1
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
MATEMATIKA MATERI PECAHAN MELALUI MODEL
BRUNER DI KELAS IVSEKOLAH DASAR
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
ARUM FIBRIYANTIKA 1101100145
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
ii
iii
iv
v
ABSTRAK
Penelitian ini menggunakan penelitian pengembangan dengan desain penelitian kualitatif dan kuantitatif yang bertujuan untuk : 1) mengetahui penggunaan LKS matematika materi pecahan di kelas IV Sekolah Dasar, 2) mengetahui pengembangan LKS matematika materi pecahan melalui model Bruner di kelas IV Sekolah Dasar, 3) mengetahui respon guru terhadap LKS matematika materi pecahan melalui model Bruner di kelas IV Sekolah Dasar, 4) mengetahui respon siswa terhadap LKS matematika materi pecahan melalui model Bruner di kelas IV Sekolah Dasar, 5) mengetahui pengaruh pengambangan LKS matematika materi pecahan melalui model Bruner terhadap prestasi belajar siswadi kelas IV Sekolah Dasar. Kurangnya pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) di sekolah dasar membutuhkan adanya pengembangan LKS matematika melalui model Bruner untuk menyempurnakan LKS yang sebelumnya sudah ada. Proses pengembangan menggunakan model 4-D Thiagarajan, Semmel and Semmel yang telah dimodifikasi menjadi tahap pendefinisian, perancangan dan pengembangan. LKS matematika yang telah divalidasi oleh pakar mendapatkan kriteria “sangat valid” dan dari validasi pakar menghasilkan skor rata-rata (4,8), respon guru memperoleh skor (4,3) dengan kriteria “sangat baik”, respon siswa menghasilkan skor rata-rata (4,7) dengan kriteria “sangat baik”. Uji coba dilakukan menggunakan desain eksperimen True Experimental Design
(Pretest-Posttest Control GroupDesign) dengan kesimpulan uji hipotesis
bahwa dengan hasil z yaitu p < α yaitu0,00016 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima, sehingga terdapat pengaruh LKS matematika materi pecahan melalui model Bruner terhadap prestasi belajar siswa.
vii
PERSEMBAHAN
Karya ini saya persembahkan kepada :
Ibunda tercinta Armi Rahmawati yang telah mendoakan, memotivasi, memberikan bantuan dan mengorbankan kesabarannya.
Ayahanda tercinta Sahri Mulyadi yang telah mendoakan, memotivasi serta mengorbankan kesabarannya pula.
Teman-teman UKM Beladiri Taekwondo yang sudah memberikan banyak pengalaman yang berharga.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum warrahmatullahi wabarrakatuh.
Puji syukur di panjatkan kepada Allah SWT atas rahmat dan hidayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan Skripsi dengan judul “Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Matematika Materi Pecahan Melalui Model Bruner di Kelas IV Sekolah Dasar”. Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan guna memperoleh gelar kesarjanaan strata satu (S1) pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
Laporan ini tidak akan selesai jika tanpa bantuan dari pihak-pihak terkait. Oleh karena itu peneliti mengucapkan terima kasih kepada :
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M.H, Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto atas kesempatan dan izin yang diberikan untuk menyusun skripsi, 2. Drs. Ahmad, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan izin untuk menyusun skripsi,
3. Drs. Sri Harmianto, M.Pd., Ketua Program Studi PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto sekaligus Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bekal dan meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, petunjuk, dan arahan menyusun skripsi,
ix
4. Drs. Sony Irianto, M.Pd., pembimbing I yang telah memberikan bekal dan meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, petunjuk, dan arahan menyusun skripsi,
5. Dosen- dosen PGSD S1 FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah membimbing dan memotivasi saya dalam menyusun skripsi,
6. Sugiyono, S.Pd., pakar atau ahli yang telah meluangkan waktunya untuk mengoreksi, mengkritik, dan memberikan masukan dalam penyempurnakan LKS Matematika,
7. Lukman Akhsani, M.Pd., pakar atau ahli yang telah meluangkan waktunya untuk mengoreksi, mengkritik, dan memberikan masukan dalam penyempurnakan LKS Matematika,
8. Kidar, S.Pd., pakar atau ahli telah yang meluangkan waktunya untuk mengoreksi, mengkritik, dan memberikan masukan dalam penyempurnakan LKS Matematika,
9. Mokhamad Zain, S.Pd., Kepala SD Negeri Pakunden yang telah memberikan izin untuk penelitian skripsi,
10. M. Bardi, A.Ma.Pd., Guru Kelas IV A SD Negeri Pakunden yang telah berkolaborasi dalam penelitian ini,
11. Sri Pangastuti S.Pd., Guru Kelas V B SD Negeri Pakunden yang telah berkolaborasi dalam penelitian ini pula,
x
xi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I PENDAHULUAN A.Latar Belakang ... 1
B.Rumusan Masalah... 5
C.Tujuan Penelitian ... 5
D.Manfaat ... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Deskripsi Teori ... 8
1. Lembar Kerja Siswa (LKS) ... 8
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ... 36
B. Langkah-langkah Penelitian ... 36
C. Metode Pengumpulan Data ... 45
D. Instrumen Penelitian ... 47
E. Perencanaan Desain Produk ... 58
F. Analisis Data ... 60
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 72
B. Pembahasan ... 102
C. Kelemahan Penelitian ... 107
BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ... 108
B. Saran ... 109 DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.1 Data Hasil Analisis LKS Matematika kelas IV ... 3
Tabel 2.1 SK dan KD Matematika kelas IV Materi pecahan ... 27
Tabel 3.1 Tujuan pembelajaran ... 40
Tabel 3.2 Kriteria acuan Validitas Soal ... 51
Tabel 3.3 Hasil Perhitungan Validasi Tes ... 52
Tabel 3.4 Kriteria Acuan Nilai Reliabilitas Soal ... 53
Tabel 3.5 Kriteria Acuan Indeks Kesukaran ... 54
Tabel 3.6 Rekapitulasi Kesukaran Soal ... 54
Tabel 3.7 Kriteria Daya Pembeda ... 55
Tabel 3.8 Rekapitulasi Klasifikasi Daya Pembeda ... 56
Tabel 3.9 Kisi-Kisi Soal Pre Test ... 56
Tabel 3.10 Kisi-Kisi Soal Post Test ... 57
Tabel 3.11 Kriteria Validasi Analisis Rata-rata ... 62
Tabel 3.12 Kriteria Validasi Analisis Rata-rata respon guru ... 64
Tabel 3.13 Kriteria Validasi Analisis Rata-rata respon siswa ... 66
Tabel 4.1 Hasil Validasi Pakar ... 88
Tabel 4.2 Daftar Revisi LKS ... 91
Tabel 4.3 Jadwa kegiatan uji coba terbatas ... 92
Tabel 4.4 Hasil Angket Respon Guru ... 93
Tabel 4.5 Hasil Angket Respon siswa ... 96
xiv
Tabel 4.7 Data Hasil Postes Kelas Kontrol ... 100 Tabel 4.8 Data Hasil Pos Tes Kelas Eksperimen ... 100
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Model Pengembangan Perangkat Pembelajaran 4-D ... 30
Gambar 2.2 Bagan Kerangka Berpikir ... 35
Gambar 3.1 Diagram analisis Prosedural arti pecahan dan urutannya ... 39
Gambar 3.2 Desain EksperimenTrue Eksperimenal Design ... 44
Gambar 4.1 Cover LKS ... 79
Gambar 4.2 Kata Pengantar ... 80
Gambar 4.3 Petunjuk Penggunaan LKS ... 80
Gambar 4.4 SK dan KD ... 81
Gambar 4.5 Tampilan Daftar Isi ... 82
Gambar 4.6 Pedoman Tugas dan Latihan ... 83
Gambar 4.7 Penilaian ... 84
Gambar 4.8 Pedoman Kunci Jawaban ... 84
Gambar 4.9 Rangkuman ... 85
Gambar 4.10 Daftar Pustaka ... 85
xvi
Gambar 4.12 Diagram Batang Hasil Respon Guru ... 94
Gambar 4.13 Diagram Batang Hasil Respon Guru ... 97
Gambar 4.14 Diagram Batang Hasil Postest Kelas Kontrol ... 100
Gambar 4.15 Diagram Batang Hasil Postest Kelas Eksperimen ... 101
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran I : Instrumen Penelitian
1. Silabus Pembelajaran Kelas Kontrol dan Eksperimen ... 112
2. RPP Kelas Kontrol dan Eksperimen ... 117
Lampiran II : Data dan Analisis 1. Angket Validasi Pakar ... 153
9. Uji Homogenitas dan Hipotesis ... 207
10. Uji U Man Withney ... 211
11. Tabel F ... 213
xviii
Lampiran III : Produk LKS
1. Revisi LKS ... 221 2. Produk Akhir LKS ... 308 3. Hasil Uji Produk LKS ... 339
Lampiran IV : Dokumentasi dan Surat-surat
1. Dokumentasi Penelitian ... 371 2. Biodata Peneliti ... 375 3. Surat-Surat ... 377
