MATEMATIKA
KEMAMPUAN DASAR (PAKET 1)1. Suku ke-5 dari barisan geometri adalah 243, hasil bagi suku ke-9 dengan ke-6 adalah 27. suku ke-2 adalah ….
a. 3 d. 9
b. 5 e. 12
c. 7
2. Diketahui deret geometri dengan 1. x 0, x , log3) ( Un x n Jika jumlah tak hingga deret tersebut ada, maka x harus memenuhi syarat ….
a. atau x 3 3 1 x b. x 3 3 1 c. 3 1 x 0 atau 3 x d. 3 1 x 0 atau 3 x e. atau x 3 3 1 x
3. Bentuk sederhana dari
3 1 1 -4 1 -6 1 3 2 1 2 1 1 -3 7 2 1 3 2 4 -y x y x y x y x adalah …. a. y b. x c. xy d. xy e. x y
4. Jika x memenuhi 2log 3log (x + 2) = 1
dan y memenuhi (alog (3y – 1)) (2log a)
= 3 maka x + y adalah …. a. 16 b. 13 c. 10 d. 9 e. 4
5. Diberikan a dan b bilangan real dengan a > 1 dan b > 1. jika ab = ab
dan a / b = a3b, maka nilai a adalah ….
a. 0 d. 4
b. 1 e. 5
c. 3
6. Persamaan garis yang melalui titik potong garis 4x + 7y – 15 = 0 dan 14y = 9x – 15 serta tegak lurus pada garis 21x + 5y = 3 adalah …. a. 21x – 5y = 3 b. 11x – 21y = 5 c. 5x – 21y = -11 d. 5x + 21y = -11 e. 5x – 21y = -11
7. Nilai a agar persamaan kuadrat x2 – 8x
+ 2a = 0 mempunyai dua akar yang berlainan dan positif adalah ….
a. a> 0 b. a < 8 c. 0 < a < 8 d. a > 8 e. a < 0 8. Jika {x
R a < x < b} adalahhimpunan penyelesaian dari
pertidaksamaan (x – 1)2 + (x -1)2 < 6, maka nilai a + b adalah ….
a. 4 d. -2
b. 2 e. -4
c. 1
9. Nilai maksimum dari 2x + y yang memenuhi x – y + 3 > 0, 3x + 2y -6 < 0, 3x + 2y – 6 < 0, x > 0, y > 0 adalah …. a. 0 d. 5 b. 3 c. 4 e. 6
10.Diberikan segiempat ABCD seperti pada gambar.
Luas segiempat ABCD adalah …. a. 2cm2 2 65 60 b. 30136 3cm2 c. 3065 3cm2 d. 3cm2 2 65 30 e. 10130 3cm2 11. ... 1 2x x 1 -2x x lim 2 2 x a. 2 b. 1 c. 2 1 d. 4 1 e. 0 12. ... x cos x 1 x 1 lim 0 x a. -1 b. -2 1 c. 0 d. 2 1 e. 1 13.Jika fungsi y = x3 – 3x + 3 didefinisikan pada 2 5 2 3 - x , maka nilai terbesar dari y adalah ..
a. 3 b. 4 8 1 c. 5 d. 11 8 1 e. 15 8 1 14.Jika y = 2 3 3 2 3 2 x a , maka nilai dx dy adalah …. a. -1 b. 3 2 2 2 3 x a c. - 2 1 2 x a d. - 3 2 2 1 x a e. - 3 2 2 1 x a 15.Jika sin x x cos sin x x cos f(x) dengan cos x + sin x
0 maka f1(x) = ….. a. 1 – (f (x) )2 b. -1+ (f (x) )2 c. – (1 + (f (x) )2) d. 1 + (f (x) )2 e. (f (x))2KEMAMPUAN DASAR PAKET 2
1. Jika x1 dan x2 adalah penyelesaian
persamaan ... ) x (x maka 2 3 27 8 9 4 2 2 1 1 3 2 x x a. 4 9 b. 4 25
c. 4 41 d. 2 25 e. 25
2. Jika 2x = a dan 2y = b dengan x, y > 0
maka ... 2 3 2 y x y x a. 5 3 b. 3 5 c. 1ab logab2 d. 1ab loga2b e. 1 ab2 logab
3. Diketahui x1 dan x2 akar-akar persamaan 6x2 – 5x + 2m – 5 = 0. jika 1 1 5 2 1 x x maka nilai m adalah ….
a. -1 d. 2
b. 0 e. 3
c. 1
4. Jika persamaan x2 – 2ax – 3a2 – 4a – 1 = 0
Mempunyai akar kembar, maka akar tersebut adalah …. a. -1 d. -2 1 b. 2 1 e. 1 c. 2
5. Dua kg jeruk dan tiga kg apel harganya Rp. 45.000,00. Lima kg jeruk dan dua kg apel harganya Rp. 52.000,00. Harga satu kg jeruk dan satu apel sama dengan …. a. Rp. 6.000,00 b. Rp. 9.000,00 c. Rp. 11.000,00 d. Rp. 17.000,00 e. Rp. 20.000,00
6. Jika garis (a + b) x + 2by = 2 dan garis ax – (b – 3a)y = 4 berpotongan di (1, -1), maka a + b = …. a. -2 d. 1 b. -1 e. 2 c. 0 7. Pertidaksamaan x x x 1 3 4 2 mempunyai penyelesaian …. a. 1 < x < 3 b. 1 < x < 3 tau x > 3 c. x < 1 atau x > 3 d. 0 < x < 1 atau x > 3 e. 0 < x < 1 atau x > 3
8. Nilai maksimum untuk z = 6x + 3y – 2
yang mempunyai sistem
pertidaksamaan X + 2y < 4 X – y < 2 X + y > 1 X > 0, Y > 0 adalah …… a. 4 d. 16 b. 10 e. 19 c. 13
9. Dalam suatu deret aritematika, Jika U3 + U7 = 56 dan U6 + U10 = 86, maka suku kedua deret tersebut adalah ….
a. 8 d. 13
b. 10 e. 15
c. 12
10. Jika barisan geometry y + 1, 2y – 2y – 1, … mempunyai rasio positif, maka suku keempat barisan tersebut adalah …. a. 108 d. 3 4 b. -3 4 e. -108
c. -324 11.Jika
12
1
10
1
ba
ab
ba
, maka ab = …. a. 2 b. 1 c. -2 1 d. -1 e. -212.Jika A matriks berordo 2 x 2 sehingga
A
5
1
1
1
dan A
7
4
1
2
, maka A2 = .. a.
1
4
2
1
b.
90
09
c.
7
0
0
9
d.
9
0
0
7
e.
7
0
0
7
13. Kika sin A = 2pq dan tan A = q p pq 2 , maka p2 q2 ... a. -1 d. 0 b. 4 1 e. 2 1 c. 1
14.Nilai x yang memenuhi
Sin x – cos x > 0, 0< x < 2
adalah …. a. 0x2 b. 2 3 2 x c. 4 2 4 x d. x2 e. 2 3 4 3 x15.Jika sebuah dudu dilempar dua kali, maka peluang untuk mendapatkan jumlah angka kurang dari lima adalah …. a. 3 2 b. 9 4
c. 18 5 d. 6 1 e. 12 1
KEMAMPUAN DASAR PAKET 3
1. Nilai dari .... ... 3 2 2 2 3 )( 2 3 ( 5 3 a. 3 2 b. 3 32 2 c. 2 33 2 d. 3 22 3 e. 4 23 3
2. Jika 3log8 = x 3log25 = y, maka 3log15
16 3 …. a. 9x8y18 b. 18 18 8y 9x c. 8x9y18 d. 18 18 9y 8x e. 7 5 3y 2x 3. Penyelesaian persamaan 32x+2 + 8. 3x – 1 = 0 pada interval … a. , 0 2 1 b.
2, 0
c. 2 1 , 2 1 d.
1, 2
e. , 1 2 14. Persamaan garis yang melalui titik potong garis 2x + 2y – 4 = 0 dan x – 2y – 5 = 0 dan tegak lurus pada garis 12x + 6y – 3 = 0 adalah x + by + c = 0 nilai b + c = ….. a. -7 b. 2 1 3 c. 3 d. 2 1 1 e. 5
5. Jka x dan y memenuhi 2 3 22 y x y x dan 6 5 4 1 3 y x y x , maka x – y = ….. a. 6 d. - 4 b. 5 e. - 5 c. 4 6. Jika fungsi f(x) = ax2 + bx + c
mencapai minimum di x = 0 dan grafik fungsi f melalui titik (0, 2) dan (1, 8), maka nilai a + b + 2c = ….
a. 6 d. 12
b. 8 e. 16
7. Diberikan x1 dan x2 merupakan akar persamaan x2 – px + (p + 2) = 0. Nilai 2 2 2 1 x
x minimum bila p sama dengan …. a. -1 d. 1 b. 0 e. 2 c. 2 1
8. Nilai maksimum dari z = 4x + 9y dengan syarat x + 2y < 12, 2x + y < 12, x > 0, y > 0 adalah ….
a. 24 d. 52
b. 42 e. 54
c. 48
9. Diketahui ABC siku-siku di B,
... AC maka , AD Jika 1, dan tan 5 4 cosa a. a 3 1 4 b. 4a c. a 3 2 4 d. 5a e. a 3 1 5 10.Nilai limit x x x 2 3 5 Lim 2 2 x adalah … a. 0 d. 3 1 b. 2 1 e. 4 3 c.
11.Fungsi y2x33 x2 mencapai maksimum untuk x bernilai ….a. 2 d. -1
b. 1 e. - 2
c. 0
12.Jika nilai maksimum fungsi
x a x x f( ) 3 adalah 1, maka a= …. a. 4 3 b. 4 1 c. 0 d. 2 1 e. 4 3 13.Jika 4 7 , 2 3 , 1 x x
x adalah tiga suku
pertama suatu deret geometri maka jumlah tak hingga deret tersebut adalah …. a. 2 b. -1 c. 2 1 d. 1 e. 2
14.Empat buah bilangan merupakan suku bururutan suatu deret artimatika. Hasil kali ke-2 suku tengahnya sama dengan 135 dan hasil ke 2 suku pinggirnya = 63. Jumlah ke 2 suku tengah tersebut adalah
a. -35 atau 35 b. -27 atau 27 c. -24 atau 24 d. -24 atau 21 e. -15 atau 15
15.Hasil penjualan suatu toko serba ada diperlihatkan dalam diagram lingkaran dibawah ini.
Jika diketahui hasil penjualan minyak lebih besar Rp. 1.260.000 dibandingkan hasil penjualan beras, maka hasil penjualan rokok adalah …. a. Rp. 1.260.000
b. Rp. 1.380.000 c. Rp. 1.800.000 d. Rp. 1.890.000 e. Rp. 1.900.000
KEMAMPUAN DASAR PAKET 4 1. ... 1 1 6 3 2 6 2 x x x x x a. x x1 b.
x
c. 1 d. 6 x2 e. 1 x x2. Nilai semua x yang memeuhi
x x a
alog2 82 log dengan bilangan
, 1 a adalah …. a. a2 xa4 b. xa2 atau xa4 c. 12 atau x a2 a x d. 12 atau x a4 a x e. 12 atau x4 a x 3. Bila 2, 10 8 ) 2 ( 5 4 3x1 x maka x = ….. a. 2 3 b. 3 2 c. 1 d. 3 2 e. 2 3
4. Agar ketiga garis 3x + 2y = 0, x – 3y + 5 = 0 berpotongan di satu titik maka nilai m haruslah..
a. -3 d. 2
b. 3 e. 4
c. 6
5. Persamaan garis yang memulai titik potong garis-garis 6x – 10 y – 7 = 0 dan 3x + 4y – 8 = 0 dan tegak lurus dengan garis kedua adalah ….
a. 3y4x130 b. 0 2 13 4 3y x c. 3y4x130 d. 0 2 13 4 3y x e. 3y4x100
6. Jika garis g melalui titik P (-2, 2) dan memotong perabola y = x2 – 4x + 3 di
titik Q (x, y) dan R (4, 3) maka y – 5x = …. a. 3 1 b. 9 1 c. 2 1 d. 3 1 e. 3 2
7. Jika kedua akar persamaan x2 – px + p = 0 bernilai positif, maka jumlah kuadrat akar-akar itu mempunyai ekstrem …. a. minimum -1 b. maksimum -1 c. minimum 8 d. maksimum 8 e. minimum 0
8. Nilai minimum dari z = 6x + 9y yang memenuhi syarat 4x + y > 20, x + y < 20, dan x + y > 10, x > 0, y > 0 adalah …. a. 40 b. 50 c. 60 d. 80 e. 120
9. Agar f (x) = ax + 4y dengan kendala x + y > 12, x + 2y > 16, x > 0m y > 0 mencapai minimum di titik (8, 4), maka nilai konstanta a yang memenuhi adalah ….. a. 2 < a < 4 b. 4 < a < 6 c. 4 < a < 8 d. -4 < a < -2 e. -8 < a < -4 10.Nilai dari 00 00 42 cos 78 cos 12 sin 48 sin adalah …. a. 2 1 b. 1 c. p d. cos180 e. tan 180 11.lim ... x p p p x x p x a. p p b. 3p c. p d. 3 p e. 2p
12.Nilai x agar fungsi f (x) = x x24
naik adalah.. a. 2x 2 b. 2x2 c. x2 atau x2 d. x 2 atau x 2 e.
x
13.Jika y = 3sin 2x – cos 3s maka dx dy = …… a. 6 cos 2x + 6 sin 3x b. -6 cos 2x – 6 sin 3x c. 6 cos 2x – 6 sin 3x d. 3 cos 2x + 2 sin 3x e. 3 cos 2x – 2 sin 3x
14.Jika Sn adalah jumlah n suku atau deret geometri yang rasionya r maka
n n s S 2 4 2 = …. a. r2m b. ( 1) 2 1 r2n c. r2n 2 1 d. ( 1) 2 1 r2n e. r2n 1
15.Suatau deret aritmatika mempunyai beda 2 dan jumlah 20 suku pertamanya 240. jumlah tujuh suku ppertamanya adalah …. a. -5 b. -6 c. -7 d. -8 e. -9
MATDAS PAKET 5
1. Jika 6(340)(2log α)+341(2log α)=343,
maka nilai a adalah ....
a. d. 8
b. e. 16
c. 4
2. Jika 2 adalah satu-satunya akar persamaan kuadrat : x2 + bx + a
= 0, maka nilai a + b adalah . . .
a. 32 d. -2
b. 2 e. -32
c. 0
3. Bangunan berikut adalah suatu
persegi. K=jika luas
persegi A, B, dan C
berturut-turut
adalah 16, 36, dan
9, maka luas
daerah yang diarsir adalah . . .
a. 61 d. 87
b. 80 e. 88
c. 82
4. Jika p adalah negasi dari p, maka kesimpulan dari pernyataan-pernyataan : p q dan q V r adalah . . . a. r V p d. r p b. p V r e. r q c. P q 5. Grafik fungsi y = ax2 + bx + c
Pernyataan yang benar adalah . . . a. ab > 0 dan a+b+c > 0
b. ab < 0 dan a+b+c > 0 c. ab < 0 dan a+b+c ≤ 0 d. ab < 0 dan a+b+c < 0 e. ab < 0 dan a+b+c ≥ 0 6. semua nilai x yang memenuhi :
x2 + 2x + 2 0 adalah . . . (3x3 - 4x + 1)(x2 + 1) a. < x < 1 b. ≤ x < 1 c. x < atau x > 1 d. x < atau x ≥ 1 e. x ≤ atau x > 1
7. sistem persamaan linear : x + y = -1
-x + 3y = -11 αx + by = 4
mempunyai penyelesaian jika nilai 3b – 2a adalah . . .
a. -8 d. 4
b. -4 e. 8
c. 0 8. Nilai :
Cos2 (15˚) + Cos2 (35˚) + Cos2
(55˚) + Cos2 (75˚) adalah . . .
a. 2 d.
b. e. 0
c. 1
9. Diagram berikut menunjukkan persentase kelulusan siswa tiga sekolah selama empat tahun.
Pernyataan berikut ini yang benar berdasarkan diagram di atas
a. a. a. a. a. a. a. a. Rata-rata presentase kelulusan sekolah
C terbaik
b. Presentase kelulusan sekolah C berada di posisi kedua
c. Presentase kelulusan sekolah C selalu lebih baik daripada sekolah A d. Presentase kelulusan sekolah B
selalu lebih baik daripada sekolah C e. Presentase kelulusan sekolah C
selalu lebih baik darpada tahun sebelumnya
10.Jika f (x – 1) = x + 2 dan g(x) = , maka nilai (g-1 ◦ f) (1) adalah . . .
a. -6 d.
b. -2 e. 4
c. -
11.Fungsi f(x,y) = cx + 4y dengan kendala : 3x + y ≤ 9, x + 2y ≤ 8, x ≥ 0, dan y ≥ 0 mencapai maksimum di (2,3) jika . . . a. c ≤ -12 atau c ≥ -2 b. c ≤ -2 atau c ≥ -2 c. 2 ≤ c ≤ 12 d. -2 ≤ x ≤ 12 e. 2 ≤ c ≤ 14
12.Jika A adalah matriks 2 x 2 yang memenuhi
A = dan = , maka hasil
kali A adalah . . .
a. d.
b. e.
c.
13.Tiga bilangan bulat positif membentuk barisan aritmatika dengan beda 16. Jika bilangan yang terkecil ditambah 10 dan bilangan yang terbesar dikurangi 7, maka diperoleh barisan geometri. Jumlah ketiga bilangan tersebut adalah . . .
a. 42 d. 54
b. 45 e. 57
c. 52
14.Jika jumlah 10 suku pertama suatu deret aritmatika adalah -110 dan jumlah 2 suku berturut-turut berikutnya sama dengan 2, maka jumlah 2 suku pertama deret itu adalah . . .
a. -40 d. -20
b. -38 e. -18
c. -36
15.Empat siswa A, B, C, dan D masing-masing menabung sisa uang
jajannya. Setelah setahun menabung, tabungan A Rp
300.000,00 lebih sedikit daripada tabungan B dan tabungan C Rp 200.000,00 lebih banyak daripada tabungan D. jika tabungan D adalah Rp 500.000,00 dan gabungan tabungan C dan D adalah dua kali tabungan A, maka besar tabungan B adalah . . .
a. Rp 600.000,00 b. Rp 700.000,00 c. Rp 800.000,00 d. Rp 850.000,00 e. Rp 900.000,00
MATEMATIKA DASAR PAKET 6
PETUNJUK A dipergunakan dalam menjawab soal nomor 1 sampai nomor 15.
1. Jika = -1 dengan x ≠ , maka nilai x + y = ... a. -4 b. -2 c. 0 d. 2 e. 4
2. Empat koin palsu dicampur dengan delapan koin asli. Jika dua koin diambil secara acak, maka peluang terambil satu koin asli dan satu koin palsu adalah...
a. b. c. d. e. 3. Jika f(X) = , x ≠ 1, maka f-1 = ... a. – f (x) b. – f ( -x ) c. d. e. -
4. Tiga puluh data mempunyai rata-rata p.
Jika rata-rata 20% data diantaranya adalah p + 0,1 , 40 %
lainnya adalah p – 0,1 , 10 % lainnya lagi adalah p – 0,5 , dan rata-rata 30% adan sisanya adalah p + q, maka q = .. a.
c. d. e. 5. Nilai
+ (3 log 8) (2 log 3 + 4 log 5)–4 9log45
adalah .... a. log 15 b. 3 log 225 c. 3 log √15 d. – 9 log 15 e. – 3 log 15 6. Jika fungsi f (x) = a2x2 – 12x + c2
menyinggung sumbu X di x = , maka a2 – c2 = ... a. 1 b. 2 c. 3 d. 5 e. 7
7. Garis l mempunyai gradien 2. Jika l
menyinggung grafik fungsi
F (x) = - x2 + px + 1
di x = 1, maka persamaan l adalah .. a. Y = 2x – 3
b. Y = 2x – 1 c. Y = 2x d. Y = 2x + 2 e. Y = 2x + 4
8. Semua nilai x yang memenuhi pertidaksamaan 2 2x+2 – 17 (2x) + 4 < 0 adalah ... a. < x < 2 b. < x < 4 c. - < x < 2 d. 0 < x < 2 e. – 2 < x < 2
9. Diketahui x1 dan x2 akar-akar real
persamaan x2 + 3x + p = 0, dengan x
1
dan x2 kedua-duanya tidak sama dengan
nol. Jika x1 + x2 , x1 x2 , x1 2 x2 2 merupakan
3 suku pertama barisan aritmatika maka p = ... a. -3 b. -1 c. 0 d. 1 e. 3
10. Himpunan penyelesaian pertidaksamaan √x2 – 2x < √3x + 6 Adalah ... a. {x│-1 < x < 6} b. {x│-2 < x ≤ 0 atau x ≥ 2} c. {x│x ≥ -2} d. {x│-2 ≤ x ≤ 0 atau 2 ≤ x < 6} e. {x│-1 < x ≤ 0 atau 2 ≤ x < 6}
11. Jika cos x = 2 sin x, maka nilai sinx cosx adalah .. a. b. c. d. e.
12. Jumlah suku ke-4 dan suku ke-5 dari suatu barisan aritmatika adalah 55, sedangkan suku ke-9 dikurangi dua kali suku ke-2 bernilai 1. Jumlah tiga suku pertama barisan tersebut adalah ..
a. 17 b. 35 c. 37
d. 40 e. 60
13. Seorang penjahit akan membuat 2 model pakaian. Dia mempunyai persediaan kain batik 40 meter dan kain polos 15 meter. Model A memerlukan 1 meter kain batik dan 1,5 meter kain polos, sedang model B memerlukan 2 meter kain batik dan 0,5 meter kain polos. Maksismum banyak pakaian yang mungkin dapat dibuat adalah ..
a. 10 b. 20 c. 22 d. 25 e. 30
14. Jika x1 dan x2 akar-akar persamaan
kuadrat x2 + 3x + 1 = 0, maka persamaan
kuadrat dengan akar-akar 2 + dan 2 + adalah ... a. X2 – 11 x + 19 = 0 b. X2 + 11 x + 19 = 0 c. X2 – 11 x - 19 = 0 d. X2 – 19 x + 11 = 0 e. X2 + 19 x + 11 = 0 15. Agar sistem 2x – y – 1 = 0 4x – y – 5 = 0 ax – y – 7 = 0
mempunyai penyelesaian, maka nilai a adalah ... a. 3 d. 7 b. 5 e. 8 c. 6 BAHASA INDONESIA PAKET 1
Kemunculan pola-pola lingkaran geomeeris di ladang pertanian atau crop circle selalu ... dengan kehadiran alien di tempat itu dengan
mengendarai UFO. Dugaan tersebut didasarkan keyakinan bahwa manusia tidak mampu ... pola serumit itu dalam waktu singkat dengan hasil yang hampir sempurna. Sesuai namanya, UFO atau unidentified flying object adalah objek terbang yang tidak ... Bentuknya bermacam-macam, ada yang seperti titik cahaya yang diam sejenak dan menghilang cepat, ada yang seperti piring terbang. UFO selalu dikaitkan dengan
alien, sang makhluk luar angkasa yang dalam film-film fiksi ilmiah ... sebagai sosok makhluk kecil, berkepala gundul, telinga lebar dan berwarna hijau. Ia digambarkan memiliki kekuatan super, termasuk ... dirinya sama persis dengan makhluk bumi.
1. Urutan kata yang paling tepat untuk melengkapi teks di atas adalah ... .
A. dihubungkan, membentuk, dikenal, ditampilkan, membuat.
B. dihubungkan, membentuk, dikenali, digambar-kan, mencipta.
C. dikaitkan, menghasilkan, dikenal, dimunculkan, membentuk.
D. dikaitkan, membuat, dikenali, digambarkan, mengubah.
E. disertai, membuat, dikenali, ditampilkan, memunculkan
Walaupun wajib belajar pendidikan dasar 9 tahun sudah dicanangkan dalam kurun waktu yang relatif lama, penuntasaanya masih belum tercapai. Banyak masalah yang timbul dalam pelaksanaan wajib belajar 9 tahun, terutama di daerah pedesaan dan daerah pegunungan atau terpencil. Penyebab ketidaktuntasan wajib belajar dapat diidentifikasi sesuai dengan kondisi wilayah dan masyarakatnya. Dari sejumlah hasil penelitian ditemukan bahwa penyebabnya adalah (1) masyarakat memiliki kondisi ekonomi yang lemah, (2) sosial budaya masyarakat yang kurang mendukung, (3) kurangnya sarana pendidikan, (4) rendahnya kualitas dan dedikasi guru, (5) letak geografis yang sulit dijangkau, (6) keterbatasan informasi, dan (7) persepsi masyarakat yang menganggap kurang pentingnya pendidikan bagi dirinya sendiri. Kenyataan itu diperkuat oleh hasil
penelitian pada awal dicanangkannya wajib belajar 6 tahun.
2. Kata itu yang tercetak miring pada teks di atas merujuk pada ... .
A. banyaknya masalah di daerah terpencil. B. penuntasan wajib belajar belum tercapai. C. banyaknya masalah pelaksanaan wajib
belajar.
D. ketidaktuntasan program wajib belajar. E. penyebab ketidaktuntasan wajib belajar. Teks 1
Sungguhpun sudah ada program yang namanya Bantuan Operasional Sekolah (BOS), masih banyak anak Indonesia yang kesulitan mengakses pendidikan di sekolah dasar dan menengah. Berdasarkan angka resmi yang dikeluarkan pemerintah, angka putus sekolah untuk tingkat SD dan SMP sekitar 768.960 orang yang terdiri atas 527.850 siswa SD dan 241.110 siswa SMP. Belum lagi, masih ada sedikitnya 8,3 juta orang Indonesia yang masih buta huruf.
Teks 2
Salah satu penyebab lancarnya penuntasan wajib belajar 9 tahun di Kabupaten Bandung adalah adanya dukungan BOS yang dikucurkan sejak tahun 2005. Memasuki tahun 2009 program BOS mengalami perubahan tujuan, pendekatan, dan orientasi dari yang semula untuk perluasan akses menjadi peningkatan kualitas. Jumlah siswa yang menerima dana BOS di Kabupaten Bandung, tercatat 511.228 siswa. Masing-masing SD Negeri sederajat 379.701 siswa, SD swasta sederajat 9.122 siswa, SMP Negeri sederjat 69.289 siswa, SMP swasta sederajat 53.116 siswa.
3. Pernyataan yang paling sesuai dengan kedua teks tersebut adalah ... .
A. kedua teks tersebut mengungkap kegagalan BOS
B. kedua teks tersebut mengungkap keberhasilan
BOS
C. teks 1 mengungkap kegagalan BOS, sedangkan
teks 2 mengungkap keberhasilan BOS. D. teks 1 mengungkap keberhasilan BOS, sedangkan teks 2 mengungkap kegagalan
BOS.
E. teks 1 mengungkap akibat kegagalan BOS, sedangkan teks 2 mengungkap penyebab
keberhasilan BOS.
4. Seseorang akan mengembangkan karangan
ilimiah yang bertema pembinaan hidup sehat.
Berdasarkan tema tersebut, kerangka isi karangan yang paling runtut berdasarkan pola umum-khusus adalah ... .
A. pentingnya pembinaan hidup sehat, manfaat pembinaan hidup sehat, bentuk pembinaan hidup sehat, sasaran pembinaan hidup sehat, langkah pembinaan hidup sehat.
B. manfaat pembinaan hidup sehat, pentingnya pembinaan hidup sehat, sasaran pembinaan hidup sehat, bentuk pembinaan hidup sehat. C. pentingnya pembinaan hidup sehat, sasaran
pembinaan hidup sehat, manfaat pembinaan hidup sehat, bentuk pembinaan hidup sehat, langkah pembinaan hidup sehat.
D. sasaran pembinaan hidup sehat, manfaat pembinaan hidup sehat, pentingnya pembinaan hidup sehat, bentuk pembinaan hidup sehat, langkat pembinaan hidup sehat. E. bentuk pembinaan hidup sehat, pentingnya
pembinaan hidup sehat, langkah pembinaan hidup sehat, sasaran pembinaan hidup sehat, manfaat pembinaan hidup sehat.
(1)Skenario adalah desain penyampaian cerita atau gagasan dengan media film. (2) Cerita aslinya bisa berasal dari karya tulis. (3) Orang yang membaca karya tulis tersebut akan memahami cerita dan menikmati keindahannya dari susunan kata-kata dan membayangkan kejadiannya sebagaimana yang dilambangkan oleh kata-kata. (4) Sementara itu penulis skenario menuliskan ceritanya secara filmis, sebagaimana nanti akan tampak di layar putih. (5) Komponen-komponen utama skenario terdiri atas aksi dan dialog. (6) Aksi merujuk pada “apa yang kita lihat” dan dialog merujuk pada “apa
yang dituturkan oleh tokoh”. (7) Tokoh-tokoh dalam skenario juga dapat diperkenalkan dalam bentuk visual pada awal cerita. (8) Sehubungan dengan pernyataan di atas, Biran (2007:273) menyatakan sebagai berikut.
(9) Skenario adalah naskah cerita atau gagasan yang telah didesain cara penyajiannya agar komunikatif dan menarik untuk disampaikan dengan media film. (10) Karena skenario lebih merupakan naskah kerja di lapangan maka kalimat-kalimat deskripsi harus pendek-pendek agar cepat memberikan pengertian dan segera bisa memproyeksikan adegan film pada khayalan si pembaca.
(11) Oleh karena perbedaan bahasa yang digunakan, besar kemungkinan bahwa cerita yang sama akan berbeda penyuguhannya. (12) Penulis skenario harus mampu mendramatisasi cerita. (13) Dengan kata lain, bagaimana cerita tersebut bisa memiliki nilai dramatik dengan membuat sesuatu menjadi menegangkan, menakutkan, menyedihkan, dan sebagainya. (14) Adapun dramatisasi yang dilakukan oleh penulis skenario bukanlah gambaran logis perasaan pelaku, melainkan membuat sesuatu bisa memiliki dampak dramatik bagi penonton. 5. Pada kalimat manakah kesalahan penggunaan ejaan (tanda baca, penulisan huruf, dan penulisan kata) ditemukan?
A. 1 dan 6 B. 2 dan 7 C. 3 dan 8 D. 4 dan 10 E. 5 dan 14
6. Jika Anda mengutip pendapat Biran dari teks di atas, tanpa membaca sumber aslinya, penulisan kutipan yang paling benar adalah ... . A. Biran (dalam Effendy, 2010:46) menyatakan
bahwa skenario adalah naskah cerita atau gagasan yang telah didesain cara penyajiannya agar komunikatif dan menarik untuk disampaikan dengan media film. B. “Skenario adalah naskah cerita atau gagasan
yang telah didesain cara penyajiannya agar komunikatif dan manarik untuk disampaikan dengan media film” (Biran,2007).
C. Biran (dalam Toha Effendy, 2010) menyatakan “Skenario adalah naskah cerita atau gagasan yang telah didesain cara penyajiannya agar komunikatif dan menarik untuk disampaikan dengan media film”. D. Dalam buku Effendy, Biran (2007:273)
menyatakan bahwa skenario merupakan naskah cerita atau gagasan yang telah didesain cara penyajiannya agar komunikatif dan menarik untuk disampaikan dengan media film.
E. Biran (2007) menyatakan “Skenario adalah naskah cerita atau gagasan yang telah didesain cara penyajiannya agar komunikatif dan menarik untuk disampaikan dengan media film” (Effendy, 2010).
7. Rangkuman yang paling tepat teks di atas adalah ...
A. Skenario adalah desain penyampaian cerita melalui media film berdasarkan pada apa yang dituturkan oleh tokoh dari karya tulis. B. Skenario adalah desain penyampaian cerita
melalui media film yang terdiri atas aksi dan dialog sehingga berdampak dramatik.
C. Perbedaan bahasa yang digunakan dalam skenario akan berpengaruh terhadap perbedaan penyuguhan cerita.
D. Dramatisasi dilakukan oleh penulis skenario dengan memperkenalkan tokoh dalam bentuk visual di awal cerita.
E. Kalimat deskripsi dalam skenario harus pendek-pendek dan jelas agar bisa memberikan pengertian pada pembaca. 8. Pola paragraf pertama teks di atas adalah ... . A. kalimat utama – kalimat penjelas – kalimat
penjelas – kalimat penjelas.
B. kalimat penjelas – kalimat utama – kalimat penjelas – kalimat penjelas.
C. kalimat penjelas – kalimat penjelas – kalimat penjelas – kalimat utama.
D. kalimat utama – kalimat penjelas – kalimat penjelas – kalimat utama
E. kalimat penjelas – kalimat penjelas – kalimat utama – kalimat penjelas.
Membatik bukan sekadar menorehkan lukisan pada kain dengan menggunakan canting (alat untuk membatik yang berisi malam atau lilin). Banyak jejak bisa digali dari sehelai kain batik. Motif yang ditorehkan pada selembar kain batik selalu terkandung makna yang tersembunyi di dalamnya.
Sebagai pusaka warisan leluhur, proses pembuatan batik pada zaman dahulu tidak main-main karena dilakukan dengan melibatkan seluruh indera rasa. Konon, pada masa kerajaan, tidak jarang untuk membuat selembar kain batik harus melalui serangkaian ritual, seperti berpuasa dan bersemedi. Mori atau kain yang akan dibatik harus direndam dahulu selama 40 hari 40 malam. Pada zaman dahulu membuat batik tidak sekadar asal jadi karena ada serangkaian kegiatan ritual yang harus dilakukan agar auranya keluar. Kegiatan ritual dilakukan untuk mendapatkan ilham dalam menciptakan motif batik. Dari laku seperti inilah mengapa motif batik diyakini mengandung nilai filosofi.
Sebutan batik berasal dari kata “tik” yang terdapat di dalam kata tiktik. Tiktik berarti juga tetes. Di dalam membuat kain batik dilakukan penetesan lilin di atas kain putih. ...
9. Simpulan yang paling tepat untuk teks di atas adalah :
A. Membatik adalah melukis kain dengan canting yang dilakukan melalui serangkaian kegiatan ritual.
B. Kegiatan ritual dalam menciptakan motif batik yang mengandung nilai filosofi dilakukan untuk mendapatkan ilham.
C. Proses pembuatan batik tidak main-main karena dilakukan dengan melibatkan seluruh indera rasa.
D. Proses pembuatan batik tidak main-main sehingga motifnya mengandung makna tersembunyi
E. Untuk membuat batik diperlukan serangkaian kegiatan ritual berupa berpuasa dan bersemedi
10. Suntingan yang paling tepat untuk kalimat terakhir paragraf pertama di atas adalah ... .
A. Motif yang ditoreh pada kain batik terkandung makna tersembunyi di dalamnya. B. Dalam motif yang ditorehkan melalui selembar kain batik akan mengandung makna.
C. Motif yang tertoreh pada selembar kain batik selalu terkandung makna tersembunyi. D. Motif yang ditorehkan pada kain batik selalu
mengandung makna tersembunyi.
E. Dalam motif batik yang ditorehkan selalu terkandung makna yang tersembunyi.
11. Agar menjadi paragraf yang baik, kalimat penutup paragraf ke-3 yang paling sesuai adalah.
A. Dengan demikian, pekerjaan membatik dahulunya adalah pekerjaan para perempuan Jawa.
B. Selanjutnya dapat disimpulkan bahwa dahulu banyak orang membatik hanya untuk ritual. C. Dengan demikian, membatik berarti
memberikan tetesan malam pada selembar kain mori.
D. Simpulannya, batik memiliki motif beragam yang diperoleh melalui laku sehingga bernilai filosofis.
E. Dengan begitu, batik adalah warisan leluhur yang memiliki kekuatan magis dan perlu ritual khusus.
12. Gagasan utama paragraf ke-2 di atas adalah.. A. Motif batik yang baik dihasilkan melalui laku ritual berpuasa dan bersemedi selama 40 hari.
B. Dari kegiatan ritual pembatik zaman dahulu motif batik diyakini memiliki nilai filosofis. C. Batik dianggap warisan leluhur karena
dihasilkan melalui laku ritual agar aurnya keluar.
D. Hanya pembatik zaman dahulu yang melakukan ritual tidak main-main sebelum membatik.
E. Pembuatan batik pada zaman dahulu dilakukan dengan melibatkan seluruh indera rasa.
(1) Permintaan daging sapi setiap tahun meningkat.
(2) Sejalan dengan peningkatan populasi penduduk dan perbaikan pendapatan yang akan juga mempengaruhi peningkatan permintaan daging sapi dan kenaikkan harga. (3) Harga rata-rata daging sapi dari tahun ke tahun meningkat. (4) Sejak tahun 2007 harga daging di pasar eceran melonjak dan berada pada tingkat antara Rp 47.000 – Rp 61.000 per kg. (5) Harga rata-rata daging sapi di Pulau Jawa pada tahun 2007 sampai tahun 2010 terus naik. (6) Berikut adalah tabel harga rata-rata daging sapi di Jawa.
Tabel Harga Eceran Daging Sapi di Jawa Tahun 2007 – 2010 (Rp/Kg)
Tahun JaTim JaTeng DIY Jawa Barat 2007 47.800 46.900 47.400 47.500 2008 49.800 47.800 48.600 48.800 2009 59.600 59.700 50.500 50.800 2010 60.000 62.500 61.100 61.600
(7) Pedagang sapi lokal hanya mampu memenuhi 30% permintaan, sisanya dipenuhi oleh pedagang sapi nonlokal. (8) Selain peningkatan permintaan, perbandingan permintaan antara daging murni dengan jeroan juga berubah. (9) Menjelang hari-hari besar agama, permintaan akan daging murni meningkat, sedangkan permintaan masyarakat akan jeroan menurun. (10) Untuk menutupi kerugian penjualan jeroan yang berkurang, para pemotong menaikkan harga daging.
13. Kalimat tidak efektif terdapat pada kalimat bernomor
(1) 2 (3) 9
(2) 5 (10)
14. Pernyataan berikut yang paling sesuai dengan isi tabel di atas adalah ... .
(1) Harga eceran daging sapi di Jawa Timur dan Jawa Tengah pada tahun 2009 relatif sama. (2) Harga eceran daging sapi di Jawa Tengah
terendah pada tahun 2007, tetapi tertinggi pada tahun 2010.
(3) Kenaikan harga daging di Jawa Timur selama empat tahun lebih rendah daripada yang terjadi di Jawa Barat.
(4) Kenaikan harga daging di DIY selama empat tahun lebih tinggi daripada yang terjadi di Jawa Timur.
15. Komentar yang paling tepat dengan isi teks di atas adalah ... .
(1) Untuk meningkatkan produksi daging sapi, peningkatkan kualitas dan kuantitas peternakan sapi perlu dilakukan.
(2) Untuk meningkat kesejahteraan peternak sapi perlu diberikan subsidi meskipun harga daging sapi selalu naik pada hari raya agama. (3) Agar terjadi stabilitas harga daging sapi di
pasaran, diperlukan pengendalian harga oleh pemerintah.
(4) Agar kebutuhan daging sapi pada hari raya
keagamaan terpenuhi, diperlukan
mendatangkan sapi nonlokal.
B. INDONESIA PAKET 2
Teks berikut digunakan untuk menjawab soal nomor 1-4
Semua orang pasti mengenal pendidikan. (2) Pendidikan adalah proses internalisasi budaya ke dalam diri seseorang dan masyara-kat sehingga membuat orang dan masyarakat jadi beradab. (3) Pendidikan bukan hanya merupakan sarana transfer ilmu pengeta-huan, tetapi lebih luas lagi, yakni sebagai sarana pembudayaan dan penyaluran nilai ( enkulturisasi dan sosialisasi). (4) Anak harus
mendapatkan pendidikan itu mencakup se-kurang-kurangnya tiga hal penting mendasar. (6) Pendidikan karakter adalah pendidi-kan budi pekerti plus, yaitu yang melibatkan aspek pengetahuan pengetahuan, perasaan, dan tindakan. (7) efektif. (8) Dengan pen-didikan karakter yang diterapkan secara sis-tematis dan berkelanjutan, seorang anak akan manjadi cerdas emosinya. (9) Kecerdasan emosi ini adalah bekal penting dalam mem-persiapkan anak menyongsong masa depan. (10) Terdapat Sembilan pilar karakter yang berasal dari nilai-nilai luhur universal, yaitu karakter cinta Tuhan dan segenap ciptaan- Nya: kemandirian dan tanggung jawab: keju-juran/amanah dan diplomatis: hormat dan santun: dermawan, suka menolong, dan go-tong royong/kerja sama; percaya diri dan pekerja keras; kepemimpinan dan keadilan; baik dab rendah hati; serta toleran dan cinta damai.
(Dikutip dengan pengubahan dan blogdetik.com)
01. Manakah gagasan utama paragraf ke-1? (A) Pendidikan dikenal setiap orang
(B) Pendidikan adalah internalisasi budaya. (C) Pendidikan bukan sarana transfer ilmu. (D) Pendidikan merupakan sarana
pembu-dayaan
(E) Pendidikan harus berdimensi kemanu-siaan 02. Manakah pernyataan yang jawaban nya terdapat pada paragraf ke- 2
(A) Mengapa pendidikan karakter meru-pakan pendidikan budi pekerti?
(B) Mengapa kecerdasan emosi penting dalam mempersiapkan masa depan?
(C) Bagaimana pendidikan karakter yang sistematis dan berkelanjutan?
(D) Bagaimana pendapat Lickona tentang aspek pendidikan, karakter?
(E) Siapa yang mengemukakan Sembilan pilar karakter yang berasal dari nilai lu-hur universal?
03. Apa perbedaan gagasan antarparagraf dalam teks tersebut?
(A) Paragraf pertama memaparkan pendidi-kan karakter secara umum, sedangkan paragraf kedua memaparkan pendidikan karakter secara khusus.
(B) Paragraf pertama memaparkan konsep pendidikan karakter, sedangkan paragraf kedua memaparkan unsure pendidikan karakter.
(C) paragraf pertama memaparkan pendidi-kan secara umum, sedangkan paragraf kedua memaparkan tujuan pendidikan secara khusus.
(D) Paragraf pertama memaparkan konsep pendidikan secara umum, sedangkan paragraf kedua memaparkan konsep pendidikan karakter.
(E) Paragraf pertama memaparkan pendidi-kan secara umum, sedangkan paragraf kedua memaparkan konsep pendidikan karakter 04. Apa kelemahan isi paragraf ke - 1? (A) Tidak ada hubungan antara penjelasan
kecerdasan emosi (kalimat 9) dengan Sembilan pilar karakter (kalimat 10)
(B) Plus pada pendidikan budi pekerti (kalimat 6) tidak dijelaskan secara rinci pada bagian berikutnya.
(C) Penjelasan tentang pendidikan sebagai sarana transfer ilmu (kalimat 3) berten-tangan dengan konsep pendidikan (kalimat 2).
(D) Tidak ada hubungan antara ketiga aspek yang dimaksud Lickona (kalimat 7) den-gan nilai plus pada pendidikan budi pekerti (kalimat 6).
(E) Penjelasan tentang kecerdasan emosi (kalimat 8) tidak berkaitan dengan pen-didikan karakter (kalimat 7).
Teks berikut digunakan untuk menjawab soal nomor 5 - 9
. (1) Motivasi berasal dari motove atau movere yang berarti "mengerahkan". (2) Se-pent vang dikatakan Liang Gie (dalarn Mar-toyo, 2000), motif atau dorongan adalah suatu dorongan yang menjadt pangkal seseo-rang melakukan sesuatu atau bekerja. (3) Orang yang Sangat terrnotivasi adalah orang yang melaksanakan upaya substansial, guna menunjang
tujuan-tujuan produksi kesatuan kerjanya, dan organisasi dirnana ia bekerja. (4) Seseorang yang tidak-termotivasi, hanya memberikan upaya minim ketika bekerja.
. (5) Konsep motivasi, merupakan sebuah konsep penting dalam studi tentang kinerja individual. (6) Dengan demikian motivasi berarti pemberian motif atau hal yang
menirnbulkan dorongan atau keadaan yang rnenimbulkan dorongan. (7) Dapat juga dika-takan bahwa motivasi adalah faktor yang mendorong orang untuk bertindak dengan cara tertentu.
. (8) Menurut Martoyo (2000) manusla akan rnemiliki semangat untuk mengerjakan suatu hal jika dapat menghasilkan sesuatu yang dianggapnya sangat berharga. yang ber-dampak pada kelangsungan hidupnya. men-imbulkan rasa tentram, rasa aman dan seba-gainya. (9) Motivasi atau dorongan kepada pegawai untuk bersedia bekerja sama demi tercapainya tujuan bersama dapat diklasifikasi rnenjadi dua macam, yaitu motivasi finansial dan nonfinansial. . (10) Motivasi finansial adalah dorongan yang dilakukan dengan memberikan imbalan finansial kepada pegawai. (11) Imbalan terse-but sering terseterse-but dengan istilah intensif. (12) Motivasi nonfinansial adalah dorongan yang tidak diwujudkan dalam bentuk finan-sial atau uang. melainkan diwujudkan dalam bentuk pujian, penghargaan. pendekatan antar manusia dan lain sebagainya. (13) Dari penjelasan ini, dapat disimpulkan bahwa mo-tivasi sartgat penting bagi suatu perusahaan atau instansi karena dapat mendorong kary-awan untuk bertindak secara ikhlas dalam mencapai tujuan perusahaan secara efisien. . (Dikutip dengan pengubahan dari rids-wanrzzbic.word press.com)
05. Penggunaan kata yang tidak tepat terdapat pada kata ….
(A) Minim dalam kalimat 4 (B) Motif dalam kalimat 6 (C) Substansial dalam kalimat 3 (D) Individual dalam kalimat 5 (E) Efisien dalam kalimat 13
06. Kata ini pada kalimat 13 merujuk pada ….
(A) Motivasi finansial dan nonfinansial (B) Dampak motivasi
(C) Imbalan finansial (D) Pemberian motif
(E) Konsep dan jenis motivasi
07. Kesalahan penggunaan ejaan ditemukan pada kalimat …. (A) 1 dan 6 (B) 2 dan 12 (C) 3 dan 9 (D) 5 dan 7 (E) 8 dan 10
08. Bagaimana hubungan isi paragraf dalam teks tersebut?
(A) Paragraf ke - 1 menjadi penyebab para-graf ke - 2
(B) Paragraf ke - 2 menjadi penyebab para-graf ke - 3
(C) Paragraf ke - 2 menjadi pembanding paragraf ke - 1
(D) Paragraf ke - 3 memaparkan contoh paragraf ke - 1
(E) Paragraf ke - 4 menjelaskan paragraf ke - 3 09. Mengapa di sebuah organisasi ada karyawan yang tidak maksimal dalam bekerja?
(A) Finansial yang diterima karyawan tidak sepadan dengan tugasnya.
(B) Tujuan organisasi belum menjadi tujuan bersama karyawan.
(C) Imbalan karyawan belum sepadan den-gan beban kerjanya.
(D) Organisasi belum memerhatikan finan-sial dan nonfinansialnya.
(E) Motivasi yang dilakukan organisasi kepada karyawan tidak tepat.
Teks berikut digunakan untuk menjawab soal nomor 10-14
(1) Pembentukan Masyarakat Ekonomi ASEAN 2015 membuka peluang sekaligus tantangan bagi Indonesia dalam meningkat-kan kesejahteraan bangsa melalui integrasi ekonomi dan keuangan di kawasan. (2) Luas-nya wilayah
Indonesia dengan komoditas unggulan ekspor relatif bervariasi antar-provinsi membuka peluang peningkatan di-versifikasi ekspor Indonesia, baik dalam rangka meningkatkan ekspor ke kawasan ASEAN, Asia lainnya maupun dunia. (3) Se-cara spesifik, ekspor Indonesia ditentukan oleh kinerja ekonomi dab perdagangan provinsi. (4) Perdagangan internasional di suatu negara dapat dibangun oleh perda-gangan dari setiap provinsi.
(5) Unggulan ekspor yang relative ber-variasi antar provinsi dapat didayagunakan untuk memacu pertumbuhan ekspornya. (6) Hingga saat ini, provinsi yang paling dominan melakukan kegiatan ekspor adalah Jawa Barat giikuti Riau, Jawa Timur, dan Jakarta. (7) Sebanyak 26,2% ekspor Jabar ditunjukan ke ASEAN dengan negara tu-juan utama Malaysia, Filipina, Thailand, dan Vietnam. (8) Provinsi Riau melakukan kegiatan ekspor/terutama ke kawasan Sin-gapura. (9) Jika dilihat secara lebih detail, maka setiap wilayah di Indonesia memiliki kek-hususan komoditas utama yang diekspor, misalnya Sumatera : minyak sawit dan karet mentah ; Kalimantan : batu bara ; Sulawesi : coklat, minyak sawit dan
metalliferous : Jawa dan Bali : tekstil, garmen, kertas, furniture dan produk kayu; Nusa Tenggara : metallif-trous ; serta Irian :
metalliferous.
(10) Dari data pertumbuhan investasi dan Kinerja Ekonomi Makro Indonesia diketahui se-bagian besar provinsi di Indonesia hanya memiliki komoditas ekspor utama terbatas pada satu hingga dua komoditas. (11) Hanya beberapa provinsi saja di pulau Jawa yang memiliki komoditas ekspor unggulan yang lebih terdiverifikasi. 2005 2006 2007 Jawa Barat 23,2 21,4 14,4 Riau 13,6 13 13,5 Jawa Timur 9,9 10,4 11,5 Jakarta 8,1 7,9 7,8 Sumut 6,6 6,4 6,5 Kaltim 5,9 6,2 5,9 Banten 7,7 7,6 6,6 Jawa Tengah 4,2 3,9 3,8 Irian 3,8 3,9 4,8 Kalsel 3,1 3,7 3,8
10. Pernyataan manakah yang paling sesuai den-gan isi table tersebut?
(A) Hanya Provinsi Jawa Timur yang menunjukan perkembangan positif ekspor nonmigas.
(B) Hanya Provinsi Jawa Barat yang menun-jukan persentase ekspor menurun dari tahun 2005 hingga tahun 2007.
(C) Provinsi yang paling dominan melaku-kan kegiatan ekspor adalah provinsi-provinsi di Pulau Jawa.
(D) Provinsi Riau, Sumut, dan Kaltim men-galami penurunan ekspor pada tahun 2006 dan bangkit kembali pada tahun 2007. (E) Kontribusi ekspor nonmigas Provinsi Riau
melebihi akumulasi provinsi-provinsi di pulau Kalimantan.
11. Kalimat yang tidak efektif terdapat pada … (A) 1 dan 3
(B) 2 dan 6 (C) 4 dan 9 (D) 5 dan 10 (E) 7 dan 11
12. Simpulan manakah yang paling tepat untuk teks tersebut?
(A) Komoditas ekspor Indonesia yang san-gat bervariasi memacu peningkatan
dis-versifikasi ekspor ke dunia.
(B) Setiap wilayah di Indonesia memiliki kekhususan komoditas utama yang diekspor ke kawasan ASEAN.
(C) Pembentukan masyarakat ekonomi ASEAN 2015 memacu pertumbuhan ekspor
Indonesia.
(D) Sebagian besar provinsi di Indonesia hanya memiliki komoditas ekspor utama yang terbatas.
(E) Peningkatan kesejahteraan bangsa dapat dilakukan melalui pengintegrasian eko-nomi dan keuangan kawasnan.
13. Penulis teks tersebut bertujuan agar pem-baca …
(A) Meyakini bahwa komoditas ekspor nonmigas di Indonesia penting untuk diperhatikan lebih seksama ke de-pannya.
(B) Memiliki gambaran bahwa potensi ekspor nonmigas Indonesia lebih besar daripada ekspor nonmigas.
(C) Menyimpulkan bahwa beberapa provinsi Jawa memiliki komoditas ekspor unggulan yang lebih terdiverifi-kasi.
(D) Menyadari bahwa kevariasian unggulan produk provinsi harus didaygunakan untuk meningkatkan pertumbuhan ekspor.
(E) Menyadari bahwa pada tahun 2015 anggota ASEAN siap menghadapi kerja sama
ekonomi antaranggota.
14. Apa kelemahan isi teks tersebut?
(A) Pengintegrasian ekonomi dan keuan-gan tidak diikuti penjelasan tentang wujud pengintegrasian tersebut.
(B) Pernyataan bahwa produk ekspor antar - provinsi bervariasi tidak didukung oleh komoditas ekspor tiap provinsi.
(C) Dominasi ekspor Jawa Barat tidak dis-ertai penjelasan tentang seberapa besar persentase ekspor tersebut.
(D) Isian table tidak menjelaskan perkem-bangan kontribusi ekspor provinsi dan perbandingannya antarprovinsi.
(E) Tantangan untuk meningkatkan ekspor Indonesia tidak diikuti penjelasan ten-tang faktor penentu ekspor tersebut.
B. INDONESIA PAKET 3
1. Penulisan kata yang semuanya BENAR terdapat pada ….
(A) Kuitansi, kwalitas, jadual (B) Kuitansi, kualitas, jadwal (C) Kuitansi, kualitas, jadual (D) Kwitansi, kualitas, jadwal (E) Kwitansi, kwalitas, jadwal
2. Penulisan tanda baca yang sesuai dengan EYD adalah …. (A) Rp 1.000.000,00 (B) Rp1.000.000,- (C) Rp 1.000.000,- (D) Rp 1.000.000,00 (E) Rp1.000.000,00
3. Penulisan gabungan kata di bawah ini yang benar semuanya, kecuali ….
(A) Tanggung jawab, kerjasama, tandatangan, terima kasih
(B) Semipermanen, mancanegara, pascasarjana, saptakrida
(C) Acapkali, adakalanya, barangkali, bagaimana
(D) Mata ajar, meja tulis, orang tua, simpang empat
(E) Kacamata, dukacita, sapu tangan, halalbihalal
4. Sesuai dengan kesepakatan, pupuk kaltim akan kembali menyuplai gas pada Mei 2009. Inti kalimat tersebut adalah ….
(A) Kesepakatan Pupuk Kaltim (B) Pupuk Kaltim menyuplai gas
(C) Suplai gas dilakukan oleh Pupuk Kaltim (D) Kesepakatan Pupuk Kaltim untuk
menyuplai gas pada Mei 2009
(E) Suplai gas Pupuk Kaltim akan dilakukan pada Mei 2009
5. Penyebab meluasnya kawasan rawan longsor tiada lain karena eksploitasi lahan untuk tanaman kentang dan saturan. Dalam lima tahun terakhir di kawasan Wonosobo dan sekitarnya produksi kentang 16 ton per hektar, naik 6 kali lipat dari produksi rata-rata 2,5 ton.
Kata-kata yang tepat untuk menggantikan kata yang bercetak tebal dagglam teks di atas adalah ….
(A) Pemanfaatan, hasil (B) Pemindahan, pembuatan (C) Pertukaran, pengeluaran (D) Pembaharuan, panen (E) Perencanaan, peningkatan
6. Makna gabungan kata merdeka berdaulat
dapat juga dilihat pada gabungan kata dalam kalimat ….
(A) Mereka mengobrol sambil seskali bercanda
gurau.
(B) Kami merasa senasib sepenanggungan.
(C) Orang itu malu-malu kucing ketika
(D) Dia menjadi hilang semangat setelah mengetahui pembalap unggulannya kalah.
(E) Pelari itu bersiap-siap sambil pasang
kuda-kuda.
7. Menangani masalah anak jalanan memang tidak mudah. Seharusnya, mereka tidak hidup di jalan. Akan tetapi, jika anak-anak ini diminta untuk tinggal di rumah penampungan, tidak lama ke-mudian, mereka kembali lagi ke jalan. alas an mereka, jalanan adalah rumah mereka yang sesungguhnya. Anak-anak berkeliaran di jalan dan sebagian dari mereka hidup dari meminta-minta. Kehadiran mereka di jalan sangat menghawatirkan karena setiap saaat mereka terancam mengalami kecelakaan.
Secara singkat dapat dikatakan bahwa …. (A) Penanganan anak jalanan tidak mudah
karena kehadiran mereka sangat menghawatirkan
(B) Anak-anak jalanan sulit ditangani karena setiap saat mereka terancam mengalami kecelakaan
(C) Anak-anak jalanan hidup dari meminta-minta
(D) Menangani masalah anak jalanan tidak mudah karena mereka menganggap bahwa jalanan rumah mereka
(E) Penanganan anak jalanan tidak mudah karena mereka selalu kembali lagi ke jalan 8. Kedatangan orang Eropa ke Indonesia sedikit ban-yak ikut menyebarkan pemakaian bahasa Melayu. Orang-orang Portugis yang mula-mula datang ke Indonesia, baik untuk keperluan dagang maupun untuk keperluan penyebaran agama Katolik, me-makai Bahasa Melayu sebagai bahasa perantara pada waktu mereka berhubungan dengan
pembesar-pembesar di Indonesia. Salah seorang di antara mereka, Antionio Pigafetta, seorang ahli etnografi, pada tahun 1521, pernah datang ke Tidore ikut berlayar bersama Magellan. Dia sempat menyu-sun daftar kata atau kamus dari bahasa Melayu - Portugis yang terdiri atas kira-kira 500 kata.
Pernyataan yang TIDAK sesuai dengan kuti-pan di atas adalah ….
(A) Bahasa Melayu berkembang di Eropa berkat orang-orang Eropa yang datang ke Indonesia. (B) Bahasa Melayu digunakan orang-orang Eropa dan penduduk Indonesia sebagai alat komunikasi.
(C) Antonio pigafetta menyusun daftar kata bahasa Melayu.
(D) Orang-orang Eropa sudah datang ke Indonesia pada sekitar abad ke-16.
(E) Orang-orang Eropa datang ke Indonesia antara lain untuk menyebarkan agama. 9. Setiap pagi, lelaki yang hanya menamatkan pen-didikan sekolah dasar itu memanjat pohon lon-tar. Dia membawa alat sadap yang disebut haik untuk menampung nira. Keesokan harinya, ia mengambil haik yang sudah dipenuhi nira, lalu menggantinya dengan haik yg baru.
Kutipan di atas tentang …. (A) Cara menyadap nira
(B) Alat yang dipergunakan untuk menyadap nira
(C) Penyadap nira
(D) Manfaat pohon lontar
(E) Kegiatan seorang penyadap nira
10. Keterampilan membaca kamus merupakan keterampilan yang penting dimiliki.
Keterampilan itu akan sangat membantu Anda dalam mencari dan menemukan arti kata secara cepat. Jika hal itu tidak dimiliki, bisa jadi Anda akan menghabiskan waktu setengah jam atau lebih hanya untuk mencari arti sebuah kata.
Kalimat berikut yang tepat mengakhiri paragraph tersebut adalah ….
(A) Oleh karena itu, beli dan milikilah kamus agar mudah menemukan arti kata.
(B) Dengan demikian, keberadaan kamu di perpustakaan sekolah sangat penting. (C) Jadi, Anda perlu mengoleksi berbagai
kamus agar mudah mencari arti kata. (D) Dengan demikian, milikilah kamus dan
biasakan membaca kamus dengan cermat (E) Oleh sebab itu, biasakanlah membaca kamus
11. (1) Di sekolah tersebut mencontek itu “haram” hukumnya. (2) Sekolah tidak dapat mentolerir perbuatan tidak jujur it. (3) Bagi sekolah, kejujuran adalah suatu nilai yang harus dipegang teguh oleh setiap siswanya. (4) Oleh karena itu, sanksi yang diterapkan oleh sekolah bagi siswa yang mencontek juga sangat keras. (5) Di SMP, jika adasiswa yang ketahuan mencontek saat ulangan, sudah dipastikan tidak akan diterima di SMU. (6) Di SMU, sanksinya lebih keras lagi, yaitu drop-out bagi siswa yang didapati mencontek.
Ide pokok kutipan di atas adalah …. (A) Mencontek itu dilarang keras
(B) Sekolah tidak dapat mentolelir perbua-tan tidak jujur itu
(C) Sanksi yang diterapkan sekolah sangat keras (D) Siswa dipastikan tidak diterima di SMU
(E) Siswa drop-out begitu ketahuan mencontek
12. Masyarakat Amerika, pada umumnya, menyetujui bahwa pendidikan merupakan faktor yang paling berpengaruh pada perubahan hidup seseorang. Pendapat lain menyatakan bahwa perubahan hidup seseorang dipengaruhi oleh faktor keberuntungan. Hal ini terlihat dari banyaknya jumlah lulusan sekolah menengah di Amerika yang memperoleh pekerjaan bergaji lebih besar dibandingkan dengan lulusan perguruan tinggi.
Pernyataan-pernyataan berikut ini sesuai dengan kutipan di atas, kecuali ….
(A) Sebagian besar orang Amerika percaya bahwa pendidikan dapat mengubah hidup sesorang.
(B) Keberuntungan merupakan salah satu faktor yang berpengaruh dalam perubahan hidup. (C) Lulusan sekolah menengah di Amerika
selalu memperoleh pekerjaan dengan gaji lebih besar daripada lulusan perguruan tinggi.
(D) Lulusan perguruan tinggi di Amerika tidak selalu memperoleh pekerjaan bergaji besar. (E) Dalam pandangan banyak orang Amerika, pendidikan merupakan faktor yang paling berpengaruh pada perubahan hidup seseorang.
13. Kemarahan membuat sel-sel otot jantung membutuhkan banyak oksigen dan
menyebabkan kekentalan pada darah meningkat. Dalam keadaan tersebut, detak jantung meningkat melebihi batas wajar dan menyebabkan kenaikan tekanan darah. Keadaan inilah yang mendorong terjadinya serangan jantung.
Kutipan di atas membicarakan ….
(A) Penyebab terjadinya serangan jantung (B) Peran kemarahan dalam serangan jantung (C) Hubungan detak jantung dan tekanan darah (D) Proses terjadinya serangan jantung
(E) Hubungan kekentalan darah, detak jantung, dan serangan jantung
14. Sejak dulu Nusantara telah terkenal akan kekayaan rempah-rempahnya. Selain itu, Nusantara juga merupakan jalur perdagangan yang strategis untuk dilalui para saudagar asing, terma-suk saudagar Cina, selain
membeli rempah-rempah, bangsa Cina datang ke Nusantara juga untuk menjual sutra khas Cina yang menjadi produksi utama bangsa Cina pada masa lalu.
Dapat dikatakan bahwa ….
(A) Bangsa cina tertarik ke Nusantara karena dahulu Nusantara terkenal akan kekayaan rempah-rempahnya.
(B) Nusantara terkenal karena bangsa Cina datang ke Nusantara untuk berjual-beli. (C) Jalur perdagangan yang strategis merupakan
daya tarik Nusantara bagi bangsa Cina. (D) Hal utama yang terjadi penyebab
ke-datangan bangsa Cina ke Indonesia adalah perdagangan.
(E) Membeli rempah-rempah dari Nusantara menjadi tujuan utama ke-datangan bangsa Cina.
15. Pertumbuhan tanaman bergantung pada bibit tanaman itu dan kondisi lingkungan yang ada di sekitarnya misalnya kondisi tanah dan udara. Demikian pula halnya dengan
perkembangan moral anak yang juga bergantung pada kepribadian dan kondisi
lingkungan, seperti keluarga dan tempat tinggalnya.
Dari kutipan di atas dapat disimpulkan bahwa (A) Pertumbuhan tanaman dapat disamakan
dengan perkembangan moral anak. (B) faktor-faktor yang mempengaruhi
perkembangan moral anak dapat
dianalogikan dengan faktor-faktor penunjang pertumbuhan tanaman.
(C) Bibit tanaman sama dengan kepribadian anak yang sedang mengalami perkembangan moral.
(D) Kondisi lingkungan merupakan faktor yang sangat penting dalam pertumbuhan tanaman. (E) Kondisi lingkungan merupakan tempat
bergantungan pertumbuhan anak.
16. Orang tua disarankan, agar tidak secara langsung membantu mereka tetapi lebih mengarah kepada pemberian petunjuk.
Perbaikan ejaan dalam kalimat tersebut adalah (1) Di depan kata agar tanda koma (,)
dihilangkan
(2) Kata orang tua penulisannya digabung
(3) Didepan kata tetapi harus memakai tanda
koma (,)
(4) Di depan kata disarankan ditubuhi tanda
titik dua (:)
17. Ayah memagari rumah kami dengan pohon kemuning.
Kata-kata yang mempunyai bentukan yang sama maknanya dengan kata yang dicetak tebal di atas terdapat dalam kalimat ….
(1) Adik menamai kucing kami Si Belang.
(2) Setelah menguliti apel itu, kakak
memotong-motongnya.
(3) Ibu menggarami daging sebelum
memanggangnya di atas bara arang. (4) Laki-laki itu mencari adik temannya. 18. Penggunaan tanda baca titik dua (:) yang benar terdapat pada ….
(1) Para karyawan mempunyai tuntutan yang keras : direktur mundur atau dimundurkan. (2) Mereka ingin memiliki kebebasan dasar
seperti : bebas dari rasa takut dan bebas untuk menentukan jalan hidup
(3) (Yani, 1987 : 125 - 177)
(4) Para pejabat Pemda Kalteng mengata-kan : relokasi itu sulit dilakukan dalam waktu dekat.
19. Penulisan yang buku adalah ….
(1) Kota vokasional merupakan predikat bagi kota yang menyelenggarakan pendidikan berbasis keterampilan atau kejuruan. (2) Hingga kini jumlah sekolah kejuruan yang
ada di Kota Bogor telah mencapai 62 buah. (3) Hal itu bisa menyebabkan berbagai penyakit
seperti sesak nafas, infeksi saluran pernapasan, dan tekanan darah.
(4) Studi itu difokuskan pada 206 kasus dari passien yang menderita radang paru-paru yang disebabkan bakteri pathogen, atau styreptococcus pneumonia.
20. Istilah Indonesia diberikan oleh seorang ahli hukum kelahiran Skotlandia dari
Universitas Edinburg, James Richardson Logan (1819-1869). Pada 1847, ia menerbitkan majalah ilmiah tahunan, Journal of the Indian Archipelago and Eastern Asia (JIAEA) di Singapura. Nama Indonesia muncul pertama kali dalam jurnal itu. Kemudian, muncul seorang ahli etnografi bahasa Inggris, George Samuel Windsor Earl (1813 - 1865). Ia menulis artikel berjudul “On the Leading
Characterisrics of the Papuan, Australian and Melayu - Polynesian Nation” pada 1850. di situ, ia memelopori penggunaan nama khas Indonesia atau Malayunesia.
Pernyataan yang sesuai dengan kutipan diatas adalah ….
(1) Nama Indonesia diberikan oleh James Richardson logan.
(2) James Richardson logan adalah seorang pakar hukum.
(3) Nama Indonesia muncul pertama kali dalam sebuah jurnal.
(4) Nama malayunesia diberikan oleh George Samuel Windsor Earl.
B.INDONESIA PAKET 4
1. Bacalah teks berikut!
Berita yang dilansir Antara bulan lalu dengan
tajuk “Bahasa Indonesia Berpeluang Jadi Bahasa Kedua ASEAN”, memberikan satu harapan besar bagi Indonesia untuk ber-bicara di kancah Internasional. Sekarang ada kesadaran di kalangan warga Philipina-teristimewa di kawasan selatan Negara ini– bahwa mereka perlu belajar bahasa Indonesia karena bahasa itu dapat dimengerti di empat negara anggota ASEAN lainnya: Brunei, Ma-laysia, Singapura, dan Thailand (Selatan). Selain keempat Negara ASEAN itu, sebagian warga suku Champ di Kamboja, Laos, dan Vietnam mengerti bahasa Melayu yang men-jadi induk bahasa Indonesia. Manakah kalimat yang tepat untuk menutup paragraf di atas?
(A) Untuk itu, kita perlu menggalakkan penyebaran kamus bahasa Indonesia agar memudahkan orang asing.
(B) Dengan demikian, jelaslah bahwa bahasa Indonesia menjadi bahasa yang diidam-kan di kawasan ASEAN.
(C) Oleh karena itu, bangsa Indonesia harus dapat menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar.
(D) Untuk itu, perlu diupayakan agar bahasa Indonesia menjadi bahasa utama ASEAN. (E) Sehubungan dengan hal itu, menjunjung
tinggi bahasa Indonesia menjadi kewaji-ban seluruh bangsa Indonesia.
2. Seseorang akan mengembangkan karangan
yang bertema upaya meningkatkan kemampuan
berwirausaha bagi remaja dengan kerangka beri-kut :
(1) Saran bagi remaja berwirausaha (2) Pentingnya meningkatkan kemampuan
berwirausaha
(3) Langkah meningkatkan kemampuan ber-wirausaha
(4) Komponen yang mendukung kemam-puan berwirausaha
(5) Ketidakmampuan remaja berwirausaha Urutan kerangka yang paling tepat untuk tema
karangan di atas adalah ... (A) 5,1,2,4,3
(B) 2,4,5,1,3 (C) 2,3,4,5,1 (D) 4,5,2,1,3 (E) 5,2,4,3,1
Bacalah kedua teks berikut! Teks 1
Obat telah menjadi bagian yang tidak terpisahkan darikehidupan manusia masa kini. Bahkan, karena begitu akrabnya, orang jsutru semakin tergantung pada obat, semakin biasa menggunakan obat. Penggunaan obat-obatan kini justru terlihat sebagai gaya hidup modern. Mereka perlu tampil seksi, bukan sehat, perlu obat kuat, bukan hidup harmonis, dan lain-lain. Dan faktanya zat-zat yang terkandung dalam obat dan efeknya bagi tubuh kita sering tidak
kita perhatikan karena menganggap obat itu menyembuhkan tanpa memperhatikan apa yang sebenarnya terkandung dalam obat tersebut. Dalam pemilihan obat, harus diperhatikan adanya kandungan bahan-bahan kimia yang justru menimbulkan dampak buruk terhadap tubuh kita.
Teks 2
Pada umumnya, orang memandang obat sebagai sesuatu yang ajaib dapat menyembuhkan segala penyakit dengan cepat tanpa efek samping. Semua obat adalah racun, kecuali diminum sesuai dengan dosis yang diizinkan. Hal itu menyadarkan kita bahwa dengan mengkonsumsi obat, kita harus memperhatikan dosis yang tepat untuk kesembuhan yang diharapkan. Masyarakat menaruh harapan besar akan obat, namun hal tersebut tidak sebanding dengan pengetahuan masyarakat akan obat. Informasi tentang pentingnya obat, penggunaan, dan bahayanya yang sangat penting bagi masyarakat 3. Kedua teks di atas menjelaskan tentang … (A) Kebutuhan manusia akan obat.
(B) Cara konsumsi obat.
(C) Anggapan masyarakat akan obat. (D) Pengetahuan masyarakat akan obat. (E) Harapan manusia akan obat.
Bacalah teks berikut untuk menjawab soal nomor 4 sampai dengan 6!
Sampai saat ini narkoba masih mengan-cam masyarakat Indonesia meski Indonesia telah berkomitmen untuk bebas dari narkoba dan HIV AIDS pada tahun 2015. Hal ini da-pat dilihat dari jumlah pengguna narkoba yang terus meningkat setiap tahunnya. Pada tahun 1970 diperkirakan hanya 130.000 orang yang menggunakan narkoba dan pada tahun 2009 terdeteksi 2% penduduk Indone-sia pernah bersentuhan dengan narkoba atau meningkat 0,5% dibandingkan tahun sebe-lumnya. Hal tersebut sangat mengkha-watirkan semua pihak, khususnya Badan Narkotika Nasional. Dari 2% penduduk yang pernah bersentuhan narkoba
tersebut, 60% berusia produktif dan 40% pelajar.
Awalnya, pengguna narkoba adalah orang dewasa, berusia sekitar 25 tahun dan dari kalangan ekonomi kelas menengah ke atas. Dalam perkembangannya, pengguna narkoba sudah merambah para remaja dan masyarakat kelas menengah ke bawah. Bahkan,
gelandangan pun ada yang kecan-duan narkoba. Keadaan tersebut sungguh sangat ironis.
Kondisi pengguna narkoba di Indonesia pada tahun 2005--2007 dipaparkan sebagai berikut. Tabel Pengguna Narkoba di Indonesia Tahun 2005--2007 Usia 2005 2006 2007 <16 127 175 180 16-19 1.668 2.447 2.617 20-24 5.503 8.383 8.275 25-29 6.442 8.105 9.278 >29 9.040 12.525 15.889
4. Pernyataan manakah yang paling tidak sesuai dengan isi tabel di atas?
(A) Semakin rendah kelompok usia se-sorang, semakinn kecil juga tingkat penggunaan narkoba.
(B) Pengguna narkoba pada usia 25-29 se-lalu lebih banyak daripada kelompok-kelompok usia lain yang berusia <24.
(C) Dari tahun ke tahun jumlah pengguna narkoba setiap kelompok usia terus meningkat. (D) Semakin tinggi kelompok usia sesorang semakin besar tingkat penggunaan narkobanya. (E) Kalompok usia selalu menentukan jum-lah atau banyaknya pengguna narkoba.
5. Kata tersebut pada kalimat ke-4 paragraf ke-1 di atas merujuk pada …
(A) Narkoba masih mengancam (B) Jumlah pengguna narkoba
(C) Peningkatan penggunaan narkoba (D) Komitmen Indonesia
(E) Persentase pengguna narkoba
6. Paragraf manakah yang paling tepat meleng-kapi teks di atas ?
(A) Tabel tersebut menunjukkan bahwa pengguna narkoba semakin meningkat. Untuk mengatasinya diperlukan upaya sinergis dari semua pihak, khususnya Badan Narkotika Nasional dengan masyarakat. Tanpa sinergi tersebut tidak mungkin bahaya narkoba dapat diatasi.
(B) Kondisi di atas menunjukkan bahwa pengguna narkoba selalu meningkat. Pengguna narkoba sudah merambah pada remaja berusia muda. Pengguna narkoba juga merambah pada masyara-kat dari kalangan ekonomi kelas menengah ke bawah. (C) Meskipun narkoba membahayakan, para
penguna pada umunya tidak men-yadarinya. Upaya menyadarkan peng-guna narkoba harus dimulai dari pihak yang paling dekat dengan pengguna. Kalu tidak, mustahil upaya tesebut dapat berhasil.
(D) Dari tabel terebut tampak bahwa jumlah pengguna narkoba selalu meningkat. Pada tahun 1970 diperkirakan hanya 130.000 orang yang menggunakan narkoba, tetapi pada tahun 2009terde-teksi 2% penduduk pernah bersentuhan narkoba.
(E) Dari tabel tersebut tampak bahwa jum-lah pengguna narkoba mulai bervariasi. Mulai dari remaja sampai orang tua banyak yang menjadi pengguna narkoba. Masyarakat kelas menengah ke bawah dan gelandangan pun ada yang kecanduan narkoba
Bacalah teks berikut untuk menjawab soal nomor 7 sampai dengan 11!
(1) Indonesia kembali mengirimkan para siswa SMA ke Olimpiade sains internasional tahun 2011 untuk bidang fisika, matematika, biologi, kimia dan informatika ke sejumlah negara penyelenggara. (2) ketika mengirim tim-tim tersebut, Fasli Jalal menyampaikan bahwa para peserta Olimpiade diseleksi dengan ketat mulai dari sekolah masing-masing sampai ke tingkat regional.
(3) Jadi, mereka yang terpilih benar-benar memiliki kemampuan yang dapat diandal-kan dan berpeluang untuk meraih medali. (4) cakupan asal daerah peserta semakin merata,
mulai dari kawasan barat sampai timur nusantara, yang menunjukkan semakin meratanya prestasi peserta didik di Indonesia. (5) “Indonesia tidak henti-hentinya
menunjukkan kebolehan siswa di berbagai forum terhormat:, katanya. (6) Pada bidang fisika Tim Olimpiade Fisika Indonesia (TOFI) akan berlaga di olimpiade fisika internasional
atau International Physics Olympaid (IPHO)
ke-42 di Bangkok. (7) Pada bidang matematika Indonesia mengirimkan enam siswa ke
International Mathematical Olympaid (IMO) ke-52 yang diselenggarakan di Amsterdam. (8) Tim-tim ini ditargetkan meraih 2 medali perak dan 4 medali pe-runggu, sedangkan tim IMO Indonesia berada di ranking ke-30 dari 96 negara dan berhasil menyabet 1 medali perak, 4
medali perunggu, dan 1 honorable mention. (9)
pada bidang Biologi, tim akan berlaga di arena
kompetisi International Biology Olympaid
(IBO) ke-22 di Taipei, Taiwan. (10) Indonesia kini mengirimkan 4 siswa yang ditargetkan meraih medali, dan pada ajang tahun lalu, tim IBO meraih 2 medali emas dan 2 perunggu. (11) Pada bidang Informatika Tim Olim-piade Komputer Indonesia (TOKI) akan berkompetisi di International Olympaid in In-formatics (IOI) ke-23 di Pattaya.(12) Pada pen-yelenggaraan IOI ke-22 di Kanada, TOKI meraih 2 medali perak dan 1 medali perunggu. (13) Kini, TOKI mengirimkan empat siswa dengan harapan kembali dapat memenangkan medali. (14) Seluruh bangsa Indonesia turut serta mendoakan agar para siswa yang pahlawan itu berhasil berkompetisi di ajang internasional. (15) Keberhasilan itu kian mendongkrak harga diri bangsa yang ternyata tidak kalah berprestasi dari bangsa-bangsa lain di dunia.
7. Hubungkan isi antarparagraf dalam teks di atas yang paling tepat adalah...