i
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA FLIPBOOK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN DASAR GEOMETRI DALAM PENCAPAIAN TINGKAT
BERPIKIR DEDUKTIF INFORMAL SISWA KELAS VI DI SEKOLAH PELAKSANA KURIKULUM 2013 KOTA MADIUN
T E S I S
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Magister Pendidikan Matematika
Oleh : Swastika Andini NIM. S 851608035
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
v MOTO
“Allah tidaklah membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya”
(Q. S. Al Baqarah: 286)
Sesungguhnya sesudah kesulitan pasti ada kemudahan. Maka apabila kamu
telah selesai (dari segala urusan) kerjakanlah dengan sungguh-sungguh
(urusan) yang lain, dan hanya kepada Tuhanmu-lah hendaknya kamu
berharap”
vi
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu Yaa Allah .... Kupersembahkan karya ini untuk:
Suami tercinta, yang telah mendampingi dengan cinta, kasih sayang,
kesetiaan, dan kesabaran yang tak terbatas
I
buk dan bapakku yang telah mencurahkan do’a tanpa terputus
,
juga kesabaran dan kasih sayang beliau dalam membantu
membimbing anak-anakku
Kedua anakku, Akhsana Diendra (ADIEN) dan Sulthon
Pranadiendra (ANDRA), kalian yang memberi warna dalam
kehidupanku dengan keceriaan, kebahagiaan, dan harapan
vii
Swastika Andini. 2018. Pengembangan Multimedia Flipbook untuk Meningkatkan Keterampilan Dasar Geometri dalam Pencapaian Tingkat Deduktif Informal Siswa Kelas VI di Sekolah Pelaksana Kurikulum 2013 Kota Madiun. Tesis. Pembimbing: Prof. Dr. Budiyono, M. Sc. Kopembimbing: Dr. Laila Fitriana, S. Pd., M. Pd. Program Studi Magister Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengembangkan multimedia flipbook
agar dapat meningkatkan keterampilan dasar geometri siswa kelas VI dalam pencapaian tingkat berpikir deduktif informal di sekolah pelaksana Kurikulum 2013 yang valid, praktis, dan efektif, 2) untuk menguji keampuhan flipbook. Jenis penelitian adalah penelitian pengembangan di bidang pendidikan (Education Research and Development). Fokus penelitian adalah pada materi geometri dengan pokok bahasan adalah bangun datar segiempat. Prosedur penelitian pengembangan ini menggunakan tahap R&D model Budiyono yang telah dimodifikasi. Uji coba produk adalah uji coba skala terbatas dan uji coba skala luas. Penentuan kualitas multimedia flipbook mengacu pada aspek validitas, kepraktisan, dan keefektifan.
Hasil penelitian menyatakan bahwa penilaian ahli materi sebesar 4,63 berada pada kategori sangat baik, sedangkan skor rerata dari ahli kurikulum sebesar 4,65 juga berada pada kategori sangat baik. Penilaian para ahli terhadap produk prototipe dari ahli materi sebesar 4,65 berada pada ketegori sangat baik. Skor rerata dari ahli kurikulum sebesar 4,75 berada pada kategori penilaian sangat baik dan ahli multimedia memberikan skor rerata penilaian sebesar 4,45 berada pada rentang kategori sangat baik. Aspek praktikalitas uji coba skala terbatas dinilai oleh pengamat sebesar 4,10 pada kategori tinggi, sedangkan pada skala luas pengamat memberikan skor 4,50 pada kategori sangat tinggi. Dari hasil tersebut dinyatakan multimedia flipbook mempunyai tingkat praktikalitas yang tinggi. Aspek keefektifan uji coba skala terbatas diperoleh skor rerata pre-test
sebesar 41,58 dan skor post-test adalah sebesar 66,32, sedangkan pada uji coba skala luas diperoleh skor rerata pre-test sebesar 66,78 dan skor post-test sebesar 74,48. Uji aspek keefektifan pada uji skala terbatas diperoleh dari skor rerata rubrik penilaian produk, yaitu sebesar 80,63 dan hasil penilaian kinerja sebesar 74,26. Pada uji aspek keefektifan dalam uji skala luas, skor rerata rubrik penilaian produk sebesar 84,44 dan skor rerata rubrik penilaian kinerja yaitu 81,83. Dari beberapa hasil penilaian uji keefektifan multimedia flipbook baik pada saat uji coba skala terbatas maupun uji coba skala luas dinyatakan bahwa produk tersebut efektif. Hasil dari uji keampuhan flipbook diperoleh skor rerata tes prestasi dalam pencapaian tingkat berpikir deduktif informal dari kelompok eksperimen sebesar 75,05 dan kelompok kontrol sebesar 65,08, sehingga dengan demikian dinyatakan bahwa multimedia flipbook lebih ampuh (unggul) dibandingkan dengan produk sebelumnya.
viii
Swastika Andini. 2018. The Development of a Flipbook Multimedia to improve the basic skills of Geometry in the achievement thinking levels of Informal Deductive of 6th graders in implementer schools of 2013 curriculum in Madiun. Thesis. Advisor: Prof. Dr. Budiyono, M. Sc. Co-Advisor: Dr. Laila Fitriana, S. Pd., M. Pd. Mathematics Education Department of Graduate Program, Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University, Surakarta. 2018.
ABSTRACT
The purposes of this research are: 1) to develop flipbook multimedia to improve the basic skills of Geometry in the achievement informal deductive of 6th graders in the implementation school of 2013 Curriculum which is valid, practical, and effective, 2) to test the efficacy of flipbook. The type of research is a research and development in education (Education Research and Development). The focus of research is geometry with the subject is rectangular. The procedure of development research using an R&D from the model of Budiyono which is modified. The determination of the quality refers to aspects of validity, practicality, and effectiveness.
The results of the research stated by the material expert that flipbook theoretical product gets an average of 4,63 belongs to extremely good. The result of mean score assessment from curriculum expert is 4,65 belongs to extremely good. The result of prototype product assessment by the material expert is 4,67 belongs to extremely good. The results of mean score assessment from the curriculum expert are 4,75 belongs to extremely good, while validity result of multimedia expert state the mean assessment score is 4,45 belongs to extremely good. The aspects of the practicality of limited-scale tryout assessed by observers of 4,10 in the high category, while on a wide-scale tryout of 4,50 in a very high category. From those results expressed multimedia flipbook has a high level of practicality. The result of effectiveness assessment of the limited-scale try out obtained a pre-test average score of 41,58 and a post-test score of 66,32, while on a large-scale try out obtained a pre-test average score of 66,78 and a post-test score of 74,48. The result of the effectiveness aspect on the limited-scale try out is obtained from the score of the product assessment, that is 80,63 and the performance assessment is 74,26. In the test of effectiveness aspect in wide-scale try out, the average score of product assessment is 84,44 and average score of performance assessment is 81,83. Based on the results of the effectiveness test, whether at the time of a limited-scale try out or a large-scale try out declared that the product is effective. The result of flipbook efficacy test obtained the average score in achieving the deductive informal thinking level of experimental group achievement test of 75,05 and the control group of 65,08, thus it is stated that multimedia flipbook is more efficacy than the previous product.
ix PRAKATA
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, atas taufiq dan hidayah-Nya dapat menyelesaikan tesis yang berjudul Pengembangan Multimedia Flipbook untuk Meningkatkan Keterampilan Dasar Geometri
dalam Pencapaian Tingkat Deduktif Informal Siswa Kelas VI di Sekolah
Pelaksana Kurikulum 2013 Kota Madiun dengan lancar.
Dalam penyusunan ini penulis menyadari bahwa tidak akan selesai tanpa bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kesempatan dan fasilitas kepada penulis untuk menyelesaikan tesis ini.
2. Dr. Mardiyana, M. Si., Kepala Program Studi Magister Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan arahan dan motivasi pada penulis dalam penyusunan tesis.
3. Prof. Dr. Budiyono, M. Sc., pembimbing yang dengan kesabaran selalu memberikan bimbingan, pengarahan, motivasi, dan perhatian yang luar biasa sehingga tesis ini terselesaikan dengan baik.
4. Dr. Laila Fitriana, S. Pd., M. Pd., ko-pembimbing yang berkenan meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, pengarahan, dan motivasi yang sangat berharga sehingga tesis ini dapat diselesaikan dengan baik.
5. Bapak dan Ibu Dosen, khususnya pada Program Studi Magister Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah banyak memberikan bimbingan dan ilmu pengetahuan kepada penulis.
6. Validator materi dan perangkat pembelajaran, Drs. Sanusi, M. Pd., Sutopo, S. Pd., M. Pd, dan Dr. Darmadi, S.Si., M. Pd yang telah berkenan memberikan saran, masukan, dan penilaian terhadap produk teoritik dan prototipe flipbook. 7. Indah Patmawati, M. Pd., validator kurikulum yang berkenan memberikan
x
8. Prof. Dr. Nunuk Suryani, M. Pd., validator multimedia yang berkenan memberikan penilaian terkait aspek teknologi dan multimedia terhadap produk prototipe flipbook.
9. Kepala sekolah dan jajaran guru sekolah dasar tempat penulis melaksanakan penelitian, sehingga kegiatan penelitian berjalan lancar tanpa kendala yang berarti.
10. Siswa-siswi sekolah dasar tempat penelitian yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian ini.
11. Siti Zuhriyatun Rohmah, yang telah memberikan inspirasi ide pada awal penulisan tesis.
12. Ani Nurwijayanti dan Ibu Sumarsih, rekan mahasiswa yang sama-sama saling membantu dalam proses penelitian, bimbingan dan konsultasi, ujian seminar, hingga persiapan ujian tesis.
13. Teman-teman mahasiswa Program Studi Magister Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, terutama mahasiswa angkatan Agustus 2016 yang telah banyak memberikan motivasi dan masukan dalam penyusunan tesis ini.
14. Berbagai pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu-persatu, yang turut serta membantu dan memberikan dukungan kepada penulis sehingga tesis ini dapat terselesaikan dengan baik.
Akhirnya penulis berharap semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi dunia pendidikan.
Surakarta, Juni 2018
