UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SERVIS BAWAH DALAM PERMAINAN BOLA VOLI MELALUI PENEREPAN GAYA
MENGAJAR RESIPROKAL PADA SISWA KELAS XI SMK NEGERI 1 TANJUNG PURA KAB. LANGKAT
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagai Syarat-syarat Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
OLEH: RUHDI KOARA
NIM. 608310193
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
iii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena berkat rahmat-Nya sehingga skripsi ini dapat penulis selesaikan dengan baik dengan waktu yang telah direncanakan. Skripsi berjudul “Upaya Meningkatkan Hasil
Belajar Servis Bawah Bola Voli Melalui Penerapan Gaya Mengajar Resiprokal Pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Tanjung Pura Kab. Langkat Tahun Ajaran 2012/2013”. Yang disusun untuk memenuhi syarat memperoleh gelar sarjana pendidikan dari Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan.
Dalam menulis skripsi ini penulis banyak memperoleh bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
2. Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes sebagai Dekan, Drs. Suharjo, M.Pd sebagai Pembantu Dekan I, Drs. Mesnan, M.Kes sebagai Pembantu Dekan II, dan Drs. Budi Valianto, M.Pd sebagai Pembantu Dekan III. di FIK Universitas Negeri Medan.
3. Drs. Suryadi Damanik, M.Kes. selaku Ketua Jurusan PJKR di FIK UNIMED. Dan Afri Tantri, S.Pd,M.Pd selaku Sekretaris Jurusan PJKR di FIK UNIMED. 4. M. Irfan, S.Pd, M.Or selaku Ketua Prodi PJS di FIK UNIMED.
5. Prof.Dr.Agung Sunarno, M.Pd selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah membimbing dan meluangkan waktu yang begitu banyak sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
iv
7. Kepala Sekolah serta guru-guru di SMK Negeri 1 Tanjung Pura, Kabupaten Langkat.
8. Teristimewa penulis ucapan terima kasih kepada Ayahanda Hasanuddin dan Ibunda Nurhayati Dan Almarhummah Ibunda Rahmah yang telah memberikan kasih sayang, dan Do’anya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
9. Kakanda Bulkis H, Adinda Rizkan Alimi, Ardiansyah, Yang memberikan semangat dan dorongan moral, serta seluruh keluarga tercinta.
10.Dan tidak lupa juga penulis mengucapkan terima kasih kepada sahabat dan teman-teman yang telah membantu dalam melaksanakan penelitian penulis , Aramiko Saradiwa S.Pd, M. Adrian, Julian, Bichermiko, Sahabul Adri AR,Serta teman seperjungan yang selalu kompak (PJS A,B,C,dan D,Eks 08). 11.Untuk ibu angkat penulis di tanjung pura yang telah memberikan semangat
dan tempat beristirahat selama penelitian berlangsung.
12.Buat sahabat penulis khususnya anak Gang Kitab (Koz Suku Gayo) Aramiko Saradiwa S.Pd, Rizkan alimi, Heri Ramdan, Arhadi Ikelara, Wahyugi Pranoko, Yafri Riandi Nst, M.Fadli, yang memberi dukungan dan motivasi untuk tetap semangat dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, baik dari segi isi, maupun tulisannya. Oleh Karena itu penulis mengharapkan adanya masukkan positif untuk memperbaiki skripsi ini selanjutnya. Akhir kata penulis mengharapkan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca.
Medan, Juli 2013
ii ABSTRAK
RUHDI KOARA. NIM. 608310193 “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Servis Bawah Dalam Permainan Bola Voli Melalui Penerapan Gaya Mengajar Resiprokal Pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Tanjung Pura Kab. Langkat Tahun Ajaran 2012/2013”
.
(
Pembimbing:
AGUNG SUNARNO )Skripsi : Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2013
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Peningkatkan Hasil Belajar Servis Bawa Bola Voli Melalui Penerapan Gaya menngajar Resiproksal Pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Tanjung Pura Kab. Langkat Tahun Ajaran 2012/2013. Lokasi penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 1 Tanjung Pura Tahun Ajaran 2012/2013, penelitian dilaksanakan mulai tanggal 27 Maret 2013 sampai dengan 3 April 2013. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMK Negeri 1 Tanjung Pura, sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI TKJ 2 SMK Negeri 1 Tanjung Pura yang terdiri dari 40 siswa. Metode yang dipakai pada penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang terdiri dari siklus I Dan II. Untuk memperoleh data dalam penelitian ini dilakukan tes hasil belajar di akhir setiap siklus yang berbentuk aplikasi penilaian teknik dasar servis bawah bola voli. Dengan pelaksanaan penelitian tes hasil belajar ini dilaksanakan selama dua minggu atau dua kali pertemuan. Analisis data dilakukan dengan reduksi data dan paparan data. Adapun teknik analisis atau pengambilan sampel data dalam penelitian ini adalah berupa lembar fortopolio tes hasil belajar I dan II. Tes hasil belajar diberikan setelah pengajaran dengan menggunakan gaya mengajar resiprokal dilakukan. Dalam tes ini siswa diminta untuk melakukan rangkaian gerakan servis bawah bola voli, peneliti menilai setiap proses pelaksanaan rangkaian teknik servis bawah bola voli yang dilakukan.
Hasil Penilaian Menyimpulkan : (1) Dari tes hasil belajar siklus I diperoleh sebanyak 23 orang siswa dengan nilai setelah dikonversikan sebesar (60%) telah mencapai tingkat ketuntasan belajar sedangkan 17 orang siswa (40%) belum mencapai tingkat ketuntasan belajar. Dengan nilai rata-rata hasil belajar adalah 60,20. Namun belum memenuhi kriteria ketuntasan secara klasikal yang diharapkan yaitu 75%. (2) Dari tes hasil belajar siklus II diperoleh data sebanyak 35 orang siswa dengan nilai setelah dikonversikan sebesar (87,50%) yang telah mencapai ketuntasan dalam belajar dan 5 orang siswa (12,50%) belum memenuhi kriteria ketuntasan. Dengan nilai rata-rata hasil belajar adalah 77,49. Berdasarkan hasil analisis data dapat dikatakan bahwa penerapan gaya mengajar resiprokal dapat memberikan peningkatan terhadap proses hasil belajar servis bawah bola voli pada siswa kelas XI TKJ 2 SMK Negeri 1 Tanjung Pura kab. Langkat Tahun Ajaran 2012/2013.
vi
2. Hakekat Pendidikan Jasmani ... 12
3. Hakekat Permainaan Bola Voli ... 14
3.1. Tehnik Dasar Permainaan Bola Voli ... 18
3.2. Macam-Macam ... 18
3.3. Servis Bawah Bola Voli ... 20
4. Hakekat Servis Bawah Bola Voli ... 21
5. Hakekat Metode Gaya Mengajar Resiprokal... .... 23
5.1. Sasaran Gaya Resiprokal... .. 25
5.2. Anatomi Gaya Resiprokal 28
5.3. Pelaksanaan Gaya Resiprokal 29
5.4. Pertimbangan khusus untuk gaya resiprokal 33
vii
BAB III METODE PENELITIAN ... 38
A. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 38
B. Subjek penelitian ... 38
C. Metode Penelitian ... 38
D. Desain Penelitian ... 39
E. Instrumen Penelitian ... 43
F. Teknik Analisa Data... 46
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 49
A.Deskripsi Data Penelitian ... 49
B.Hasil Penelitian ... 50
C.Pembahasan Hasil Penelitian ... 57
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 59
A. Kesimpulan ... 59
B. Saran ... 59
DAFTAR PUSTAKA ... 61
1 BAB 1 PENDAHULUAN
A.Latar Belakang Masalah
Manusia membutuhkan pendidikan dalam kehidupannya. Dimana pendidikan merupakan usaha agar manusia dapat mengembangkan potensi dirinya melalui proses pembelajaran dan atau cara lain yang dikenal dan diakui oleh masyarakat. Pendidikan dapat dikatakan baik, bila pendidikan itu dapat memberi kesempatan berkembangnya semua aspek pribadi manusia atau dengan kata lain merumuskan tujuan pendidikan itu berisikan pengembangan aspek pribadi manusia. Sistem pendidikan Nasional merupakan acuan bagi semua pelaksanaan pendidikan yang ada di Indonesia, Adapun hal yang dibicarakan pada bagian ini adalah mengenai kelembagaan, mengenai jenjang pendidikan, jenis program pendidikan, kurikulum dan pengelolaan pen didikan. Hal ini sejalan dengan pengertian pendidikan Nasional yang dirumuskan dalam Undang-Undang RI NO 2 Tahun 1989 tentang sistem pendidikan Nasional pada BAB II pasal 4 yaitu :
“Pendidikan Nasional adalah mencerdaskan kehidupan bangsa dan
2
Sekolah merupakan wadah pendidikan formal mempunyai tugas menyelenggarakan pembinaan mental-spritual, intelektual dan khususnya pembinaan kualitas fisik melalui program pendidikan jasmani. Proses kegiatan belajar mengajar merupakan suatu aktivitas yang bertujuan mengarahkan peserta didik pada perubahan tingkah laku yang diinginkan. Dalam hal ini, pelaksanaan proses belajar mengajar perlu diperhatikan sehingga anak didik dan guru tidak membuang waktu dan tenaga agar hasil terbaik diharapkan tetap tercapai.
Kegagalan dari usaha pencapaian tujuan yang telah diprogramkan mungkin disebabkan kurangnya pengetahuan dalam hal pemberian latihan atau ketidakmampuan untuk memilih metode atau gaya mengajar yang akan dipergunakan hingga anak didik tidak dapat mencapai hasil belajar yang maksimal seperti yang diharapkan.
Cabang olahraga bola voli merupakan salah satu cabang olahraga yang banyak penggemarnya diseluruh dunia, hal ini terbukti karena cabang olahraga bola voli tidak terlalu berat tetapi menyenangkan dan menyehatkan. Seiring dengan berjalannya waktu, telah terjadi perkembangan permainan bola voli dengan upaya penyempurnaan permainan agar lebih menarik, maka unsur-unsur dalam permainan bola voli mengalami perubahan. Dalam sejarahnya, perkembangan bola voli menyangkut empat hal pokok yaitu : Teknik, Peraturan permainan, sarana dan perlengkapan, dan perkembangan bentuk permainan.
3
semua gerakkan yang ada dalam permainan bola voli. Teknik dasar memainkan bola voli yang harus ditingkatkan adalah servis, passing bawah, passing atas, block (bendunggan),dan smash.
Permainan bola voli dilakukan oleh semua lapisan masyarakat, dari anak-anak sampai orang tua, laki-laki maupun perempuan, masyarakat pedesaan sampai masyarakat perkotaan. Bola voli adalah permainan yang dimainkan oleh dua grup berlawanan. Masing-masing grup memiliki enam orang pemain, Teknik permainan bola voli dapat diartikan sebagai cara memainkan bola dengan efesien dan efektif sesuai dengan peraturan permainan yang berlaku untuk mencapai suatu hasil yang optimal.
Dalam pembelajaran pendidikan jasmani dan kesehatan dikenal beberapa gaya mengajar. Gaya mengajar yang dipergunakan sebaiknya disesuaikan dengan materi pelajaran yang akan disampaikan. Beberapa gaya mengajar dapat diterapkan selama kurang lebih satu jam pelajaran, tentu saja harus dipahami faktor apa yang dipakai guru sebagai dasar membuat keputusan tentang gaya mengajar yang akan dipergunakan.
4
Pendidikan jasmani memiliki peran yang sangat penting dalam mengintensifkan penyelenggaraan pendidikan jasmani sebagai suatu proses pembinaan manusia yang berlangsung seumur hidup dan memberikan kesempatan pada siswa untuk terlibat langsung dalam aneka pengalaman belajar melaui aktivitas jasmani, bermain dan berolahraga yang dilakukan secara sistematis, terarah dan terencana.
Olah raga bola voli pada dasarnya telah diajarkan disetiap jenjang pendidikan, salah satu nomor – nomor pertandingan dalam mata pelajaran pendidikan jasmani. Perlunya suatu cara yang tepat dalam meningkatkan hasil belajar siswa khususnya dalam pembelajaran bola voli, karena pembelajaran ini pelaksanaannya bukan melalui pengajaran di dalam kelas yang bersifat kajian teoritis, namun banyak melibatkan unsur fisik dan mental, intelektual.
Keberhasilan proses kegiatan belajar mengajar pada pembelajaran penjas dapat diukur dari keberhasilan siswa yang mengikuti kegiatan tersebut. Keberhasilan itu dapat dilihat dari tingkat pemahaman, penguasaan materi dan hasil belajar siswa. Semakin tinggi pemahaman, penguasaan materi dan hasil belajar maka semakin tinggi pula tingkat keberhasilan pembelajaran.
5
Namun dari kenyataan diatas masih banyak guru penjas yang masih terbatas dalam mengajar pembelajaran praktek penjas karena berbagai macam keterbatasan dalam menyediakan sarana yang menunjang dalam mata pelajaran penjas dan penggunaan gaya mengajar dalam kegiatan proses belajar mengajar merupakan salah satu cara pendekatan yang bisa diharapkan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik, yang terkadang pembelajaran penjas lebih banyak melaksanakan secara teori dari pada praktek.
Sementara itu penyelenggaraan pendidikan jasmani di sekolah selama ini berorientasi pada suatu titik pusat pada guru. Kenyataan ini dapat dilihat dilapangan melalui pengamatan – pengamatan yang dilakukan penulis bahwa gurulah yang mempunyai kuasa penuh dalam proses belajar mengajar kurang mempertimbangkan aspek perkembangan psikomotor siswa. Sebagai seorang guru tentu saja harus berupaya mencari jalan keluar agar proses belajar mengajar lebih bersifat inovatif. Selaku calon pendidik, penulis merasa perlu melakukan penelitian untuk menemukan gaya mengajar yang lebih baik untuk digunakan dalam mempelajari keterampilan gerak.
6
serta dengan melakukan variasi pengajaran akan meningkatkan motivasi belajar mengajar.
Terkait dengan mutu pendidikan khususnya siswa kelas XI SMK N 1 Tanjung pura Kabupaten Langkat Tahun Ajaran 2012/2013, sampai saat ini masih jauh dari apa yang diharapkan. Sesuai dengan hasil observasi dan wawancara kepada guru mata pelajaran pendidikan jasmani siswa kelas XI SMK N 1 Tanjung Pura Kabupaten Langkat bahwa hasil belajar siswa dalam pembelajaran bola voli pada servis bawah masih dalam katagori rendah, disebabkan keterbatasan guru dalam mengupayakan keaktifan dan kebebasan siswa dalam pembelajaran, karena dalam pembelajaran selama ini metode yang digunakan adalah metode gaya mengajar komando, guru hanya memberi perintah kepada siswa untuk melakukan teknik – teknik bola voli khususnya servis bawah, sehingga siswa hanya mengikuti saja apa yang disampaikan oleh guru penjasnya, maka siswa tidak menguasai semua teknik – teknik bola voli khususnya servis bawah. Sehingga dalam hal ini mengakibatkan penguasaan teknik bola voli khususnya servis bawah siswa rendah mulai dari teknik awalan sampai dengan selesai.
7
setiap kali melakukan gerakan. Dalam gaya ini guru mempersiapkan lembar tugas yang menjelaskan tugas yang harus dilakukan, berikut kriteria evaluasi yang berfungsi untuk menentukan bahwa gerakan yang dilakukan oleh pasangannya itu sudah sesuai dengan rujukan. Deskripsi semacam ini akan membantu siswa selaku pengamat dalam analisis tugasnya. Secara umum setiap kali guru akan memberikan pelajaran atau arahan, guru harus memulainya dengan memberikan peragaan dan menguraikan cara melaksanakan skil itu dan mengklarifikasikan lembar tugasnya. Dan didalam pembelajaran ini siswa dituntut untuk saling bekerja sama, artinya di dalam suatu kelompok ada yang berperan sebagai pelaku dan ada juga yang berperan sebagai pengamat, dan setelah itu bergantian pelaku menjadi pengamat dan pengamat menjadi pelaku sehingga hasil belajarnya meningkat.
Berdasarkan uraian dan penjelasan di atas penulis tertarik untuk melakukan penelitian tentang “ Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Servis Bawah Dalam Permainan Bola Voli Melalui Penerapan Gaya Mengajar Resiprokal Pada Siswa Kelas XI SMK N 1 Tanjung Pura Kabupaten Langkat Tahun Ajaran 2012/2013”.
B.Identifikasi Masalah
8
pada suatu meteri pembelajaran, rendahnya nilai belajar siswa terutama dalam pembelajaran Servis Bawah bola voli di kelas XI SMK N 1 Tanjung Pura Kabupaten Langkat Tahun Ajaran 2012/2013.
C.Pembatasan Masalah
Pembatasan masalah perlu dibuat agar ruang lingkup penelitian tidak terlalu besar serta untuk memperjelas cakupan wilayah penelitian. Dari beberapa permasalahan yang telah diidentifikasi, peneliti membatasi pada: Upaya Meningkatan Hasil Belajar Servis Bawah Dalam Permainan Bola Voli Melalui Penerapan Gaya Mengajar Resiprokal Pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Tanjung Pura Kabupaten langkat T.A 2012/2013.
Adapun variabel penelitian yang akan diteliti adalah sebagai berikut : 1. Variabel bebas, yaitu : Gaya Mengajar Resiprokal
2. Variabel terikat, yaitu : Hasil Belajar Servis Bawah Bola Voli
D. Rumusan Masalah
9
E.Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Peningkatan Hasil Belajar Servis Bawah Bola Voli Dengan Menggunakan Gaya Mengajar Resiprokal Pada siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Tanjung Pura Kabupaten langkat T.A 2012/2013.
F.Manfaat penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi :
1. Untuk guru sebagai perbaikan proses pembelajaran khususnya pada mata pelajaran bola voli.
2. Untuk siswa adalah untuk meningkatkan motivasi belajar servis bawah bola voli dan juga menciptakan rasa senang dalam mengikuti pelajaran.
3. Untuk sekolah adalah sebagai cara membantu memperbaiki proses pembelajaran pendidikan jasmani.
59 BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian maka dapat ditarik kesimpulan bahwa pembelajaran dengan penerapan gaya mengajar resiprokal dalam proses pembelajaran servis bawah bola voli dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI SMK Negeri 1 Tanjung Pura Kab. Langkat Tahun Ajaran 2012/2013
B. SARAN
Berdasarkan hasil penelitian ini, peneliti memberikan saran-saran sebagai berikut:
1. Disarankan kepada kepala sekolah agar menginformasikan kepada setiap guru untuk menerapkan pembelajaran menggunakan gaya mengajar resiprokal sehingga pembelajaran lebih menarik.
2. Disarankan kepada guru pendidikan jasmani SMK Negeri 1 Tanjung Pura untuk mempertimbangkan penerapan gaya mengajar resiprokal dengan materi yang disesuaikan karena hal ini dapat membangkitkan semangat belajar siswa.
3. Penerapan gaya mengajar resiprokal merupakan metode pembelajaran yang dapat dipergunakan dalam meningkatkan hasil belajar siswa agar lebih menarik.
60
61
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian (Suatu Pendekatan Praktek).
Arma Abdullah, Agusmandji (1994), Dasar – dasar Pendidikan Jasmani.
Departemen pendidikan dan kebudayaan
Amung Ma’mum dan Toto subroto (2001 : 61), Servis Bawah Bola Voli. Penerbit
PT. Gramedia Jakarta
Diater B. (1986:10) Bola Voli, Pembinaan Tehnik Dan kondisi. Penerbit PT. Gramedia Jakarta
Gilang, Moh (2007), Pendidikan Jasmani OlahRaga dan Kesehatan, Bandung : Yudhistira.
Kartono Kartini. (1990). Pengantar Metodologi Riset Sosial. Penerbit CV. Mandar Maju. Bandung.
Lutan, Rusli. (2000). Strategi Belajar Mengajar Pendidikan jasmani dan
kesehatan. Jakarta: Departemen pendidikan Nasional. Direktorat Jenderal
Pendidikan Jasmani Dasar dan menengah.
Mahendra, Agus (2003). Perencanaan Dan Strategi pembelajaran Pendidikan
Jasmani. Jakarta .
M. yunus (1992). OlahRaga Pilihan Bola Voli. Jakarta : Dekdibud Dirjen Dikti. Setiadi (1982). Bola Voli, Pembinaan, Tehnik, taktik, dan Kondisi. Penerbit PT.
Gramedia Jakarta.
Sudjana, (1992). Metode Statistika. Bandung. Penerbit Tarsito.
Supandi, (1992). Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani dan kesehatan. Jakarta.
Surayin (2010). Pendidikan Jasmani OlahRaga dan Kesehatan. Penerbit rama Widya.Jakarta
Zainal, dkk.2011.Penelitian Tindakan Kelas Untuk Guru SD,SLB dan
TK.Bandung:YramaWidya.
62
Tim Dosen Bola Voli. (2009). Materi Perkuliahan Bola Voli. Medan: Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan.
Tim Penyusun Fakultas Ilmu Keolahragaan. (2007). Buku Pedoman Penulisan
Skripsi. Medan : Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negari Medan.
http://staff.uny.ac.id/sites.default/files/gaya%20mengajar%mosston.pdf http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/metode%20mengajar.;pdf
