136 Motivasi Belajar Siswa Kelas VII.1 SMP Negeri 9 Siak Kecamatan Bunga Raya
Kabupaten Siak Pada Mata Pelajaran Seni Budaya
(The Seventh Grade Students’ Motivation of SMPN 9 Siak on Culture and Art Lesson)
Oleh: Dewi Susanti*) dan Nurul Alimatul Soleka**)
*) Dosen sendratasik FKIP UIR **) Alumni sendratasik FKIP UIR
ABSTRACT
Students’ motivation is fluctuative (sometime they are in high motivation, sometime they are in low motivation). Students’ motivation can come up and be seen extrinsically but not intrinsically. Intrinsic motivation can be in form of target of ones to get a goal which is implied through learning process. Meanwhile extrinsic motivation can be a spirit from others such as: complaint, award, certificate and etc. Motivation is close to achievement. The more high motivation the more achievement got and the vice versa.
Keywords: learning motivation, culture and art lesson
PENDAHULUAN
Motivasi merupakan keseluruhan daya penggerak baik dari dalam diri maupun dari luar dengan menciptakan serangkaian usaha untuk menyediakan kondisi-kondisi tertentu yang menjamin kelangsungan dan memberikan arah pada kegiatan sehingga tujuan yang dikehendaki oleh subjek itu dapat tercapai.
Mc. Donal dalam Sardiman (2008:73) menyebutkan bahwa motivasi yang ada pada diri seorang siswa dapat ditandai dengan adanya perubahan yang terjadi pada diri setiap siswa yang ditandai dengan adanya feeling/rasa dari siswa itu sendiri yang bergerak karena ingin mencapai suatu tujuan.
Adanya siswa yang memiliki motivasi belajar yang tinggi dan ada siswa yang memiliki motivasi belajar yang rendah. Tinggi rendahnya motivasi belajar siswa itu disebabkan oleh faktor. Faktor tersebut dapat berasal dari dalam diri siswa (instrinsik) dan dapat berasal dari luar diri siswa (ekstrinsik)
Motivasi belajar siswa tidak menentu (kadang-kadang tinggi,
kadang-kadang rendah). Sehingga motivasi belajar siswa terlihat hanya motivasi ekstrinsik, sedangkan motivasi instrinsik belum terlihat. Motivasi belajar dapat berasal dari dalam diri siswa itu sendiri (instrinsik) maupun berasal dari luar diri siswa (eksrinsik).
137
METODOLOGI PENELITIAN Untuk mendapatkan data yang akurat dan benar akan dilakukan dengan cara metode pendekatan deskriptip kuantitatif. Dimana data yang didapat dari sampel dianalisa dengan mempergunakan analisa statistik yang akan dideskripsikan dengan satu variabel yaitu motivasi belajar siswa pada mata pelajaran seni budaya.
Zuriah (2007:179) mengatakan variabel berskala interval adalah variabel yang skala pengukurannya memilih jarak yang konsisten atau memilih satuan atau unik tertentu. motivasi belajar siswa termasuk kelompok variabel interval, karena motivasi belajar siswa dapat dinyatakan dalam bentuk skor.
HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Gambaran Motivasi Belajar Siswa Kelas VII.1 SMP Negeri 9 Siak Kecamatan Bunga Raya Kabupaten Siak Pada Mata Pelajaran Seni Budaya Ditinjau Dari Aspek Motivasi Instrinsik.
Motivasi insrinsik tergolong rendah. Dimana responden yang menyatakan sangat setuju sebesar 17,24%. Responden yang menyatakan setuju sebesar 22,41%. Responden yang menyatakan netral sebesar 15,80%. Sedangkan responden yang menyatakan kurang setuju sebesar 20,97%. Dan responden yang menyakatan sangat tidak setuju sebesar 23,275%. Jika jawaban responden sangat setuju digabungkan dengan jawaban setuju (SS+S), maka terdapat 39,65% (17,24%+22,41%). Berpedoman pada kriteria yang telah ditetapkan, maka motivasi insrinsik tergolong rendah.
Secara lebih detail diketahui bahwa pada item soal 1 yaitu saya selalu mendengarkan guru menjelaskan pelajaran seni budaya, responden yang menyatakan sangat setuju sebanyak 14
orang (48,28%). Responden yang menyatakan setuju sebanyak 14 orang (48,28%). Responden yang menyatakn nertal sebanyak 1 orang (3,45%). Tidak ada responden yang menyatakan kurang setuju, begitu juga halnya dengan jawaban sangat tidak setuju.
Pada item soal 2 yaitu saya selalu mencatat materi pelajaran supaya mudah diingat, responden yang menyatakan sangat setuju sebanyak 7 orang (24,14%). Responden yang menyatakan setuju sebanyak 16 orang (55,17%). Renponden yang menyakatan netral sebanyak 6 orang (20,70%). Sedangkan responden yang menyatakan kurant setuju dan sangat tidak setuju tidak ada.
Pada item soal 3 yaitu saya selalu berbicara ketika guru menjelaskan pelajaran, tidak ada responden yang menyatakan sangat setuju, begitu juga dengan halnya dengan jawaban setuju. Responden yang menyatakan nertal sebanyak 1 orang (3,45%). Responden yang menyatakan kurang setuju sebanyak 13 orang (44,83%). Sedangkan responden yang menyatakan sangat tidak setuju sebanyak 15 orang (51,72%).
Pada item soal empat yaitu saya malas mencatat materi pelajaran karena tidak ada gunanya, tidak ada responden yang menyatakan sangat setuju, begitu juga halnya dengan jawaban setuju. Responden yang menyatakan nertal sebanyak 2 orang (6,90%). Responden yang menyatakan kurang setuju sebanyak 7 orang (24,14%). Sedangkan responden yang menyatakan sangat tidak setuju sebanyak 20 orang (68,97%).
138 setuju sebanyak 3 orang (10,34%).
Sedangkan responden yang menyatakan sangat tidak setuju tidak ada.
Pada item soal 6 yaitu saya lebih suka main daripada mengulang pelajaran, tidak ada responden yang menyatakan sangat setuju. Responden yang menyatakan setuju sebanyak 3 orang (10,34%). Responden yang menyatakan netral sebanyak 4 orang (13,80%). Responde yang menyatakan kurang setuju sebanyak 11 orang (37,93%). Sedangkan responden yang menyatakan sangat tidak setuju sebanyak 11 orang (37,93%).
Pada item soal 7 yaitu, saya mendengarkan setiap penjelasan guru dan ikut memberikan respon dalam bentuk tanda jawab, responden yang menyatakan sangat setuju sebanyak 10 orang (34,48%). Responden yang menyatakan kurang setuju sebanyak 2 orang (6,90%). Sedangkan responden yang menyatakan sangat tidak setuju tidak ada.
Pada item soal 8 yaitu saya selalu diam ketika guru memberikan pertanyaan yang menyatakan sangat setuju sebanyak 1 orang (3,45%). Responden yang menyatakan sangat setuju sebnyak 1 orang (3,45%). Responden yang menyatakan netral sebanyak 8 orang (27,59%). Responden yang menyatakan kurang setuju sebanyak 14 orang (48,28%). Sedangkan responden yang menyatakan sangat tidak setuju sebanyak 5 orang (17,24%).
Pda item soal 9 yaitu, saya mengetahui setiap materi pelajaran yang diberikan oleh guru apabila pelajaran seni budaya, responden yang menyatakan sangat setuju sebanyak 9 orang (31,3%). Responden yang menyatakan setuju sebantyak 13 orang
(44,83%). Responden yang menyatakan netral sebanyak 6 orang ((20,70%). Sedangkan responden yang menyatakan kurang setuju dan sangat tidak setuju tidak ada.
Pada item soal 10 yaitu saya tidak suka belajar seni budaya, responden yang m,enyatakan sangat setuju sebanyak 1 orang (3,45%). Tidak ada responden yang menyatakan setuju. Responden yang menyatakan netral sebanyak 2 orang (6,90%). Responden yang menyatakan kurang setuju sebanyak 11 orang (37,93%). Sedangkan bresponden yang menyatakan sangat tidak setuju sebanyak 15 orang (51,72%).
Pada item soal 11 yaitu saya selalau berdiskusi dengan teman apabila mendapatkan kesulitan didalam belajar dan senang apabila pendapat saya diterima oleh teman, responden yang menyatakan sangat setuju sebanyak 12 orang (41,38%). Responden yang menytaakan setuju sebanyak 14 orang (48,28%). Reponden yang m,eyatakan netral sebanayak 3 orang (10,34%). Sedangkan responden kurang setuju dan sangat tidak setuju tidak ada.
Pada item soal 12 yauitu jika saya mendapat kesulitan di dalam belajar seni budaya saya malas untuk mencari solusinya, tidak ada responden yang menyatakan sangat setuju. Responden yang menyatakan netral sebanyak 2 orang (6.90%). Responden yang menyatakan kurang setuju sebanyak 12 orang (41.38%). Sedangkan responden yang menyatakan sangat tidak setuju sebanyak 15 orang (51.72%).
139
Tabel 1. Motivasi Belajar Siswa Kelas VII. 1 SMP Negeri 9 Siak Kecamatan Bungaraya Kabupaten Siak Pada Mata Pelajaran Seni Budaya Ditinjau Dari Aspek Motivasi Instrinsik
No Pertanyaan SS S N KS STS
F % F % F % F % F %
1 Saya selalu
mendengarkan guru menjelaskan pelajaran seni budaya
14 48.28 14 48.28 1 3.45 0 0 0 0
2 Saya selalu mencatat materi pelajaran supaya muda di ingat
7 24.14 16 55.17 6 20.70 0 0 0 0
3 Saya selalu berbicara
ketika guru
menjelaskan pelajaran
0 0 0 0 1 3.45 13 44.83 15 51.72
4 Saya malas mencatat materi pelajaran karena tidak ada gunanya
0 0 0 0 6.90 7 24.14 20 68.97
5 Saya mengulang
kembali pelajaran yang diberikan guru dirumah
6 20.70 10 34.48 10 34.48 3 10.34 0 0
6 Saya lebih suka main dari pada mengulang pelajaran
10 34.48 7 24.14 4 13.80 11 37.93 11 37.93
7 Saya mendengarkan
setiap penjelasan guru dan ikut memberikan respon dalam bentuk tanya jawab
10 34.48 7 24.14 10 34.48 2 6.90 0 0
8 Saya selalu diam
ketika guru
memberikan pretanyan
1 3.45 1 3.45 8 27.59 14 48.28 5 17.24
9 Saya menyenangi
setiap materi pelajaran yang diberikan oleh guru apalagi pelajaran seni budaya
9 31.03 13 44.83 6 20.70 0 0 0 0
10 Saya tidak suka belajar seni budaya
1 3.45 0 0 2 6.90 11 37.93 15 51.72
11 Saya selalu berdiskusi denga teman apabila mendapatkan kesulitan dalam belajar dan senag pendapat saya diterima oleh teman
12 14.38 14 48.28 3 10.34 0 0 0 0
12 Jika saya mendpat kesulitan didalam belajar seni budaya saya malas mencari solusinya
0 0 0 0 2 6.90 12 41.38 15 51.72
Jumlah 60 206.9 78 268.9 55 189.7 73 251.7 81 279.3
Rata-rata 17.24 22.41 15.80 20.97 23.28
140 2. Gambaran Motivasi Pelajaran
Siswa VII.I SMP Negeri 9 Siak Kecamatan Bunga Raya Kabupaten Siak Pada Mata Pelajaran Seni Budaya Ditinjau Dari Aspek Motivasi Ekstrinsik.
Motivasi ekstrinsik tergolong sedang. Dimana responden mennyatakan sangat setuju sebesar 21.12%. responden yang menyatakan setuju sebesar 24.57%. responden yang menyatakan netral sebesar 14.66%. dan responden yang menyatakan sangat tidak setuju sebesar 22.41%. jika jawaban responden sangat setuju digabungkan denga jawaban setuju (SS+S). maka terdapat 45.69% (21.12% +24.57%). Berpedoman pada kriteria yang telah ditetapkan, maka motivasi ekstrinsik tergolong sedang.
Secara lebih diatail diketahui bahwa pada item soal 13 yaitu mendapatkan ijazah adalah salasatu keinginan saya, responden yang menyatakan sangat setuju sebanya 23 orang (79.31%). Responden yang menyatakan setuju sebanyak 4 orang(13.79%). Responden yang menyatakan netral 2 orang (6.90%). Sedangkan responden yang menyatakan kurang setuju dan sangat tidak setuju tidak ada.
Pada item soal 14 yaitu saya kesekolah karena saya ingin mendapatkan ijazah, responden menyatakan sangat setuju sebanyak 7 orang (24.14%). Responden yang menyatakan setuju sebanyak 10 orang (34.48%). Responden yang menyatakan netral sebanyak 6 orang (20.70%). Responden yang menyatakan kurang setuju (20.70%). Sedangkan responden yang menyatakan tidak setuju tidak ada.
Pada item soal 15 yaitu saya ingin mendapatkan penghargaan dari sekolah makanya saya rajin belajar, responden yang menyatakn sangat setuju sebanyak 9 orang (31.03%). Responden
yang menyatakan setuju sebanyak 13 orang (44.38%). Responden yang menytakan netral sebanyak 3 orang (10.34%). Responden yang menyatakan kurang setuju sebanyak 10 orang (10.34%). Sedangkan responden yang menyatakan sangat tidak setuju 1 orang (3.45%).
Pada item 16 walaupun mendapatkan penghargaan dari sekolah saya tetap malas belajar, tidak ada responden yang menyatakan sangat setuju, begitu juga jawaban setuju dan netral. Sedangkan responden yang menyatakan kurang setuju sebanyak 9 orang (31.03%). Dan responden yang menyatakan kurang setuju sebanyak 20 orang ( 68.96%).
Pada item soal 17 yaitu saya selalu karena saya takut kena hukuman, responden yang menyatakan sangat setuju sebanyak 5 orang (17.24%). Responden yang menyatakan setuju sebanyak 15 orang (51.72%). Responden yang menyatakan netral sebanyak 6 orang (20.70%). Responden yang menyatakan kurang setuju sebanyk 3 orang (10.34%). Sedangkan responden yang menyatakan tidak setuju tidak ada.
Pada item 18 saya malas negerjakan PR atau latihan karena saya takut kenak hukuman, tidak ada responden yang menyatakan sangat setuju, begitu jugak halnya jawaban setuju. Responden yang menyatakan netral sebanyak 1 orang (3.45%). Responden yang menyatakan kurang setuju sebanyak 6 orang ( 20.70%). Sedangkan responden yang menyatakan sangat tidak setuju sebanyak 22 orang (75.86%).
141
menyatakan netral sebanyak 9 orang (31.03%). Responden yang menyatakan kurang setuju sebanyak 4 orang (13.79%). Sedangkan yang menyatakan sangat setuju sebanya 1 orang(3.45%)
Pada item soal 20 yaitu saya tidak pernah malu jika tidak bisa menjawab pertanyaan dari guru, tidak ada responden yang menyatakan sangat setuju. Responden yang menyatakan
setuju sebanyak 5 orang (17.24%). Responden yang menyatak nnetral sebanyak 7 orang (24.14%). Responden yang menyatakan kurang setuju sebanyak 79 orang (31.03%). Sedangkan responden yang menyatakan sangat tidak setuju sebanyak 8 orang (27.59%).
Supaya lebih jelas, uraian yang telah dikemukanakan di atas dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 2. Motivasi Pelajaran Siswa VII.I SMP Negeri 9 Siak Kecamatan Bunga Raya Kabupaten Siak Pada Mata Pelajaran Seni Budaya Ditinjau Dari Aspek Motivasi Ekstrinsik.
No Pertanyaan SS S N KS STS
F % F % F % F % F %
13 mendapatkan ijazah adalah salah satu keinginan saya
23 79.31 4 13.79 2 6.90 0 0 0 0
14 saya ke sekolah karena saya ingin mendapatkan ijazah
7 24.14 10 34.48 6 20.7 0
6 20.7 0
0 0
15 saya ingin mendapatkan penghargaan dari sekolah makanya saya rajin belajar
9 31.03 13 44.83 3 10.3 4
3 10.3 4
1 3.45
16 walaupun mendapatkan penghargaan dari sekolah saya tetap malas belajar
0 0 0 0 0 0 9 31.0 20 68.96
17 saya selalu karena saya takut kena hukuman
5 17.24 15 51.72 6 20.7 3 10.3 0 0
18 saya malas negerjakan PR atau latihan karena saya takut kenak hukuman
0 0 0 0 1 3.45 6 20.7 22 75.86
19 saya malu jika saya tidak bisa menjawab
pertanyaan dari guru
5 17.24 10 34.48 9 31.0 4 13.8 1 3.45
20 saya tidak pernah malu jika tidak bisa menjawab pertanyaan dari guru
0 0 5 17.24 7 24.1 9 31.0 8 27.59
Jumlah 49 169 57 196.5 34 117. 40 138 52 179.3
Rata-rata 21.12 24.57 14.7 17.2 22.41
Sumber : Data Primer
3. Analisis data
Secara umum motivasi pelajar tergolong sedang (42.67%) yang diperoleh dari rata-rata motivasi instrinsik dan ekstrinsik yaitu siswa yang menyatakan sangat setuju ( SS = 19.18%) dan siswa yang menyatatakan
142 kurang setuju sebesar (19.10%).
Sedangkan responden yang menyatakan tidak setuju sebesar (22.84%).
Untuk lebih jelasnya, uraian yang dikemukakan di atas dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 3. Motivasi (intrinsik dan Ekstrinsik) belajar siswa VII.I SMP Negeri 9 Siak Kecamatan Bunga Raya Kabupaten Siak pada mata pelajaran seni budaya ditinjau dari aspek motivasi ekstrinsik.
No Indikator
SS S N KS STS
% % % % %
1 Instrinsik 17.24 22.41 15.80 20.97 23.275
2 Ekstrinsik 21.12 24.57 14.66 14.24 22.41
Jumlah 38.36 46.98 30.46 38.21 45.68 Rata-rata 19.18 23.49 15.23 16.105 22.48
Sumber: Data Primer
Jadi untuk lebih jelas motivasi instrinsik dan ekstrinsik dapat dilihat dalam bentuk histogram berikut ini :
Berdasarkan data penelitian, dapat dilihat bahwa motivasi siswa kelas VII.I SMP Negeri 9 Siak Kecamatan Bunga Raya Kabupaten Siak tergolong sedang (42.67%). Hal ini dapat terlihat pada analisis motivasi instrinsik dan motivasi ekstrinsik.
Motivasi instrinsik siswa kelas VII.1 SMP Negeri 9 Siak Kecamatan Bungaraya Kabupaten Siak tergolong rendah (39.65%). Sedangkan motivasi ekstrinsik tergolong rendah (45.69%).
Sesuai dengan analis tentang motivasi di atas terlihat bahwa motivasi adalah kondisi-kondisi yang tergolong seseorang untuk melakukan suatu perbuatan untuk mencapai tujuan yang
diinginkan. Motivasi antara satu orang dengan orang lainya bisa berbeda dalam suatu kegiatan yang sama. Karena setiap individu mempunyai tingkat tingkat kebutuhan, dorongan dan tujuan yang berbeda pula. Bila dikaitkan denga motivasi belajar maka faktor yang mempengaruhi motivasi dapat bersumber pada adanya perbedaan antara kebutuhan, dorongan, dan tujuan siswa dalam belajar.
Dari uraian di atas maka terlihat bahwa motivasi tiap siswa berbeda. Maka seorang guru perlu melakukan upaya-upaya yang bisa meningkatkan motivasi belajar siswa. Untuk itu seorang guru memperhatikan pendapat 0
5 10 15 20 25
SS S N KS STS
INSTRINSIK
143
Sardiman (2008:92) yaitu agar memberi angka, memberi hadiah, kompetisi, memberikan ulangan, mengetahui hasil, pujian, hukuman, hasrat untuk belajar, minat, dan tujuan yang diakui.
Apabila digabungkan motivasi belajar instrinsik dan ekstrinsik siswa tergolong sedang (42.67%) yang diperoleh dari rata-rata motivasi instrinsik dan ekstrinsik yaitu siswa yang menyatakan sangat setuju (SS=19.18%) dan siswa yang menyatakan setuju (S=23.49%). Adapun rata-rata dari kedua iindikator yaitu: responden yang menyatakan sangat setuju sebesar 19.18%. Responden yang menyatakan setuju sebesar 23.49%. Responden yang menyatakan netral sebanyak 15.23%. responden yang menyatakan kurang stuju sebesar 19.105%. Sedangkan responden yang menyatakan sangat tidak setuju sebesar 22.84%.
KESIMPULAN DAN SARAN
Motivasi belajar instrinsik dan ekstrinsik siswa kelas VII.1 SMP Negeri 9 Siak Kecamatan Bungaraya Kabupaten siak pada mata pelajaran seni budaya tergolong sedang (42.67%) yang diperoleh dari rata-rata motivasi instrinsik dan ekstrinsik yaitu siswa yang menyatakan sangat setuju (SS=19.18%) dan siswa yang menyatakan setuju (S=23.49%). Adapun rata-rata dari kedua iindikator yaitu: responden yang menyatakan sangat setuju sebesar 19.18%. Responden yang menyatakan setuju sebesar 23.49%. Responden yang menyatakan netral sebanyak 15.23%. responden yang menyatakan kurang stuju sebesar 19.105%. Sedangkan
responden yang menyatakan sangat tidak setuju sebesar 22.84%.
Perlu kesadaran yang tinggi bagi siswa untuk berusaha keras terus meneruskan dalam meningkatkan hasil belajar yang telah dicapai selama ini, seperti membiasakan mengulang kembali pelajaran yang telah disampaikan guru di rumah serta aktif dalam kelompok-kelompok belajar atau diskusi yang yang diadakan agar siswa lebih mudah memahami materi-materi pembelajaran tersebut. Diharapakan kepada siswa yang penulis jadikan sampel dalam penelitian ini untuk masa mendatang diharapkan agar lebih giat dalam kegiatan proses belajar mengajar agar nantinya dapat memiliki prestasi yang lebih baik. Guru hendaknya memberikan semangat kepada anak didik yang belum mencapai prestasi baik agas terus menerus meningkatkan prestasi belajar.
DAFTAR PUSTAKA
Daryanto. 2010. Belajar Dan Mengajar. Bandung: Yrama Widya
Sugiono. 2005. Metode Penelitian Pendidikan. Alfabet : Bandung Sardiman. 2008. Interaksi Motivasi
Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada
Uno, B. Hamzah. 2006. Teori Motivasi Dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara
