Trian Pamungkas Alamsyah, 2015
PENERAPAN MOD EL AD VANCE ORGANIZER D ENGAN PEND EKATAN SAINTIFIK UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS D AN KREATIF SERTA SELF-ESTEEM MATEMATIS SISWA MAD RASAH TSANAWIYAH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRAK
Trian Pamungkas Alamsyah (2015), Penerapan Model Advance Organizer
Dengan Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir
Kritis Dan Kreatif Serta Self-Esteem Matematis Siswa Madrasah
Tsanawiyah.
Tujuan utama penelitian ini untuk menyelidiki pencapaian dan peningkatan
kemampuan berpikir kritis dan kreatif matematis siswa serta peningkatan
self-esteem matematis siswa, sebagai akibat dari model Advance Organizer dengan pendekatan saintifik dan pembelajaran biasa. Penelitian ini adalah peneltian kuasi
eksperimen dengan non-equivalent control grup design. Populasi penelitian ini
adalah seluruh siswa MTs Negeri Bayah, dan pengambilan sampel dilakukan
dengan teknik purposive sampling, yaitu dengan memilih kelas VIII sebanyak dua
kelas sebagai sampel. Satu kelas sebagai kelas eksperimen yang mendapat model
Advance Organizer dengan pendekatan saintifik dan satu kelas lagi sebagai kelas kontrol yang mendapat pembelajaran biasa. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari tes kemampuan awal matematis (KAM), tes kemampuan
berpikir kritis dan kreatf matematis, skala self-esteem matematis, dan lembar
observasi. Hasil analisis data menggunakan uji-t, uji-t’, dan uji Mann-Whitney
menyimpulkan bahwa: (1) pencapaian dan peningkatan kemampuan berpikir kritis
dan kreatif matematis siswa yang mendapatkan model Advance Organizer dengan
pendekatan saintifik lebih baik daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran biasa; (2) pencapaian dan peningkatan kemampuan berpikir kritis dan kreatif
matematis siswa yang mendapatkan model Advance Organizer dengan
pendekatan saintifik lebih baik daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran biasa ditinjau dari KAM sedang dan rendah; (3) pencapaian dan peningkatan kemampuan berpikir kritis dan kreatif matematis siswa yang mendapatkan model
Advance Organizer dengan pendekatan saintifik tidak lebih baik dibandingkan dengan siswa yang mendapatkan pembelajaran biasa ditinjau dari KAM tinggi; (4)
peningkatan self-esteem matematis siswa yang mendapatkan model Advance
Organizer dengan pendekatan saintifik tidak lebih baik dibandingkan dengan siswa yang mendapatkan pembelajaran biasa ditinjau dari keseluruhan maupun dari KAM tinggi, sedang, dan rendah.
Kata Kunci: Model Advance Organizer, Pendekatan Saintifik, Berpikir Kritis
Trian Pamungkas Alamsyah, 2015
PENERAPAN MOD EL AD VANCE ORGANIZER D ENGAN PEND EKATAN SAINTIFIK UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS D AN KREATIF SERTA SELF-ESTEEM MATEMATIS SISWA MAD RASAH TSANAWIYAH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
Trian Pamungkas Alamsyah (2015), Implementation Advace Organizer Model With Scientific Approach For Improving Mathematical Critical And Creative Thinking Abilities And Self-Esteem Of Student In Madrasah Tsanawiyah
The aims of this study are to examine achievement and enhancement student’s
abilities of mathematical critical and creative thinking and enhancement student’s
mathematical self-esteem as effect of Advance Organizer with scientific approach and reguler learning. The type of this study was quasi-experimental design with non-equivalent control group design. The population in this study were students in MTs Bayah and obtained two groups in grade VIII as samples. One class as experimental class who got Advance Organizer with scientific approach and one class who got reguler learning. Instruments of this study are prior mathematical learning test, critical and creative thinking ability test, mathematical self-esteem scale and observation. The data are analyzed by using the mean difference tests:
the t-test, t’ test and Mann Whitney test found that: (1) Achievement and
enhancement of mathematical critical and creative thinking abilities students who got Advance Organizer model with scientific approach is better than students who got regular learning. (2) Achievement and enhancement of mathematical critical and creative thinking abilities students who got Advance Organizer model with scientific approach is better than students who got regular learning from medium and low prior mathematical ability. (3) Achievement and enhancement of mathematical critical and creative thinking abilities students who got Advance Organizer model with scientific approach is not better than students who got
regular learning from high prior mathematical ability (4) Enhancement
mathematical self-esteem students who got Advance Organizer model with scientific approach is not better than students who got regular learning from whole student and prior mathematical ability (High, medium, low).
