!"#$%&!"'($%)*%$%&!"%+,+,-$%&.$#$/0,$&1234&5&1216 !"#$%$$&'()*")+$,(-")"$
!"#M
Image by MOE EKSHIBIT 3-12
Perbandingan kedudukan PISA 2009+ Malaysia dengan negara lain
!"#$%$& '"%$()$* +$(#&'")$%$,-./012&34,5&67789
!:)$2&;"<*<*=$( ("#$%$ <"(#$( '*'*($( >"(*%*( ?"%<$'$%=$( @"%$)*' +$(#&>"(A$@$B @%"')$'B )"%$)$' CD$E$@ F&$)$* GH
IJ -(B)"<&;B(#<:> K8K I8 L"%>$(+ K8M !"#$%$ &'()* +$,$$-. 4 /$%01$%23 7 5$2-6 809": 9"3$- ;0<$#$ 53=# 12-809": 9"3$- ;0<$#$ 53=# 12-809": 9"3$- ;0<$#$ 53=# 12-I ,E$(#E$BNOEB($ FFG 6 ;:%"$ FP8 P QB(R$(< FPG K S:(#&;:(# FPP F ,B(#$@*%$ F6G
>>
/?@?A5B?
C.C
I ,E$(#E$BNOEB($ FMF 6 QB(R$(< FFK P S:(#&;:(# FK8 K ,B(#$@*%$ FK6 F T"@*( FP8 I 6 P K F ,E$(#E$BNOEB($ ,B(#$@*%$ S:(#&;:(# ;:%"$ D$BU$( G77 FG6 FFF FKG FKP F6 DE$BR$(< KI8 K6 1*''B$(&Q"<V KF8 KP OEBR" KK8 !"#$%$ ?-%$#$D$-<6$ FP DE$BR$(< K6I>E
/?@?A5B?
CFC
KI O%:$)B$ KG7 K6 4'%$"R KKM !"#$%$ ?-%$#$D$-<6$ FI DE$BR$(< K6F G6 4(<:("'B$ K76 GJ 4(<:("'B$ PMI GG 4(<:("'B$ PJP>4
/?@?A5B?
C44
K7 L%""A" KM7 KI .$R)$ KGI !"#$%$ ?-%$#$D$-<6$ P ,R:W$=&1"@*?RBA 67 5*')%B$ K8G 6I K8M 67 4%"R$(< F7J 6I OX"AE&1"@*?RBA F77Y
Y
Y
Y
Y
Y
Y
Y
Y
Y
!"#$%$ &'()* !"#$%$ &'()*Y
Y
Y
Y
Y
! ŀ -#+%.&),-0'2),+,/-(5%')/+(6+1%7-%()*%'(*)*%(6%1)1+07%2)5%(6) 7%(5%)2%/%1)2'%/.'3%*'3%()3+/%2%)9+9+0%/%)*'1-%*')9'%*%:)4-0'2) GDSDWPHQ\HGLDNDQSHQHUDQJDQVDLQWL¿NEHUGDVDUNDQEXNWL +3*/.'*'1)5%(6)2'9+0'3%(:)X%,-(<)%3%(),+(67%2%/')3+*-3%0%() ,+,9-%1)3+*',/-.%()%1%-)'(1+0/0+1%*')2%0'/%2%)/+(5'%*%1%() ,-2%7: N+/+01')BK4NN)LMMO<)3+/-1-*%()CKN;)LMMG[)9%6')=%8%%(<)4%1+,%1'3<) 2%()N%'(*)&-6%),+(-(&-33%()9%7%@%)7%(5%)*+9'.%(6%()3+8'.),-0'2) 4%.%5*'%),+(8%/%')/0+*1%*')1%7%/).%(&-1%(<)'%'1-).+9'7)3-0%(6)M:#P) 9+09%(2'(6)(+6%0%)ZUYR<)'%'1-).+9'7)3-0%(6)SP: 0HQFDSDLWDKDSODQMXWDQGDODP3,6$EHUHUWL ! ŀ "#$##%&),-0'2)2%/%1),+.%3-3%()/+.9%6%')'(>+0+(*<)/+09%(2'(6%(<) 2%()3?(10%*)5%(6)1+0/+0'(8')2%()1+/%1:)4+0+3%)&-6%)2%/%1),+,9-%1) /+('.%'%()30'1'3%.)%1%-)7'/?1+*'*<)9+02%*%03%()/+(6+1%7-%()37-*-*_ ! ŀ '#()*#(+,&),-0'2)2%/%1),+,9-%1)'(1+0/0+1%*'),%3.-,%1)5%(6) .+9'7)3?,/.+3*<)2%(),+(6?.%7)*+9'.%(6%().%(63%7)/+,/0?*+*%(:) 0HUHNDMXJDPHQXQMXNNDQNHXSD\DDQEHU¿NLUEDJLPHQJHQDO /%*1')*10%1+6')/+(5+.+*%'%()5%(6)*+*-%'<)2%(),+,/%,+03%()/0?*+*) 3?6('1'>)%0%*)1'(66').%'()9%6'),+(+0%(63%()%1%-),+(5%,/%'3%() 3+/-1-*%(_)2%( ! ŀ -#+%.&),-0'2)2%/%1),+(6+(%.)/%*1'<),+(+0%(63%(<)2%() PHQJDSOLNDVLSHQJHWDKXDQVDLQWL¿NGDODPSHOEDJDLVLWXDVL!"## 3+7'2-/%()5%(6)3?,/.+3*:)4+0+3%),+,/%,+03%()/+,'3'0%()2%() SHQDDNXODQVDLQWL¿NODQMXWDQ\DQJWHNDO0XULGGDSDWPHQJJXQDNDQ SHQJHWDKXDQVDLQWL¿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
"IK,4L:<,4 <B;8,0:N C;7O101B401 <,3,C )I5,4 <,3,C (PIDB5B;3,4, <B;8,0:N C;7O101B401 <,3,C QRI$RI5,4 *PI5,4 F,G,3 81418:8I <B;8,0:N C;7O101B401 <,3,C "I5,4 NB S,G,3
,-./01231401 5.-67063 ,89:;%##&<;20=0> ?->/0@0 >-143AB7 A->0C3.01 /043 ?0=0D630;/-./012314 1-40.0 =031 9B;,<:0I8:;15IC,5,I0B<1,CI<,3,CIC;B0<,01"I5,-,8I9MDTIQ''&UI+B8S,V, DW+F>6XI9MDTIQ''&U U3*7'9'1)!"#H),+,9%(2'(63%()*+,-%)(+6%0%)5%(6),+(6%,9'.) 9%7%6'%()2%.%,)/+(1%3*'0%()%(1%0%9%(6*%)2%()/0+*1%*'),-0'2:)C%3*') ,+(+6%3),+(-(&-33%()1%7%/)/+(8%/%'%()/%2%)*3%.%)*+&%6%1:)X+6%0%) GLNODVL¿NDVLNDQEHUDVDVNDQEDQGSUHVWDVLEHVDU³/HPDK´³6HGHUKDQD´ ³%DLN´³6DQJDW%DLN´GDQ³&HPHUODQJ´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
TIMSS dan PISA menunjukkan bahawa
terdapat sekolah berprestasi Baik dan Sangat
Baik di Malaysia
]%.%-/-()/0+*1%*')4%.%5*'%)*+9%6%')*%1-)*'*1+,)2%.%,)/+(1%3*'0%() %(1%0%9%(6*%)1'2%3)*+9%'3)5%(6)2'7%0%/3%(<)%(%.'*'*)1%9-0%()*3?0) ,+(6'3-1)*+3?.%7),+(-(&-33%()1+02%/%1(5%)*+3?.%7)5%(6).%5%3)-(1-3) 3%&'%().%(&-1)2%()0+/.'3%*')FU3*7'9'1)!"#IJ: N+3?.%7)1+0*+9-1),+(8%/%')9%(2)/0+*1%*')=%'3)%1%-)N%(6%1)=%'3)/%2%) *1%(2%02)%(1%0%9%(6*%:)R%.%,)/+(1%3*'0%()BK4NN)LMMO<)*+9%6%') FRQWRKVHNRODKEHUDGDGDODPEDQG³6DQJDW%DLN´VHPHQWDUD ODJLGDODPEDQG³%DLN´'DODPSHQWDNVLUDQ3,6$ VHNRODK EHUDGDGDODPEDQG³%DLN´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`)6-0-)9+*%0)9%6')1+0-*),+('(63%13%()1%7%/)/0+*1%*'),+0+3%) FU3*7'9'1)!"#OJ:)N+3?.%7)$.-*1+0)9+0&-,.%7)#OM)9-%7)2')*+.-0-7)(+6%0%:
Peperiksaan awam dan pentaksiran
antarabangsa menunjukkan varians dalam
standard
;2%)9+9+0%/%)9-31')5%(6),+(-(&-33%()3-0%(6)/%2%(%()%(1%0%) /+/+0'3*%%()%@%,)2%()/+(1%3*'0%()%(1%0%9%(6*%)1+(1%(6)3%+2%7) PHQGH¿QLVLVWDQGDUG3HUFDQJJDKDQLQLPHQMHODVNDQVHGLNLWVHEDQ\DN /+09+A%%()%(1%0%)10+(2)5%(6)2'.'7%1)2%.%,)/+/+0'3*%%()%@%,)2%() /+(1%3*'0%()%(1%0%9%(6*%:!"#$%&!"'($%)*%$%&!"%+,+,-$%&.$#$/0,$&1234&5&1216 !"#$%$$&'()*")+$,(-")"$
!"#L
EKSHIBIT 3-15
Prestasi negara dalam pentaksiran antarabangsa berbanding perbelanjaan awam
per murid PISA 2009+
!"#$%&'()*+,-($./0(%-!1.123(4#53("6%!783(94!:;(<4#!!;(94&=!;(>,*?.,(4/2@AB13(#CD@/2EF(G(7*HI./F
J(!0.,. 2EK.A.1 ?E+-.2.+0./ HE1*-*,*A@ L./M2BE0 G()*E22H.//;(?.A@ HEH?*,EB0./ IE+?./-@/A./ HE+E/1.2 2@21EHN(
O(9E+?E,./K../ .P.H IE+(HM+@- ?.A@ IE/-@-@0./ .2.2 Q1.B.I IE/-@-@0./ I+.2E0*,.B;(+E/-.B;(-./ HE/E/A.BR(?.A@ B.+A. 2EH.2. OSST(
6*1.'(9E+?E,./K../ .P.H #.,.F2@.(OSST(.-.,.B "!UVSSS
!"#
$%&'%()*+))* ),)- .%&/-0&12
3;(999(M/@1
W;SSSX T;SSS T;SSSX Y;SSS4%-%&()*5
VSSSX Z;SSS O;SSSX V;SSS J;SSSX O;SSS SX J;SSS!3"
JS;SSS [ Y;SSSX JS;SSS Z;SSSX \;SSS DF+AF]21./ ^;SSSX W;SSS6%-)7
8%2%&7)*)
9)1:
8)*5);
')1:
<"=
\^S \ZS \SS ZTS ZZS ZOS VOS S \TS \OS Z^S VTS VZS ZSS V^S<>>
D.].0B21./ #*+*CC* ?7)1()*2 7*,*H?@. <M/@2@.!@"/
<<A/
:+AE/1@/. 7B@,E #E_@C* &*H./@. B)()CD1)<A3/
<=@/
$M,A.+@. !,*`.0(&EIM?,@C &M22@. !E+?@.<33
>"=/
7+*.1@. 9*,./-471*%D%/ ?)1.%1 87)*57)1><</
<>=/
:M21+.,@. 7]ECB( &EIM?,@C 42+.E, EF&%)G/H%.I 81*5).F&%<>=
><"/
J).)* KF*5/EF*5 9*+1MA., 6EP(aE.,./-#.C.*( !:&;(7B@/.<#3/
>!A
5+./CE >E+H./F !I.@/>!#/
<=L/
7./.-. 41.,F 8/1.+@* !,*`E/@.<L<
><>/
5@/,./-( 4+E,./-( "D<=!/
>!A/
6E1BE+,./-2( "!:( =M_EH?*M+A( $E,AN5,./-E+2 \;SSSX ^;SSS :+HE/@. %,(!.`.-*+ $71(1..1*%D !F+@. 9./.H. #*,-*`. :,AE+@. #.M+@1@M2 <M+0EF 4+./ =@1BM./@. $*12P./. 8H./ =.1`@. LM/A.+F %21*/@. #.,1. 7FI+M2 4CE,./-!PE-E/ !P@1]E+,./-UE/H.+0 6*+P.F $E,AN(75$:M21+@.( !.M-@( :+.?@. "+MAM.F :]E+?.@K./ M*2F*%D1) >B./. >E*+A@. b*+-./ )N(7.IE $.B+.@/ >+EECE DMP.@18:F&/8:)()
!EK.A.1
JOSSY(QH.02@HMH;(HE-@./;(H@/@HMHR
!"#!
Profil terpilih Sekolah Berprestasi Tinggi di Malaysia
ƒ
!""#$%&'&( )*)*+$'&)&,
-./0 +12&% 3""4
ƒ
/1%5)&6 )*&( 7&8'&(
91(:&,& '; <&)&=+;&$:5$
,18>&9&; +:&:*+$/?@
ƒ
@1%&) &8:&(& +1%5)&6 :1(7&;%
'&)&, -./0
ƒ
01%5' 918>&9&;&8 >1,1()&8A
'&)&, 91(:&8';8A&8 &%&'1,;%
91(;8A%&: &8:&(&7&8A+& '&)&,
<&:1,&:;% '&8 ?&6&+& B;8&
ƒ
!""#$%&'&( )*)*+$'&)&,
/.<
ƒ
.(1+:&+; >1,1()&8A '&)&,
&%:;C;:; %5%*(;%*)*, +191(:;
5(%1+:(& &8'$(&A7;
!"#$%&
'&()*+#
!),)-).
!/"012#
3445 67-#
082+#/494,
!:#!&%;)5#
<(=&%#
>)?*=+#
"7=)9
!:"#
<?*5&==*5
@).*+#AB#
"&)%)#
'&?C&,
ƒ
!""#$)*)*+$'&)&, /.< 7&A;
D$:&6*8 71(:1(*+&8
ƒ
01%5' >1,1()&8A '&)&,
&%:;C;:; %1+*%&8&8
&8:&(&7&8A+&E$%6*+*+8=&
(18&8A
!7.4%)9 @7,C,7D;)D* E*5FF* &'&)&6 ;8;+;&:;F '; 7&G&6 @*=)5F "7(7,9)D*%)5 $;)?) G7F),)#
0G"H<2 =&8A$71(,&:)&,&: *8:*% ?75*5F.);.)5 C,7D;)D* D7?&) D7.4%)9 =)%)? D*D;7?H$
/1%5)&6 =&8A$';&8*A1(&6 +:&:*+$/?@ ';71(; :&6&9 &*:585,; '&8 &%&*8:&7;);:; )17;6 :;8AA; 7&A;
,18A1%&)%&8 '&8 ,18;8A%&:%&8 :&6&9 9(1+:&+;H
=*)5&F7,)9 D;);&D#!@E
);)D C75F*.;*,)I)5
.7J7?7,%)5F)5 =)%)?
)DC7. ).)=7?*. =)5
(&.)5 ).)=7?*.
KK#D7.4%)9
/-<?I0J$?&6&A;&8 .18A*(*+&8 /1%5)&6 ?1(&+(&,& .18*6 '&8 /1%5)&6 K1>1,1()&8A&8
ƒ
@1%&) &8:&(& +1%5)&6 :1(7&;%
'&)&, -./0
ƒ
.(1+:&+; >1,1()&8A '&)&,
&%:;C;:; %5%*(;%*)*, +191(:;
:&1%G58'5$'&8 918A*>&9&8
&G&,
!"#L)*5)(
082+#
"7%)5;)5
EKSHIBIT 3-17!"#$%&!"'($%)*%$%&!"%+,+,-$%&.$#$/0,$&1234&5&1216 !"#$%$$&'()*")+$,(-")"$ !"#T C+09%(2'(6%()3+/-1-*%()%(1%0%)BK4NN)LMMO)FB'(63%1%()LJ)2%() C4E)LMMS)FB'(63%1%()!J)9%6')*+1)*+3?.%7)*%,%)5%(6)1+.%7)2'-&') PHQXQMXNNDQNHWDNSDGDQDQDQWDUDNHGXDQ\DGDULVHJLGH¿QLVL 3+8+,+0.%(6%(:);3'9%1(5%<)2%.%,)C4E)LMMS<)!MP),-0'2),+(8%/%') 60+2)8+,+0.%(6)F;J)2%.%,)4%1+,%1'3)9+09%(2'(6)7%(5%)LP)2%.%,) BK4NN)LMMO)5%(6),+(8%/%')1%7%/).%(&-1%()FU3*7'9'1)!"#SJ: N%1-)*+9%9)5%(6),-(63'()9%6')3+1%3&%&%0%()*1%(2%02)'(')'%.%7) /+09+A%%()2%.%,)>?3-*)/+(6-&'%()9%6')/+/+0'3*%%()%@%,)2%() /+(1%3*'0%()%(1%0%9%(6*%:)Y?(1?7(5%<)CKN;),+,9+0')1-,/-%()3+/%2%) VRDODQ\DQJPHQJXMLNHPDKLUDQEHU¿NLUDUDVWLQJJLVHSHUWLDSOLNDVLGDQ /+(%%3-.%(:)N+9%.'3(5%<)/+/+0'3*%%()%@%,)4%.%5*'%),+,9+0').+9'7) 1-,/-%()3+/%2%)*?%.%()5%(6),+(6-&')3%(2-(6%()/+(6+1%7-%(:) EKSHIBIT 3-18
!"#$%&'(&)%& *"+,-,.%& /0122 34456'%& !17 3448
!" #! $" %&' (""!) 93 *+&,, (""-98 ( ---( )-%&' (""!) 99 *+&,, (""-34 $ ./0/1 &2324546768 9/3:5;/3 76<
,=&.8'>6*+&,, (""-?69@4A/B/ %@C@D2EF//3 &/G/HF2/ )6+G5F;D/F2 ;/A5D/3 BD@I /I/G/1 A/B2 F@EJG/1 H/3B64@3H@D;/2 *+&,,
(""-2*:# 1%-";%-(* %@D/;5F 45D2I 2*:# 2%(&. %@D/;5F 45D2I C+09%(2'(6%()*1%(2%02)>%.+2,/(#)?&(*,1-)2+(6%()3+01%*)=%7%*%) K(66+0'*)NC4)&-6%),+(-(&-33%()/+09+A%%()2%.%,)/+(+(1-%() *1%(2%02:)$+01%*)=%7%*%)K(66+0'*)NC4)2'1%(2%)%0%*)2+(6%()3+01%*) Y%,90'26+)###G)9%6')/+(-1-0)&%1')9%7%*%)K(66+0'*<),+,9?.+73%() ,-0'2),+(2%/%1)60+2)2%.%,)*3%.%)3+2-%"2-%)/+/+0'3*%%(:)DC)2%() Y%,90'26+)K(1+0(%1'?(%.)Ua%,'(%1'?(),+(+(1-3%()6%0'*)/+(66%.%() 60+2)5%(6)9+09+A%)9%6')3+01%*)=%7%*%)K(66+0'*)NC4:)C+09+A%%() '(')/%.'(6)3+1%0%)%(1%0%)*+,/%2%().-.-*)2%()6%6%.:)=+02%*%03%() *3%.%)/+(660+2%()Y%,90'26+<)HMP)2%0'/%2%),-0'2)B'(63%1%()H) 6%6%.),+(8%/%')*1%(2%02),'(',-,:)=+02%*%03%()*3%.%)/+(660+2%() 4%.%5*'%<)3'0%"3'0%)LMP),-0'2)6%6%.)FU3*7'9'1)!"#GJ: EKSHIBIT 3-19
!"#$%&'(&)%& )#"' *%+%,% -&))"#(, .!/ 01223'%& )#"' 4%5$#(')"36&)7(,+
!"#$%&'()*+,-.- /*0*1234--5
#-6-742-!"#%89, 59#(' 5"5:"#;7"+ ,"8(%: )#"' %$<%' 5"&)(=98 ,=%7% :"&8%=,(#%& %&8%#%$%&),% '%& ="$%&),%%&
/*1-894 +912: ; <; =; >; $? @A @ @? $ D? D C % B /*58-3421-5 D-+,12:.* !/# EFG@'(/*58-3421-5($-H-4-(I5..*124(!/#(:28-3421(4-89(3-62J(8*8-02 +*5*12+-(:9-(.1*:(0*1(3*18-4(,*1-4-43-5(526-2(+-8-( 0K8K5.-5(,-.2(3*,-5.4--5(:-5(-58-1-,-5.4-(+-425.A+-425. @L @< $M $= DN D> CO %P BQ B1*: !/# B1*: D-+,12:.*
!"#H
Kadar tamat persekolahan
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
!"#$%&'&( ($)*+* ,&%-+ .*/0",$/+&+&(- )$/1*(2-%*/ ($3*/02**/ 2$3*0*- 4*56/ 2$(65*7 3&(*/ ($%*'**/8 9":*0*5 ,$%&'&( ($)*+* 0*0*5 2$(&%*/0;(&%*/0/.* !",*1* )$5*'*%*/<"1$%,*2&( =*7*2* #*5*.2-*<"=*7*2* >/00$%-2<"?$'*%*7<"
@$/+-+-(*/ #6%*5"*1*& @$/+-+-(*/ >25*,8"#*1$,*1-( +*/ ?*-/2 A?*-/2 B,"&/1&( ,&%-+ *5-%*/ ?*21$%*<"2*,* *+* C-D-(<"E-,-*" *1*& =-6560- &/1&( ,&%-+ *5-%*/ ?*-/2F
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
Persepsi awam tentang kualiti keberhasilan
pendidikan adalah bercampur-campur
Q%0%/%()3-,/-.%()9+03+/+(1'(6%()5%(6)9+0.%'(%()1+07%2%/)*'*1+,) /+(2'2'3%()4%.%5*'%)%2%.%7)9+09+A%:)Q%*'.(5%<)/+0*+/*')%@%,)1+(1%(6) NXDOLWLVLVWHPSHQGLGLNDQDGDODKEHUFDPSXUFDPSXU ! ŀ /)0.1),(+2!+%34.(0+5!B+,-)9-%.)5%(6)1+.%7)2'.%3-3%()2+(6%() ,%&'3%()2%()3+/',/'(%()'(2-*10'),+(-(&-33%()9%7%@%)1+02%/%1) 3+9',9%(6%(),+.-%*)1+(1%(6)*+&%-7),%(%),-0'2)2'.+(63%/') 3+,%7'0%()5%(6)9+1-.)-(1-3)9+0&%5%)2%.%,),%*5%0%3%1),?2+() (NVKLELW .KXVXVQ\DPDMLNDQELPEDQJWHQWDQJ L NHNXUDQJDQNHPDKLUDQEHU¿NLUDUDVWLQJJLVHSHUWLSHQ\HOHVDLDQ ,%*%.%7)2%()/+,'3'0%()30+%1'><)2%()''J)1%7%/)3+,%7'0%()9%7%*%) K(66+0'*)60%2-%()F3+9',9%(6%()37-*-*)*+31?0)*@%*1%J_ ! ŀ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
HIJ>KLM<H-*N)/ O;865*))5 P25;8)* $&GG
³0HQJHQDL VRDODQ WHQWDQJ WDKDSNXDOLWL GDODP NDODQJDQ JUDGXDQ EDKDUX KDUL LQL UHVSRQGHQ PHQLODL PHUHND VHEDJDL µVHGHUKDQD¶ GDQ µOHPDK¶´ ± -REVWUHHW ! ŀ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
Data sedia ada menunjukkan perkembangan
holistik murid sedang berlaku
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
Amnya sekolah menunjukkan skor pentaksiran kendiri yang positif bagi keberhasilan murid
N+1'%/)1%7-()*+3?.%7)2'3+7+(2%3'),+.%3*%(%3%()/+(1%3*'0%() 3+(2'0'),+(66-(%3%()N1%(2%02)$-%.'1')C+(2'2'3%()4%.%5*'%) 6.30 LDLWXOLPDGLPHQVLEHUNDLWDQNXDOLWLVHNRODK NHSLPSLQDQ
!"#$%&!"'($%)*%$%&!"%+,+,-$%&.$#$/0,$&1234&5&1216 !"#$%$$&'()*")+$,(-")"$
!"#I
Maklum balas daripada Dialog Nasional
Menerusi Dialog Nasional, Kementerian telah merujuk hampir 12,000 orang termasuk pihak berkepentingan khusus. Rakyat dari semua lapisan masyarakat menekankan betapa pentingnya keperluan meningkatkan kualiti sistem pendidikan. Tiga faktor kritikal yang telah dikenal pasti oleh peserta (disenaraikan mengikut urutan kekerapan petikan):
ŀ Guru: Guru, ibu bapa, dan murid berbicara dengan meluas
keperluan untuk meningkatkan kualiti guru. Aspek spesifik yang disentuh termasuk beban pentadbiran, latihan, pengurusan prestasi, dan ganjaran;
ŀ Kualiti sekolah: Aspek khusus yang ditekankan bagi
penambahbaikan termasuk persekitaran pembelajaran dari segi infrastruktur dan disiplin murid. Peserta juga mencadangkan agar pengupayaan dilakukan bagi mencapai penambahbaikan tersebut (contohnya, pengurusan prestasi yang diperbaharu, lebih autonomi bagi sekolah); dan
ŀ Pembelajaran murid: Peserta menyatakan hasrat untuk
kurikulum yang lebih relevan, dan profisiensi bahasa serta kebolehan berkomunikasi yang lebih baik bagi murid. Perincian lanjut bagi input yang ditimbulkan semasa Dialog Nasional boleh diperoleh dalam Lampiran III.
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
Penaziran sekolah bersasaran mendapati disiplin bukan isu utama ^X^$),+.%3*%(%3%()/+(%A'0%()9+0*%*%0%()/%2%)*+1'%/)1%7-()1+07%2%/) LVXVSHVL¿N\DQJPHQMDGLSHUKDWLDQ.HPHQWHULDQ3HODMDUDQ3DGD 1%7-()LM##<)*%1-)2%0'/%2%)/+(%A'0%()9+0*%*%0%()'('),+(+.'1')'*-) 2'*'/.'(),-0'2)2')H#)*+3?.%7)2')*+.-0-7)(+6%0%)FOHP)2%0'/%2%(5%) *+3?.%7)0+(2%7J:) 'XDHOHPHQ\DQJGLWHOLWL GLVLSOLQPXULGVHPDVDSHODMDUDQ FRQWRKQ\D *+&%-7),%(%3%7),-0'2),+(6'3-1')/+(6%&%0%()6-0-J)2%()1'(63%7).%3-) ,+0+3%)2').-%0)9'.'3)2%0&%7:)C%2%)*3%.%)#)7'(66%)I<)2+(6%()#)*+9%6%') *%(6%1).+,%7)2%()I)8+,+0.%(6<)(%A'0)^X^$),+(1%3*'0)3+*+.-0-7%() GLVLSOLQPXULGSDGDWDKDSDWDX³EHUSRWHQVLXQWXNSHQDPEDKEDLNDQ´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
Peratus murid yang terlibat dalam salah laku disiplin amnya rendah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
!"#O
EKUITI DALAM PENDIDIKAN
Seperti kebanyakan negara, terdapat kepelbagaian
signifikan dalam keberhasilan di Malaysia merentas
negeri, daerah, sekolah, kelas sosioekonomi, dan gender.
Beberapa jurang pencapaian ini semakin berkurangan,
iaitu langkah ke hadapan utama bagi memastikan setiap
sekolah menjadi sekolah yang baik. Walau bagaimanapun,
kelas sosioekonomi kekal sebagai pemacu terbesar
keberhasilan murid di Malaysia. Walaupun hal ini
merupakan masalah biasa di kebanyakan negara seluruh
dunia, sesuatu yang amat penting bagi sistem pendidikan
adalah untuk menolak kenyataan bahawa prestasi
akademik sebahagian besar kanak-kanak bergantung
pada pendapatan keluarga.
N+&%3)4+02+3%<)+3-'1'),+(&%2'),%1.%,%1)*'*1+,)/+(2'2'3%()4%.%5*'%:) D%/?0%()=%(3)R-('%)FLM##J),+(6%3-')9%7%@%)4%.%5*'%)9+0&%5%)*+8%0%) UHODWLIQ\DGDODPPHQJHMDUDVSLUDVLQ\D ³%DJLVHNRODKUHQGDKNDPLPHQGDSDWLKXEXQJDQVWDWLVWLN\DQJ VLJQL¿NDQDQWDUDSHUEHODQMDDQDZDPGDQ6(6 VWDWXVVRVLRHNRQRPL /+0'(63%1)2%+0%7_)%(%.'*'*)'('),+(8%2%(63%()9%7%@%)/+09+.%(&%%() DZDPDGDODKSURJUHVLI´ 7HUMHPDKDQ X%,-(<)&-0%(6)2%.%,)3+9+07%*'.%(),%*'7)@-&-2<)2%()%/%9'.%) 2'3%'13%()2+(6%()>%31?0)9-3%()%3%2+,'3<)'%)*+0'(6),+(&%2')*-,9+0) 3+9',9%(6%(<)*%,%)%2%)&-0%(6)1+0*+9-1)3+8'.),%7-/-()9+*%0:) %DKDJLDQLQLPHQHOLWLVHWLDSSXQFDNHWDNVDPDUDWDDQLQL DQWDUDQHJHUL 2%()2%.%,)(+6+0'<)%(1%0%)*+3?.%7)9%(2%0)2%().-%0)9%(2%0<),+(6'3-1) .%1%0)9+.%3%(6)*?*'?+3?(?,'),-0'2<)&+('*)*+3?.%7<)2%()6+(2+0<)2%() %(1%0%)*+3?.%7)%@%,)2%()*@%*1%:) N+8%0%)3+*+.-0-7%((5%)2%1%)1+03-,/-.),+(-(&-33%()9%7%@%)&-0%(6) ,%*'7)@-&-2)2%.%,)*+1'%/)3%1+6?0')'('<)2+(6%()&-0%(6)/%.'(6)9+*%0) 2'*+9%93%()/+09+A%%()2%.%,)*1%1-*)*?*'?+3?(?,'),-0'2: EKSHIBIT 3-22
!"#$%&'(&)%& *#"+,%+( -"#"&,%+ &")"#( $%)( .!/0 '%& /!1 2344
!"#$%&'()*+,-.- /*0*1234--5 #-6-742-89:9 ;<:= ;9:> 8?:8 ;=:8 ;@:@ ;>:@ ;>:; ;>:< ;9:< ;;:; ;A:; ;>:; ;A:8 ;;:9 A9:< 5667 A;:8 ><:9 >8:A >A:8 >>:A >B:9 >?:A >?:9 B<:< B<:8 B<:A B<:9 B<:9 B=:8 B@:9 9=:8 C:/:()-,D-5 /*1624 E*F-G /*1-3 !*6-5.H1 5667 !-,-G !-1-I-3 E*6-5J-5 C:/:(/DJ1-K-7-L*1*5..-5D /:(/25-5. /-G-5. C:/:(ED-6-()D+0D1 MHGH1 #*6-3-N:(!*+,26-5 .!/0 /!1 !8#%,% *"#%,8+ 9!/:$%)( 2344
Jurang pencapaian wujud antara negeri dan
dalam negeri di seluruh Malaysia
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b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
!"#$%&!"'($%)*%$%&!"%+,+,-$%&.$#$/0,$&1234&5&1216 !"#$%$$&'()*")+$,(-")"$
!"#S
EKSHIBIT 3-23
Perbandingan prestasi dalam negeri bagi UPSR dan SPM 2011
!"#$%&'()*+,-.- /*0*1234--5 #-6-742-!"#$ ! -, -8 9 ! - 1-: -3 9 ; / () -, < -5 == > * ? -8 /* 16 24 /* 1-3 ! * 6-5 . @ 1 / -8 -5 . / * 5 -5 . A * . * 12 ( ! * + , 26-5 # * 6-3 -; / (> < - 6-( ) < + 0 < 1 B @ 8 @ 1 > * 6-5 C-5 ; / (/ < C1 - D-7 -E * 1* 5 . . -5 < F G= HF H= =F IF #"%
"&'()*+ +,-' ."#/0&'123,() 4(&'(5 6&231,*) 2&3&'1 789::;
#)()& F JF KF LF =F IF +-342+<+ 0<1-C-+252+<+ 9(M-*1-8(25?2N2?<(?2((!-,-8(?-5(!-1-:-3(?23<+0<63-5(3*0-?-(36<4C*1(?-*1-8(,-.2(C<D<-5(-5-62424(252
!"#G EKSHIBIT 3-24 !"#$ !%& !"#$%&' (!)*+,--./,-001 !"#$ '%!( !"#$%&' (!)*+,--2/,-001 ,-00 3*4&#$56 ,-00 3*4&#$56 %)$*+,-.,/+, 01$+,/ 2)"#3+4 31+$ *+,-+$ -+, *+,-+$ 5)$),6+2 5+2+ )789:;<*=">?$6$ !"@"#AB'$$5 8$C$D'A$ E-E2 .-.2 2-=&$# 9$5F$# 9$5F$# ,-00 0--G -H -I -J -2 ,--.
KLMN<*)"BOC$P 9$5F$#*>"CA@&%A '"BOC$P D$56*$F$ FA ?$5F$#$D$Q*?$5F$# F$5 ?$5F$# B"RACS*)"BOC$P =&$# 9$5F$# >"CA@&%A '"BOC$P FA C&$# ?$5F$#S*
2-22 J-J2 I-=&$# 9$5F$# 9$5F$# ,-00 0--G -H -I -J ,--2 789 :87
Jurang pencapaian antara sekolah bandar
dan luar bandar semakin berkurangan
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
B0E&#$84 F6&7&# '"3$4$6 5"#3"G$$8 5"#$%&' 2$%$ $8%$#$ '7H# )I0F6%H9$7 '7H# )EIJ $%$& )EIK )EIK
)I )EIJ
Jurang pencapaian antara sekolah
kebangsaan dengan jenis kebangsaan
semakin berkurangan
$+9+07%*'.%(),-0'2),+(6'3-1)&+('*)*+3?.%7)&-6%)/+0.-)2'/+01',9%(6:) N+8%0%)3+*+.-0-7%(<)10+(2(5%)/?*'1'>)3+0%(%)&-0%(6)%(1%0%)&+('*) *+3?.%7)*+,%3'()9+03-0%(6%(:)C%2%)/+0'(63%1)0+(2%7<)N^$B),%*'7) 3+1'(66%.%()9+09%(2'(6)N^$Y)2%()N$<)*+3'1%0)TP),%1%)/%2%)1%7-() LM##)FU3*7'9'1)!"LHJ:)]%.%-)9%6%',%(%/-(<)&-0%(6)'(')9+03-0%(6%() 3+/%2%)*+/%0-7)2%.%,)1+,/?7).',%)1%7-().+/%*:)C+09+A%%()/0+*1%*') DQWDUD6.GHQJDQ6-.&WLGDNVLJQL¿NDQSDGDWDKDSPDWDSDGD 1%7-()LM##:!"#$%&!"'($%)*%$%&!"%+,+,-$%&.$#$/0,$&1234&5&1216 !"#$%$$&'()*")+$,(-")"$ !"LM EKSHIBIT 3-26 !"#$%$&'( #"#")*+&''(,-+'.') +"/*/*)'( .'( +'.') "()012"( %")%*')* 2"(3*+$% 3"(.") !"#$%&'()* ($*+,'- .+*'(/+0', 1'0 2$*0/* 3"#$%&'()* 45#6 1'0 45#7
789:;<=">$&?'@' 5$A$%/*(''0 9','B(/'C"4XLFN)DFWV 3D!!C"72'2/(2/* 5$0@'E/'0 #/0@@/
!'.')-+"/*/*)'( 1"4*5 %*(33* .'1'2 +'1'(3'( 2$)*. 1"1'+* F/(?'- ,$,'*/ *$A'1' A$%$&A)'0 3D!!! DGHI !GDJ !GDJ DGH !GD !G! #/0@K *'2'0 I #'-)0 J #'-)0 ! IJ LJ IM LL IL LN O)&,'- 80/.$%(/2/3 0"P"!CDID 5+,/2$*0/* 1'0 *+,$E *+&)0/2/ 0"P"HJ 0"P"!C!LJ 6()012"( %")%*')* #"1'7') 1"1'+* 1"4*5 )"(.'5 5$%'2)( $0%+,&$03Q3D!!R Q0"P"SDDDR T H !D !! 3D!! !D DH DT DM 3DDJ 8$)'(3 #"(/'#'*'( 4"&') .'( 4")+"24'(3
O)%'0@ A$%'2)( U57"A$%$&A)'0
1'0 ,$,'*/ >$,'*/ 5$%$&A)'0
759 59< 857<
Isu prestasi rendah murid lelaki: jurang gender
semakin melebar
-XUDQJJHQGHUDGDODKVLJQL¿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`6-0-)9+*%0),+(2%/%1') 9%7%@%)9%(5%3),-0'2).+.%3')*-3%0),+(6-%*%')3-0'3-.-,)%3%2+,'3) /+02%(%<)2%()9+03+,-(63'(%()%3%(),+(2%/%1),%(>%%1)2%0'/%2%).+9'7) %3*+*)3+/%2%).%1'7%()V?3%*'?(%.)%1%-)3+0&%)3-0*-*)9+09+(1-3)%/.'3%*':) ]%.%-)9%6%',%(%/-(<)3+3-0%(6%()1+,/%1)2')*+3?.%7)1+3('3)2%() V?3%*'?(%.),+(67%.%(6)9+0.%3-(5%)/+03%0%)'(':)4%*%.%7)'(')9+01%,9%7) 0-,'1)%/%9'.%),-0'2).+.%3')2%0'/%2%)3+.-%06%),'*3'()&-6%).+9'7)9+0'*'3?) 1+08'8'0)2%0'/%2%)*+3?.%7)-(1-3),-.%)9+3+0&%)%@%.)9%6'),+(5%0%)3+.-%06%:) $-0%(6)/+.'9%1%()0+,%&%).+.%3')2%.%,)*'*1+,)/+(2'2'3%() ,+,9',9%(63%()$+,+(1+0'%(:)E+,%&%)5%(6)1+0/'(66'0),+0-/%3%() /-(8%)3+1%3*1%9'.%()*?*'%.)2%()/?.'1'3<)*+/+01')5%(6)2'.'7%1)*+0%1%)2-('%) 2%.%,),%*%)1+02+3%1)'(':)4%.%5*'%)/+0.-),+(8%0')/+(5+.+*%'%()-(1-3) ,+.'9%13%().+.%3')2%.%,)/+(2'2'3%()9%6'),+,%*1'3%(),+0+3%),+(&%2') *-,9+0),?2%.)'(*%()5%(6)9+0('.%'<)2%()9-3%((5%)/-(8%)3+9',9%(6%(: EKSHIBIT 3-27!"#$%"& '('$)"*+ ,$%+- ."&/0,1&1%+," 23456 ,1&/+7$8 #"&-0 *17()"9 '"-" :;<<
!"#$%"& '('$)"*+ ,$%+- ."&/0,1&1%+," 23456< !"#$%&' '"()*$+ ,-.//0
/12$34$ 5"*67&%6 '"()*$+ #"38$+91(":&$*6 /9.;.1'"()*$+ 86 <$=$+18$3 >/?1'"()*$+ 86 3"@"#6 *$631("#$3$ 8$%$1%68$( *"3@($7
<ABCDEF1C$+$@6$3 G"H$3@$3I1C68$3@ G"="#+$'6*$3 A%$5$ J"@$#$I1!$3@($*$3 8$%$1DBK< /? -L /M ML L; N/ >-/..O1P = -9-Q; <"()*$+ =$6(9 C$381/R->: <? N9?L? <"()*$+ *"5$+9 C$381;RM <"()*$+ '"8"#+$3$9 C$381N9>9L <"()*$+ 8"3@$3 S/TN115D 5"3"#65$ GUV!B <"()*$+ 8"3@$3 /TNW-TN15D 5"3"#65$ GUV!B <"()*$+ 8"3@$3 X-TN15D 5"3"#65$ GUV!B
Status sosioekonomi berterusan memberi
impak besar kapada prestasi murid
$+,+(1+0'%()1+.%7).%,%)*+2%0)9%7%@%)/+09+A%%()*?*'?+3?(?,') ,+(',9-.3%()8%9%0%()9+*%0)2%.%,),+(8%/%')3+*%,%0%1%%()2%.%,) 3+9+07%*'.%()/+(2'2'3%(:)$+1%3*%,%0%1%%()/+(2'2'3%()5%(6) 2'*+9%93%()?.+7)/+(2%/%1%()'9-)9%/%),-0'2)2%().?3%*'),+0+3%) 9+0*+3?.%7<)9+03?0+.%*')2+(6%()/+(8%/%'%(),-0'2:)c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¿NDQGLEXDW.HUDMDDQVHKLQJJDNLQL
!"L# c%31?0)*?*'?+3?(?,'<)2%0')*+6')3?,/?*'*')/?/-.%*'),-0'2<) 9+03+,-(63'(%()1-0-1),+(5-,9%(6)3+/%2%)9%(5%3)&-0%(6) /+(8%/%'%().%'()5%(6)2'9'(8%(63%()*+9+.-,)'('<)37-*-*(5%)2%0')*+6') .?3%*')2%()&+('*)*+3?.%7<)9-3%((5%)6+(2+0:)X%,-(<)',/%3)*1%1-*) VRVLRHNRQRPLWHUKDGDSNHEHUKDVLODQPXULGNXUDQJVLJQL¿NDQGL 4%.%5*'%)9+09%(2'(6)2+(6%()*'*1+,).%'()2')2-('%:)4'*%.(5%<)7%(5%) #MP)2%0'/%2%)V%0'%(*)%(1%0%)*+3?.%7)4%.%5*'%)2%.%,)/+(1%3*'0%() CKN;)LMMG[)9?.+7)2'1+0%(63%()?.+7)>%31?0)*?*'?+3?(?,'<)9+09%(2'(6) 2+(6%()/-0%1%)ZUYR)HHP)5%(6),+(-(&-33%()&-0%(6).+9'7)9+*%0) 2')3+9%(5%3%()(+6%0%).%'(:)C+03%0%)'('),+0-/%3%()9+0'1%)9%'3)9%6') 4%.%5*'%)5%(6),+(-(&-33%()9%7%@%)*'*1+,)/+(2'2'3%()(+6%0%) ,+(-&-)3+)%0%7)3+*%3*%,%%(:
Jurang prestasi murid kekal antara sekolah
awam dengan swasta
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
MEMBINA PERPADUAN MELALUI
PENDIDIKAN
Keunikan sifat kepelbagaian Malaysia, etnik, agama,
dan budaya — sentiasa menjadi kekuatan dan cabaran
terbesar dalam pelbagai perkara. Dalam keadaan dunia
yang semakin berkonflik kerana kepelbagaian, maka
menjadi semakin penting bagi rakyat untuk membentuk
satu identiti Malaysia dan menerima kepelbagaian
warisannya. Sebagai ruang yang miliki bersama untuk
semua rakyat, sekolah mempunyai peluang unik sebagai
tempat untuk menjalin perpaduan. Namun begitu,
sehingga kini, sistem tersebut menghadapi kesukaran
bagi mengukur perpaduan secara sistematik. Data terbaik
sedia ada menunjukkan bahawa kepelbagaian murid
dan guru di sekolah kebangsaan semakin berkurangan,
walaupun masih terdapat tahap interaktiviti memuaskan
merentas kumpulan etnik di dalam dan di luar bilik darjah.
C+0/%2-%(),+0-/%3%()3?,/?(+()/+(1'(6)2%.%,)3?(1+3*)*?*'%.) 4%.%5*'%)5%(6)-('3)2%(),+(&%2')>%31?0)-1%,%)2%.%,),+0+%.'*%*'3%() ,%*5%0%3%1)5%(6)1+02'0')2%0'/%2%)'(2'V'2-)*+',9%(6)2%()7%0,?(') *+/+01')5%(6)2'7%*0%13%()2%.%,)c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d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
!"LL
EKSHIBIT 3-28
Struktur semasa sistem pendidikan kebangsaan dan swasta
!"#$%&'(!)*)+,)+- ./01+1+-*0 #*2*3,+*
4(567+1 ,/-82*9 5/0/0:*9 4(567+1 ,/-82*9 7/01*9
;(<*,* =/01+1+-*0 2/=*, 5/0/0:*9 )+1*- )/75*,6- 1*2*5 *0*2+,+, +0+
>(?/75*,6- =78:7*5(,/-82*9 ,=/,+@+- ,/=/7)+ !/-82*9 $/7*,7*5* ./069 A!$.BC(!/-82*9 #/0/0:*9 D/E*0:,**0 F:*5*(A!#DFBC(1*0 !/-82*9 ?/-0+-G( H8-*,+80*2I(
!/=/7)+ =*1* JK(L60(>K;;
M+0* F:*5* F0)*7*N E*0:,* J4 O;4 O;4!"#$%& '%()")"*+( !,+#$+
F:*5* F0)*7*N E*0:,* O;4 O;4 P*)+80*2 A!#DB F:*5*( E*0)6*0 -/7*Q**0 R!F$DS ./01+1+-*0 -9*,!"#$%& '%()")"*+( -%.+(/#++(
T4 J40
1
2
3
4
5
612
12
7
4
5
8 D/E*0:N ,**0 R!DS UT4 L/0+, D/EI( ?*5+2 R!DLA?BS J4 ./01+1+N -*0 -9*, O;4 F:*5*( E*0)6*0 -/7*Q**0 R!F$DS O;4 VV4 D/E*0:,**0> R!#DS L/0+, D/EI(M+0* R!LDMS >;4 ./0N 1+1+-*0 D9*, D67+N -6265 D/EI ./0N 1+1+-*0 D9*, O;4 D67+N -6265 D/EI O;4 O;4 O;4!"L!
!"#"$%&'$()*&' #+ ,&)-"."+ /&'+0 0&1()"2
!"#$%&'(!)*)+,)+- ./01+1+-*0 #*2*3,+*(45667(8*9:;*0 .<=:2*,+ 1*0 >+;+?@+;+ A/B<C;*D+ 4565(EF*9*)*0 !)*)+,)+-G
3 H 45 I*+0?2*+0 >+0* J01+*0 $:B+=:)/;* 4 66 4 655 377 6 K 88 98 377 4 L 34 98 K 6 87 98 K 6 8: ;9
<!
<=!>?@
<=!>A@
<BC! D <E
<F!
<F!B G%
<BC! H <F
<&1()"2
$&'#"2
<&1()"2
*&'&'."2
F")"I0+"
8 3J(,K)"0+ #"' &'$()*&' *&'.+1KL 1K*,K)"' &L'+1
MN(4565(? 4566
OP5M(/0;<2B/0( B/0C+-:)(,*):( -:B=:2*0(/)0+-( EKSHIBIT 3-29
Kepelbagaian sekolah dalam pendidikan di Malaysia
Sistem pendidikan Malaysia terdiri daripada lebih 20 opsyen persekolahan pada kedua-dua peringkat, sekolah rendah dan menengah (Ekshibit 3-29).
Sekolah rendah kebangsaan. Sekolah rendah awam terdiri
daripada tiga jenis utama: SK, SJKC, dan SJKT. Setiap jenis sekolah menggunakan medium utama pengajaran yang berbeza dan secara keseluruhan mencakupi hampir 99% daripada jumlah enrolmen sekolah rendah. Selain itu, terdapat pelbagai jenis sekolah yang menyediakan perkhidmatan kepada kumpulan khusus, seperti sekolah agama (Islam) dan pendidikan khas.
Sekolah menengah kebangsaan. Sistem sekolah menengah awam
menunjukkan penumpuan kebanyakan murid daripada pelbagai jenis sekolah rendah kepada satu format sekolah. Sekolah menengah
kebangsaan (SMK) menggunakan bahasa Malaysia sebagai medium pengajaran. SMK mencakupi 88% daripada jumlah enrolmen sekolah menengah. Peratus kecil murid memilih sekolah alternatif seperti sekolah agama tetapi kadar ini semakin meningkat. Setelah tamat pendidikan menengah rendah (Tingkatan 3), murid mempunyai pilihan untuk menjurus kepada laluan alternatif, iaitu teknikal, vokasional, sukan, seni dan opsyen-opsyen lain.
Sekolah swasta. Sebilangan kecil murid mendaftar di sekolah swasta
tetapi bilangannya semakin bertambah. Sekolah ini beroperasi pada peringkat sekolah rendah dan menengah, termasuk sekolah swasta yang menggunakan kurikulum kebangsaan, sekolah antarabangsa, sekolah agama, dan sekolah persendirian CIna. Kini, sekolah swasta terdiri daripada 1% jumlah enrolmen sekolah rendah dan 4% daripada jumlah enrolmen sekolah menengah.
!"#$%&!"'($%)*%$%&!"%+,+,-$%&.$#$/0,$&1234&5&1216 !"#$%$$&'()*")+$,(-")"$
!"LT
Pelbagai pilihan persekolahan mewujudkan
persekitaran etnik yang homogen
N+*-%1-)5%(6)%,%1)/+(1'(6)9%6')3+/+.9%6%'%()(+6%0%)%2%.%7)%/%9'.%) *+3?.%7)2%/%1),+(5+2'%3%()/+.-%(6)9%6')3%(%3"3%(%3)4%.%5*'%)7'2-/) 2%()9+.%&%0)2%0'/%2%)3%(%3"3%(%3).%'()2%0'/%2%)*+1'%/)3-,/-.%() +1('3<)%6%,%<)2%()9-2%5%:)N%1-)*-,9+0)2%1%)5%(6)2'/+01',9%(63%() 9%6'),+(+(1-3%()/+0/%2-%()/%2%)/+0'(63%1)*+3?.%7)'%.%7)10+(2) +(0?.,+()2')N$<)N^$Y<)2%()N^$B:) 3DGDXPXPQ\DWHUGDSDWWDQGDWDQGDSHQLQJNDWDQVWUDWL¿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
Kepelbagaian guru di sekolah
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³/DLQODLQ´NHNDOKDPSLUSDGDNRVRQJSHUDWXV
Penaziran sekolah JNJK menunjukkan tahap
perpaduan yang baik
^X^$),+.%3*%(%3%()/+(%A'0%()LM)*+3?.%7)/%2%)1%7-()LM##)2%() GDULSDGDQ\DLDODKVHNRODKUHQGDK1D]LUPHQHOLWLGXDHOHPHQ *+&%-7),%(%)*+3?.%7),+,-/-3)/+0/%2-%()2%.%,)3%.%(6%(),-0'2<) FRQWRKQ\DPHODOXLGDVDUGXGXN³EHUFDPSXU´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
MEMAKSIMUMKAN KECEKAPAN
Kementerian secara tekal telah menyalurkan sumber
yang signifikan bagi membangunkan sistem pendidikan.
Komitmen untuk menyediakan pendidikan berkualiti
bagi semua murid telah meletakkan asas bagi banyak
kejayaan yang telah dicapai oleh sistem pendidikan dan
negara. Seawal tahun 1980, perbelanjaan negara dalam
pendidikan rendah dan menengah sebagai peratus KDNK
adalah yang tertinggi di Asia Timur. Pada tahun 2011,
perbelanjaan Malaysia, sebanyak 3.8% KDNK lebih tinggi
daripada purata OECD sebanyak 3.4% KDNK. Terdapat
bukti yang menunjukkan Malaysia mungkin tidak mendapat
kadar pulangan tertinggi daripada pelaburannya. Untuk
memastikan Malaysia dan sistem pendidikan dapat
bersaing dengan negara yang setara dengannya dalam
trend globalisasi abad ke-21 ini, Kementerian komited sekali
lagi untuk memaksimumkan sumbernya bagi menyediakan
yang terbaik untuk golongan remaja.
N-,9+0)2%()*?3?(6%()5%(6)2'*+2'%3%()*+*-%1-)*'*1+,)3+/%2%)*+3?.%7) ,+,%'(3%()/+0%(%()/+(1'(6)2%.%,),+(+(1-3%()1%7%/)/0+*1%*') *+3?.%7<)2+(6%(),+,9?.+73%()6-0-)2%()/+(6+1-%`6-0-)9+*%0) ,+,9+0')1-,/-%()3+/%2%)%31'V'1')-1%,%)/+(5%,/%'%()/+(6%&%0%() 2%()/+,/+.%&%0%()5%(6)9+03+*%(:)Z.+7)'1-<)3+9?.+7%()*'*1+,)-(1-3) ,+(6%6'73%(<),+(66-(%3%(<)2%(),+(6-0-*)/+0-(1-3%((5%)%,%1) /+(1'(6)-(1-3),+,9?.+73%((5%),+(5?3?(6)*+3?.%7),+(8%/%')1%7%/) SUHVWDVL\DQJGLKDUDSNDQ%DKDJLDQLQLPHQHOLWLGXDLVXWHQWDQJ L /+09+.%(&%%()4%.%5*'%)1+07%2%/)/+(2'2'3%()9+09%(2'(6)(+6%0%).%'(_) 2%()F''J)',/%3)/+09+.%(&%%()1+0*+9-1:
Perbelanjaan asas Malaysia yang agak tinggi
berbanding negara yang setara dengannya
berdasarkan tiga pengukuran berbeza
C%2%)1%7-()LM##<)/+09+.%(&%%()/+(2'2'3%()%*%*)'%.%7)E4!O)9'.'?() F9+02%*%03%()/+09+.%(&%%(),+(6-0-*)2%()/+,9%(6-(%(J:)^-,.%7)
!"LH '('),+0-/%3%()#IP)2%0'/%2%)&-,.%7)9%&+1)C+0*+3-1-%()LM##d*%1-) 9%7%6'%()1+09+*%0)%(1%0%)3+,+(1+0'%(:)N+.%'()9%&+1)'('<)*+9%(5%3)E4#L) 9'.'?().%6')2'/+0-(1-33%()3+/%2%)$CB)2%()3+,+(1+0'%("3+,+(1+0'%() .%'()5%(6),+(5+2'%3%()/+037'2,%1%()9+03%'1%()/+(2'2'3%(:)N+8%0%) 3?.+31'><)/+09+.%(&%%()'('),+(-(&-33%()3?,'1,+()4%.%5*'%)5%(6) *+0'-*)-(1-3),+('(63%13%()/+(2'2'3%()3%(%3"3%(%3<)2%().%(63%7) '(')7%0-*)2'*%,9-1)9%'3:)eN+1+0-*(5%<)*+,-%)/+09'(8%(6%()1+(1%(6) /+09+.%(&%%()/+(2'2'3%()4%.%5*'%),+0-&-3)/+09+.%(&%%(),+(6-0-*) 2%()/+,9%(6-(%()$+,+(1+0'%()C+.%&%0%()*%7%&%:f =+9+0%/%)/+(6-3-0%()9?.+7)2'6-(%3%()-(1-3),+,9%(2'(63%() /+09+.%(&%%()$+,+(1+0'%()3+/%2%)/+(2'2'3%()2+(6%()*'*1+,).%'(:) R-%)/+(6-3-0%()5%(6)/+01%,%d/+09+.%(&%%()*+9%6%')/+0%1-*)$RX$) 2%()*+9%6%')/+0%1-*)&-,.%7)/+09+.%(&%%()$+0%&%%(d2'6-(%3%()9%6') ,+(-(&-33%()/+09+.%(&%%()0+.%1'>)3+/%2%)3+-1%,%%()2%.%,)(+6%0%<) 2%()9%6')1%7%/)/+,9%(6-(%()+3?(?,')5%(6)9+09+A%)%(1%0%)(+6%0%:) $+1'6%<)/+09+.%(&%%()/+0),-0'2)FCCC)1+0*+.%0%*J)2'6-(%3%()-(1-3) ,+,9%(2'(63%()1%7%/)/+09+.%(&%%(),-1.%3:
Perbelanjaan Malaysia sebagai peratus KDNK ialah dua kali ganda purata ASEAN
$%&'%()*+,-.%)=%(3)R-('%)LM##)1+(1%(6)/+09+.%(&%%()$+0%&%%() ,+(2%/%1')9%7%@%)/+09+.%(&%%()%@%,)4%.%5*'%)/%2%)/+(2'2'3%()%*%*<) *+/+01')/0%*+3?.%7)7'(66%),+(+(6%7<)*+9%6%')/+0%1-*)$RX$<)%2%.%7) ,+.+9'7')2-%)3%.')6%(2%)(+6%0%);NU;X).%'()F!:SP)9+09%(2'(6)#:SPJ<) 2%()#:IP).+9'7)1'(66')2%0'/%2%)+3?(?,')Q%0',%-);*'%<)'%'1-)$?0+%<) Q?(6)$?(6<)^+/-(<)2%()N'(6%/-0%)FU3*7'9'1)!"!#J:)C+09+.%(&%%()'(') &-6%).+9'7)1'(66')2%0'/%2%)!:TP)/-0%1%)ZUYR:) EKSHIBIT 3-31
!"#$"%&'(&&' )"'*+*+,&' &-&- .&%&/-+&0-"$&1&+ )"#&23- 4564
!"#$%&'()*+,-($./0(%-!1.12 3455 6785 5794 6795 :;+.1. <%=> :;+.1. ?!%?@ #.,.A2B.
5(CD+E.2;0 FD+GD,./H../ ED/I;+;2 -./ FD+GD,./H../ FDEG./I;/./
:D+.1;2 J3455K
Perbelanjaan pendidikan asas Malaysia sebagai peratus jumlah perbelanjaan Kerajaan (16%) ialah hampir dua kali ganda purata OECD C+09+.%(&%%()/+(2'2'3%()*+9%6%')/+0%1-*)&-,.%7)/+09+.%(&%%() $+0%&%%()&-6%)%2%.%7).+9'7)1'(66'<)'%'1-)#IP)/%2%)1%7-()LM##:) R'9%(2'(63%()2+(6%()(+6%0%)*+0%(1%-)5%(6)*+1%0%)2+(6%((5%<)'%'1-) B7%'.%(2<)K(2?(+*'%<)N'(6%/-0%<)Q?(6)$?(6<)$?0+%<)2%()^+/-(<) *+01%)*+9%6%')$RX$)/+0)3%/'1%)(+6%0%)*+1%0%(5%<)4+a'8?)2%()Y7'.+<) 4%.%5*'%)%2%.%7)1+01'(66')3+8-%.')9+09%(2'(6)B7%'.%(2:)C+09+.%(&%%() 4%.%5*'%)&-6%)7%,/'0)2-%)3%.')6%(2%)/-0%1%)ZUYR<)*+9%(5%3)S:OP) 2%0'/%2%)/+09+.%(&%%()$+0%&%%(:) EKSHIBIT 3-32
!"#$"%&'(&&' )"'*+*+,&' &-&- .&%&/-+&0-"$&1&+ 20$&("3 ,"#&(&&'
!"#$%&'()*+*,-*./0, 1*2030.0, #02045/06(7%89(: %;<=0-/>,(0-(0(?20,=*(@ABB6(!/,C5-0-6(#/,/5-.4(>D(E/,0,=*(FG0/20,;6(#/,/5-.4(>D(E/,0,=*( H,;>,*5/06(%;<=0-/>,($<.*0<(>D(I>,C()>,CJ(90-0(;0./K0;0 @AAL(0-0< @ABA(M*.C0,-<,C N*K0;0 ;0-0(-*.N/,/ 5*;/0 0;0
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
Perbelanjaan per murid Malaysia setanding negara dengan KDNK per kapita yang setara dengannya
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
BCD EFF GHCDI GHJFG GHFIF &<+0,/0 8K/2* #02045/0 @;.:*4 #*L/?< "!9(M*.(+;./N 5*-0K;, OPIGIQ GBHDJJ( GBHPFR( GDHIBB GBHDEG( GDHCBI( 4564-."#- 3&.,7&8-!!!9 1,+"%&#&+9 3&'-:;<2<= G(@*.+05;: M*.S*20,300, +*,T;.;5 N0, M*.S*20,300, M*+S0,T;,0,H(N0-0(PIGI
!"#$%&!"'($%)*%$%&!"%+,+,-$%&.$#$/0,$&1234&5&1216 !"#$%$$&'()*")+$,(-")"$
!"LI
EKSHIBIT 3-34
Perbandingan bajet pendidikan asas dan tertiari bagi Malaysia dengan
negara lain (2008)
!"#$"%&'(&&' )"'*+*+,&' $&-+ ."/0& 1&2&)
3."$&-&+ 45(0/%&2
)"#$"%&'(&&' ,"#&(&&'
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
$2>#6#
D2+#6# (26#$+#& ?IG? 026,O#0'+# (2+#$4'$> G2>#6#,3#'$B26#+&( YKZZ[\
DQ5F/-],F#$O,I&$'# KZZ[^,H/)I,KZZ[^,1#:#$ @28,O2:2$+26'#$ +2:0#+#$
J,B26823#$T##$ 02$4'4'O#$ 8#>' (2:&# +#"#0 :26&T&O O20#4# 026823#$T##$ O2 #+#( 02$4'4'O#$ #(#( "'$>># 02$4'4'O#$ +26+'#6' 8#>' +#"&$ KZZ[, (28#>#' +#"&$ +26O'$' =*$>,?*$>, O24&4&O#$ O2 KJ <$4*$2('# O24&4&O#$ O2 _J ?*62#,, O24&4&O#$ O2 `J 8&%&9.+&5 ,"*0*0,&' ," 3: D'$>#0&6# O24&4&O#$ O2 aK N#0#$, O24&4&O#$ O2 JZJ 52A'.* O24&4&O#$ O2 J[ %"#'3#$4, O24&4&O#$ O2 _ )"'32,, O24&4&O#$ O2 bK Bahagian ini memberi fokus eksklusif terhadap perbelanjaan mengurus dan pembangunan Kementerian Pelajaran, yang menjangkau pendidikan prasekolah hingga lepas menengah. Oleh itu, ia meliputi bukan sahaja kos berkaitan peringkat sekolah seperti gaji guru dan pembangunan infrastruktur, tetapi juga kos mengurus peringkat kementerian, negeri, dan daerah. Walaupun kos di sini
tidak termasuk penyediaan pendidikan tinggi oleh KPT, tetapi amat penting dicatatkan apabila perbelanjaan ini digabungkan, Malaysia mempunyai bahawa perbelanjaan pendidikan yang tertinggi sebagai peratus perbelanjaan awam. Pada tahun 2008, daripada 102 negara seluruh dunia, Malaysia berada pada kedudukan ke-16 dari segi perbelanjaan kerajaan terhadap pendidikan (Ekshibit 3-34).
!"LO
Perbelanjaan lebih tinggi telah diterjemahkan
kepada keberhasilan murid lebih baik dari segi
akses, tetapi tidak semestinya dari segi kualiti
=%6'),+(+(1-3%()8%0%)1+09%'3),+(66-(%3%()*-,9+0)$+,+(1+0'%(<) ,%3%)%,%1)/+(1'(6)-(1-3),+(+.'1')/-.%(6%()%1%*)/+.%9-0%()FEZKJ) 9%6')*'*1+,)/+(2'2'3%()*+,%*%<)37-*-*(5%)9+09%(2'(6)(+6%0%).%'(:) N+9%6%')(+6%0%),+,9%(6-(<)4%.%5*'%)1+.%7),+.%9?03%()*-,9+0)5%(6) VLJQL¿NDQEDJLSHPEDQJXQDQLQIUDVWUXNWXUNKXVXVQ\DGLNDZDVDQ .-%0)9%(2%0)2%()/+2%.%,%()N%9%7)2%()N%0%@%3<)2%(),+('(63%13%() *%'A)1+(%6%)/+(6%&%0)9%6'),+,9?.+73%()/+('(63%1%()%3*+*)3+/%2%) /+(2'2'3%(:)C+09+.%(&%%()1%7%/)1'(66')4%.%5*'%)1+.%7)2'1+0&+,%73%() 3+/%2%)%3*+*)7%,/'0)*+&%6%1)9%6')/+(2'2'3%()0+(2%7<)2%()/+('(63%1%() VLJQL¿NDQDNVHVNHSDGDSHQGLGLNDQPHQHQJDK:DODXEDJDLPDQDSXQ 2%.%,),+.%(63%7)3+)7%2%/%(<)1+02%/%1)9%(5%3)/+03%0%).%6')5%(6) /+0.-)2'1%,9%7)9%'3<)37-*-*(5%)2%0')*+6')3-%.'1':)B%7%/)/+09+.%(&%%() .+9'7)1'(66')1'2%3)*+,+*1'(5%)2'3%'13%()2+(6%()3+9+07%*'.%().+9'7)9%'3) FU3*7'9'1)!"#IJ:);,+0'3%)N5%0'3%1<),'*%.(5%<),+,9+.%(&%3%().+9'7) EKSHIBIT 3-35
Korelasi antara kekayaan dan prestasi murid dalam PISA 2009+
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
&89OE9 1438<)1*>) DDDY>4364+)3)6 Z()30) >4>)1 #""%[8B43)6)6<), -)>)8+;)3), #"&"
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
!"#$%&!"'($%)*%$%&!"%+,+,-$%&.$#$/0,$&1234&5&1216 !"#$%$$&'()*")+$,(-")"$ !"LS
