commit to user
ii
ASPEK PSIKOLOGIS TOKOH UTAMA CERITA ANAK
KARYA DYAH SAPTORINI
(Suatu Tinjauan Psikologi Sastra)
SKRIPSI
SKRIPSI
Diajukan untuk Melengkapi sebagian Persyaratan
Guna Melengkapi Gelar Sarjana Sastra
Jurusan Sastra Daerah
Fakultas Sastra dan Seni Rupa
Universitas Sebelas Maret
Disusun oleh :
BERTHATYN SASHAYU AMBARA
C0109004
FAKULTAS SASTRA DAN SENI RUPA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
commit to user
commit to user
commit to user
vi
MOTTO
Jika kita mencoba melakukan yang lebih baik daripada yang kita pikir bisa kita
lakukan, kita akan terkejut bahwa sebenarnya kita bisa melakukan hal itu
(Penulis)
Jangan biarkan hidup seperti air mengalir,
ketika sadar kita berada di tempat yang paling rendah
commit to user
vii
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan untuk:
Bapak dan Ibu tercinta atas kerja keras, kasih
dan do’a yang tak terbatas.
commit to user
viii
KATA PENGANTAR
Penulis mengucapkan puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas
segala rahmat yang telah diberikan sehingga penulis dapat menyelesaikan
penelitian ini dengan judul “Aspek Psikologis Tokoh Utama Cerita Anak Karya
Dyah Saptorini.”
Proses penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan karena bantuan dan
dukungan dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima
kasih kepada :
1. Drs. Riyadi Santosa, M. Ed, Ph.D, selaku Dekan Fakultas Sastra dan
Seni Rupa, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah berkenan
memberikan kesempatan bagi penulis untuk menyusun skripsi ini.
2. Drs. Supardjo, M.Hum., selaku ketua jurusan Sastra Daerah yang telah
memberikan nasihat, kritik, saran dan semangat kepada penulis dalam
menyelesaikan skripsi.
3. Dra. Dyah Padmaningsih, M.Hum., selaku sekertaris jurusan Sastra
Daerah yang telah membantu, mempermudah dan memotivasi penulis
dalam menyelesaikan proses administrasi skripsi.
4. Drs. Christiana Dwi Wardhana, M.Hum., selaku pembimbing
akademik yang telah memberi semangat dan juga selaku pembimbing
pertama yang telah berkenan membimbing penulis dalam
menyelesaikan skripsi ini dengan penuh kesabaran, perhatian, selalu
mengingatkan serta memberi motivasi untuk segera menyelesaikan
commit to user
ix
5. Siti Muslifah SS, M.Hum., selaku pembimbing kedua yang dengan
sabar memberi koreksi, arahan dan nasihat kepada penulis menyusun
skripsi ini sampai selesai.
6. Bapak Ibu dosen Jurusan Sastra Daerah yang yang telah memberikan
bekal ilmunya kepada penulis.
7. Kepala dan Staff perpustakan Fakultas Sastra dan Seni Rupa serta
perpustakan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah banyak
membantu penulis memberikan kemudahan dan pelayanan untuk
mendukung penyelesaian skripsi.
8. Ibu Dyah Saptorini selaku pengarang cerita anak yang telah memberi
ijin kepada penulis untuk dapat menggunakan cerita-cerita anak karya
beliau sebagai objek penelitian.
9. Bapak, Ibu, adikku Agra serta Yanu yang selalu mendukung.
10.Mbak Nia, yang telah banyak membantu hingga terselesaikannya
skripsi ini, dan Mas Aditya yang dengan sabar mengantar dan
menemani penulis dalam mengumpulkan data-data dalam skripsi ini.
11.Para Sahabat Sherly, Resty, Yanti, Puterie, Ika, Dwi yang selalu ada
dan menjadi pendengar yang baik dari setiap curhatan penulis.
12.Rhian, Venona, Hartika, Mas Alfath, Mumu, Mas Ucup, Mas Ponco,
Icip, Vita, Mas Tongkik, Mas Bono dan teman-teman di KKTT
WISWAKARMAN. Terima kasih atas kebersamaan selama ini,
kegilaan dan kekonyolan bersama kalian tidak bisa dilupakan.
13.Rendra, Roga, Bangun, dan teman-teman Sastra Daerah angkatan
commit to user
x
Dalam penulisan skripsi ini, penulis menyadari masih banyak kekurangan
dalam berbagai hal. Maka penulis mengharap kritik dan saran guna
menyempurnakan skripsi ini. Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi
diri penulis dan pembaca.
Surakarta, 11 Juli 2013
commit to user
HALAMAN PERSEMBAHAN………... vi
KATA PENGANTAR………... vii
DAFTAR ISI……… x
DAFTAR SINGKATAN………. xiii
DAFTAR LAMPIRAN……… xiv
ABSTRAK……… xv
SARI PATHI……… xvi
ABSTRACT………. xvii
BAB I PENDAHULUAN……… 1
A. Latar Belakang Masalah……….. 1
commit to user
D. Teori Psikologi Perkembangan dan Psikologi Sosial…. 18 E. Teori Nilai Edukasi……… 22
A. Analisis Pola Struktur Cerita Anak………. 34
commit to user
4. Masa Operasional Formal………. 71
C. Analisis Nilai Edukasi……….……….. 77
1. Nilai Pendidikan Religius………. 77
2. Nilai Pendidikan Moral……… 80
3. Nilai Pendidikan Sosial………. 87
commit to user
xiv
DAFTAR SINGKATAN
Daftar Singkatan:
ABGD : Amarga Bodho Gampang Diapusi
ANK : Amarga Ngoyak Kupu
BTR : Bapakku Tukang Rosok
GMDT : Golek Manuk Dientup Tawon
HP : Handphone (telepon genggam)
KB : Klambi Bakdha
KTS : Kepengin Tuku Sepatu
LP : Latiyan Pasa
MJ : Mendem Jarak
MTSAA : Manuk Thilang Sing Apik Atine
NW : Nonton Wayang
PM : Padhang Mbulan
SD : Sekolah Dasar
TK : Taman Kanak-kanak
commit to user
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran I : Sinopsis 11 cerita anak karya Dyah Saptorini
Lampiran II : Biodata pengarang dan Karya Pengarang
Lampiran III : Draft wawancara dengan pengarang
Lampiran IV : Surat Pernyataan
Lampiran V : Foto bersama pengarang.
commit to user
xvi
ABSTRAK
Berthatyn Sashayu Ambara. C0109004. 2013. Aspek Psikologis Tokoh Utama
Cerita Anak Karya Dyah Saptorini (Suatu Tinjauan Psikologi Sastra). Skripsi: Jurusan Sastra Daerah Fakultas Sastra dan Seni Rupa Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Sastra anak adalah sastra yang mengacu pada kehidupan cerita yang berkorelasi dengan dunia anak. Sastra anak menggunakan bahasa yang sesuai dengan perkembangan intelektual dan emosional anak. Melalui sastra anak bisa mendapatkan dunia yang indah, dan nilai pendidikan yang menyenangkan, sehingga tanpa dirasakan, cerita menjadi sangat efektif dalam menanamkan moral edukasi pada anak. Peneliti menggunakan sastra anak sebagai objek penelitian karena sastra anak kurang tersentuh dan belum banyak dikaji.
Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah (1) Bagaimanakah struktur cerita anak karya Dyah Saptorini? (2) Bagaimanakah aspek psikologis tokoh utama dalam cerita anak karya Dyah Saptorini? (3) Bagaimanakah nilai-nilai edukasi yang terkandung dalam cerita anak karya Dyah Saptorini?
Tujuan penelitian ini adalah (1) Mendeskripsikan struktur cerita anak karya Dyah Saptorini (2) Mendeskripsikan aspek psikologis tokoh utama dalam cerita anak karya Dyah Saptorini (3) Mendeskripsikan bagaimanakah nilai-nilai edukasi dalam cerita anak karya Dyah Saptorini.
Manfaat teoritis penelitian ini yaitu hasil penelitian ini diharapkan dapat membantu memperkaya khasanah ilmu pengetahuan, khususnya dalam bidang penelitian terhadap karya sastra anak. Secara praktis, hasil penelitian ini diharapkan dapat dimanfaatkan untuk penelitian sejenis lainnya.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian sastra yang bersifat deskriptif kualitatif. Sumber data primer atau data utama penelitian ini adalah sebelas judul teks sastra anak karya Dyah Saptorini yang pernah dimuat di
media massa Solopos. Sumber data sekunder dan data tambahan penelitian ini
adalah buku-buku dan referensi yang relevan dengan topik penelitian ini serta yang mendukung dalam analisis penelitian.
commit to user
xvii
SARI PATHI
Berthatyn Sashayu Ambara. C0109004. 2013. Aspek Psikologis Tokoh Utama
Cerita Anak Karya Dyah Saptorini (Suatu Tinjauan Psikologi Sastra). Skripsi: Jurusan Sastra Daerah Fakultas Sastra dan Seni Rupa Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Waosan lare inggih mênika waosan ingkang nêngênakên dhatêng
panggêsangan cariyos ingkang wontên korelasi kaliyan jagading lare lan basa
ingkang dipun ginakakên jumbuh kaliyan perkembangan intelektual lan
emosional bocah. Saking waosan lare sagêd pikantuk jagad kang endah, lan nilai pendhidhikan ingkang nyênêngake, saengga tanpa dirasakake, cariyos dados
efektif sangêt kangge nandur moral edukasi bocah. Panaliti ngginakakên waosan
lare kados objek penelitian amargi waosan lare kirang grêgêt lan dèrèng kathah
dipuntêliti.
Prêkawis ingkang dipunrêmbag ing panalitèn mênika yaiku (1) Kadospundi struktur waosan lare anggitan Dyah Saptorini? (2) Kadospundi aspek psikologis tokoh utama waosan lare anggitanipun Dyah Saptorini? (3)
Kadospundi nilai-nilai edukasi waosan lare anggitanipun Dyah Saptorini?
Ancasipun panalitèn mênika yaiku (1) Ngandharakên struktur waosan lare anggitan Dyah Saptorini (2) Ngandharakên psikologis tokoh utama waosan lare anggitanipun Dyah Saptorini (3) Ngandarakên nilai edukasi waosan lare anggitanipun Dyah Saptorini.
Manfaat teoritis, asiling panalitèn punika dipunajab sagêd biyantu
nambahi khasanah ing kawruh kasustraan. Manfaat praktis, asiling panalitèn
punika dipunajab sagêd kangge referensi panalitèn sanèsipun.
Metode ingkang dipun ginakakên ing panalitèn inggih mênika panalitèn
sastra ingkang nggadhahi sipat deskriptif kualitatif. Sumber data primer utawi
data utama panalitèn inggih mênika teks waosan lare anggitanipun Dyah
Saptorini ing kapacak ing kalawarti Solopos,. Sumber data sekunder lan data
tambahan panalitèn inggih mênika buku-buku ingkang taksih wontên sambung
rapêt kalihan topik panalitèn lan sagêd dados nyêngkuyung panalitèn punika.
Asiling saking panalitèn mênika yaiku (1) Waosan lare anggitanipun Dyah
Saptorini inggih mênika anggadhahi struktur ingkang sambung rapêt antawis
sêtunggal lan sanèsipun, antawis Fakta Cerita, inggih menika tahap alur,
karakter, latar/ dekor, Sarana Cerita, inggih mênika judul, sudut pandang, gaya dan tone, simbolisme, ironi, lan Tema wontên kaitanipun antawis sêtunggal lan
sanèsipun. (2) Aspek psikologis tokoh utama anggitanipun Dyah Saptorini mênika
mêdal kala praoperasional inggih mênika umur kalih ngantos pitung taun. (3)
commit to user
xviii
ABSTRACT
Berthatyn Sashayu Ambara. C0109004. 2013. Aspek Psikologis Tokoh Utama
Cerita Anak Karya Dyah Saptorini (Suatu Tinjauan Psikologi Sastra). Skripsi: Jurusan Sastra Daerah Fakultas Sastra dan Seni Rupa Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Children’s literature is literature that disruptive to the live stories that are
correlated with the children’s world and the language use in accordance with the
intellectual and emotional development of children. Through literature, children can get a beautiful world and the value of educational fun, so without perceived, the tale to be very effective in instilling moral education in children. Researchers
use children’s literature and haven’t touched much less researched.
The problems addressed in this study are (1) how the pattern works from the children tales of Dyah Saptorini? (2) How is the psychologist of the main character from the children tales of Dyah Saptorini? (3) What is the educative value emergesd from the children tales of Dyah Saptorini?
The purpose of this study was (1) to describe the pattern of children's story structure works Dyah Saptorini (2) describe the of the main character from the children tales of Dyah Saptorini (3) educative value emerged from the children tales of Dyah Saptorini.
The benefits of this research are theoretical results of this research can help enrich science. In practical terms, the results of this research can be used for other similar studies.
The form of the research is descriptive qualitative literature. Prime sources of data or the main data of this study were 11 works of children's literature text
title Dyah Saptorini ever pu blished in the media Solopos. Secondary data
sources and additional data of this study are books and references that are relevant to the topic of this study, and to support the research analysis.
