MODEL PEMBELAJARAN KETERAMPILAN KERUMAHTANGGAAN DI PKBM SENTRA TKI

(1)

(2)

SILABUS DAN RPP

M ODEL PEMBELAJARAN KETERAM PILAN KERUMAHTANGGAAN DI PKBM SENTRA TKI

Pengarah: Ir. Djajeng Baskoro, M.Pd Penanggungjaw ab: Endin Suhanda Nara Sumber: At war Bajari dan Syarif Maulana Penulis: Mia Rachmiat i, Liesna D., Erni Sukmawat i.,

Waluyo, Edy Hardiyant o. Tat ang Somant ri.

Kont ribut or: PKBM Al Hijrah Kab. Cianjur PKBM Yaspimida Kab. Sukabumi Kement rian Pendidikan dan Kebudayaan Pusat Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal (PP-PAUDNI) Regional I Bandung

(3)

(4)

i KATA PENGANTAR

Pembelajaran keterampilan kerumahtanggaan ini, bertujuan untuk memberikan keterampilan pengoperasian alat-alat rumah tangga elektronik bagi masyarakat baik yang akan bekerja di luar negeri maupun di dalam negeri. Melalui pembelajaran ini, diharapkan masyarakat calon tenaga kerja memiliki kemampuan awal dalam mengoperasikan alat-alat rumah tangga elektronik.

Model Pembelajaran keterampilan kerumahtanggaan ini,

menggambarkan proses yang akan dilaksanakan pada saat menyelanggarakan pembelajaran keterampilan kerumahtanggaan di PKBM Sentra TKI. Dalam model ini terdapat dua pembelajaran keterampilan kerumahtanggaan yaitu pembelajaran motorik dan pembelajaran kooperatif. Pembelajaran motorik disampaikan melalui metode menerapkan metode global dan metode bagian. Dan pembelajaran kooperatif disampaikan melalui metode belajar bersama dan metode turnamen. Pada akhirnya, melalui model pembelajaran keterampilan kerumahtanggaan ini diharapkan dapat menciptakan pembelajaran yang menyenangkan dan masyarakat

calon tenaga kerja memiliki keterampilan awal dalam

mengoperasikan dan merawat alat-alat rumah tangga.

Untuk mempermudah penerapan pada saat pembelajaran, maka dikembangkan silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran sebagai acuan pembelajaran. Semoga bermanfaat.

Lembang, Desember 2013

Kepala PP-PAUDNI Regional I Bandung,

(5)

ii

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ... i DAFTAR ISI ... ii

Silabus Dan RPP Keterampilan Tata Graha

Silabus Dan RPP Keterampilan Pakaian Dan Linen Rumah Tangga

(6)

1

Silabus dan RPP

(7)

2

Materi Latih : Tata Graha Alokasi waktu : 11 jp (praktek 11 jp)

Standar Kompetensi : Pembersihan ruangan dan perlengkapannya

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Belajar M ateri Pokok W aktu Sumber Penilaian

1. M engoperasikan dan m eraw at vacuum cleaner

 M enggunakan vacuum cleaner

 M eraw at vacuum cleaner

 Pesert a didik m em perhat ikan penjelasan cara m engoperasikan dan meraw at vacuum cleaner.

 Pesert a didik m em perhat ikan penjelasan urut an dari pengoperasian dan peraw at an vacuum cleaner sert a fungsi dari m asing-m asing urut an t ersebut.

 Pesert a didik dibagi ke dalam dua kelom pok, m asing-m asing kelom pok t erdiri dari lima orang.

 Pesert a didik di bm asing-m asing kelom pok diberi kesem pat an unt uk berlat ih m engoperasikan dan meraw at vacuum cleaner sesuai dengan kart u t ugas

 Pesert a didik m asing-m asing diberi kesem pat an unt uk m elakukan lat ihan keseluruhan, t idak per bagian sepert i sebelum nya.

 Pesert a didik dikum pulkan dan

M engoperasikan dan m eraw at vacuum cleaner

3  Lisan

-Pesert a didik m enyebut kan nam a alat penyedot debu (sam bil

m enunjukkan vacuum cleaner)

-Pesert a didik m enyebut kan fungsi vacuum cleaner

-Pesert a didik m enyebut kan bagian-bagian yang t erdapat dalam vacuum cleaner

-Pesert a didik m enjelaskan langkah-langkah m enggunakan vacuum cleaner

 Prakt ek

-Pesert a didik m em peragakan pengoperasian vacuum cleaner

(8)

3

cleaner 2. M em bersihkan

ruangan

 M engetahui cara m em bersihakn lant ai

 M em bersihkan perm ukaan perabot rum ah

 M em bersihkan kaca rum ah

 Pesert a didik dibagi ke dalam 2 (dua) kelom pok

 Pesert a didik dipersilahkan bergabung dalam kelom poknya m asing-m asing

 Pesert a didik m em perhat ikan penjelasan kom petensi yang diharapkan dari kegiat an m em bersihkan ruangan yang dikom pet isikan dalam t urnam en ini

 Pesert a didik memilih kartu undian kepada unt uk m enent ukan t ugas yang harus dilakukan m asing-m asing anggot a kelom pok

 Pesert a didik m engam bil lembar kerja

 Pesert a didik m ulai m em bersihkan lant ai ruangan, m em bersihkan perm ukaan perabot rum ah dan m em bersihkan kaca rum ah

 Pesert a didik dan Pendidik m em perhat ikan hasil kerja m asing-m asing tim dan m em berikan kom ent ar

 Pesert a didik m enerima penghargaan kelom pok dan individu terbaik dalam

 M em bersihkan Ruangan

4 a. Lisan (kognit if)

-Pesert a didik m enyebut kan bagian rum ah yang dibersihkan dalam pem belajaran

-Pesert a didik m enjelaskan cara m em bersihkan

-Pesert a didik m enyebut kan alat elektrik yang dibut uhkan unt uk m em bant u kegiat an t ersebut

b. Prakt ek

-Pesert a didik m em peragakan cara m enggunakan alat elektrik dalam m em bersihkan lant ai

(9)

4

dan m em bereskan peralat an yang digunakan

3. M eraw at lemari es

 M enyebutkan alat yang digunakan unt uk m em bersihkan lem ari es

 M em bersihkan lem ari es

 M em buang air buangan lem ari es

 Pesert a didik m em perhat ikan penjelasan cara meraw at lem ari es di hadapan peserta didik dengan dem onst rasi langsung disert ai penjelasan dari set iap t ahapan

 Pesert a didik belajar cara m eraw at lem ari es sesuai pet unjuk yang diberikan pendidik m elalui dem onst rasi langsung secara ut uh

 Pesert a didik diajak unt uk m engungkapkan m asalah-m asalah yang dit easalah-m ui selaasalah-ma m elakukan percobaan meraw at lem ari es

 Pesert a didik dilat ihkan kem bali secara bagian unt uk m enhilangkan Kesalahan-kesalahan yang m asih t erjadi at au dit em ukan pada t ahap percobaan

 Pesert a didik melakukan lat ihan meraw at lem ari es secara berurut an kem bali

 Pesert a didik melakukan pem ant apan secara bergant i-gant i ant ara latihan bagian ke lat ihan keseluruhan, kem udian

 M eraw at Lem ari es

2 c. Lisan

-Pesert a didik m enyebut kan bagian-bagian yang perlu dibersihkan dalam lem ari es

-Pesert a didik m enjelaskan langkah-langkah m eraw at lem ari es d. Prakt ek

(10)

5  Pesert a didik dikum pulkan dan

dimint a um pan balik 4. M engoperasikan

dan m eraw at kom por gas

 M enggunakan kompor gas

 M em buka regulat or selang t abung gas

 M em asang regulat or selang t abung gas

 M enyebutkan alat yang digunakan unt uk m em bersihkan kompor gas

 M enyebutkan bahan pem bersih kom por gas

 M em bersihkan kom por gas

 Pesert a didik m em perhat ikan penjelasan mengoperasikan dan meraw at kompor gas dihadapan pesert a didik dengan menayangkan video yang diunduh dari

w w w .youtube.com, yait u

ht t p:/ / w w w .youtube.com / w at c h?v=gVLdFuT4CHU. Tayangan ini disert ai penjelasan dari pendidik

 Pesert a didik m em perhat ikan penjelasan urut an dari pengoperasian dan peraw at an kom por gas dan menjelaskan fungsi dari m asing-m asing urut an t ersebut

 Pesert a didik dibagi ke dalam 2 (kelom pok), m asing-m asing kelom pok t erdiri dari 5 (lim a) orang

 Pesert a didik diberi kesem pat an unt uk berlat ih m engoperasikan dan meraw at kom por gas secara berurut an

 Pesert a didik m asing-m asing diberi kesem pat an unt uk m elakukan lat ihan keseluruhan, t idak per bagian

 M enggunakan dan m eraw at kom por gas

2 e. Lisan

- Pesert a didik m enyebut kan fungsi kompor gas

- Pesert a didik m enyebut kan bagian-bagian yang t erdapat dalam kom por gas

- Pesert a didik m enjelaskan langkah-langkah m enggunakan kom por gas f. Prakt ek

- Pesert a didik m em peragakan pengoperasian kom spor gas.

(11)

6

dimint a um pan balik 5. M engoperasikan

dan m eraw at kom por list rik

 M engenal bagian-bagian kom por list rik

 M enyalakan kom por list rik

 M em atikan kom por list rik

 M em bersihkan kom por list rik

 Pesert a didik m em perhat ikan penjelasan cara m engoperasikan dan meraw at kom por listrik di hadapan pesert a didik dengan peragaan t anpa alat disert ai penjelasan dari set iap t ahapan

 Pesert a didik belajar cara m engoperasikan dan meraw at kom por list rik sesuai pet unjuk yang diberikan pendidik secara ut uh

 Pesert a didik diajak unt uk m engungkapkan m asalah-m asalah yang dit easalah-m ui selaasalah-ma m elakukan percobaan m engoperasikan dan meraw at kom por list rik

 Pesert a didik dilat ihkan kem bali secara bagian t ent ang kesalahan-kesalahan yang m asih t erjadi atau dit em ukan pada t ahap percobaan

 Pesert a didik melakukan lat ihan m engoperasikan dan m eraw at kom por listrik secara berurut an kembali

 Pesert a didik melakukan pem ant apan secara bergant i-gant i ant ara latihan bagian ke

M enggunakan dan m eraw at kom por list rik

g. Lisan

-Pesert a didik m enyebut kan fungsi kom por list rik

-Pesert a didik m enyebut kan bagian-bagian yang t erdapat dalam kom por list rik

-Pesert a didik m enjelaskan langkah-langkah m enggunakan kom por list rik h. Prakt ek

-Pesert a didik m em peragakan pengoperasian kom por list rik.

(12)

7

set erusnya

 Pesert a didik dikum pulkan dan dimint a um pan balik

(13)

8 M at eri Lat ih : M eraw at Pakaian

Alokasi w akt u : 12 jp (prakt ek 12 jp)

St andar Kom pet ensi : Pembersihan ruangan dan perlengkapannya

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Belajar M ateri Pokok W aktu (JP)

Sumber pustaka Penilaian

6. M engoperasikan dan m eraw at m esin cuci

 M enyebutkan bahan pencuci pakaian

 M enggunakan alat pencuci pada m esin cuci

 M enggunakan alat pengering pada m esin cuci

 M eraw at m esin cuci

 Pesert a didik m em perhat ikan penjelasan cara m engoperasikan dan meraw at m esin cuci dengan menyajikan post er seri.

 Pesert a didik m em perhat ikan penjelasan urut an dari pengoperasian dan peraw at an m esin cuci sam bil menjelaskan fungsi dari m asing-m asing urut an t ersebut

 Pesert a didik m em perhat ikan penjelasan dibagi ke dalam 2 (kelom pok), m asing-m asing kelom pok t erdiri dari 5 (lim a) orang

 Pesert a didik diberi kesem pat an unt uk berlat ih m engoperasikan dan meraw at m esin cuci secara berurut an

 Pesert a didik diberi kesem pat an unt uk melakukan lat ihan keseluruhan, t idak per bagian sepert i sebelum nya

 M engoperasikan dan m eraw at m esin cuci

2  Lisan

- Pesert a didik m enyebut kan fungsi mesin cuci

- Pesert a didik m enyebut kan bagian-bagian yang t erdapat dalam m esin cuci

- Pesert a didik m enjelaskan langkah-langkah m enggunakan m esin cuci

 Prakt ek

- Pesert a didik m em peragakan pengoperasian m esin cuci.

(14)

9

7. Pencucian pakaian  M em bedakan jenis pakaian

 M engelom pokkan pakaian berdasarkan jenis, w arna dan tingkat kot or

 M enyiapkan perlengkapan bant u m encuci

 M enyiapkan bahan pencuci

 M encuci pakaian

 M engeringkan pakaian

 M enjem ur pakaian

 Pesert a didik m em perhat ikan penjelasan t ujuan pem belajaran diiringi dengan m em ot ivasi pesert a didik dengan cara m enyanyikan sebuah lagu yang liriknya berisi langkah-langkah m encuci pakaian

 Pesert a didik m em perhat ikan penjelasan at uran m ain dari t ugas mencuci pakaian yang akan diberikan kepada peserta didik. Inform asi diperjelas dengan post er bergam bar

 Pesert a didik dibagi ke dalam kelom pok yang m asing-m asing t erdiri dari 5 orang

 Pesert a didik bergabung dengan kelom poknya m asing-m asing

 Pesert a didik m engam bil lembar kerja set iap kelom pok, berisi tugas mencuci pakaian, disert ai penjelasan yang dianggap perlu

 Pesert a didik pada m asing-m asing keloasing-m pok dipersilahkan unt uk bekerja, m ulai dari m em bedakan jenis pakaian, m engelom pokkan pakaian berdasarkan jenis, w arna dan

 M encuci pakaian 4  Lisan

- Pesert a didik m enjelaskan langkah-langkah m encuci pakaian

- Pesert a didik m enyebut kan alat elektrik yang dibut uhkan untuk m em bant u kegiat an t ersebut

 Prakt ek

- Pesert a didik m em peragakan cara

m engoperasikan alat rum ah t angga elektrik yang sesuai unt uk m encuci pakaian.

- Pesert a didik m em peragakan cara m eraw at alat rum ah t angga elektrik yang t elah digunakan untuk m encuci pakaian.

(15)

10

perlengkapan bant u mencuci, m enyiapkan bahan pencuci, m encuci pakaian, m engeringkan pakaian dan m enjem ur pakaian

 Pesert a didik dan pendidik saling m enilai dan m engoment ari hasil kerja m asing-m asing t im

 Pesert a didik diberi penghargaan, kelom pok dan individu terbaik dalam m elaksanakan kegiatan ini

 Pesert a didik m em bersihkan peralat an yang telah digunakan 8. M engoperasikan

dan m eraw at set rika list rik

 M enyalakan setrika

 M engat ur suhu setrika sesuai dengan jenis bahan pakaian

 M eraw at setrika

 Pesert a didik m em perhat ikan penjelasan cara m engoperasikan dan meraw at set rika list rik di hadapan pesert a didik dengan m enayangkan video yang diunduh dari

w w w .youtube.com, yait u ht t p:/ / w w w .youtube.com / w at c h?v=KIJSddm BZHc

 Pesert a didik bagi dalam dua kelom pok. M asing-m asing kelom pok t erdiri dari 5 (lim a) orang

 Pesert a didik secara bergiliran m em praktekkan cara

 M engoperasikan dan m eraw at set rika list rik

2  Lisan

- Pesert a didik m enyebut kan fungsi setrika list rik

- Pesert a didik m enyebut kan bagian-bagian yang t erdapat dalam setrika list rik

(16)

11

m engat ur suhu dan meraw at set rika list rik di hadapan pendidik

 Pesert a didik dikum pulkan unt uk m em bahas m asalah-m asalah yang dit easalah-m ui selaasalah-ma m elakukan percobaan m enyalakan, m em atikan, m engat ur suhu dan meraw at set rika list rik. Pendidik m em bahas kekurangan dan kelebihan yang dilakukan m asing-m asing pesert a didik unt uk m em berikan gam baran t erhadap percobaan yang t elah dilakukan

 Pesert a didik kem bali ke dalam kelom poknya dan m asing-m asing kem bali m engulang percobaan m enyalakan, m em at ikan, mengat ur suhu dan meraw at set rika list rik dengan perbaikan sesuai arahan yang telah diberikan pendidik

 Pesert a didik diberikan m asukan terhadap percobaan m asing-m asing

 Pesert a didik diberi um pan balik unt uk m em ant apkan ket eram pilan pengoperasian

- Pesert a didik m em peragakan pengoperasian set rika list rik.

(17)

12

Um pan balik yang diberikan berupa inform asi hasil ket eram pilan yang t elah dikuasai pesert a didik dan m enyebut kan gerak t ubuh pesert a didik dalam m engoperasikan dan meraw at set rika list rik yang perlu diperbaiki

9. M enyetrika Pakaian

 M enyiapkan perlengkapan bant u m enyet rika

 M em bedakan jenis pakaian

 M enyetrika pakaian sesuai jenis dan sifat bahan pakaian

 M enyim pan pakaian yang telah disetrika

 Pesert a didik bergabung dalam kelompoknya m asing-m asing

 Pesert a didik mem perhatikan penjelasan kom pet ensi yang diharapkan dari m enyetrika pakaian

 Pesert a didik diberi kart u undian unt uk menent ukan t ugas yang harus dilakukan m asing-m asing anggot a kelom pok

 Pesert a didik diberi lembar kerja kepada m asing-m asing kelom pok disert ai penjelasan yang dianggap perlu

 Pesert a didik dipersilahkan unt uk bekerja secara kelom pok, m ulai dari m enyiapkan perlengkapan

 M enyetrika pakaian

4  Lisan

- Pesert a didik m enjelaskan langkah-langkah m enyet rika pakaian

- Pesert a didik m enyebut kan alat elektrik yang dibut uhkan unt uk m em bant u kegiat an t ersebut

 Prakt ek

m engoperasikan alat rum ah t angga elektrik yang sesuai unt uk m enyetrika pakaian.

(18)

13

m em bedakan jenis pakaian, m enyet rika pakaian sesuai jenis dan sifat pakaian dan m enyimpan pakaian yang t elah disetrika

 Pesert a didik dan Pendidik m elihat -lihat hasil setrikaan dan m engom ent ari hasil kerja m asing-m asing t im

 Pesert a didik diberi penghargaan kelom pok dan individu t erbaik dalam m elaksanakan t urnam en ini

 Pesert a didik mem bersihkan peralat an yang telah digunakan

cara m eraw at alat rum ah t angga elektrik yang t elah digunakan unt uk m enyet rika pakaian.

(19)

(20)

15

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. KOMPETENSI DASAR

Mengoperasikan dan Merawat Vacuum Cleaner

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Mengenal bagian-bagian vacuum cleaner

2. Menggunakan vacuum cleaner

3. Membuka kantong penampung debu pada vacuum cleaner

4. Memasang kantong penampung debu pada vacuum cleaner

5. Merawat vacuum cleaner

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Untuk menerampilkan peserta didik agar mampu menguasai alat-alat rumah tangga elektrik terutama cara mengoperasikan

dan merawat vacuum cleaner

D. MATERI AJAR

1. Mengoperasikan vacuum cleaner

2. Merawat vacuum cleaner

E. METODE PEMBELAJARAN

Pembelajaran motorik dengan metode global

F.

Mata Latih : Tata Graha Pertemuan ke : 1

Alokasi Waktu : 2 Jp @ 45 Menit

(21)

16

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal (3’)

a. Instruktur mengucapkan salam

b. Instruktur mengabsen peserta didik

2. Kegiatan Inti (80’)

a. Instruktur memperkenalkan cara mengoperasikan dan

merawat vacuum cleaner di hadapan peserta didik

dengan menyajikan poster seri. Penyajian ini juga disertai penjelasan dari setiap gambar.

b. Instruktur memperlihatkan vacuum cleaner di hadapan

peserta didik, kemudian menjelaskan urutan dari

pengoperasian dan perawatan vacuum cleaner sambil

menjelaskan fungsi dari masing-masing urutan tersebut.

c. Peserta dibagi ke dalam dua kelompok, masing-masing

kelompok terdiri dari lima orang.

d. Masing-masing anggota kelompok diberi kesempatan

untuk berlatih mengoperasikan dan merawat vacuum

cleaner sesuai dengan kartu tugas

e. Setelah seluruh peserta didik dapat menguasai setiap

urutan pengoperasian dan merawat vacuum cleaner.

Masing-masing diberi kesempatan untuk melakukan

latihan keseluruhan, tidak per bagian seperti

sebelumnya.

f. Instruktur mengumpulkan peserta didik dan

memberikan umpan balik 3. Kegiatan Penutup (7’)

a. Pendidik melakukan tanya jawab seputar pengoperasian

dan perawatan vacuum cleaner dengan peserta didik

b. Pendidik meminta pendapat peserta mengenai

(22)

17

c. Pendidik menyimpulkan materi pembelajaran tentang

pengoperasian dan perawatan vacuum cleaner

d. Akhiri kegiatan pembelajaran dengan tepuk tangan

bersama

H. ALAT DAN SUMBER BELAJAR 1. Alat Belajar

a. Poster Seri

b. Kartu Tugas

c. Lembar Kerja

d. Vacuum Cleaner

2. Sumber Belajar

Bahan ajar Tata Graha

I. PENILAIAN PROSES DAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Jenis Evaluasi

a. Lisan

b. Praktek

2. Bentuk evaluasi

a. Tanya jawab seputar pengoperasian dan perawatan

vacuum cleaner (kognitif)

b. Pengamatan selama pembelajaran berlangsung (afektif)

c. Keterampilan dalam pengoperasian dan perawatan

vacuum cleaner (psikomotor)

3. Instrumen Evaluasi

a. Lisan

1) Apa nama alat ini (sambil menunjukkan vacuum

cleaner)?

2) Apa fungsi vacuum cleaner?

(23)

18

cleaner?

4) Bagaimana langkah-langkah menggunakan vacuum

cleaner?

b. Praktek

1) Kemampuan memperagakan pengoperasian vacuum

cleaner

2) Kemampuan memperagakan perawatan vacuum

cleaner

(24)

19

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN PRAKTEK

Nama Peserta Didik : ____________________________________

Jenis Kelamin : ____________________________________

Materi : Tata Graha

Aspek : Afektif

No Kompetensi

Dasar

Indikator Hasil Penilaian

Baik Sedang Kurang

1. Respon

peserta didik

- Respon yang

diperlihatkan peserta didik ketika menerima materi

- Kesadaran peserta didik

akan pentingnya penguasaan

mengoperasikan vacuum

cleaner

- Reaksi peserta didik

ketika menerima hal baru dalam belajar merawat

vacuum cleaner

- Ketertarikan peserta

didik untuk menerapkan kemampuan merawat

vacuum cleaner dalam kehidupan sehari-hari

2. Keseriusan

peserta didik

- Keseriusan peserta didik

memperhatikan instruksi pendidik dalam merawat

vacuum cleaner

- Keseriusan peserta

pendidik ketika mampu

belajar merawat vacuum

cleaner

_____________, ________________2013

(25)

20

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN PRAKTEK

Jenis Kelamin : ____________________________________

Materi : Tata Graha

Aspek : Psikomotor

No Kompetensi

Dasar

Baik Sedang Kurang

1. Mengoperasikan

dan Merawat

vacuum Cleaner

- Mengenal

bagian-bagian vacuum

cleaner

- Menggunakan

vacuum cleaner

- Membuka kantong

penampung debu

pada vacuum cleaner

- Merawat vacuum

cleaner

_____________, ________________2013

(26)

(27)

(28)

23

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. KOMPETENSI DASAR Membersihkan ruangan

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Mengetahui cara membersihkan lantai

2. Membersihkan permukaan perabot rumah

3. Membersihkan kaca rumah

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Untuk menerampilkan peserta didik agar mampu menguasai alat-alat rumah tangga elektrik dalam membersihkan ruangan

D. MATERI AJAR

Membersihkan ruangan

E. METODE PEMBELAJARAN

Pembelajaran motorik dengan metode global Mata Latih : Tata Graha

Pertemuan ke : 2

(29)

24

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal (3’)

a. Instruktur mengucapkan salam

b. Instruktur mengabsen peserta didik

a. Pendidik membagi peserta didik ke dalam 2 (dua)

kelompok

b. Pendidik mempersilakan peserta didik bergabung dalam

kelompoknya masing-masing

c. Pendidik menjelaskan kompetensi yang diharapkan dari

kegiatan membersihkan ruangan yang dikompetisikan dalam turnamen ini

d. Pendidik membagikan kartu undian kepada peserta

didik untuk menentukan tugas yang harus dilakukan masing-masing anggota kelompok

e. Pendidik membagikan lembar kerja kepada

masing-masing kelompok disertai penjelasan yang dianggap perlu

f. Pendidik mempersilakan masing-masing kelompok

untuk bekerja, mulai dari membersihkan lantai ruangan, membersihkan permukaan perabot rumah dan membersihkan kaca rumah

g. Pendidik dan peserta didik memperhatikan hasil kerja

masing-masing tim dan memberikan komentar

h. Pendidik memberikan penghargaan kepada kelompok

dan individu terbaik dalam melaksanakan turnamen ini

i. Peserta didik membersihkan dan membereskan

(30)

25 3. Kegiatan Penutup (7’)

a. Pendidik melakukan tanya jawab seputar cara

membersihkan ruangan dengan peserta didik

pembelajaran yang telah dilaksanakan

membersihkan ruangan

bersama

G. ALAT DAN SUMBER BELAJAR 1. Alat Belajar

a. Kartu Tugas

b. Lembar Kerja TG 1

2. Alat yang digunakan

a. 1 buah vacuum cleaner

b. 1 buah alat pel lantai

c. 1 buah ember

d. 1 buah alat pembersih kaca

e. 1 buah baskom

f. 1 buah lap

3. Sumber Belajar

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Jenis Evaluasi

a. Lisan

b. Praktek

2. Bentuk evaluasi

(31)

26

vacuum cleaner (kognitif)

vacuum cleaner (psikomotor)

a. Lisan (kognitif)

1) Bagian apa saja dari rumah yang dibersihkan dalam

pembelajaran kali ini?

2) Bagaimana cara membersihkannya?

3) Alat elektrik apa yang dibutuhkan untuk membantu

kegiatan tersebut?

b. Praktek

1) Kemampuan menggunakan alat elektri dalam

membersihkan lantai

2) Kemampuan membersihkan kaca

(32)

27

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN

Penilaian Individu

Jenis Kelamin : ____________________________________

Materi : Tata Graha

Sub Materi : Membersihkan Lantai dan Kaca

Aspek : Afektif

No Kompetensi

Dasar

Baik Sedang Kurang

1. Respon peserta

didik

Respon yang

Partisipasi peserta didik dalam

2. Keseriusan

peserta didik

Keseriusan peserta didik memperhatikan instruksi pendidik dalam membersihkan ruangan

3. Partisipasi

peserta didik

Pengakuan peserta didik terhadap pentingnya kemampuan menggunakan alat rumah tangga elektrik dalam membersihkan ruangan

_____________, ________________2013

(33)

28

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN PRAKTEK

Penilaian Individu

Jenis Kelamin : ____________________________________

Materi : Tata Graha

Aspek : Psikomotor

No Kompetensi

Dasar

Baik Sedang Kurang

1. Membersihkan

lantai ruangan dan kaca

- Kemampuan

memilih alat rumah tangga elektirk yang sesuai untuk

- Kemampuan

mengoperasikan alat rumah tangga

elektrik yang sesuai untuk

- Kemampuan

membersihkan/mem bereskan alat rumah tangga elektrik setelah digunakan

- Kemampuan

merawat alat rumah tangga elektrik yang telah digunakan

_____________, ________________2013

(34)

29

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN PRAKTEK

Penilaian Kelompok

Nama Kelompok : ____________________________________

Rata-rata Usia ; ____________________________________

Jenis Kelamin : ____________________________________

Materi : Tata Graha

Aspek : Psikomotor

No Kompetensi

Dasar

Baik Sedang Kurang

1. Kerja sama

kelompok

Kekompakan kelompok

dalam menyelesaikan

tugas

Pelaksanaan pembagian tugas

masing-masing anggota kelompok

2. Kreativitas

kelompok

Penyelesaian tugas

kelompok

Penciptaan hal-hal baru oleh kelompok 3. Inisiatif

kelompok

Inisiatif yang dilakukan

kelompok dalam

menyelesaikan tugas Hasil akhir tugas

Catatan untuk kelompok:

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

(35)

30

_______________________ (Nama Instruktur)

KARTU TUGAS

KARTU 1

1. Menyiapkan alat dan

bahan untuk praktek membersihkan ruangan

2. Membersihkan Lantai

KARTU 2

1. Membuka Kantong

Penampung Debu

2. Mengepel Lantai

KARTU 3

1. Menyedot debu pada

sudut lantai

2. Mengelap Kaca

KARTU 4

permukaan lemari

2. Membersihkan

permukaan lemari dengan cairan pembersih kayu

KARTU 5

permukaan sofa

2. Membersihkan dan

memasangkan kembali kantong penampung debu

Cara Penggunaan Kartu Tugas

1. Buat kartu tugas dari kertas tebal

2. Tuliskan masing-masing kartu dengan beberapa tugas

3. Pada saat pembelajaran, kartu diletakkan terbalik sehingga

punggung kartu yang terlihat. Setiap peserta didik mengambil satu buah kartu dan membaca tugas yang harus dikerjakannya.

(36)

31

LEMBAR KERJA

Topik : Membersihkan Ruangan

1. Bersihkan debu yang menempel pada permukaan karpet

dengan menggunakan vacuum cleaner

2. Bersihkan debu yang menempel pada sudut permukaan lantai

dengan menggunakan vacuum cleaner

3. Bersihkan debu yang menempel pada jok sofa dengan

menggunakan vacuum cleaner

4. Bersihkan permukaan meja, lemari dan perabotan lainnya

dengan menggunakan vacuum cleaner. Ingat, jangan mengelap

meja atau lemari berplitur dengan lap basah. Gunakan obat pembersih yang tepat

5. Bersihkan kaca hingga bersih dengan menggunakan alat

pembersih kaca dan cairan pembersih kaca

6. Pel lantai dengan lap pel. Gunakan cairan pembersih lantai

dengan takaran 1 tutup botol cairan pembersih lantai untuk 4 liter air

7. Buka kantong pembersih debu pada vacuum cleaner, bersihkan

(37)

(38)

33

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. KOMPETENSI DASAR

Mengoperasikan dan merawat kompor gas

1. Mengenal bagian-bagian kompor gas

2. Menyalakan kompor gas

3. Mematikan kompor gas

4. Memasang regulator selang tabung gas

5. Memasang tabung gas

6. Membersihkan kompor gas

Untuk menerampilkan peserta didik agar mampu menguasai alat-alat rumah tangga elektrik terutama cara mengoperasikan dan merawat kompor gas

D. MATERI AJAR

1. Mengoperasikan kompor gas

2. Merawat kompor gas

Pembelajaran motorik dengan metode global Mata Latih : Tata Graha

Pertemuan ke : 1

(39)

34

a. Pendidik mengucapkan salam

b. Pendidik mengabsen peserta didik

a. Pendidik memperkenalkan cara mengoperasikan dan

merawat kompor gas dihadapan peserta didik dengan

menayangkan video yang diunduh dari

www.youtube.com, yaitu

http://www.youtube.com/watch?v=gVLdFuT4CHU.

Tayangan ini disertai penjelasan dari pendidik

b. Pendidik memperlihatkan kompor gas di hadapan

peserta didik, kemudian menjelaskan urutan dari pengoperasian dan perawatan kompor gas sambil menjelaskan fungsi dari masing-masing urutan tersebut

c. Peserta dibagi ke dalam 2 (kelompok), masing-masing

kelompok terdiri dari 5 (lima) orang

d. Setiap peserta diberi kesempatan untuk berlatih

mengoperasikan dan merawat kompor gas secara berurutan

urutan pengoperasian dan perawatan kompor gas, masing-masing diberi kesempatan untuk melakukan

sebelumnya

f. Pendidik mengumpulkan peserta didik dan memberikan

umpan balik

3. Kegiatan Penutup (7’)

(40)

35

pengoperasian dan perawatan kompor gas

bersama

Kompor gas

2. Media yang Digunakan

Video tentang pengoperasian kompor gas 3. Sumber Belajar

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Jenis Evaluasi

a. Lisan

b. Praktek

2. Bentuk evaluasi

kompor gas (kognitif)

c. Keterampilan dalam perawatan kompor gas (psikomotor)

a. Lisan

1) Apa fungsi kompor gas>

2) Apa saja bagian-bagian yang terdapat dalam kompor

gas?

(41)

36

gas?

b. Praktek

1. Kemampuan memperagakan pengoperasian kompor

gas.

2. Kemampuan memperagakan perawatan kompor gas.

(42)

37

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN PRAKTEK

Jenis Kelamin : ____________________________________

Materi : Tata Graha

Sub materi : Mengoperasikan dan merawat

Kompor gas

Aspek : Afektif

No Kompetensi

Dasar

Baik Sedang Kurang

1. Respon

peserta didik

- Respon yang

akan pentingnya penguasaan merawat kompor gas

ketika menerima hal baru dalam belajar merawat kompor gas

didik untuk menerapkan kemampuan merawat kompor gas dalam kehidupan sehari-hari Keseriusan

peserta didik

memperhatikan instruksi pendidik dalam merawat kompor gas

pendidik ketika mampu belajar merawat kompor gas

_____________, ________________2013

(43)

38

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN PRAKTEK

Penilaian Individu

Jenis Kelamin : ____________________________________

Materi : Tata Graha

Aspek : Psikomotor

No Kompetensi

Dasar

Baik Sedang Kurang

1. Mengoperasikan

dan merawat kompor gas

- Mengenal

bagian-bagian kompor gas

- Cara menyalakan

kompor gas

- Cara mematikan

kompor gas

- Cara memasang

regulator selang tabung gas

- Cara memasang

tabung gas

- Cara membersihkan

kompor gas

_____________, ________________2013

(44)

39

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. KOMPETENSI DASAR

Mengoperasikan dan merawat kompor listrik

1. Mengenal bagian-bagian kompor listrik

2. Menyalakan kompor listrik

3. Mematikan kompor listrik

4. Membersihkan kompor listrik

Untuk menerampilkan peserta didik agar mampu menguasai alat-alat rumah tangga elektrik terutama cara mengoperasikan dan merawat kompor listrik

D. MATERI AJAR

1. Mengoperasikan kompor listrik

2. Merawat kompor listrik

Pembelajaran motorik dengan metode global bagian Mata Latih : Tata Graha

Pertemuan ke : 1

(45)

40

merawat kompor listrik di hadapan peserta didik dengan peragaan tanpa alat disertai penjelasan dari setiap tahapan

b. Masing-masing peserta didik belajar cara

mengoperasikan dan merawat kompor listrik sesuai petunjuk yang diberikan pendidik secara utuh

c. Pendidik mengajak peserta didik untuk mengungkapkan

masalah-masalah yang ditemui selama melakukan percobaan mengoperasikan dan merawat kompor listrik

d. Kesalahan-kesalahan yang masih terjadi atau

ditemukan pada tahap percobaan dilatihkan kembali kepada peserta didik secara bagian

e. Setiap peserta didik melakukan latihan mengoperasikan

dan merawat kompor listrik secara berurutan kembali

f. Tahap pemantapan dilakukan secara berganti-ganti

antara latihan bagian ke latihan keseluruhan, kemudian kembali ke latihan bagian dan seterusnya

g. Pendidik melakukan umpan balik

dan perawatan kompor listrik dengan peserta didik

(46)

41

pengoperasian dan perawatan kompor listrik

bersama

Kompor listrik

2. Media yang Digunakan -

3. Sumber Belajar Pendidik

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Jenis Evaluasi

c. Lisan

d. Praktek

2. Bentuk evaluasi

kompor listrik (kognitif)

c. Keterampilan dalam perawatan kompor listrik

(psikomotor)

a. Lisan

1) Apa fungsi kompor listrik

2) Apa saja bagian-bagian yang terdapat dalam kompor

listrik?

(47)

42

listrik?

b. Praktek

1. Kemampuan memperagakan pengoperasian kompor

listrik.

2. Kemampuan memperagakan perawatan kompor

listrik.

(48)

43

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN PRAKTEK

Jenis Kelamin : ____________________________________

Materi : Tata Graha

Sub materi : Mengoperasikan dan merawat

Kompor listrik

Aspek : Afektif

No Kompetensi

Dasar

Baik Sedang Kurang

Respon peserta didik

- Respon yang

akan pentingnya penguasaan mengoperasikan kompor listrik

ketika menerima hal baru dalam belajar merawat kompor listrik

didik untuk menerapkan

kemampuan merawat kompor listrik dalam kehidupan sehari-hari Keseriusan

peserta didik

didik memperhatikan instruksi pendidik dalam merawat kompor listrik

pendidik ketika mampu belajar merawat kompor listrik

_____________, ________________2013

(49)

44

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN PRAKTEK

Penilaian Individu

Jenis Kelamin : ____________________________________

Materi : Tata Graha

Aspek : Psikomotor

No Kompetensi

Dasar

Baik Sedang Kurang

1. Mengoperasikan

dan merawat kompor listrik

- Mengenal

bagian-bagian kompor listrik

- Cara menyalakan

kompor listrik

- Cara mematikan

kompor listrik

- Cara memasang

regulator selang tabung listrik

- Cara memasang

tabung listrik

- Cara membersihkan

kompor listrik

_____________, ________________2013

(50)

45

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. KOMPETENSI DASAR Merawat Lemari Es

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Membersihkan bagian luar lemari es

2. Membersihkan bagian dalam lemari es

3. Mencuci rak penyimpanan makanan dan minuman dalam

lemari es

4. Membersihkan freezer

5. Membuang air buangan dalam lemari es

Untuk menerampilkan peserta didik agar mampu menguasai alat-alat rumah tangga elektrik terutama cara merawat lemari es

D. MATERI AJAR Merawat lemari es

E. METODE PEMBELAJARAN

Pembelajaran motorik dengan metode global bagian Mata Latih : Tata Graha

Pertemuan ke : 1

(51)

46

a. Pendidik memperkenalkan cara merawat lemari es di

hadapan peserta didik dengan demonstrasi langsung disertai penjelasan dari setiap tahapan

b. Masing-masing peserta didik belajar cara merawat

lemari es sesuai petunjuk yang diberikan pendidik melalui demonstrasi langsung secara utuh

c. Pendidik mengajak peserta didik untuk mengungkapkan

masalah-masalah yang ditemui selama melakukan percobaan merawat lemari es

d. Kesalahan-kesalahan yang masih terjadi atau

ditemukan pada tahap percobaan dilatihkan kembali kepada peserta didik secara bagian

e. Setiap peserta didik melakukan latihan merawat lemari

es secara berurutan kembali

f. Tahap pemantapan dilakukan secara berganti-ganti

antara latihan bagian ke latihan keseluruhan, kemudian kembali ke latihan bagian dan seterusnya

g. Pendidik melakukan umpan balik

dan perawatan lemari es dengan peserta didik

(52)

47

bersama

a. Poster seri

b. Lemari es

2. Sumber Belajar

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Jenis Evaluasi

a. Lisan

b. Praktek

2. Bentuk evaluasi

lemari es (kognitif)

c. Keterampilan dalam perawatan lemari es (psikomotor)

a. Lisan

1) Apa saja bagian-bagian yang perlu dibersihkan

dalam lemari es?

2) Bagaimana langkah-langkah merawat lemari es?

b. Praktek

(53)

48

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN PRAKTEK

Jenis Kelamin : ____________________________________

Materi : Tata Graha

Sub materi : Merawat Lemari Es

Aspek : Afektif

No Kompetensi

Dasar

Baik Sedang Kurang

Respon peserta didik

- Respon yang

- Kesadaran peserta

didik akan pentingnya penguasaan merawat lemari es

ketika menerima hal baru dalam belajar merawat lemari es

didik untuk menerapkan kemampuan merawat lemari es dalam kehidupan sehari-hari

Keseriusan peserta didik

didik

memperhatikan instruksi pendidik dalam merawat lemari es

pendidik ketika mampu belajar merawat lemari es

_____________, ________________2013 _______________________

(54)

49

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN PRAKTEK

Jenis Kelamin : ____________________________________

Materi : Tata Graha

Aspek : Psikomotor

No Kompetensi

Dasar

Baik Sedang Kurang

1. Merawat lemari

es

- Mengenal

bagian-bagian lemari es yang perlu dibersihkan

- Cara membersihkan

bagian luar lemari es

- Cara membersihkan

bagian dalam lemari es

- Cara membuka rak

penyimpanan makanan dan minuman dalam lemari es

- Cara membersihkan

freezer

- Cara membuang air

buangan dalam lemari es

_____________, ________________2013

(55)

(56)

51

Silabus dan RPP

(57)

52

Alokasi waktu : 12 jp (praktek 12 jp)

Standar Kompetensi : Pembersihan ruangan dan perlengkapannya

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Belajar M ateri Pokok W aktu (JP)

Sumber pustaka Penilaian

1. M engoperasikan dan m eraw at m esin cuci

 M enyebutkan bahan pencuci pakaian

 M enggunakan alat pencuci pada m esin cuci

 M enggunakan alat pengering pada m esin cuci

 M eraw at m esin cuci

 Pesert a didik m em perhat ikan penjelasan cara m engoperasikan dan meraw at m esin cuci dengan menyajikan post er seri.

 Pesert a didik m em perhat ikan penjelasan urut an dari pengoperasian dan peraw at an m esin cuci sam bil menjelaskan fungsi dari m asing-m asing urut an t ersebut

 Pesert a didik m em perhat ikan penjelasan dibagi ke dalam 2 (kelom pok), m asing-m asing kelom pok t erdiri dari 5 (lim a) orang

 Pesert a didik diberi kesem pat an unt uk berlat ih m engoperasikan dan meraw at m esin cuci secara berurut an

 Pesert a didik diberi kesem pat an unt uk melakukan lat ihan keseluruhan, t idak per bagian sepert i sebelum nya

 M engoperasikan dan m eraw at m esin cuci

2  Lisan

- Pesert a didik m enyebut kan fungsi mesin cuci

- Pesert a didik m enyebut kan bagian-bagian yang t erdapat dalam m esin cuci

- Pesert a didik m enjelaskan langkah-langkah m enggunakan m esin cuci

 Prakt ek

- Pesert a didik m em peragakan pengoperasian m esin cuci.

(58)

53

2. Pencucian pakaian  M em bedakan jenis pakaian

 M engelom pokkan pakaian berdasarkan jenis, w arna dan tingkat kot or

 M enyiapkan perlengkapan bant u m encuci

 M enyiapkan bahan pencuci

 M encuci pakaian

 M engeringkan pakaian

 M enjem ur pakaian

 Pesert a didik m em perhat ikan penjelasan t ujuan pem belajaran diiringi dengan m em ot ivasi pesert a didik dengan cara m enyanyikan sebuah lagu yang liriknya berisi langkah-langkah m encuci pakaian

 Pesert a didik m em perhat ikan penjelasan at uran m ain dari t ugas mencuci pakaian yang akan diberikan kepada peserta didik. Inform asi diperjelas dengan post er bergam bar

 Pesert a didik dibagi ke dalam kelom pok yang m asing-m asing t erdiri dari 5 orang

 Pesert a didik bergabung dengan kelom poknya m asing-m asing

 Pesert a didik m engam bil lembar kerja set iap kelom pok, berisi tugas mencuci pakaian, disert ai penjelasan yang dianggap perlu

 Pesert a didik pada m asing-m asing keloasing-m pok dipersilahkan unt uk bekerja, m ulai dari m em bedakan jenis pakaian, m engelom pokkan pakaian berdasarkan jenis, w arna dan

 M encuci pakaian 4  Lisan

- Pesert a didik m enjelaskan langkah-langkah m encuci pakaian

- Pesert a didik m enyebut kan alat elektrik yang dibut uhkan untuk m em bant u kegiat an t ersebut

 Prakt ek

m engoperasikan alat rum ah t angga elektrik yang sesuai unt uk m encuci pakaian.

- Pesert a didik m em peragakan cara m eraw at alat rum ah t angga elektrik yang t elah digunakan untuk m encuci pakaian.

(59)

54 perlengkapan bant u mencuci, m enyiapkan bahan pencuci, m encuci pakaian, m engeringkan pakaian dan m enjem ur pakaian

 Pesert a didik dan pendidik saling m enilai dan m engoment ari hasil kerja m asing-m asing t im

 Pesert a didik diberi penghargaan, kelom pok dan individu terbaik dalam m elaksanakan kegiatan ini

 Pesert a didik m em bersihkan peralat an yang telah digunakan 3. M engoperasikan

dan m eraw at set rika list rik

 M enyalakan setrika

 M engat ur suhu setrika sesuai dengan jenis bahan pakaian

 M eraw at setrika

 Pesert a didik m em perhat ikan penjelasan cara m engoperasikan dan meraw at set rika list rik di hadapan pesert a didik dengan m enayangkan video yang diunduh dari

w w w .youtube.com, yait u ht t p:/ / w w w .youtube.com / w at c h?v=KIJSddm BZHc

 Pesert a didik bagi dalam dua kelom pok. M asing-m asing kelom pok t erdiri dari 5 (lim a) orang

 Pesert a didik secara bergiliran m em praktekkan cara

 M engoperasikan dan m eraw at set rika list rik

2  Lisan

- Pesert a didik m enyebut kan fungsi setrika list rik

- Pesert a didik m enyebut kan bagian-bagian yang t erdapat dalam setrika list rik

(60)

55

m engat ur suhu dan meraw at set rika list rik di hadapan pendidik

 Pesert a didik dikum pulkan unt uk m em bahas m asalah-m asalah yang dit easalah-m ui selaasalah-ma m elakukan percobaan m enyalakan, m em atikan, m engat ur suhu dan meraw at set rika list rik. Pendidik m em bahas kekurangan dan kelebihan yang dilakukan m asing-m asing pesert a didik unt uk m em berikan gam baran t erhadap percobaan yang t elah dilakukan

 Pesert a didik kem bali ke dalam kelom poknya dan m asing-m asing kem bali m engulang percobaan m enyalakan, m em at ikan, mengat ur suhu dan meraw at set rika list rik dengan perbaikan sesuai arahan yang telah diberikan pendidik

 Pesert a didik diberikan m asukan terhadap percobaan m asing-m asing

 Pesert a didik diberi um pan balik unt uk m em ant apkan ket eram pilan pengoperasian

- Pesert a didik m em peragakan pengoperasian set rika list rik.

(61)

56 Um pan balik yang diberikan berupa inform asi hasil ket eram pilan yang t elah dikuasai pesert a didik dan m enyebut kan gerak t ubuh pesert a didik dalam m engoperasikan dan meraw at set rika list rik yang perlu diperbaiki

4. M enyetrika Pakaian

 M enyiapkan perlengkapan bant u m enyet rika

 M em bedakan jenis pakaian

 M enyetrika pakaian sesuai jenis dan sifat bahan pakaian

 M enyim pan pakaian yang telah disetrika

 Pesert a didik bergabung dalam kelompoknya m asing-m asing

 Pesert a didik mem perhatikan penjelasan kom pet ensi yang diharapkan dari m enyetrika pakaian

 Pesert a didik diberi kart u undian unt uk menent ukan t ugas yang harus dilakukan m asing-m asing anggot a kelom pok

 Pesert a didik diberi lembar kerja kepada m asing-m asing kelom pok disert ai penjelasan yang dianggap perlu

 Pesert a didik dipersilahkan unt uk bekerja secara kelom pok, m ulai dari m enyiapkan perlengkapan

 M enyetrika pakaian

4  Lisan

- Pesert a didik m enjelaskan langkah-langkah m enyet rika pakaian

- Pesert a didik m enyebut kan alat elektrik yang dibut uhkan unt uk m em bant u kegiat an t ersebut

 Prakt ek

m engoperasikan alat rum ah t angga elektrik yang sesuai unt uk m enyetrika pakaian.

(62)

57

m em bedakan jenis pakaian, m enyet rika pakaian sesuai jenis dan sifat pakaian dan m enyimpan pakaian yang t elah disetrika

 Pesert a didik dan Pendidik m elihat -lihat hasil setrikaan dan m engom ent ari hasil kerja m asing-m asing t im

 Pesert a didik diberi penghargaan kelom pok dan individu t erbaik dalam m elaksanakan t urnam en ini

 Pesert a didik mem bersihkan peralat an yang telah digunakan

cara m eraw at alat rum ah t angga elektrik yang t elah digunakan unt uk m enyet rika pakaian.

(63)

(64)

59

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. KOMPETENSI DASAR

Mengoperasikan dan merawat mesin cuci

1. Mengenal bagian-bagian mesin cuci

2. Menggunakan alat pencuci pada mesin cuci

3. Membilas pakaian pada mesin cuci

4. Menggunakan alat pengering pada mesin cuci

5. Merawat mesin cuci

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Untuk menerampilkan peserta didik agar mampu menguasai alat-alat rumah tangga terutama cara mengoperasikan dan merawat mesin cuci

D. MATERI AJAR

1. Mengoperasikan mesin cuci

2. Merawat mesin cuci

Pembelajaran motorik dengan metode global

Mata Latih : Pakaian dan Lenan Rumah Tangga Pertemuan ke : 1

(65)

60

merawat mesin cuci di hadapan peserta didik dengan menyajikan poster seri. Penyajian ini juga disertai penjelasan dari setiap gambar

b. Pendidik memperlihatkan mesin cuci di hadapan peserta

didik, kemudian menjelaskan urutan dari pengoperasian dan perawatan mesin cuci sambil menjelaskan fungsi dari masing-masing urutan tersebut

c. Peserta dibagi ke dalam 2 (kelompok), masing-masing

kelompok terdiri dari 5 (lima) orang

d. Setiap peserta diberi kesempatan untuk berlatih

mengoperasikan dan merawat mesin cuci secara berurutan

urutan pengoperasian dan perawatan mesin cuci, masing-masing diberi kesempatan untuk melakukan

sebelumnya

f. Pendidik mengumpulkan peserta didik dan memberikan

umpan balik

dan perawatan mesin cuci dengan peserta didik

(66)

61

pengoperasian dan perawatan mesin cuci

bersama

Mesin cuci

2. Media yang Digunakan Poster seri

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Jenis Evaluasi

a. Lisan

b. Praktek

2. Bentuk evaluasi

mesin cuci (kognitif)

mesin cuci (psikomotor)

a. Lisan

1) Apa fungsi mesin cuci?

2) Apa saja bagian-bagian yang terdapat dalam mesin

(67)

62

3) Bagaimana langkah-langkah menggunakan mesin

cuci?

b. Praktek

1. Kemampuan memperagakan pengoperasian mesin

cuci.

2. Kemampuan memperagakan perawatan mesin cuci.

(68)

63

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN PRAKTEK

Jenis Kelamin : ____________________________________

Materi : Merawat Pakaian dan

Lenan Rumah Tangga

Sub materi : Mengoperasikan dan merawat mesin cuci

Aspek : Afektif

No Kompetensi

Dasar

Baik Sedang Kurang

1. Respon

peserta didik

- Respon yang

mengoperasikan mesin cuci

ketika menerima hal baru dalam belajar merawat mesin cuci

didik untuk menerapkan kemampuan merawat mesin cuci dalam kehidupan sehari-hari Keseriusan

peserta didik

memperhatikan instruksi pendidik dalam merawat mesin cuci

pendidik ketika mampu belajar merawat mesin cuci

_____________, ________________2013

(69)

64

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN PRAKTEK

Penilaian Individu

Jenis Kelamin : ____________________________________

Lenan Rumah Tangga

Aspek : Psikomotor

No Kompetensi

Dasar

Baik Sedang Kurang

2. Mengoperasikan

dan merawat mesin cuci

- Mengenal

bagian-bagian mesin cuci

- Cara menggunakan

alat pencuci pada mesin cuci

- Cara membilas

pakaian pada mesin cuci

- Cara menggunakan

alat pengering pada mesin cuci

- Cara merawat mesin

cuci

_____________, ________________2013

(70)

(71)

(72)

(73)

(74)

69

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. KOMPETENSI DASAR

Mengoperasikan dan merawat setrika listrik

6. Mengenal bagian-bagian setrika listrik

7. Menyalakan setrika listrik

8. Mematikan setrika listrik

9. Mengatur suhu setrika listrik sesuai dengan jenis bahan

pakaian

Untuk menerampilkan peserta didik agar mampu menguasai alat-alat rumah tangga terutama cara mengoperasikan dan merawat setrika listrik

D. MATERI AJAR

1. Mengoperasikan setrika listrik

2. Merawat setrika listrik

Pembelajaran motorik dengan metode

Mata Latih : Pakaian dan Lenan Rumah Tangga Pertemuan ke : 1

(75)

70

merawat setrika listrik di hadapan peserta didik dengan

menayangkan video yang diunduh dari

www.youtube.com, yaitu

http://www.youtube.com/watch?v=KIJSddmBZHc

b. Pendidik membagi peserta didik dalam dua kelompok.

Masing-masing kelompok terdiri dari 5 (lima) orang

c. Setiap peserta secara bergiliran mempraktekkan cara

menyalakan, mematikan, mengatur suhu dan merawat setrika listrik di hadapan pendidik

d. Pendidik mengumpulkan peserta didik dan membahas

masalah-masalah yang ditemui selama melakukan percobaan menyalakan, mematikan, mengatur suhu dan merawat setrika listrik. Pendidik membahas kekurangan dan kelebihan yang dilakukan masing-masing peserta didik untuk memberikan gambaran terhadap percobaan yang telah dilakukan

e. Peserta didik kembali ke dalam kelompoknya dan

masing-masing kembali mengulang percobaan

menyalakan, mematikan, mengatur suhu dan merawat setrika listrik dengan perbaikan sesuai arahan yang telah diberikan pendidik

f. Setelah semua peserta mendapat giliran, pendidik

(76)

71

g. Pendidik memberikan umpan balik untuk memantapkan

keterampilan pengoperasian dan perawatan setrika listrik. Umpan balik yang diberikan berupa informasi hasil keterampilan yang telah dikuasai peserta didik dan

menyebutkan gerak tubuh peserta didik dalam

mengoperasikan dan merawat setrika listrik yang perlu diperbaiki

dan perawatan setrika listrik dengan peserta didik

pengoperasian dan perawatan setrika listrik

bersama

Setrika listrik

2. Media yang Digunakan

Video tentang cara mengoperasikan dan merawat setrika listrik

(77)

72

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Jenis Evaluasi

a. Lisan

b. Praktek

2. Bentuk evaluasi

setrika listrik (kognitif)

setrika listrik (psikomotor)

a. Lisan

1) Apa fungsi setrika listrik?

2) Apa saja bagian-bagian yang terdapat dalam setrika

listrik?

3) Bagaimana langkah-langkah menggunakan setrika

listrik?

b. Praktek

1. Kemampuan memperagakan pengoperasian setrika

listrik.

2. Kemampuan memperagakan perawatan setrika

listrik.

(78)

73

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN PRAKTEK

Jenis Kelamin : ____________________________________

Lenan Rumah Tangga

Sub materi : Mengoperasikan dan merawat setrika listrik

Aspek : Afektif

No Kompetensi

Dasar

Baik Sedang Kurang

1. Respon

peserta didik

- Respon yang

mengoperasikan setrika listrik

ketika menerima hal baru dalam belajar merawat setrika listrik

didik untuk menerapkan kemampuan merawat setrika listrik dalam kehidupan sehari-hari

2. Keseriusan

peserta didik

memperhatikan instruksi pendidik dalam merawat setrika listrik

pendidik ketika mampu belajar merawat setrika listrik

_____________, ________________2013

_______________________

(79)

74

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN PRAKTEK

Penilaian Individu

Jenis Kelamin : ____________________________________

Lenan Rumah Tangga

Aspek : Psikomotor

No Kompetensi

Dasar

Baik Sedang Kurang

1. Mengoperasikan

dan merawat setrika listrik

- Mengenal

bagian-bagian setrika listrik

- Cara menyalakan

setrika listrik

- Mematikan setrika

listrik

- Cara mengatur suhu

setrika listrik sesuai dengan jenis bahan pakaian

- Cara merawat

setrika listrik

_____________, ________________2013

(80)

75

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. KOMPETENSI DASAR Menyetrika Pakaian

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Menyiapkan perlengkapan bantu menyetrika

2. Membedakan jenis pakaian

3. Menyetrika pakaian sesuai jenis dan sifat bahan pakaian

4. Menyimpan pakaian yang telah disetrika

Untuk menerampilkan peserta didik agar mampu menguasai alat-alat rumah tangga elektrik terutama cara menyetrika pakaian dengan menggunakan setrika listrik.

D. MATERI AJAR Menyetrika pakaian

E. METODE PEMBELAJARAN

Pembelajaran kooperatif metode turnamen permainan tim Mata Latih : Pakaian dan Lenan Rumah Tangga Pertemuan ke : 2

(81)

76

a. Pendidik membagi peserta didik ke dalam 2 (dua)

kelompok

b. Pendidik mempersilakan peserta didik bergabung dalam

kelompoknya masing-masing

c. Pendidik menjelaskan kompetensi yang diharapkan dari

menyetrika pakaian

d. Pendidik membagikan kartu undian kepada peserta

didik untuk menentukan tugas yang harus dilakukan masing-masing anggota kelompok

e. Pendidik membagikan lembar kerja kepada

masing-masing kelompok disertai penjelasan yang dianggap perlu

f. Pendidik mempersilakan masing-masing kelompok

untuk bekerja, mulai dari menyiapkan