Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel Standar
Kompetensi Kompetensi Dasar C1 C2 C3 C4 C5 C6
Pedagogik Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.
Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu
Mengidentifikasi perkembangan peserta didik dalam aktivitas seni
v
Pedagogik Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.
Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu
Mengidentikasi kesulitan belajar peserta didik dalam berkreasi seni
v
Pedagogik Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.
Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu.
Mengidentifikasi metode pembelajaran apresiasi seni yang mendidik secara kreatif.
v
Pedagogik Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.
Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik
Memilih materi pembelajaran apresiasi seni secara benar sesuai karakteristik peserta didik
v
Pedagogik Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.
Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian.
Menentukan indikator dan instrumen penilaian proses dan hasil belajar apresiasi seni
v
Pedagogik Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.
Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian.
Menentukan indikator dan instrumen penilaian proses dan hasil belajar berkreasi seni
v
KISI PLPG 2013
MATA PELAJARAN SENI BUDAYA
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi Guru Standar Isi
Indikator Esensial
Pedagogik Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh.
Memilih media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran seni budaya untuk mencapai tujuan pembelajaran apresiasi seni secara utuh
v
Pedagogik Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh.
Memilih media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran seni budaya untuk mencapai tujuan pembelajaran apresiasi seni secara utuh
Pedagogik Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran.
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu.
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran apresiasi seni
v
Pedagogik Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki
Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal
Menentukan kegiatan
pembelajaran apreiasi seni untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal
v
Pedagogik Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki
Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk
mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya
Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran berkreasi untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya
Pedagogik Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu
Menganalisis prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik pembelajaran apresiasi seni.
Pedagogik Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu
Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik
pembelajaran apresiasi seni.
v
Pedagogik Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran
Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar
Menentukan ketuntasan belajar minimal untuk pembelajaran apresiasi seni
v
Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang
Menjelaskan konsep seni rupa
Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan
pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Menjelaskan konsep seni musik V
Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan
pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Menjelaskan konsep seni tari V
Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan
pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Menjelaskan konsep keterampilan
Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan
pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Menjelaskan konsep seni teater V
Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan
pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Mengidentifikasi unsur-unsur rupa
Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan
pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Mengidentifikasi unsur-unsur musik
Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan
pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan
pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Mengidentifikasi unsur-unsur teater
V
Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan
pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Menjelaskan konsep apresiasi seni
V
Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran Seni Budaya.
Mengidentifikasi ruang lingkup materi pembelajaran SBK/SB
V
Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran Seni Budaya.
Menjelaskan manfaat pembelajaran SBK/SB
Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran Seni Budaya.
Menjelaskan karakter Mata Pelajaran SBK/SB
Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran Seni Budaya.
Membedakan karakter seni anak-anak berdasarkan tipologi dan periodisasi perkembangannya
Profesional Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Memahami standar kompetensi mata pelajaran yang diampu.
Profesional Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Memahami standar kompetensi mata pelajaran yang diampu.
Menafsirkan tujuan masing-masing Standar Kompetensi Mata pelajaran SBK/SB
v
Profesional Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Menjelaskan KD mata pelajaran SBK/SB
Profesional Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Menyusun indikator pencapaian kompetensi dasar mata pelajaran SBK/SB
Profesional Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Memahami tujuan pembelajaran yang diampu.
Menjelaskan tujuan umum pembelajaran SBK/SB
Profesional Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Memahami tujuan pembelajaran yang diampu.
Merumuskan tujuan khusus pembelajaran SBK/SB
Profesional Mengembangkan materi
pembelajaran yang diampu secara kreatif.
Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.
Menjabarkan SK-KD mata pelajaran SBK/SB ke dalam Materi pelajaran
Profesional Mengembangkan materi
pembelajaran yang diampu secara kreatif.
Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.
Menentukan materi
pembelajaran SBK/SB sesuai SKKD dan tingkat perkembangan peserta didik
Profesional Mengembangkan materi
pembelajaran yang diampu secara kreatif.
Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.
Mengembangkan materi-materi pembelajaran SBK/SB
berdasarkan SK-KD yang ada
Profesional Mengembangkan materi
pembelajaran yang diampu secara kreatif.
Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.
