274) 392379

NSS : 201040307013

NPSN : 20401953

Email/Web-site : [email protected] / smpn1karangmojo.sch.id

2) Nama Kepala Sekolah : Suhartati, M.Pd.

No Telp/HP : 082137553322

3) Status Sekolah : Negeri 4) Akreditasi Sekolah : A

5) Tahun didirikan/Beroperasi : 1967 / 1967

6) Kepemilikan Tanah/Bangunan : Milik Pemerintah / Yayasan / Pribadi / Menyewa a. Luas tanah / Status : 6715 m² / Hak milik dan Hak Pakai *)

b. Luas Bangunan : 7.464 m²

7) No. Rekening Rutin Sekolah : 6979 – 01 – 008150 – 53.9 8) Nama Bank : BRI Cabang Karangmojo GK

(18)

9) a) Data Siswa dalam 3 (tiga) tahun terakhir:

Th. Pelajaran

Jml Pendaftar (Cln Siswa

Baru)

Kelas VII Kelas VIII Kelas IX Jumlah (VII + VIII + IX) Jml

Siswa Jml Rbl

Jml Siswa

Jml Rbl

Jml Siswa

Jml

Rbl Siswa Rombel

Th. 2015/2016 174 168 7 169 7 166 7 503 21

Th. 2016/2017 241 168 7 162 7 171 7 331 21

Th. 2017/2018 225 168 7 168 7 163 7 499 21

b) Prestasi Akademik : Nilai Ujian Nasional

Th. Pelajaran

Rata-rata UN

Jml Rt B. Indo B. Ingg Mat IPA

Th. 2014/2015 8.89 7.97 7.84 7.98 32.68 8.17 Th. 2015/2016 85.36 76.18 70.81 77.79 310.14 77.54 Th. 2016/2017 85.54 64.83 80.09 76.42 306.88 76.72

(19)

c) Prestasi Akademik : Nilai Ujian Sekolah

No Mata Pelajaran

Rata-rata Nilai US

2014/2015 2015/2016 2016/2017

1. Pendidikan Agama 8.70 90 90

2. PKn 8.90 92 86

3. Bahasa Indonesia 9.40 96 92

4. Bahasa Inggris 8.90 93 92

5. Matematika 9.00 91 89

6. IPA 8.90 91 84

7. IPS 8.90 93 91

8. Seni Budaya 8.60 88 86

9. Penjasorkes 8.60 89 85

10. TIK / Prakarya 8.80 90 91

11. Bahasa Jawa 8.70 90 92

d) Prestasi Siswa NO JENIS

LOMBA TEMPAT/TANGGAL KEJUARAAN KET 1. _Catur Bandung, 9 s.d 16 Agustus 2008 III Tingkat Nasional

2. Bulu Tangkis/pa UNY, Juli 2008 II Tingkat Propinsi

3. Bulu Tangkis/ Pi Dinas Propinsi, 11,12 Mei 2009 III Tingkat Propinsi 4. _Catur Dinas Propinsi,11, 12 Mei 2009 II Tingkat Propinsi 5. Nyanyi Tunggal Dinas Propinsi,11, 12 Mei 2009 III Tingkat Propinsi 6. Story Telling Dinas Propinsi,11, 12 Mei 2009 III Tingkat Propinsi 7. _{OSN Fisika} Dinas Propinsi, 11,12 Mei 2009 I Tingkat Propinsi 8. Cerita Sejarah Dinas Propinsi, 7 Nop. 2009 II Tingkat Propinsi

9. _MHQ SMP Kulon Progo I Tingkat Propinsi

10. _Catur Jawa Timur, Februari 2010 I Se Jawa

11. _{OSN Fisika} Dinas Pendidikan I Tingkat Propinsi

12. _Biologi _Jakarta _Perunggu Tingkat Nasional

13. _Catur _Jakarta _I Tingkat Nasional

(20)

NO JENIS

LOMBA TEMPAT/TANGGAL KEJUARAAN KET

14. _Atletik Dinas Propinsi DIY III Tingkat Propinsi

15. Liga Fisika UNY, 6 Nopember 2010 II Tingkat Nasional 16. _{OSN Fisika} Dinas Propinsi,9 Juni 2010 I Tingkat Propinsi

17. _{OSN Mtk} _II Tingkat Propinsi

18. OSN Biologi III Tingkat Propinsi

19. Science Camp Surabaya, 13 Januari 2011 Perunggu Tingkat Propinsi Perunggu Tingkat Propinsi Perunggu Tingkat Propinsi 20. _{Drum Band} Yogyakarta, 22 April 2011 II Tingkat Propinsi

21. _{OSN IPS} Medan, tahun 2012 Tingkat Nasional

22. _{Mtk OSN} ₂₀₁₃ _I Tingkat Kabupaten

23. _{IPS OSN} ₂₀₁₃ _I Tingkat Propinsi

24. _{IPA OSN} ₂₀₁₃ _II

25. Cipta Cerpen 2013 IV

26. Lukis FLS2N 2013 II Tingkat Kabupaten

27. ^MusikTradisional FLS2N

2013 II Tingkat Propinsi

28. _{Tartil MTQ} ₂₀₁₃ _I Tingkat Kabupaten

29. _{Tartil MTQ} ₂₀₁₃ _II Tingkat Propinsi

30. Kaligrafi Putri

MTQ 2013 II Tingkat Kabupaten

31. Khutbah Jumat

MTQ 2013 II Tingkat Kabupaten

32. _{LKKMS MTQ} ₂₀₁₃ _I Tingkat Kabupaten

33. _{LKKMS MTQ} ₂₀₁₃ _II Tingkat Propinsi

34. _{OSN Fisika} 9 Maret 2013 II Tingkat Kabupaten

35. _{OSN IPS} 9 Maret 2013 I Tingkat Kabupaten

36. _{OSN IPS} ₂₀₁₃ _I Tingkat Propinsi

37. ^OSN

Matematika 9 Maret 2013 I Tingkat Kabupaten

38. _{LCC IPS} 14 September 2013 II UNY

39. Sekolah PAI

Unggulan 2013 6 besar Tingkat Nasional

40. _Tari Medan, 16 - 22 Juni 2013 10 besar Tingkat Nasional 41. ^Mat.OSN

MKKS 22 Februari 2014 I Tingkat Kabupaten

(21)

NO JENIS

LOMBA TEMPAT/TANGGAL KEJUARAAN KET 42. Fisika OSN

43. Biologi OSN

44. IPS OSN MKKS 22 Februari 2014 II Tingkat Kabupaten

45. ^OSN

Matematika 1 April 2014 I Tingkat Kabupaten

46. _{OSN IPS} 1 April 2014 I Tingkat Kabupaten

47. _{OSN Fisika} 1 April 2014 I Tingkat Kabupaten

48. OSN Biologi 1 April 2014 I Tingkat Kabupaten

49. Cipta Puisi

FLS2N 5 April 2014 III Tingkat Kabupaten

50. ^Kaligrafi

FLS2N 5 April 2014 II Tingkat Kabupaten

51. Cipta Lagu

FLS2N 5 April 2014 I Tingkat Kabupaten

52. Pembuatan Film

Indie 7 April 2014 II Tingkat Propinsi

53. Taekwondo Pa

O2SN 12 April 2014 I Tingkat Kabupaten

54. _{Tari FLS2N} 22 April 2014 I Tingkat Propinsi

55. LBB Drumband 4 Mei 2014 I Tingkat Kabupaten

56. ^Musik

Tradisional Semarang, 1 – 7 Juni tahun 2014 10 besar Tingkat Nasional 57. ^Olimpiade

MIPA (IPA) Gunungkidul, 21Februari 2015 I Tingkat Kabupaten 58. ^Olimpiade

MIPA (IPS) Gunungkidul, 21Februari 2015 II Tingkat Kabupaten 59. ^Olimpiade

(Matematika) Gunungkidul, 21Februari 2015 II Tingkat Kabupaten 60. _Drumband Gunungkidul, 5 Mei 2015 I Tingkat Kabupaten 61. _{MTQ FLS2N} Gunungkidul, 21 Mei 2015 III Tingkat Kabupaten 62. Cipta Puisi

FLS2N Gunungkidul, 21 Mei 2015 III Tingkat Kabupaten

63. Cipta Lagu

FLS2N Gunungkidul, 21 Mei 2015 II Tingkat Kabupaten

64. _{Seni Tari} Gunungkidul, 21 Mei 2015 I Tingkat Kabupaten 65. ^Musik

Tradisional Gunungkidul, 21 Mei 2015 I Tingkat Kabupaten 66. Vokal Group Gunungkidul, 21 Mei 2015 II Tingkat Kabupaten 67. Cipta Cerpen Gunungkidul, 21 Mei 2015 II Tingkat Kabupaten 68. ^Musik

Tradisional Gunungkidul, 28 Juli 2015 I Tingkat Propinsi

(22)

NO JENIS

LOMBA TEMPAT/TANGGAL KEJUARAAN KET 69. Cipta Puisi

FLS2N Gunungkidul, 2015 III Tingkat Kabupaten

70. Cipta Lagu

FLS2N Gunungkidul, 2015 III Tingkat Kabupaten

71. Seni Lukis

FLS2N Gunungkidul, 2015 II Tingkat Kabupaten

72. Baca Puisi

FLS2N Gunungkidul, 2015 I Tingkat Kabupaten

73. Nyanyi Tunggal

74. Vokal Group

FLS2N Gunungkidul, 2015 II Tingkat Kabupaten

75. ^Musik

Tradisional Gunungkidul, 2015 I Tingkat Kabupaten

76. ^{Seni Tari}

77. _{IPS OSN} Februari 2016 Perunggu

78. MATEMATIKA

OSN Februari 2016 Perak

79. _{IPA OSN} Februari 2016 Perak

80. Pencak Silat 18-22 April 2016 I OOSN

81. Tolak Peluru Pi 18-22 April 2016 II OOSN

82. _Tinju 18-22 April 2016 II OOSN

83. Catur Cepat Pi 18-22 April 2016 III OOSN

84. Renang G. Dada 18-22 April 2016 III OOSN

85. Bulu Tangkis 18-22 April 2016 III POPDA

86. _LUG _{Mei 2016} _I Piala Gubernur

87. _LBB _{Mei 2016} _I Piala Gubernur

88. _Parade _{Mei 2016} _I Piala Gubernur

89. _Drumband _{Mei 2016} ^JUARA

UMUM Piala Gubernur

90. _{Band Umum} 4 Juni 2016 I Hari Jadi Gk

91. _{Band Umum} ₂₀₁₆ _I _Vokalis

92. _{Band Umum} ₂₀₁₆ _I _Bassis

93. _Cerpen ₂₀₁₆ _II _Kopisaji

94. _Cerpen ₂₀₁₆ _III _Kopisaji

95. _Renang ₂₀₁₇ _I Tingkat Kabupaten

96. Pencak silat 2017 I Tingkat Kabupaten

97. _Bersepeda ₂₀₁₇ _I Tingkat Kabupaten

(23)

NO JENIS

LOMBA TEMPAT/TANGGAL KEJUARAAN KET

98. _{FLSSN Tari} ₂₀₁₇ ₂ Tingkat Provinsi

99. Story telling 2017 3 Tingkat Provinsi

100. ^Musik

tradisional 2017 1 Tingkat Provinsi

10) a) Data Ruang Kelas

Jumlah Ruang kelas Asli (d) Jumlah ruang lainnya yang digunakan untuk

ruang kelas (e)

Jumlah ruang yang digunakan

untuk ruang kelas f=(d+e) Ukuran

7x9 m² (a)

Ukuran

> 63 m² (b)

Ukuran

< 63 m² (c)

Jumlah d=a+b+c

Ruang

Kelas 13 5 - 18 3 21

b) Data Ruang Lainnya

Jenis Ruang Jumlah Ukuran (m²) Jenis Ruang Jumlah Ukuran (m²)

1. Perpustakaan 1 7 x 18 10. Ketrampilan 2 7 x 18

2. Lab. IPA 2 7 x 15 11. Aula 1 8 x 18

3. Lab. Bahasa 1 7 x 18 12. UKS 1 7 x 9

4. Lab Komputer 1 7 x 18 13. Kurikulum 1 7 x 9

5. Lab Media 1 7 x 18 14. Kantin 1 5 x 9

6. Lab PAI 1 7 x 18 15. OSIS 1 7 x 9

7. Kesenian 2 7 x 12 16. Kepala Sekolah 1 7 x 9

8. BK 1 7 x 9 17. Tata Usaha 1 7 x 9

9. Guru 1 7 x 18 18. Gudang 1 7 x 9

(24)

12) Data Pendidik dan Tenaga Kependidikan

a) Kepala Sekolah

No Jabatan Nama

Jenis

Kelamin Usia Pendidika n

Masa Kerja L P

1. Kepala Sekolah Suhartati, M.Pd √ 46 S2 19

2. Wakil Kepala Sekolah

Sri Rahayuningratna,

S.Pd. √ 50 S1 27

3. Wakil Kepala

Sekolah Karjiyadi, M.Pd. √ 44 S2 18

4. Wakil Kepala

Sekolah Agus Purwanto, S.Pd. √ 52 S1 30

5. Wakil Kepala

Sekolah Sulino, M.Pd. √ 45 S2 18

b) Guru

Kualifikasi Pendidikan, Status, Jenis Kelamin, dan Jumlah

No. Tingkat Pendidikan

Jumlah dan Status Guru

Jumlah

GT/PNS GTT/Guru Bantu

L P L P

1. S1/S2 19 14 1 4 38

2. D4

3. D3/Sarmud 1 1

4. D2 5. D1

Jumlah 20 14 1 4 39

(25)

d) Tenaga Kependidikan

No. Tingkat Pendidikan

Jumlah dan Status Pegawai

Jumlah

PNS PTT

L P L P

1. S3/S2

2. S1 2 1 2 5

3. D4

4. D3/Sarmud 1 1

5. D2 1 1 2

6. D1

7. SMA/SMK 2 1 3 6

8. ≥ SMP 1 1 2

Jumlah 4 3 7 3 16

(26)

2. Analisis SWOT

1) Kekuatan SMP Negeri 1 Karangmojo adalah sebagai berikut : a. Kurikulum

1. Karakteristik kurikulum 2013

2. Mengembangkan kreatifitas, pemahaman dan kemampuan inovasi peserta didik sehingga menjadi pemikir yang kreatif mampu memecahkan masalah dan menjadi pembelajar sepanjang hayat

3. Mengembangkan kemampuan komunikasi peserta didik dengan sekurang-kurangnya satu bahasa asing (bahasa inggris)

4. Adanya Kompetensi Dasar dan Kompetensi Inti untuk mapel di kelas VII, VIII dan IX

5. Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan ada pengembangan dengan media ICT dan penggunaan bahasa inggris

6. Memiliki kelas BI (kelas tari) pada kelas VII, VIII dan IX.

7. Membuka 1 kelas budaya di setiap kelas pararel.

b. Kesiswaan Pembinaan siswa

1. Pembinaan siswa yang bermasalah ditangani secara intensif oleh petugas Bimbingan Konseling.

2. Pembinaan bakat dan Minat siswa dengan melalui berbagai kegiatan ekstrakurikuler antara lain : pramuka (wajib), English Conversation Class, bola volley, basket, tari, BTA, Iqra’, Drumband, musik tradisional, PMR, Sepak Bola, Catur, Vocal Group, Sastra Indonesia, Olimpiade matematika, Olimpiade IPS, Olompiade IPA, KIR, Membatik, Komputer.

(27)

c. Tenaga Pendidik dan Kependidikan

1. Kepala Sekolah

Telah berpendidikan S-2 dari perguruan tinggi negeri terakreditasi.

Kepala sekolah sudah memiliki TOEFL. Memiliki visi global, jiwa kepemimpinan dan enterpreneur yang kuat dan telah menjalin link dengan sekolah dalam negeri maupun luar negeri (Singapore, Malaysia, Australia) .

2. Tenaga Pendidik

Jumlah tenaga pendidik SMP Negeri 1 Karangmojo sebanyak 37 orang terdiri dari: yang memiliki kualifikasi akademik S-2 sebanyak 27 %, S- 1 sebanyak 67 % dan D3 sebanyak 6 %. Untuk kemampuan ICT sudah dilaksanakan pelatihan computer dan sudah bersertifikat. Upaya meningkatkan kemampuan berbahasa inggris sudah dilakukan pelatihan bahasa inggris dari dalam dan luar serta sudah memiliki sertifikat TOEFL.

3. Tenaga kependidikan

Kepala Tata Usaha berkualifikasi pendidikan S1, memiliki kemampuan IT dan bahasa inggris, sudah memiliki sertifikat IT dan TOEFL. Tenaga administrasi dan keuangan sudah memiliki pengalaman kerja dibidang administrasi minimal 5 tahun. Saat ini yang berpendidikan S-1: 5 orang, SMA: 6 orang dan D3: 1 orang, D2 : 2 orang.

(28)

d. Tenaga Laboran dan perpustakaan.

Tenaga laboran sudah memenuhi kualifikasi, berpindidikan S1, memiliki sertifikat IT dan TOEFL. Begitu juga untuk tenaga perpustakaan sudah memenuhi kualifikasi akademik minimum. kemampuan IT dan bahasa inggris serta sudah bersertifikat IT dan TOEFL.

e. Sarana Prasarana 1. Umum

Luas lahan SMP Negeri 1 Karangmojo 6715 m²dan lahan tersebut memiliki bangunan yang terdiri dari 1 R. Kepala sekolah, 1 R perpustakaan, 1 R lab. IPA, 1 R lab. Bahasa, 1 R lab komputer, 1 R lab.

Media, 1 R lab. PAI, 2 R kesenian, 1 R BK, 1 R guru, 2 R ketrampilan, 1 R aula, 1 R UKS, 1 R kurikulum, 1 R kantin, 1 R OSIS, 1 R tata usaha. sarana pembelajaran berbasis ICT yaitu dilengkapi loker, LCD dan proyektor . Sedangkan ruang KS sudah dilengkapi dengan CC TV, AC, TV. Ruang guru dan ruang pertemuan sudah dipasang kipas angin dengan standar minimal. Jaringan internet sudah terpasang ke system.

2. Perpustakaan

Perpustakaan sudah memiliki buku-buku fiksi dan non-fiksi berbahasa Indonesia maupun berbahasa inggris. Perpustakaan juga sudah dilengkapi 1 TV untuk media pembelajaran eksplorasi perpustakaan ada 10 buah komputer untuk siswa dan 3 untuk administrasi. Sampai saat ini perpustakaan berlangganan majalah berbahasa inggris 1 jenis, surat kabar, majalah berbahasa jawa. Terdapat 3 orang petugas perpustakaan, di mana kepala perpustakaan mempunyai kualifikasi pendidikan S-1.

(29)

3. Laboratorium IPA

Sekolah sudah memiliki 2 laboratorium IPA yaitu lab biologi dan lab fisika dengan sarana yang memadai.

4. Laboratorium komputer

Laboratorium komputer ada 1 dengan memiliki 24 komputer dengan dilengkapi AC. Masing-masing komputer sudah terkoneksi dengan internet.

5. Ruang multi media

Ruang multi media memiliki 24 komputer, AC dan masing-masing komputer sudah terkoneksi dengan jaringan internet.

6. Laboratorium bahasa

Ruang laboratorium bahasa telah dilengkapi dengan sarana yang memadai.

7. Laboratorium PAI

SMPN 1 Karangmojo memperoleh predikat “Sekolah PAI Unggulan”

tingkat nasional pada tahun 2013. Sebagai upaya dalam menjaga amanah tersebut, sekolah mendirikan Lab PAI yang sangat menunjang kegiatan pembelajaran PAI. Lab PAI merupakan salah satu icon sekolah PAI Unggulan, di mana satu-satunya sekolah di DIY yang mengembangkan pembelajaran melalui Lab PAI. Lab PAI lengkap dengan sarana dan media yang mendukung pembelajaran PAI, sekaligus sebagai sentral kegiatan pembelajaran PAI.

(30)

8. Sarana Ibadah

Terdapat sebuah masjid sebagai wahana warga sekolah yang beragama Islam untuk beribadah. Meskipun kecil namun masjid telah dikelola sesuai standar baik di bidang Idarah, Imarah dan Ri’ayah. Hal ini nampak dalam kejuaraan LKKMS tingkat provinsi pada tahun 2015.

f. Pembiayaan

Sumber biaya berasal dari APBD I, BOS, Blockgrand, sumber biaya/dana dari yang lainnya, seluruh anggaran sudah dikelola secara transparant, efisien dan akuntabel sesuai dengan prinsip managemen berbasis sekolah.

2) Kelemahan SMP Negeri 1 Karangmojo a. Kurikulum

Pembelajaran e-learning (pemberian tugas secara on line melalui e-mail, blogger dll) belum maksimal.

b. Kesiswaan

Dalam pembinaan/ penanganan siswa yang bermasalah hanya ditangani oleh petugas konseling dari sekolah belum bekerja sama dengan Lembaga Psikolog. Karena keterbatasan waktu dan tenaga maka penanganan terhadap anak belum bisa maksimal

c. Pendidik dan Tenaga Kependidikan 1. Kepala Sekolah

Telah berpendidikan S-2 dari perguruan tinggi negeri terakreditasi tapi belum linear.

(31)

2. Tenaga Pendidik

Jumlah tenaga pendidik SMP Negeri 1 Karangmojo masih ada yang kualifikasi akademiknya D3 sebanyak 2 orang (5%), belum memenuhi kualifikasi akademik pendidik.

3. Tenaga kependidikan

Tenaga administrasi dan keuangan belum berpendidikan S1 akuntansi.

4. Tenaga Laboran dan perpustakaan.

Tenaga perpustakaan belum semua sesuai dengan latar belakangnya.

d. Sarana Prasarana

Luas lahan SMP Negeri 1 Karangmojo belum memenuhi standar yaitu memiliki luas 6715 m². Fasilitas olah raga : kolam renang, lapangan bulu tangkis masih pinjam/sewa karena minimnya lahan. Belum ada ruang research dan pengembangan bagi pendidik, ruang seminar, tempat ibadah masing-masing agama yang memadai.

e. Perpustakaan

Buku fiksi dan non fiksi jumlahnya masih belum ideal. Petugas belum semua sesuai dengan latarbelakang pendidikannya.

f. Laboratorium IPA

Sekolah memiliki laboratorium Biologi dengan sarana yang belum memadai. Belum ada lab kimia dengan fasilitas yang memadai dengan tenaga laboran yang sesuai dengan kualifikasi dan latarbelakang pendidikannya.

g. Laboratorium komputer

Belum ada tenaga khusus yang menangani komputer, sementara ditangani oleh dua orang guru mata pelajaran.

(32)

h. Ruang multi media

Ruang multi media belum bisa memfasilitasi dengan baik, adapun tenaga khusus yang menangani ruang multimedia belum ada.

i. Laboratorium bahasa

Penggunaan laboratorium Bahasa belum optimal j. Sarana Ibadah

Tempat ibadah untuk non-muslim belum ada k. Pembiayaan

Sumber dana dari APBD I, BOS, Blockgrand belum bisa mencukupi untuk seluruh program kegiatan di sekolah, sedangkan kerjasama dengan institusi lain belum menghasilkan sumber dana yang optimal yang dapat menambah masukan untuk kemajuan sekolah.

3) Peluang SMP Negeri 1 Karangmojo

a. Masyarakat sekitar memberikan dukungan dalam upaya meningkatkan keamanan dan ketertiban sekolah.

b. Terdapat forum mgmp, untuk semua mapel c. Suasana lingkungan yang kondusif.

d. Berpotensi menjadi sekolah model dengan lingkungan yang green and clean.

4) Ancaman yang dihadapi SMP Negeri 1 Karangmojo a. Kondisi luas lahan yang tidak memenuhi standar ideal.

b. Lingkungan dekat dengan jalan besar sehingga kurang mendukung dalam situasi pembelajaran.

(33)

Berdasarkan analisis kondisi sekolah tersebut, maka SMP Negeri 1 Karangmojo malukukan pengembangan kurikulum dengan menerapkan kurikulum 2013 untuk memberi kesempatan pada peserta didik agar :

1) beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, memahami serta menghayati, serta mengamalkan ajaran agamanya masing-masing.

2) meningkatkan pengembangan potensi masing-masing sesuai dengan minat,bakat, kecerdasan intelektual, emosional, spiritual masing-masing sesuai dengan perkembangannya.

3) mampu menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi.

4) meningkatkan disiplin, sportifitas serta kesadaran hidup sehat dengan peduli lingkungan.

5) membangun dan menemukan jati diri melalui proses belajar yang aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan.

6) menggali potensi diri dengan terus bereksplorasi untuk berkompetisi dikancah nasional maupun internasional.

(34)

BAB II

TUJUAN PENDIDIKAN

A. Tujuan Pendidikan

1. Tujuan Pendidikan Nasional

Mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia beriman, bertakwa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, bertanggung jawab, dan demokratis.

2. Tujuan Pendidikan Dasar

Tujuan pendidikan dasar adalah meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan yang lebih lanjut.

3. Tujuan Pendidikan Kabupaten Gunungkidul

a. Mewujudkan pendidikan untuk semua, yang nondiskriminatif.

b. Memiliki komitmen kuat dalam pendidikan karakter berbasis budaya Jawa.

c. Mewujudkan kepemimpinan dan tatakelola (governance) pendidikan yang kuat berbasis budaya, dalam penyelenggaraan dan pelaksanaan pendidikan yang akuntabel.

B. Visi Sekolah

Kurikulum disusun oleh satuan pendidikan untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di sekolah/ madrasah.

Sekolah. Sekolah/ madrasah sebagai unit penyelenggara pendidikan juga harus memperhatikan perkembangan dan tantangan masa depan. Perkembangan dan tantangan itu misalnya menyangkut :

1) perkembangan ilmu pengetahuan dan tekhnologi,

(35)

2) globalisasi yang memungkinkan sangat cepatnya arus perubahan dan mobilitas

antar dan lintas sector serta tempat, 3) era informasi,

4) pengaruh globalisasi terhadap perubahan perilaku dan moral manusia, 5) berubahnya kesadaran masyarakat dan orang tua terhadap pendidikan, dan 6) era perdagangan bebas.

Berdasarkan tantangan sekaligus peluang di atas maka visi sekolah hendaknya sesuai dengan arah perkembangan tantangan tersebut.

Visi sekolah adalah gambaran sekolah yang dicita-citakan dimasa depan. Visi sekolah merupakan rumusan umum mengenai keadaan yang diinginkan dimasa yang akan datang. Visi sekolah selaras dengan visi Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga kabupaten Gununungkidul yaitu “Terselenggaranya pendidikan yang lebih baik untuk mewujudkan masyarakat yang bugar, cerdas, berbudaya, berdaya guna, mandiri, kompetitif dan unggul”. Visi sekolah juga harus berorientasi pada tujuan pendidikan dasar dan tujuan pendidikan nasional serta memperhatikan (1) potensi yang dimiliki sekolah/ madrasah, (2) harapan masyarakat yang dilayani sekolah.

Adapun pihak-pihak yang terkait dalam merumuskan visi adalah seluruh warga sekolah yaitu kepala sekolah selaku stakeholders, guru, karyawan, komite sekolah, siswa, orang tua, dll).

Dimasa yang akan datang SMP Negeri 1 Karangmojo adalah Sekolah yang

“UNGGUL DALAM PRESTASI, BERIMAN DAN BERBUDI, BERAKHLAK MULIA, BERKEPRIBADIAN, YANG SANGGUP BERKOMPETISI DITINGKAT GLOBAL.

(36)

Visi sekolah tersebut tergambar di dalam indikator-indikator sebagai berikut:

a. Berprestasi dibidang akademik b. Berprestasi dibidang non akademik c. Berbudi pekerti luhur

d. Berakhlak mulia e. Bekerja profesional

f. Berakar pada budaya bangsa.

C. Misi Sekolah

a. Menjadi sekolah model peningkatan mutu untuk menuju sekolah unggul:

1) Menjadi rujukan sekolah sekitar

2) Menjadi senter pelaksanaan kurikulum 2013 di kecamatan Karangmojo 3) Adanya peningkatan kualitas lulusan

b. Terwujudnya Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di sekolah 1) Mewujudkan Buku 1, 2 dan 3 KTSP atau Dokumen 1, 2 dan 3 2) Menghasilkan RPP semua mata pelajaran

3) Mewujudkan bahan ajar, modul, buku dan sebagainya

4) Mewujudkan perangkat kurikulum yang lengkap, mutakhir dan berwawasan ke depan.

5) Mewujudkan pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global serta pengembangan diri.

6) Mewujudkan pendidikan pengembangan ekonomi kreatif yang mencakup paling sedikit empat muatan

(37)

c. Terwujudnya proses pembelajaran yang efektif, efisien

1) Memenuhi persiapan pembelajaran 2) Meningkatkan pelaksanaan pembelajaran

3) Mengembangkan budaya sekolah yang belajar (school that learns) 4) Meningkatkan pelaksanaan penilaian pembelajaran

5) Meningkatkan pengawasan proses pembelajaran 6) Pengembangan bahasa Inggris

d. Terwujudnya lulusan SMPN 1 Karangmojo yang : 1) memiliki kompetensi akademik dan non akademik.

2) berkepribadian kuat dan berakhlak mulia

3) yang mampu berkompetisi ditingkat local, nasional dan global 4) lulusan banyak diserat di sekolah menengah yang faforit e. Terwujudnya standar tenaga pendidik dan kependidikan

1) Mewujudkan kompetensi kependidikan (kepala sekolah) 2) Mewujudkan kompetensi tenaga pendidik (guru)

3) Mewujudkan kompetensi tenaga kependidikan lainnya

4) Mengembangkan kemampuan guru sebagai guru peneliti untuk peningkatan kualitas pembelajaran.

f. Terwujudnya standar sarana dan prasarana atau fasilitas pendidikan 1) Mewujudkan sarana dan prasarana pendidikan

2) Memenuhi fasilitas pembelajaran dan penilaian 3) Memenuhi sarana dan prasaran lainnya

(38)

g. Terwujudnya standar pengelolaan pendidikan

1) Mewujudkan perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja dan kegiatan sekolah

2) Memenuhi struktur organisasi dan mekanisme kerja sekolah

3) Meningkatkan supervisi, monitoring, evaluasi dan akreditasi sekolah 4) Mewujudkan peran serta masyarakat dan kemitraan

5) Mewujudkan pengelolaan sekolah berbasis TIK, e-learning, e-school.

6) Mengembangkan perangkat administrasi sekolah 7) Mengembangkan SIM sekolah

8) Mewujudkan kerjasama dengan sekolah dalam negeri dan luar negeri 9) Mewujudkan kerjasama dengan dunia usaha

10) Memenuhi akreditasi sekolah

h. Terwujudnya penggalangan dan pemanfaatan biaya pendidikan yang memadai, transparan, efektif, efisian dan akuntabel

1) Mewujudkan peningkatan sumber dana pendidikan baik biaya investasi, operasional, dan personal.

2) Mewujudkan peningkatan sumber dana pendidikan dari masyarakat/ orang tua peserta didik/ komite sekolah dan alumni

3) Memenuhi pengalokasian dana sesuai kebutuhan

4) Memenuhi penggunaan dana yang transparan dan akuntabel 5) Memenuhi pelaporan penggunaan dan yang akuntabel

6) Memenuhi dokumen pendudkung pelaporan penggunaan dana

7) Mewujudkan income generating unit/unit produksi/unit usaha sekolah

(39)

i. Terwujudnya standar penilaian pendidikan

1) Meningkatkan kualitas dan kuantitas penialian oleh pendidik.

2) Meningkatkan pelaksanaan Penilaian Tengah Semester.

3) Mengembangkan materi PH, PTS, PAS 4) Mengembangkan instumen PH, PTS, PAS 5) Mengembangkan teknik-teknik penilaian kelas 6) Memenuhi mekanisme dan prosedur penilaian guru

7) Memenuhi mekanisme dan prosedur penilaian oleh kepala sekolah 8) Mengembangkan perangkat pendokumentasian penilaian.

D. Tujuan Sekolah a. Tujuan Umum

1) Sekolah mampu meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut

2) Sekolah mampu menghasilkan lulusan SMP yang memiliki kompetensi berkelas nasional .

b. Tujuan Khusus

Adapun tujuan khusus SMP Negeri 1 Karangmojo adalah sekolah mampu:

1) Mewujudkan Buku -1, 2 dan 3 KTSP atau Dokumen – 1,2 dan 3 KTSP 2) Menghasilkan silabus semua mata pelajaran untuk semua tingkatan 3) Menghasilkan RPP semua mata pelajaran untuk semua tingkatan 4) Mewujudkan pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global serta

pengembangan diri.

5) Mengembangkan budaya sekolah yang belajar (school that learns)

(40)

6) Meningkatkan pelaksanaan penilaian pembelajaran

7) Mewujudkan lulusan yang berkepribadian kuat dan berakhlak mulia 8) Mewujudkan lulusan yang mampu berkompetisi dan berkolaborasi 9) Mewujudkan peningkatan jumlah lulusan yang melanjutkan studi ke

sekolah yang lebih tinggi

10) Mewujudkan kompetensi kependidikan (kepala sekolah) 11) Mewujudkan kompetensi tenaga pendidik (guru)

12) Mewujudkan kompetensi tenaga kependidikan lainnya 13) Mewujudkan sarana dan prasarana pendidikan

14) Mewujudkan perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja dan kegiatan sekolah

15) Memenuhi struktur organisasi dan mekanisme kerja sekolah

16) Meningkatkan supervisi, monitoring, evaluasi dan akreditasi sekolah 17) Mewujudkan peran serta masyarakat dan kemitraan

18) Mewujudkan pengelolaan sekolah berbasis TIK, e-learning, e-school.

19) Mengembangkan perangkat administrasi sekolah 20) Mengembangkan SIM sekolah

21) Mewujudkan kerjasama dengan dunia usaha 22) Memenuhi akreditasi sekolah

23) Mewujudkan peningkatan sumber dana pendidikan baik biaya investasi, operasional, dan personal.

24) Mewujudkan peningkatan sumber dana pendidikan dari masyarakat/ orang tua peserta didik/ komite sekolah dan alumni

25) Memenuhi penggunaan dana yang transparan dan akuntabel

26) Mewujudkan income generating unit/unit produksi/unit usaha sekolah

(41)

27) Mengembangkan Penilaian Sikap

28) Mengembangkan Penilaian Harian, Penilaian Tengah Semester, Penilaian Akhir Semester

29) Mengembangkan Penilaian Ketrampilan

30) Menjadi sekolah model di kecamatan Karangmojo

(42)

BAB III

STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

A. Struktur Kurikulum 2013

Struktur kurikulum adalah gambaran mengenai penerapan prinsip kurikulum mengenai posisi seorang siswa dalam menyelesaikan pembelajaran di suatu satuan atau jenjang pendidikan. Dalam struktur kurikulum menggambarkan ide kurikulum mengenai posisi belajar seorang siswa yaitu apakah mereka harus menyelesaikan seluruh mata pelajaran yang tercantum dalam struktur ataukah kurikulum memberi kesempatan kepada siswa untuk menentukan berbagai pilihan. Struktur kurikulum terdiri atas sejumlah mata pelajaran dan beban belajar pada setiap satuan pendidikan.

SMP Negeri 1 Karangmojo menerapkan kurikulum 2013 pada kelas VII, VIII, dan IX.

Struktur Kurikulum merupakan pengorganisasian Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, muatan Pembelajaran, mata pelajaran, dan beban belajar pada setiap satuan pendidikan dan program. Kompetensi Inti merupakan tingkat kemampuan untuk mencapai Standar Kompetensi Lulusan yang harus dimiliki seorang Peserta Didik pada setiap tingkat kelas atau program yang menjadi landasan pengembangan Kompetensi Dasar. Kompetensi Dasar merupakan tingkat kemampuan dalam konteks muatan Pembelajaran, pengalaman belajar, atau mata pelajaran yang mengacu pada Kompetensi Inti.

Struktur kurikulum 2013 terdiri atas dua kelompok, yaitu kelompok A dan kelompok B.

Kelompok A terdiri dari mata pelajaran sebagai berikut:

1) Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

2) Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3) Bahasa Indonesia

4) Matematika

5) Ilmu Pengetahuan Alam 6) Ilmu Pengetahuan Sosial 7) Bahasa Inggris.

(43)

Kelompok B terdiri dari mata pelajaran sebagai berikut:

1) Seni Budaya

2) Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 3) Prakarya.

4) Mulok/ Bahasa Jawa

Struktur kurikulum 2013 SMP Negeri 1 Karangmojo dapat dilihat dalam tabel berikut:

Tabel 1. Kurikulum 2013

Mata Pelajaran Kelas dan Alokasi Waktu

VII VIII IX

Kelompok A

1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 3

2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 3 3

3. Bahasa Indonesia 6 6 6

4. Matematika 5 5 5

5. Ilmu Pengetahuan Alam 5 5 5

6. Ilmu Pengetahuan Sosial 4 4 4

7. Bahasa Inggris 4 4 4

Kelompok B

1. Seni Budaya 3 3 3

2. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 3 3 3

3. Prakarya 2 2 2

4. Mulok/ Bahasa Jawa 2 1 1

Jumlah 40 39 39

Keterangan:

Mata pelajaran Kelompok A adalah kelompok mata pelajaran yang kontennya dikembangkan oleh pusat. Mata pelajaran Kelompok B yang terdiri atas mata pelajaran Seni Budaya, Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan, dan Prakarya adalah kelompok mata pelajaran yang kontennya dikembangkan oleh pusat dan dilengkapi dengan konten lokal yang dikembangkan oleh pemerintah daerah. Mata pelajaran Seni Budaya dapat memuat Bahasa Daerah.

Dalam rangka mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk keunggulan daerah yang materinya tidak dapat