Modul matematika SMP program BERMUTU: pendidikan nilai-nilai budaya dan karakter bangsa dalam pembelajaran matematika di SMP

Better Education through Reformed Management and

Universal Teacher Upgrading

Better Education through Reformed Management and

Universal Teacher Upgrading

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL

HA

I N

R D

U A

PENDIDIKAN NILAI-NILAI BUDAYA

DAN KARAKTER BANGSA

DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA

DI SMP

PENDIDIKAN NILAI-NILAI BUDAYA

DAN KARAKTER BANGSA

DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA

DI SMP

Pendidikan Nilai-Nilai Budaya dan

Karakter Bangsa dalam

Pembelajaran Matematika di SMP

Penulis:

Edi Prayitno

Th. Widyantini

Penilai:

Wiharno

Ismu Tri Parmi

Editor

:

Sri Wardhani

Layouter

:

Nur Hamid

Kementerian Pendidikan Nasional

Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan

dan Penjaminan Mutu Pendidikan

Seg limp mod 201 SD, Mo SM (MG (Be Upg ke K mel Pen kese isi pen Pen PPP guru terir terw Sem kom sehi gala bentuk pahan nikm dul pengelo 1 ini telah , delapan ju dul-modul MP di forum GMP), khus tter Educa grading). M KKG dan M lalui laman nyusunan m epakatan te tiap judul nilaian, editi nyusunan m PPTK Mate u SMA da ring doa se wujudnya m moga dua p mpetensi pa ingga dapat pujian dan mat dan rahm

olaan pembe tersusun se udul untuk g ini disusun Kelompok susnya KK ation thro Modul yang MGMP yang PPPPTK M modul dia ntang dafta modul. Se ing, harmon modul meli ematika, do ari berbagai moga menj modul terseb puluh modu ara guru SD t meningka n rasa syuk mat-Nya PP elajaran ma ebanyak dua guru SMP, d untuk mem k Kerja Guru KG dan MG ough Refor telah disus g dikelola m Matematika d awali deng ar judul mod elanjutnya s nisasi, dan la ibatkan be osen LPTK, i propinsi. jadi amal sh but. ul tersebut D dan SM at kualitas d kur kami h PPPTK Ma atematika u a puluh judu dan lima jud mfasilitasi p u (KKG) d MP yang d rmed Man sun, selain d melalui prog dengan alam gan kegiat dul, sistema secara beru ayouting mo rbagai uns widyaiswa Untuk itu, holih kepad bermanfaa MP dalam m dan kuantita haturkan ke atematika da untuk guru S ul, terdiri d dul untuk gu peningkatan an Musyaw dikelola mel nagement didistribusik gram BERM matwww.p4 tan worksh atika penulis urutan dilak odul. sur, melipu ara LPMP, , kami sam da semua pi at secara op mengelola p as hasil bela hadirat Al apat mewuj SD dan SM dari tujuh ju uru SD mau n kompeten warah Guru lalui progra and Univ kan dalam j MUTU, juga 4tkmatemat hop yang san modul, kukan kegia uti widyais guru SD, g mpaikan ter ihak yang t ptimal dala pembelajara ajar matem llah SWT, judkan kem MP. Pada ta udul untuk g upun SMP. si guru SD Mata Pelaj am BERMU ersal Teac jumlah terb a dapat diun tika.org. menghasi dan garis b atan penuli wara dan guru SMP, rima kasih elah memb am peningk an matemat matika siswa atas mbali ahun guru dan aran UTU cher batas nduh lkan besar isan, staf dan dan antu katan tika, a SD

Kam mod pen Akh men mi sangat dul-modul i ndidikan ma hir kata, ka ngelola pem mengharap ini demi pen atematika di ami ucapka mbelajaran m pkan masuk ningkatan m i Indonesia. an selamat matematika kan dari pa mutu layana membaca di sekolah. ara pembac an kita dalam dan mengg Yogya Plh. K Dra. G NIP. 1 ca untuk p m upaya pen gunakan mo akarta, Juni Kepala Ganung Ang 9590508 19 penyempurn ningkatan m odul ini da i 2011 ggraeni, M. 98503 2 002 naan mutu alam Pd. 2

I. II. III. . PENDI PEMBE . PENGE BERW . PENGE MATEM BUDAY IDIKAN BU ELAJARAN EMBANGA WAWASAN EMBANGA MATIKA YA DAN K UDAYA DA N DI SMP AN SIL BUDAYA AN BAHAN SMP DEN KARAKTER AN KARA LABUS DAN KAR N AJAR DA NGAN MEN R BANGSA AKTER BAN DAN RAKTER B AN PENILA NGINTEGR A NGSA DA RPP M ANGSA AIAN PEM RASIKAN LAM PRO MATEMATI MBELAJAR NILAI-NI SES IKA RAN ILAI

KA DA DA PEN A. B. C. D. E. F. I. P PEM A. B. C. D. E. F. II. P DA A. B. C. D. E. F. G. III. MA BU A. ATA PENGA AFTAR JUD AFTAR ISI . NDAHULU Latar Belak Tujuan ... Peta Komp Ruang Ling Saran Cara Daftar Pust ENDIDIKA MBELAJAR Kegiatan B Kegiatan B Pembelajar Ringkasan Latihan ... Umpan Bal Daftar Pust PENGINTE ALAM PENG Kegitan Be Nilai-nilai Kegiatan B dalam Peng Kegiatan B Pengemban Ringkasan Latihan ... Umpan Bal Daftar Pust PENGEMB ATEMATIK DAYA DA Kegiatan B Mengintegr ANTAR ... DUL MODU ... UAN ... kang ... ... petensi ... gkup ... a Penggunaa taka ... AN BUDAY RAN DI SM Belajar 1: Ko Belajar 2 : In ran SMP.... ... ... lik ... taka ... EGRASIAN GEMBANG elajar 1 : Ke Budaya da Belajar 2 : P gembangan Belajar 3 : P ngan Renca ... ... lik ... taka ... BANGAN B KA SMP DE AN KARAK Belajar 1: Pe rasikan Nila ... UL ... ... ... ... ... ... ... an Modul di ... YA DAN K MP ... onsep Dasa ntegrasi Pen ... ... ... ... ... N NILAI-NI GAN SILAB eterkaitan T an Karakter engintegras Silabus Ma engintegras ana Pelaksan ... ... ... ... BAHAN AJ ENGAN ME KTER BANG engembanga ai-nilai Bud ... ... ... ... ... ... ... ... i MGMP .... ... KARAKTER ... r Pendidika ndidikan Bu ... ... ... ... ... LAI BUDA BUS DAN Tujuan Mata Bangsa ... sian Nilai-ni atematika S sian nilai-ni naan Pembe ... ... ... ... JAR DAN P ENGINTEG GSA ... an Bahan A daya dan Ka ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... R BANGSA ... an Budaya d udaya dan K ... ... ... ... ... AYA DAN K RPP MAT a Pelajaran M ... ilai Budaya MP ... lai budaya d elajaran (RP ... ... ... ... PENILAIAN GRASIKAN ... Ajar Matema arakter Bang ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... A DALAM P ... dan Karakte Karakter Ban ... ... ... ... ... KARAKTE TEMATIKA Matematika ... a dan Karakt ... dan karakte PP) Matema ... ... ... ... N PEMBEL N NILAI-NI ... atika SMP d gsa ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... PROSES ... er Bangsa ... ngsa dalam ... ... ... ... ... ER BANGS A SMP ... a SMP deng ... ter Bangsa ... er bangsa da atika SMP .. ... ... ... ... LAJARAN ILAI ... dengan ... ... iii ... v .. vii ... 1 ... 1 ... 3 ... 4 ... 5 ... 6 ... 7 ... 9 ... 11 ... 18 ... 28 ... 31 ... 32 ... 32 A ... 33 gan ... 34 ... 36 alam ... 41 ... 52 ... 53 ... 53 ... 54 ... 55 ... 56

D. E. F. PEN A. B. LAM Latihan ... Umpan Bal Daftar Pust NUTUP ... Rangkuman Penilaian .. MPIRAN .. ... lik ... taka ... ... n ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 80 ... 81 ... 82 ... 85 ... 85 ... 86 ... 89

A. Fun Und (Sis Pen kara keh man seha sert Fun 17 Pen Pen aga Esa dan dan Ber Sek sisw men lem berk perk Latar Bela

ngsi dan tuj dang-undan sdiknas) seb ndidikan na akter serta hidupan ban nusia yang b at, berilmu ta bertanggu ngsi dan tuj

ayat (3) Pe nyelenggara ndidikan das r menjadi m a; (b) berakh n inovatif; (d n bertanggun rdasarkan ha kolah Mene wa. Menya nuntut peni mbaga pendi kembang y kelahian m akang juan pendid ng Nomor bagai beriku asional be peradaban ngsa, dan be beriman dan , cakap, kr ung jawab. uan pendid eraturan Pem aan Pendidik sar bertujua manusia ya hlak mulia d) sehat, m ng jawab. al-hal terseb ngah Pertam adari pentin ngkatan int dikan form yaitu meni massal dan b dikan nasio 20 Tahun ut. erfungsi m n bangsa y ertujuan un n bertakwa eatif, mand dikan nasion merintah (P kan sebagai an membang ang: (a) ber

dan berkepr mandiri dan p but di atas, ma (SMP), ngnya nilai tensitas dan al. Tuntutan ingkatnya berbagai ka onal Indone n 2003 ten mengembang yang berma ntuk berkem kepada Tuh diri dan me nal selanjutn PP) Nomor berikut. gun landasa riman dan b ribadian luh percaya dir tujuan pen sangat ber i budaya d n kualitas p n tersebut d kenakalan asus dekad esia telah d ntang Siste gkan kema artabat dala mbangnya p han Yang M enjadi warg nya dijabar r 17 tahun an bagi berk bertakwa k hur; (c) beri ri; (e) tolera

ndidikan di s rkaitan deng dan karakte pelaksanaan didasarkan p remaja d ensi moral dirumuskan em Pendid ampuan da am rangka otensi sisw Maha Esa, b a negara ya rkan antara 2010 tentan kembangny kepada Tuh ilmu, cakap an, peka sos

setiap jenjan gan pemben er bangsa, pendidikan pada fenom alam masy lainnya. O dalam pas dikan Nasi an memben mencerdas wa agar men erakhlak mu ang demok lain pada p ng Pengelo ya potensi si an Yang M p, kritis, kre sial, demok ng, termasu ntukan kara banyak p n karakter p mena sosial y yarakat sep Oleh karena sal 3 onal ntuk skan njadi ulia, kratis pasal olaan iswa Maha eatif, kratis uk di akter ihak pada yang perti a itu

kara istia mem Tuju mel (KT jela kep men ke p pen diin yan dike Den teta seha Pen mat tuju Mat diha seca dan Pem Seh berb kara kun akter mulia adat, maka madai. uan pendid lalui penge TSP) yang m as telah dijab pada siswa. nyatakan ba pengenalan ngamatan n ntegrasikan ng berkaitan embangkan ngan demik api menyent ari-hari di m ngintegrasia tematika di uan mata p tematika SM arapkan ter ara otomati n inovatif, mbinaan SM hubungan d bagai altern akter siswa nci yang ber

a sesuai no perlu dilak dikan di SM embangan d mengacu pa barkan stan Mochtar B ahwa pendid nilai secara nilai secar dalam pem n dengan n n, dieksplis kian pembel tuh pada in masyarakat. an pendidik SMP seben elajaran ma MP. Bila tu rbentuk pad s terbangun kerja kera MP, 2010) engan hal-h natif dan in a melalui p rperan adala orma-norma kukan pend MP terkait p dan implem ada Standar ndar kompet Buchori (20 dikan nilai b a kognitif, p ra nyata. mbelajaran p norma atau itkan, dika lajaran nilai nternalisasi kan budaya narnya suda atematika y ujuan terseb da diri sisw n. Karakter as, keingin hal tersebut novasi dala pembelajaran ah mutu gur a agama, hu didikan nila engembang mentasi Ku r Nasional P tensi lulusa 007) melalu budaya dan penghayata Pendidika pada setiap u nilai-nila aitkan deng i-nilai karak dan penga a dan kara ah menjadi yang dimua but dapat d wa melalui tersebut an ntahuan, ke t di atas, su am rangka n matemati ru dalam me ukum, tata i budaya d gan karakter urikulum Ti Pendidikan an dan mate ui Direktora n karakter se an nilai seca n karakter mata pelaja ai pada set gan kontek kter tidak h amalan nyat akter bangs suatu tuntu at dalam S dicapai mak mata pelaj ntara lain be emandirian udah semes meningkatk ika Dalam engelola pem krama, bu an karakter r semestiny ingkat Satu (SNP). Dal ri yang haru at Pembinaa eharusnya m ara afektif d r pada d aran. Mater tiap mata p ks kehidup hanya pada ta dalam ke sa dalam m utan. Hal itu

tandar Isi M ka beberapa jaran matem erpikir logi dan perca stinya kita kan kualita m hal itu sa mbelajaran udaya, dan r bangsa se ya dapat dic uan Pendid lam SNP se us disampa an SMP (20 membawa si dan akhirny dasarnya d ri pembelaj pelajaran p pan sehari-h tataran kog ehidupan si mata pelaj u tercermin Mata Pelaj a karakter y matika di S s, kritis, kr aya diri. ( mengupaya s pembentu alah satu u matematika adat ecara capai dikan ecara aikan 010) iswa ya ke dapat aran perlu hari. gnitif iswa aran dari aran yang SMP eatif (Dit. akan ukan unsur a.

Pro kom prof kom men (PO 1. 2. 3. 4. Tug Pen utam Pen kom digu (Mu Men yan sebu pros B. Mo lebi dala diha seha gram BERM mpetensi da fesional, ko mponen ya ningkatkan OM BERMU Reformasi Pengemban Reformasi Karir Guru Peningkata gas dan tan ndidik dan manya ber ngembangan mponen ked unakan da usyawarah G ngingat hal ng diemban uah modul ses pembela Tujuan

dul ini bertu ih memaha am proses p arapkan leb ari hari. MUTU ada an kinerja ompetensi so ang menjad kompetens UTU, halam Lembaga P ngan Struktu Akuntabilit u an Program nggungjawa Tenaga K rkaitan den n Guru di Ti dua tersebut alam kegia Guru Mata -hal di atas PPPPTK M tentang pen ajaran mate ujuan memb ami tentang pembelajara bih terampil alah salah sa guru yang osial dan ko di fokus g si dan kine man II-5 – II Pendidikan T ur Pengemb tas Guru da Koordinasi ab PPPPT Kependidika ngan komp ingkat Daer t adalah men atan di K Pelajaran). dan dalam Matematika ngintegrasia matika di S bantu para g penginteg an matemati dalam men atu upaya p g meliputi ompetensi k garapan Po rja guru. E I-14). Tenaga Kep bangan Guru an Sistem In , Pemantaua TK (Pusat an) Matem ponen kedu rah”. Salah ngembangk KKG (Kelo m rangka me dalam Prog an nilai nila SMP. pembaca, k grasian nila ika di SMP, ngimplemen pemerintah kompetens kepribadian orgram BE Empat komp pendidikan a u di Tingka nsentif untuk an dan Eval Pengemba matika dala ua, yaitu h satu tugas kan modul-m ompok Ke elaksanakan gram BERM ai budaya d khususnya g ai-nilai bud , sehingga p ntasikannya dalam rang si pedagogi n. Terkait ha ERMUTU ponen itu s atau LPTK at Daerah k Peningka luasi. angan dan am Program ”Pengemba dan tanggu modul pelat erja Guru) n tugas dan MUTU, ma dan karakter guru matem daya dan k para guru m a pada prose gka peningk ik, kompet al itu ada em dalam ran sebagai ber atan Kinerja Pemberday m BERMU angan Stru ungjawab ter tihan yang a dan MG tanggungja aka perlu di r bangsa da atika SMP karakter ban matematika S es pembelaj katan tensi mpat ngka rikut a dan yaan UTU uktur rkait akan GMP awab tulis alam agar ngsa SMP aran

C. Pera tent guru kom kom buk K P Ko Pro Ko Ke Ko So Peta Komp aturan Men tang Standa u kelas d mpetensi p mpetensi gu ku modul ini Kompetensi Pedagogik ompetensi ofesional ompetensi epribadian ompetensi osial petensi nteri Pendi ar Kompete dan guru m pedagogik, uru yang aka

i. Kompeten 21.1 Me 21.2 Me 21.3 Me 22.1 Me sis 22.2 M pe 3.1 Me 3.2 M 3.3 Me ya 3.4 Me da 3.5 Me ka 3.6 M 4.1 Me 4.2 Me 4.3 Me la 8.1 M de 8.2 M di 8.3 M 8.4 M 8.6 M 11.1 Me da 11.2 Be dal PEN 16.1 Be em idikan Nas ensi Guru m mata pelaj kepribadia an ditingkat nsi tersebut emahami standar emahami kompe emahami tujuan emilih materi p swa. Mengolah materi rkembangan sis emahami prinsip Menentukan tujua enentukan peng ang diampu. emilih materi pe an tujuan pembe enata materi pem arakteristik pese Mengembangkan emahami prinsip engembangkan enyusun rancang aboratorium, ma Memahami prinsi engan karakteris Menentukan aspe ievaluasi sesuai Menentukan pros Mengembangkan Menganalisis has enghargai siswa aerah asal, dan g ersikap sesuai de lam masyarakat,

NDIDIKAN N DALA

erkomunikasi de mpatik dan efekt

ional (Perm memuat daf jaran. Daft an, sosial tkan melalu t disajikan p r kompetensi ma etensi dasar mata pembelajaran y pembelajaran y i pelajaran yan swa. p-prinsip pengem an pembelajaran alaman belajar y embelajaran yan elajaran. mbelajaran secar erta didik. n indikator dan in p-prinsip peranc komponen-kom gan pembelajara aupun lapangan ip-prinsip penila stik mata pelajar ek-aspek proses dengan karakter sedur penilaian d n instrumen peni sil penilaian pros

a tanpa membe gender.

engan norma aga , dan kebudayaa NILAI-NILA AM PEMBEL engan teman se tif mendiknas) ftar kompe tar kompet dan pro ui proses bel pada diagram

ata pelajaran yan a pelajaran yang yang diampu yang diampu se ng diampu sec mbangan kuriku n yang diampu. yang sesuai untu

ng diampu yang ra benar sesuai d nstrumen penila cangan pembelaj mponen rancanga an yang lengkap

aian dan evaluas ran yang diampu dan hasil belaja ristik mata pelaj dan evaluasi pro ilaian dan evalua ses dan hasil bel

edakan keyakin

ama yang dianu an nasional Indo

MODUL AI BUDAYA D LAJARAN MA

ejawat dan kom

Nomor 1 tensi yang tensi terse ofesional. A lajar dengan m berikut in ng diampu. g diampu. esuai dengan ti cara kreatif se ulum. uk mencapai tuju terkait dengan p dengan pendeka aian.

ajaran yang mend an pembelajaran , baik untuk keg

si proses dan ha u.

ar yang penting u jaran yang diam oses dan hasil be asi proses dan h lajar untuk berba

nan yang dianut

ut, hukum dan so onesia yang bera

DAN KARAK ATEMATIKA munitas ilmiah la 6 Tahun 2 harus diku ebut menca Ada bebe n mengguna ni. ngkat perkemb esuai dengan ti uan pembelajar pengalaman be

atan yang dipilih

didik n.

giatan di dalam k

sil belajar sesua

untuk dinilai dan mpu.

elajar hasil belajar.

agai tujuan.

t, suku, adat-is

osial yang berlak agam. KTER BANG A DI SMP ainnya secara sa 2007 uasai akup rapa akan bangan ingkat ran elajar h dan kelas, ai n stiadat, ku GSA antun,

D. Mo 1. K t 2. P S b 3. P d Seti (KB Mo pen dala bud kara Mo diin dala pela men pen pen ban Mo mat ban pen Ruang Lin

dul ini men Konsep das terpadu dala Pengemban SMP yang bangsa. Pengemban diintegrasik iap topik d B). dul 1 memb nerapannya am dua keg daya dan ka akter bangs dul 2 memb ntegrasikan am tiga ke ajaran mate nguraikan ndidikan bu ngembangan ngsa. dul 3 mem tematika ya ngsa yang ngembangan ngkup ncakup tiga t sar pendidik am proses p ngan silabus diintegras ngan bahan kan dengan p ditulis dalam bahas tentan secara terp giatan belaj arakter bang a secara terp bahas tenta dalam pen egiatan bela ematika SM tentang p udaya dan n RPP mate mbahas tenta ang diintegr disajikan d n bahan aja topik sebag kan budaya pembelajara s dan Renca ikan denga ajar dan p pendidikan m satu mod ng konsep d padu dalam p jar. KB 1 m gsa dan KB rpadu dalam ang pendidik ngembangan ajar. KB 1 MP dengan pengembang n karakter ematika SM ang pengem rasikan den dalam dua ar matemat gai berikut. a dan karak an di SMP. ana Pelaksan an pendidik penilaian p nilai-nilai b dul yang te dasar pendid pembelajara menguraika B 2 mengura m proses pem kan nilai-ni n silabus d menguraik pendidikan gan silabu bangsa MP berwawa mbangan ba ngan pendid kegiatan b tika SMP b kter bangsa naan Pembe kan nilai-n pembelajara budaya dan erdiri atas dikan buday an matemat an tentang aikan tentan mbelajaran d ilai budaya dan RPP m kan tentang n budaya da us matema dan KB asan pendid ahan ajar da dikan nilai-belajar. KB berwawasan dan pener elajaran (RP nilai budaya an matemat karakter ba beberapa k ya dan karak tika di SMP konsep da ng pendidik di SMP. dan karakt matematika g keterkaita an karakter atika SMP 3 mengur dikan buday an penilaian nilai buday B 1 mengu n pendidika apannya se PP) matema a dan kara tika SMP y angsa. kegiatan bel kter bangsa P yang disaj asar pendid kan budaya ter bangsa y yang disaj an tujuan m r bangsa. K P berwawa raikan ten ya dan kara n pembelaj ya dan kara uraikan ten an budaya ecara atika akter yang lajar a dan ikan dikan dan yang ikan mata KB 2 asan ntang akter aran akter ntang dan

E. Mo BER beri 1. 2. 3. 4. Apa mod mas Mo ww dala pen 1. Saran Car

dul ini dapa RMUTU at ikut. Menjadi s pelaksanaa Dimanfaatk tugas mand Dana Ban pemerintah Dimanfaatk dibiayai pro Digunakan sekolah ata maupun ya lain yang b apun cara p dul ini min sing-masing dul ini d ww.p4tkmate am proses m nulis, Anda d Alamat sur PPPPTK M Jl. Kaliuran Kotak Pos Telepon: (0 a Penggun at digunakan tau di luar salah satu an kegiatan b kan sebagai diri pada 1 ntuan Lang h daerah. kan sebagai ogram BER n sebagai re au di MGM ang dikelola bukan progra penggunaan nimal 6 × g modul dap dapat diaks ematika.com mempelajari dapat meng rat: Matematika ng Km 6 Sa 31 Yk-Bs 5 0274) 88171 aan Modul n pada kegi r program B bahasan d belajar di M i bahan ruju 6 pertemua gsung (DB i bahan bah RMUTU. ferensi bela MP, baik M a secara rut am BERMU yang dilaku 50 menit. pat tuntas di ses pada m. Bila ada i modul ini ghubungi ala ambisari, Co 55281. 17, 885725, l di MGMP iatan-kegiat BERMUTU dalam kegi MGMP prog ukan dalam an MGMP L) BERM hasan dalam ajar secara p MGMP yang tin dengan s UTU. ukan, waktu Asumsi un ipelajari dal situs PPP a permasala atau ada ha amat beriku ondongcatur , Faksimili: P tan belajar d U. Saran pe iatan Inser gram BERM m menyelesa yang telah MUTU atau m pertemuan pribadi atau g dikelola o swadana ata u yang dipe ntuk aloka lam waktu 2 PPTK Mat ahan yang al yang akan ut ini. r, Depok, S (0274) 885 di MGMP m enggunaan rvice Train MUTU. aikan tugas dijadwalka u dana pen n rutin MG u dengan te oleh progra au bantuan erlukan dala asi waktu t 2 × 50 meni tematika d belum dap n dikomuni leman, D.I. 5752. melalui prog modul seb ning sebe terstruktur an dan dibi ndamping GMP yang t eman sejawa am BERMU berbagai p am mempel tersebut ad it. dengan ala pat diselesa ikasikan kep Yogyakart gram bagai elum atau iayai dari tidak at di UTU ihak ajari dalah amat aikan pada ta

2. F. Dep Dir ___ Ditj Pem ___ Pus Alamat e-m a. p4tkma b. widterb c. edipraji Daftar Pus pdiknas. 2 Kualifi rektorat Pem Pertam _______. 2 Kemdik tjen PMPTK Ditjen P merintah R Pendid __________ Pengelo skur. Balitb Jakarta mail: atematika@ ban@yahoo itno@yahoo staka 2007. Perm ikasi Akade mbinaan SM ma. Jakarta: 2010 Nask knas. K. 2008 P PMPTK, De RI 2003. U dikan Nasio _. 2010. P olaan Peny ang. 2010. P : Kemdikna yahoo.com, .com o.com mendiknas emik dan Ko MP. 2010. Kemdiknas kah Akade Project Ope epdiknas Undang-und nal. Jakarta Peraturan P yelenggaraa Pengemban as , Nomor 1 ompetensi P Pendidika s. emik Seko eration Ma dang Nomo a: Pemerinta Pemerintah an Pendidik ngan Pendi 16 Tahun Pendidik. Ja an Karakte olah Mene anual (POM or 20 Tah ah RI. h Nomor 1 kan. Jakarta idikan Buda 2007 ten akarta: Dep er di Sekol engah Per M) BERM un 2003 t 17 Tahun a: Pemerinta aya dan Ka ntang Stan diknas. lah Menen rtama. Jak MUTU. Jak tentang Sis 2010 tent ah RI. arakter Ban ndar ngah arta: arta: stem tang ngsa.

PENDIDIKAN BUDAYA DAN

KARAKTER BANGSA DALAM

PROSES PEMBELAJARAN

DI SMP

Perh B T M S K 1. 2. 3. 4. 5. 6.

PR

hatikan ilus Berbudi Luhur Taat pada Agama

Memiliki Toleran Sosial Nilai-nilai keba Kompetensi Memaham Menentuk dievaluasi Berkomu santun, em Mengharg istiadat, d Bersikap berlaku da Berkomun santun, em

ROSES

strasi gamba Ke lin pe a nsi aikan atau Guru: mi prinsip-p kan aspek-as i sesuai den unikasi deng mpatik dan e gai peserta d daerah asal, d sesuai deng alam masya nikasi denga mpatik dan e

PEMB

ar berikut in ejadian semacam ngkungan siswa. A endidikan kita? Apa yang siswa kita Pend rinsip penge spek proses ngan karakte gan teman se efektif (17.1 didik tanpa m dan gender. gan norma ag arakat, dan k an teman sej efektif (17.1

BELAJ

ni. ini, akhir-akhir i Apa yang salah d

dapat kita lakuka menjadi anak yan

Jawabann didikan Budaya embangan k dan hasil be eristik mata p ejawat dan k 1) membedaka gama yang d kebudayaan jawat dan k 1)

JARAN

ni banyak terjadi dengan dunia an agar siswa-ng ……???

nya ada di:

dan Karakter B kurikulum (3 elajar yang p pelajaran ya komunitas il an keyakinan dianut, huku nasional Ind komunitas ilm

N DI S

di M p M y Bangsa 3.1). penting untu ang diampu lmiah lainny n yang dianu um dan sosia donesia yan miah lainny

MP

Memiliki disiplin pribadi

Memiliki etos ker yang baik Memiliki rasa tanggung jawa uk dinilai da (8.2). ya secara

ut, suku, ada al yang g beragam. a secara rja ab an

at-Sete Ban pert H SM cu tuj tid pe m Se pr ha si tin Se si si de 1. 2. elah mence ngsa berikut tanyaan per asil ujian n MP Tunas ukup mengg ujuh. Hasil dak melaku emantau pe masyarakat. elain sukses raktek peng ari di sekol swa terkait ngkat kabup elain keada swa hidup swa atau l engan siswa Apakah k telah berh para sisw Nilai-nila para sisw mampu m rmati ilustr t ini. Setela rtanyaan di b nasional unt Bangsa de gembirakan tersebut dir ukan kecura enyelenggar s dalam ujia ggunaan bah lah. Hal itu t bahasa d paten cukup aan tersebu rukun, terc laporan ter a di sekolah kondisi pad hasil dalam wanya? ai karakter a wa dan war mendulang k rasi gambar ah membaca bawah kaba tuk semua m engan lokas n, karena se raih dengan angan dalam raan ujian, an nasional, hasa daerah u didukung daerah dala p menggemb ut, perilaku cermin dari rjadinya ”p h lain. a cerita di a m mengelola apa saja ya rga sekolah kesuksesan di atas, cer a modul ini ar tersebut. mata pelaja si sekolah c mua siswa n cara ”ber m ujian ters , baik dar , di SMP Tu dengan bai dengan fak am lomba-l birakan. siswa seha i tidak pern pembalakan atas mencer a pendidikan ang telah be h lain sehin dalam ujian rmati berita i Anda diha aran yang d cukup jauh lulus denga rsih”, dalam sebut, dan i pihak pe unas Bangsa ik dan bena kta bahwa lomba yang ari-hari me nah terjadi n” antar sis rminkan ba n budaya da erkembang ngga SMP n secara ber a gembira d arapkan ma diujikan dar dari ibuko an nilai rat m arti siswa hal itu diak emerintah a sangat mu ar dalam ke pencapaian g diselengg enunjukkan kasus perk swa, apala hwa SMP T an karakter dan tertana Tunas Ba rmartabat? dari SMP Tu mpu menja ri siswa-sisw ota kabupat ta-rata di at a dan sekol kui oleh pa maupun d udah dijump egiatan seha n hasil belaj garakan pa bahwa an kelahian an agi ”tawura Tunas Bang bangsa unt am dalam d angsa terseb unas awab wa ten tas lah ara ari pai ari-jar ada tar tar an” gsa tuk diri but

Mo pros pem And ban pem Unt disa beri A. B. Cer tuga men atas pen Tun pem Pad terk A. Seb Und A p dul ini me ses pendid mbelajaran d da diharapk ngsa, serta mbelajaran d tuk memba ajikan pem ikut. . KB 1: Ko . KB 2: Int SMP. rmati uraian as sebagai njawab pert s. Bila An nyelesaian t nas Bangsa, mandu atau da akhir pro kait pemaha Kegiatan B bagaimana dang Nomo Apakah yan roses pemb embahas ko dikan buda di Sekolah kan lebih m dapat men di SMP. antu Anda mbahasan y onsep Dasar tegrasi Pen n pada masin latihan pad tanyaan-per nda masih tugas atau , maka And kepala seko oses belajar aman terhad Belajar 1: K sudah diura or 20 tahu ng dimaks belajaran? onsep dasar aya dan ka Menengah memahami ngintegrasik agar mem yang dikem r Pendidika ndidikan Bu ng-masing k da akhir mo rtanyaan pa ragu, ata terkait jaw da diharapka olah atau pe modul ini, dap bahasan Konsep Das aikan pada un 2003 ten sud pendid r pendidikan arakter ban Pertama (S konsep da kan nilai b miliki kema mas dalam an Budaya d udaya dan K kegiatan be odul ini. S ada berita g au ada hal aban pertny an untuk be engawas An , Anda diha dalam mod sar Pendid a bagian Pe ntang Sisdi dikan buda n budaya d ngsa secar MP). Setela sar pendidi budaya dan ampuan ters dua kegia dan Karakte Karakter Ba elajar beriku Setelah itu gembira da lain yang yaan pada erdiskusi de nda yang di arapkan unt dul ini. ikan Buday endahuluan, iknas dinya aya dan ka dan karakte ra terpadu ah mempela ikan buday n karakter sebut, dala atan belajar r Bangsa. angsa dalam ut ini, kemu Anda diha ari SMP Tu perlu dikla berita gem engan teman pandang leb tuk melakuk ya dan Kar , dalam pa atakan bah arakter ba r bangsa s dalam pr ajari modul ya dan kara tersebut da am modul r (KB) seb m pembelaj udian selesa arapkan mam unas Bangs arifikasi ter mbira dari S n sejawat, g bih memah kan refleksi rakter Ban asal 3 Unda hwa pendid angsa dala serta roses l ini, akter alam ini bagai aran aikan mpu sa di rkait SMP guru ami. i diri ngsa ang-dikan m

bert dan krea Den inte mul men send Dal diny ban Pen beru pen ting dala Den kom men peri dan dim ling mem Had han dica digu eko Pen tujuan untu n bertakwa k atif, mandir ngan demi elektualitas lia yang t ncintai adat diri yang di lam Pandua yatakan ten ngsa dalam p ndidikan bu upa pengen ntingnya nil gkah laku si am maupun ngan demik mpetensi ya ngenal, men ilaku yang s n keihklasa maksudkan s gkungan sek mimpin den djar Dewant ndayani” m anangkan p unakan dal onomi, siste ndidikan me uk berkemba kepada Tuh ri, dan menj ikian pend saja tetapi tangguh da , budaya da iwujudkan d an Pendidik ntang maks proses pemb udaya dan nalan nilai-n ai-nilai dala iswa sehari-n di luar kela kian, kegiata ang ditargetk nyadari, pe secara sadar an dalam sebagai mas kolah. Men ngan arif b tara yaitu “ merupakan pemerintah. lam kehidu m kepercay erupakan u angnya pot han Yang M jadi warga n didikan nas i harus dise an dapat b an mengharg dalam perila kan Karakte sud dari pe belajaran se karakter s nilai melalu am kehidup -hari melalu as pada sem an pembelaj kan, juga d duli, dan m r ataupun ti kehidupan syarakat seh njadi masya bijaksana d “ing ngarsa dambaan Sistem be upan manu yaan, sistem upaya teren tensi siswa Maha Esa, be negara yang sional tida ertakan pul beradaptasi gai serta me aku sehari-h er di SMP engintegrasi ebagai berik secara terin ui fasilitas y pan, dan pe ui proses pe mua mata pe jaran, selain dirancang da menginterna dak, siswa n bermasy hari-hari di l arakat yang dan memilik sung tulad pendidikan erpikir, nila usia dan m m pengetahu ncana secar agar menja erakhlak mu g demokrati k hanya la pembent dengan li enghormati hari. (Direktora ian pendidi kut. ntegrasi da yang dipero enginternalis embelajaran elajaran. n untuk me an dilakuka alisasi nilai-akan melak yarakat. K lingkungann g patut dico ki kebajikan da, ing mady n budaya d ai, moral, n menghasilka uan, teknol a sistemati adi manusia ulia, sehat, b s serta berta sekedar m tukan watak ingkungan negara mau at Pembinaa ikan buday alam proses olehnya sec sasian nilai n, baik yang enjadikan si an untuk me -nilai serta kukannya de Kehidupan nya ataupun ontoh oleh n sesuai de ya mangun dan karakt norma dan an sistem logi, seni, d s dalam m a yang beri berilmu, ca anggung jaw mengembang k dan peri dan sekal upun bangsa an SMP, 20 ya dan kara s pembelaj cara sadar a -nilai ke da berlangsun iswa mengu enjadikan si menjadikan engan ketulu bermasyar n masyarak lingkungan engan ajaran karsa, tut w ter yang t keyakinan sosial, sis dan sebagai mengembang man akap, wab. gkan laku ligus anya 010) akter aran akan alam ng di uasai iswa nnya usan rakat at di nnya, n Ki wuri telah n itu stem inya. gkan

yan sesu Kar dari seba sese (Dir Pen pote gen lebi dan pros pen mas Sesu untu piki glob yan D di da m le ko m pe te da ng diwarisk uai untuk ke rakter adal i hasil inte agai landas eorang deng rektorat Pe ndidikan ad ensi siswa nerasi muda ih baik di m n karakter y ses pewaris ngembangan syarakat dan uai dengan uk meningk ir, olah rasa bal. Peningk ng sesuai de alam prose iharapkan m apat bersosi miliki dalam bih sejahter onteks pros masyarakat d engembanga rpadu, mela an pembela kan masyara ehidupan m lah watak, ernalisasi b san untuk c gan orang la embinaan dalah suatu atau suatu anya bagi k masa menda yang telah d san budaya n budaya da n bangsa di n tujuan pen katkan kual a dan olah r katan relev ngan tuntut es pendidik mengemban ialisasi dan bergaul di ra, serta me ses pembela di sekolah y an budaya d alui perenca ajaran yang akatnya da masa kini dan

tabiat, akh erbagai keb cara pandan ain menumb SMP, Pan u usaha yan u usaha m keberlangsu atang. Kebe dimiliki mas dan karakt an karakter masa mend ndidikan na litas manus aga agar me ansi pendid tan kebutuh kan budaya ngkan pote penghayata masyarakat ngembangk ajaran di se yang anggo dan karakter anaan yang efektif. an melestari n masa men hlak, atau k bajikan (vir ng, berpikir buhkan kar nduan Pend ng sadar da masyarakat ungan kehid erlangsunga syarakat dan ter bangsa r bangsa un datang. asional, pen sia Indones emiliki day dikan di ma han berbasis a dan kara ensi dirinya an nilai-nila t, mengemb kan kehidup ekolah, mas otanya adala r bangsa da g baik, pend ikan warisa ndatang. kepribadian rtues) yang r, bersikap, akter masya didikan Ka an sistemati dan bangs dupan mas an itu ditand n bangsa se bagi gener ntuk mening ningkatan m ia seutuhny ya saing dal aksudkan un potensi sum akter bangs a, melakuk ai menjadi k bangkan keh pan bangsa y syarakat ter ah warga s alam pembe dekatan yan an tersebut seseorang g diyakini dan bertin arakat dan k arakter di is dalam m sa dalam m syarakat dan

dai oleh pew ehingga pen rasi muda d gkatan kua mutu pendid ya melalui lam mengha ntuk mengh mber daya a sa, secara kan proses kepribadian hidupan ma yang berma rdekat bagi ekolah. Ole elajaran dila ng sesuai, m t ke arah y yang terben dan diguna ndak. Inter karakter ban SMP, 20 mengembang mempersiap n bangsa y warisan bud ndidikan ad dan juga pr litas kehidu dikan diarah olah hati, adapi tantan hasilkan lulu alam Indone aktif sisw internalisa yang mere syarakat ya artabat. Dala siswa adal eh karena i akukan seca metode belaj yang ntuk akan raksi ngsa 010). gkan pkan yang daya dalah roses upan hkan olah ngan usan esia. wa asi, eka ang am lah tu, ara jar

1. Pen opti teru ling sisw Pen men ling men Bud berk berk terd diri bud Kec nasi Sem kec kela akh ban neg men sesu Pe ni ag na Landasan ndidikan ad imal. Upay utama dari gkungannya wa sangat ndidikan yan ngenal bud gkungan bud nyukai buda daya yang kembang, kembang k dekat, tidak nya sebaga daya luar b cenderungan ional yang makin kuat enderungan ak menjadi hirnya pada ngsa Indone gara Indone nyelesaikan uai dengan endidikan b ilai-nilai ya gama, buda asional. n Pedagogis dalah suatu ya sadar itu lingkungan a dan bertin berpengaru ng tidak dil dayanya de dayanya di ayanya. melekat p yaitu dimu ke lingkung k akan meng ai anggota bahkan cend n itu terjad g dapat dig t seseoran n untuk tum i pemimpin tingkat ma esia secara sia yang m n masalah s fungsi uta budaya dan ang berasal aya, dan n s Pendidika upaya sada u tidak dap n budayany ndak sesuai uh dalam andasi oleh engan baik negeri send pada diri s ulai dari b gan yang leb genal deng budaya ba derung untu di karena s gunakan se ng memilik mbuh dan be n yang sesu akro, norma meningkat. memiliki wa sesuai deng ama pendid n karakter dari pand nilai-nilai an Budaya ar untuk m pat dilepa ya, karena i dengan ka pembentuk h prinsip itu k sehingga diri dan lebih

siswa akan budaya di bih luas. Si an baik bud angsa serta uk menerim siswa tidak ebagai das ki dasar p erkembang uai dengan a dan nilai . Dengan d awasan, car gan norma dikan yang bangsa pad angan hidu yang terum dan Karak mengembang askan dari siswa hidu aidah-kaidah kan buday akan meny ia menja h parah lagi n menyeba lingkunga iswa yang m daya bangs membuat ma budaya k memiliki ar untuk m pertimbang menjadi wa budaya da budaya sec demikian, si ra berpikir, dan nilai k diamanatk da dasarnya up atau ide muskan da kter Bangsa gkan potens lingkungan up tak terp h budayany ya dan ka yebabkan sis adi “orang i menjadi or abkan siswa an terdekat menjadi asi sa dan dia t rentan terh luar tanpa norma dan melakukan gan, semak arga negara an karakter cara kolekti iswa akan , cara berti keIndonesia kan dalam a adalah p eologi bang alam tujuan a si siswa se n siswa ber pisahkan da ya. Lingkun arakter diri swa tidak a asing” da rang yang t a tumbuh t pada dir ing dari bud

tidak meng hadap penga pertimban n nilai bud pertimban kin kuat a yang baik r bangsa. P if akan dim menjadi w ndak, dan aannya. Hal UU Sisdik engembang gsa Indones n pendidik ecara rada, alam ngan inya. akan alam tidak dan rinya daya genal aruh ngan. daya ngan. pula dan Pada miliki warga cara l ini knas, gan sia, kan

“me berm kese Nila dike men bud aka Pen mer Pen pen kita siste keta bah dan kem keh dan men diri Pr be be engembangk martabat da eluruhan po ai-nilai dan enal oleh b ngembangk daya bangsa n datang, se ngembangan rupakan inti ndidikan ju ngetahuan, w a berdomisi em sosial atanegaraan hasa Indones n seni. Den mbangkan p hidupan diri n karakter b njadi atribu seseorang. roses penge erdampak a erbagai mat kan kemam alam rangka otensi diri se n prestasi m bangsa-bang kan nilai-nil a yang sesu erta mengem n prestasi i dari suatu uga harus wawasan, da ili (geograf l yang b n, pemerinta sia dengan gan terobos pada diri sis

i, masyarak bangsa dila ut suatu kar embangan adanya suatu a pelajaran mpuan dan m a mencerdas eseorang se merupakan k gsa lain. De lai budaya, uai dengan k mbangkan p baru yan proses pend dapat m an nilai berk fi), nilai yan berlaku da ahan, dan po cara berpik san kurikul swa akan sa kat, bangsa, akukan mel akter pada nilai-nilai u proses ya yang ada d membentuk s kan kehid ebagai anggo kebanggaan emikian jug dan presta kehidupan p prestasi baru ng menjadi didikan. membangun kaitan deng ng hidup d an sedang olitik (ketat irnya, kehid lum yang d angat kokoh dan bahka alui pendid dasarnya a yang menj ang berkelan alam kuriku k watak ser dupan bangs ota masyara n bangsa da ga, pendidik asi masa la pada masa u yang men i karakter dan men gan lingkung dan ada di berkemb tanegaraan/p dupan perek demikian, n h dan mem an umat ma dikan nilai-adalah nilai adi landasa njutan, dan ulum. ta peradaba sa” serta m akat dan ban

an menjadi kan memilik

alu itu men kini dan m njadi karakt baru ban ngembangk gan tempat masyarakat bang (sosio politik/ kew konomian, i nilai dan ka miliki dampa anusia. Pend nilai atau k yang selalu an dari kar dapat dilak an bangsa y mengembang ngsa. ikan bangsa ki fungsi un njadi nilai-n masa masa y

ter baru ban ngsa Indon

kan kesada diri dan ban t (antropolo ologi), sis warganegara ilmu, teknol arakter yan ak nyata da didikan bud kebajikan y u melekat p rakter bang kukan mela yang gkan a itu ntuk nilai yang ngsa. nesia aran, ngsa ogi), stem aan), logi, ng di alam daya yang pada gsa lui

2. Fun Kar a. b. c. 3. Tuju Pen a. b. c. d. e. 4. Nila diid Dire Fungsi Pe ngsi pendidi rakter di SM Pengemban mencermin Perbaikan jawab dalam diri yang ta Penyaring karakter ba Tujuan Pe uan Pendi ndidikan Ka Mengemba warganegar Mengemba nilai-nilai u Menanamk penerus ban Mengemba berwawasa Mengemba aman, jujur tinggi dan p Sumber P Bangsa ai-nilai yan dentifikasi d ektorat Pem endidikan B ikan budaya MP, Direktor ngan potens nkan budaya untuk me m pengemb angguh. budaya ba angsa Indon endidikan idikan Bud arakter di SM angkan pot ra yang mem angkan kebi universal da kan jiwa ke ngsa, angkan kem an kebangsa angkan lingk r, penuh kre penuh keku Pengemban ng dikemb dari sumber mbinaan SM Budaya dan a dan karak rat Pembina si siswa unt a dan karakt emperkuat bangan pote angsa lain y nesia serta m Budaya da daya dan MP, Direkto tensi kalbu miliki nilai-iasaan dan an tradisi bu epemimpina mampuan s aan, dan kungan keh eativitas dan uatan (dignit ngan Nilai-n angkan da r-sumber be MP, 2010). n Karakter kter bangsa aan SMP, 2 tuk menjadi ter bangsa. kiprah pen ensi siswa a yang tidak mempertahan an Karakte Karakter orat Pembin u/nurani/afe -nilai buday perilaku si udaya bangs an dan tang siswa menj hidupan sek n bersahaba t). nilai dalam alam pendid erikut ini (P r Bangsa sebagai ber 010). i pribadi yan ndidikan na gar lebih be sesuai deng nkan buday r Bangsa Bangsa se naan SMP, 2 ektif siswa ya dan karak swa yang t sa yang relig ggung jawa adi manus kolah sebaga at, serta den

m Pendidika dikan buda Panduan Pen rikut (Pandu ng berperil asional yan ermartabat, gan nilai-ni ya yang suda ebagai ber 2010). a sebagai kter bangsa, terpuji dan gius, ab siswa se ia yang m ai lingkung ngan rasa ke an Budaya aya dan k ndidikan Ka uan Pendid laku baik y ng bertangg memiliki h ilai budaya ah ada. rikut (Pand manusia , sejalan den ebagai gene mandiri, kre an belajar y ebangsaan y dan Karak karakter ban arakter di S dikan yang gung harga dan duan dan ngan erasi eatif, yang yang kter ngsa MP,

a. b. c. d. 5. Pen a. b. c. Agama: m kehidupann ajaran agam Pancasila: mengatur k untuk mem Budaya: N makna ter masyarakat Tujuan Pen warga neg berbagai je kemanusiaa pendidikan pendidikan Prinsip Pe ndidikan bud Berkelanju dan karakte masuk pen sampai den Melalui sem budaya sek dan karakt kegiatan ku Tidak men bahwa ma dijadikan m pelajaran. masyarakat nya baik se ma dan kepe Nilai-nilai kehidupan p mpersiapkan Nilai-nilai bu rhadap sua t itu. ndidikan Na gara Indone enjang dan an yang h n nasional ad n budaya dan engembang daya dan ka utan, dengan er bangsa m ndidikan sa ngan akhir S mua mata p kolah denga er bangsa d urikuler dan ngajarkan n ateri nilai b materi pok Indonesi ecara indivi ercayaannya yang terka politik, huku n siswa men udaya dijad atu konsep asional:seb esia, dikem jalur. Tuju harus dimil dalah sumb n karakter b gan Pendid arakter bang n maksud b merupakan ampai dia s SMP. pelajaran ya an maksud dilakukan m n ekstra kuri ilai tetapi n budaya dan kok seperti ia adalah idu maupun a. andung dala um, ekonom njadi warga dikan dasar dan arti bagai rumus mbangkan uan pendidi liki warga er yang pal bangsa. dikan Buda gsa dilakuka bahwa pros sebuah pro selesai pad ng dipelajar bahwa pro melalui seti ikuler yang nilai dikem n karakter mengajark masyarak n bermasya am Pancasil mi, kemasya negara yan atau sumb dalam ko san kualitas oleh berba ikan nasion negara In ing operasio

aya dan Kar

an dengan p ses pengem ses panjang a suatu sat ri di sekolah ses pengem iap mata pe dilakukan d mbangkan, y bangsa bu kan suatu k kat beraga arakat selalu la menjadi arakatan, bu ng lebih baik er nilai da omunikasi yang harus agai satuan nal memuat ndonesia se onal dalam rakter Ban prinsip seba mbangan nil g, dimulai d tuan pendid h, pengemb mbangan nil elajaran, da di sekolah. yang meng ukanlah ba konsep pad ama sehin u didasari p nilai-nilai y udaya, dan s k. alam pembe antar ang s dimiliki se pendidikan t berbagai n ehingga tuj pengemban ngsa gai berikut. lai-nilai bud dari awal si dikan, mini bangan diri, lai-nilai bud an dalam se gandung ma ahan ajar y da setiap m ngga pada yang seni, erian gota etiap n di nilai ujuan ngan daya iswa imal dan daya etiap akna yang mata

Den bers dala seba berb pela B. Pe ke te se ke pe pe ni ngan meng sikap, dan am melakuk agai makhl bagai mata ajaran. Kegiatan B dalam Pem engembang edalam mat rintegrasi k ekolah. Guru e KTSP, S endidikan b elajaran dan ilai-nilai bud ggunakan p berbuat. Pr kan kegiatan luk sosial. pelajaran t Belajar 2 : I mbelajaran an budaya teri pokok ke dalam s u dan sekol ilabus dan budaya dan n mengupay daya dan ka prinsip ters roses terseb n sosial dan Pengemban elah ditetap Integrasi P SMP dan karakt tersendiri t semua mata lah perlu m RPP yang karakter d yakan agar arakter bang sebut, sisw but untuk n mendoron ngan nilai b pkan dalam Pendidikan ter bangsa tetapi secara a pelajaran engintegras g sudah ad ilakukan se r siswa ben gsa sebagai wa belajar mengemba ng siswa unt budaya dan Standar Isi Budaya da pada prins a langsung n, pengemb sikan nilai-n da. Pada pr ecara terpad nar-benar m milik mere melalui p angkan kem tuk melihat n karakter b i (SI) kedal an Karakte ipnya tidak maupun ti angan diri, nilai budaya rinsipnya p du ke dalam mengenal d ka secara tu proses berp mampuan si dirinya sen bangsa mel lam setiap m er Bangsa k dimasukk idak langsu , dan buda a dan karak engembang m setiap ma dan menerim ulus. pikir, iswa ndiri lalui mata kan ung aya kter gan ata ma

1. Pen pem pen nila diw hari mat Pen khu mat pen mer sam Pen jenj mem pem mis men men dilu haru B d Prinsip In Pembelaja ndidikan bu mbelajaran ntingnya nila ai sehingga wujudkan da i melalui pr ta pelajaran ndidikan nil usus tetapi ta pelajaran ndidikan nil rupakan pro mpai selesai ndidikan nil jang pendid miliki akti mbelajaran a salnya wor ngandung n nerus tanpa uar sekolah us dilakukan Bagaimana alam Pemb ntegrasi Pen aran udaya dan adalah pen ai-nilai, dan a merupaka alam sikap d roses pemb . lai budaya secara impl n dan dila ai-nilai bud oses berlan dari suatu s lai budaya d dikan selanj vitas yang aktif yang rkshop, d nilai-nilai lu a ada kebos berupa tind n dengan m menginteg belajaran d ndidikan B karakter ngenalan nil n pengintern an keyakin dan perilaku belajaran, b dan karakt lisit terinteg akukan sec daya dan ka ngsung cuk satuan pend dan karakte jutnya. Ke g menunjan telah banya iklat, MG uhur untuk anan. Peri dakan “ketel memberi con grasikan P di SMP? Budaya dan bangsa se lai-nilai, fa nalisasian, d nan dan ke u nilai-nilai aik di dalam ter dikemba grasi dalam cara berke arakter bang kup panjan didikan. er diberikan egiatan dala ng pendidi ak didiskus GMP. Seti ditanamkan laku keseha ladanan” ol ntoh langsun Pendidikan n Karakter ecara terint asilitasi dipe dalam arti p esadaran ak i ke dalam m maupun angkan buk m kegiatan elanjutan d gsa merupa ng, dimula n mulai dari am proses p ikan buday sikan guru ap aktivit n kepada sis arian di ling leh guru ma ng kepada s n Budaya Bangsa da tegrasi di erolehnya k penghayatan kan kebena tingkah lak di luar kel kan melalui pembelajar dalam arti akan sebuah i dari awa i jenjang pa pembelajara ya dan ka melalui ber as dalam swa secara gkungan se aupun tenag siswa. dan Kara alam dalam pr kesadaran a n terhadap s aran nilai y ku siswa seh las pada se pembelaj an pada se bahwa pr h kegiatan y al siswa ma aling rendah an di dalam arakter mel rbagai kegi pembelaj tulus dan t ekolah mau ga kependid kter Bang roses akan uatu yang hari-mua aran mua roses yang asuk h ke mnya lalui iatan aran terus upun dikan gsa

2. Pere sem hal a. Pere den kete 1) Keg men horm wak 2) Keg pad dico yan mem oran 3) Ket kep seha berp kera Perencana dalam Pem encanaan d mua anggota sebagai ber Program encanaan d ngan meng eladanan da Kegiatan r giatan rutin nerus setiap mat bila be ktu siang ata

Kegiatan s giatan spont da saat men ontoh antara ng tidak bai mberikan pu ngtua di jala Keteladana teladanan a pendidikan ari-hari at pakaian rap as, selalu ra aan Pengem mbelajaran an pelaksan a warga sek rikut. pengemba dan pelaksa gintegrasika an pengkond rutin sekolah merupakan p saat sepe ertemu deng au sore. spontan tan yaitu ke njumpai sua a lain: mem ik, dan mem

ujian kepad an. an adalah per lain yang tau menja pi, bertutur k amah dan se mbangan P n naan pendid kolah dan m ngan diri anaan pend an melalui disian. h n kegiatan y erti mengu gan orang y egiatan yan atu kejadia mberikan teg mberikan c da teman at rilaku, sika dapat dijad adi panutan kata sopan ejenisnya. Pendidikan dikan buday menerapkann didikan bud kegiatan yang dilaku capkan “sa yang lebih ng dilakukan an atau peri guran secara contoh yang tas keberhas ap maupun dikan sebag n bagi sisw dan santun, Budaya da ya dan karak nya ke dala daya dan k rutin sek ukan siswa alam”, “sela tua pada w n secara ref istiwa. Keg a langsung k g baik dari silannya, m n pelayana gai contoh wa agar m , datang tep an Karakte kter bangsa am kurikulu karakter ban kolah, keg secara kons amat pagi” waktu pagi, flek ( tanpa giatan spon kepada tema perilaku ya membantu m an pendidi h nyata da encontohny pat pada wa er Bangsa dilakukan um melalui ngsa dilaku giatan spon sisten dan t ” dan mem demikian a direncanak ntan yang p an dari peri ang tidak b menyeberang ik dan ten alam kehidu ya, antara aktunya, bek oleh hal-ukan ntan, terus mberi pula kan) perlu laku baik, gkan naga upan lain: kerja

4) Unt seko cerm toile dibe b. Pen dala nila keg 1) 2) 3) 4) 5) 6) c. Bud sesa seko Pengkondi tuk menduk olah harus minkan keh et yang se ersihkan, da Penginteg ngembangan am setiap m ai tersebut d giatan yang d Mengkaji S budaya dan Melihat ke menentuka Mencantum disusun; Mencantum beberapa k Mengemba siswa mem dalam peril Memberika mengintern Budaya S daya sekola amanya ber olah, guru d isian kung keterl dikondisik hidupan nila elalu bersih an sejenisny grasian dal n nilai-nilai materi poko dicantumkan direncanaka SK dan KD n karakter b eterkaitan an nilai yang mkan nilai-mkan nilai-n egiatan; angkan pros miliki kesem laku yang se an bantuan nalisasi nilai Sekolah ah adalah su rbagai atura dengan guru laksanaan p kan sebagai ai-nilai buda h, adanya ya. am mata p i pendidika ok atau sub n dalam sil an dengan c yang terda angsa yang antara SK g akan dikem -nilai buda nilai yang su ses pembela mpatan mel esuai; dan n kepada s i maupun un uasana kehi an, norma, m u, konselor pendidikan i pendukun aya dan kar

bak samp pelajaran an budaya materi pok labus dan R cara sebagai apat pada SI tercantum K dan KD mbangkan; aya dan ka udah tertera ajaran sisw lakukan int siswa, baik ntuk menun dupan seko moral serta dengan sesa budaya da ng kegiatan rakter bang pah di ber dan karaka kok dari set RPP secara i berikut. I untuk men itu sudah te dengan n arakter ban a dalam sila wa secara ak ernalisasi n k yang me njukkannya olah tempat etika bersa amanya, pe an karakter itu. Sekol sa yang dii rbagai temp ater bangsa tiap mata p eksplisit be nentukan ap ercakup di d nilai dan in ngsa dalam abus ke dala ktif yang nilai dan m engalami k dalam peril siswa berin ama yang b gawai admi r bangsa m lah harus m nginkan sep pat dan se a diintegras pelajaran. N erupa kegia pakah nilai-n dalamnya; ndikator un m silabus y am RPP den memungkin menunjukkan kesulitan un laku. nteraksi den berlaku di s inistrasi den maka men-perti elalu ikan Nilai- atan-nilai ntuk yang ngan nkan nnya ntuk ngan uatu ngan

dem keb kete ling nga nila 3. Pen pen yan dan a. b. c. mografi, keg bijakan mau eladanan, ke gkungan, ra arsa sung tu ai yang dike Pengemba Pembelaja ndidikan bu ndekatan pr ng berpusat n masyaraka Kegiatan dengan m psikomotor bangsa yan Pengemban kedisiplina membaca sedangkan memerluka kesempatan Kegiatan d seluruh sis Perencanaa akademik d kegiatan se Kegiatan l dan kegiata sejak awa terdokumen giatan kurik upun intera eramahan, t asa kebangs ulada, ing m embangkan angan Pend aran udaya dan k roses belaja pada siswa at. di kelas d mengembang r dan sekali ng secara im ngan nilai-an, kemand dapat mel kepedulian an upaya m n untuk mem di sekolah swa, pendid an dilakuka dari kegiata ekolah untuk luar sekola an lain yang al tahun p n dalam kal kuler, kegiat aksi sosial toleransi, ke aan, dan ta madya mang dalam buda didikan Bu karakter ba ar yang sek a dan dilaku dilakukan d gkan kema igus menga mplisit bera -nilai terten dirian, sema lalui kegia n sosial, kep menciptaka munculkan dilakukan dik, kepala an sejak a an yang dil k menumbu ah dapat di g diikuti ole pelajaran. K lender akad tan ekstraku antar kom erja keras, d anggung jaw gun karsa, t aya sekolah udaya dan K angsa dalam karang dike ukan melalu dengan cara ampuan da aitkan nilai-ada dalam m ntu seperti angat keban atan belaja pedulian lin n kondis perilaku ya melalui be a sekolah, d awal tahun lakukan seh uhkan buday lakukan me eh seluruh at Kegiatan t emik. urikuler, pro mponen di disiplin, kep wab yang se ut wuri han . Karakter B m proses pe embangkan ui berbagai k a merancan alam ranah nilai pendid mengembang i kerja ke ngsaan, cin ar yang bi ngkungan, r i sehingg ang menunju erbagai kegi dan tenaga pelajaran hari-hari seb ya dan karak elalui semu tau sebagian tersebut m oses mengam sekolah. K pedulian sos esuai denga ndayani “ m Bangsa dala embelajaran yaitu pem kegiatan di ng setiap k h kognitif, dikan buday gkan kemam eras, kejuju nta tanah a iasa dilaku asa ingin ta ga siswa d ukkan nilai-iatan sekola a kependidi dan tersir bagai bagia kter. ua kegiatan n siswa, dir elalui pere mbil keputu Kepemimpi sial, kepedu an falsafah merupakan n am Proses n mengguna mbelajaran a kelas, seko kegiatan bel f, afektif, ya dan kara mpuan kogn uran, tolera air, dan ge ukan pendi ahu, dan kr dapat mem -nilai terseb ah yang dii kan yang rat di kalen an wujud n ekstrakurik rancang sek encanaan y usan, inan, ulian “ing nilai-akan aktif olah, lajar dan akter nitif. ansi, emar idik, eatif miliki but. ikuti lain. nder nyata kuler kolah yang

4. Pen indi “kem “me akti seor dila seti yan dike dap Pem BT MT MB MK diny 5. Dal Kem terid bud 1. Penilaian nilaian penc ikator yang mandirian” elakukan se if guru me rang siswa akukan seca ap kali guru ng dibuat gu embangkan pat dinyatak mbinaan SM : Belum Te dinyataka T : Mulai T perilaku B : Mulai B yang diny K: Membud yatakan dal Peta Nilai Bangsa da lam Pedom menterian P dentifikasi daya dan kar

Religius, a Hasil Bela capaian pe dituangkan ” di suatu endiri tugas engamati si a banyak m ara terus m u berada di uru ketika m n, selalu dap kan dalam p MP, 2010). erlihat, yaitu an dalam in erlihat, yait yang dinyat Berkembang yatakan dal daya, apabi am indikato i-nilai yang alam Pemb man Penge Pendidikan N 18 macam rakter bangs adalah sikap ajar Pendid endidikan b n dalam sila u semester s yang menj iswa dan d melakukan menerus dala kelas atau d melihat ada pat digunak pernyataan u apabila si ndikator. tu apabila s takan dalam g, apabila lam indikato ila siswa or secara ko g Ditanamk belajaran embangan Nasional (P m nilai nila sa sebagai b p dan perilak dikan Buda budaya dan abus maupu r dirumusk jadi tanggu dengan berb kegiatan s am kegiatan di sekolah. M anya perilak kan pendidik kualitatif s iswa belum siswa sudah m indikator t siswa suda or dan mula terus mene onsisten. kan melalui Pendidikan Puskur, Bal i yang per berikut. ku patuh da ya dan Kar n karakter un RPP. Seb kan denga ng jawabny bagai cara g esuai indik n pembelaj Modelanec ku yang ber k. Kesimpu ebagai beri memperlih h mulai mem tetapi belum ah memperl ai konsisten erus memp i Pendidika n Budaya litbang, 201 rlu dikemba alam melaks rakter Ban bangsa di bagai contoh an salah ya”. Melalu guru menca kator terseb aran atau y cdotal recor rkenaan den ulan atau pe ikut contoh hatkan awa mperlihatka m konsisten lihatkan ber . perlihatkan an Budaya dan Ka 10:9-10) din angkan dal sanakan ajar ngsa idasarkan p h, nilai kara satu indik ui pembelaj ari data apa but. Penil yang lain, p rd,yaitu cat ngan nilai y ertimbangan ini (Direkt al perilaku y an adanya a . rbagai peri perilaku y dan Karak rakter Ban nyatakan ba lam pendid ran agama y pada akter kator aran akah laian pada tatan yang n itu torat yang awal laku yang kter ngsa ahwa dikan yang

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. Jujur, ada dipercaya, Toleransi, perbedaan Disiplin, a terhadap ke Kerja kera menghadap dengan sun Kreatif, ad menghasilk Mandiri, orang lain d Demokrati

hak dan kew

Rasa ingin mengetahu Semangat lebih mend dan kelomp Cinta tana rasa kesetia Mengharg secara ikhla Bersahaba memperliha dengan ora Cinta dam orang lain m alah perilak konsisten te adalah s agama, suku adalah tind etentuan dan as, adalah p pi dan men ngguh-sungg dalah kema kan sesuatu adalah sika dalam meny is, adalah c wajiban yan n tahu, ad ui lebih dalam kebangsaa dahulukan k pok. ah air, adal aan yang tin

gai prestasi as mengaku at/komunik atkan rasa ang lain. mai, adalah merasa sena ku yang m erhadap uca sikap dan ku, ras, sikap dakan yang n peraturan perilaku yan

gatasi berb guh dan pan ampuan ola yang baru d ap dan peril yelesaikan s cara berpiki ng sama ant dalah sikap m tentang s an, adalah c kepentingan

lah cara ber nggi terhada i, adalah sik ui keberhasi katif, ada senang da h sikap peri ang, tentera menunjukkan apan dan tin

tindakan p atau penda g menunju yang berlak ng menunju bagai hamba ntang meny ah pikir, ol dan inovatif aku dalam suatu masal ir, bersikap tara dirinya dan tindak sesuatu hal y cara berpik n bangsa da rpikir, bersik ap bangsa d kap dan per ilan orang la alah tinda alam berbic ilaku, perka am dan dam n dirinya s ndakan sesu yang men apat dirinya kkan adan ku. ukkan upay atan belajar erah. lah rasa dan

f.

bertindak y lah atau tuga

dan bertin dengan ora kan yang m yang dilihat kir, bertinda an negara d

kap dan ber dan Negara.

rilaku yang ain atau diri akan yang cara, beker ataan atau ai. sebagai ora ai dengan h nghargai pe a dengan ora nya kepatuh ya sungguh-r, tugas ata n pola tind yang tidak t as. ndak dengan ang lain. menunjukka t, didengar, ak dan cara diatas kepen rtindak yan mendorong inya. g mencer rja atau be perbuatan ang yang d hati nurani. erbedaan, ang lain. han, ketert -sungguh da au yang lain dak yang d tergantung p n menempa an upaya un dan dipelaj pandan.g y ntingan pri g menunjuk g dirinya un rminkan ergaul bers yang mem dapat baik tiban alam nnya dapat pada atkan ntuk jari. yang badi kkan ntuk atau sama mbuat

15. 16. 17. 18. Pad indi Ind guru seko ini seha afek Indi dap keg rum x x x Gemar m membaca b sendiri atau Peduli lin melestarika Peduli sosi orang lain d Tanggung melaksanak da masing-m ikator, yaitu dikator sek u, dan pers olah sebaga berkenaan ari-hari di ktif seseora ikator dirum pat diamati giatan, sepe mah, hasil tu Berdasark etika aka teridentifi nilai terse Dalam Pa 2010: 16 ditanamk yang disa 2006) dan Duapuluh membaca, a buku-buku u orang lain ngkungan, an dan mem ial, adalah dalam hidup jawab, ad kan tugas se masing nil u indikator u kolah dan k onalia seko ai lembaga p juga denga sekolah. In ang peserta muskan dala oleh guru k erti dalam m ulisan, dan l kan kajian ademik, da fikasi 80 but ebut merupa anduan Pen -19) didaft an dalam p arikan dari n SK/KD (P h nilai-nila adalah sika yang berm n. adalah s mperbaiki lin sikap dan ti p dan kehid dalah sikap esuai denga lai tersebut untuk sekol kelas adalah olah dalam pelaksana p an kegiatan ndikator un a didik berk am bentuk p ketika seora menerima t ain-lain. nilai-nilai a an

prinsip-tir nilai kara akan hal yan ndidikan K ar 20 (duap endidikan b butir-butir Permendikn i karakter ap atau k anfaat dala ikap perla ngkungan h indakan yan dupan. dan perilak an kaidah-ka t dijabarkan lah dan kela h penanda y merencanak pendidikan b sekolah ya ntuk mata kenaan den perilaku pe ang peserta tugas dari agama, norm -prinsip HA akter. Namu ng tidak mu Karakter di puluh) mac budaya dan SKL SMP as Nomor 2 yang perlu kebiasaan m m hidupnya aku dan ti hidup. ng selalu m ku seseorang aidah yang b n indikator as dan indik yang digun kan, melaks budaya dan ang diprogr pelajaran ngan mata serta didik didik mela guru, dalam ma-norma AM (Hak un demikian udah. SMP (Dire cam nilai-n karakter ba P (Permend 22 Tahun 20 u dikemba meluangkan a, baik untu indakan un memperhatik g yang ditu berlaku. rnya. Ada kator untuk nakan oleh k sanakan dan karakter ba ramkan dan menggamb pelajaran y di kelas ata akukan suatu m mengerja sosial, pera Asasi Ma n, penanam ektorat Pem nilai karakte angsa kepad diknas Nom 006). angkan di n waktu un uk kepentin ntuk menj kan kepentin unjukkan da 2 (dua) j mata pelaja kepala seko n mengeval angsa. Indik n kegiatan r barkan peri yang diajar au sekolah y u tindakan akan pekerj aturan/huku anusia), tel man 80 maca mbinaan SM er yang per da siswa SM mor 23 Tah SMP adala ntuk ngan jaga, ngan alam jenis aran. olah, luasi kator rutin laku rkan. yang atau rjaan um, lah am MP, rlu MP hun ah:

Ber mat No 1. 2. x rikut ini de tematika. Ta Nila Karak Religius Kejujura pada atur demokrat Dari dua yang perl SMP. En ketanggu disebut n pelajaran pelajaran karakteris utama ma kreatif-in diri. eskripsi dar abel 1: Desk Melalu ai kter a. m b. m u c. m b d. m m an a. b. m p c. m d. e. ran-aturan s tis, menghar puluh nilai lu diintegra nam nilai t uhan, kedem nilai karak n.Nilai kar matematik stik mata p ata pelajaran novatif, ke i nilai-nilai kripsi Nilai ui Mata Pel mengagumi matematika mengagumi untuk hidup mengagumi berbagai ala mengagumi menjadi sum tidak menyo setiap tugas mengemukak pelajaran menyatakan mengemuka diskusi menyelesaik kemampuan sosial, men rgai lingkun i karakter te sikan dalam tersebut ad mokratisan kter pokok rakter yang ka SMP a pelajaran m n matematik erja keras, i yang perl i Karakter lajaran Ma I kebesaran T i kebesaran p sebagai an i kekuasaan am semesta i kebesaran mber keterat ontek ataupun

kan rasa sena

sikap terhad akan pendapa kan masalah nnya sendiri ghargai kar ngan, nasion ersebut sela m proses pem dalah kere n dan kepe k yang per g ditanamk adalah nilai matematika d ka SMP yan keinginta lu ditanamk yang Perlu atematika d Indikator Tuhan melalu Tuhan kare nggota masy Tuhan yan Tuhan kare turan hidup n menjadi pl

ang atau tida

dap suatu ma at tanpa ragu

dilakukan se

rya dan pre nalis dan ke anjutnya dip mbelajaran eligiusan, k edulian. Nil rlu ditanam kan kepad i-nilai yan di SMP, da ng terdiri at ahuan, kem kan dalam u Ditanamk di SMP ui berbagai m ena kemamp yarakat g telah men ena adanya a p masyaraka lagiat dalam ak senang ter teri diskusi k u tentang suat esuai dengan estasi orang eberagaman pilih enam semua mat kejujuran, lai-nilai kar mkan pada da siswa m g paling d an disebut tasberpikir mandirian mata pelaj kan model puan dirinya nciptakan agama yang at mengerjakan rhadap kelas tu pokok n g lain, santu n. nilai karak ta pelajaran kecerdasa rakter terseb semua ma melalui ma dekat deng nilai karak r logis-krit dan perca aran a g n un, kter di an, but ata ata gan ter tis-aya

No 3. 4. 5. 6. 7. Nila Karak Kecerdas Ketangg Kepeduli Demokra Berpikir logis, kri kreatif, d inovatif ai kter san a. b. c. guhan a. b. c. d. ian a. b. c. atis a. b. c. d. itis, dan a. b. c. d. pikiran dan p cepat/akurat cermat, tepa mampu men hal-hal yang sikap dan pe dalam meng kegiatan pe mampu men apa yang dii

berpendiria tidak mudah sikap simpat kurang beru memberikan orang lain y membantu te diskusi memilih ket mengemuka memberi kes pendapat ses menghargai memaparka memberika yang dihad menunjukk permasalah memaparka I perilaku yan t terhadap pe at dan cepat/t nerapkan pen g baru erilaku panta ghadapi berba embelajaran ngatasi berba inginkannya an kuat untuk h berubah sik ti dan empat untung n bantuan ses yang mempu eman lain m tua kelompok akan pikiran t sempatan ora suai dengan pendapat or an pendapat an pemikiran dapi kan kekuatan han an cara atau Indikator ng berupa rea engalaman ba tangkas meny ngetahuan ya ang menyerah agai kesulita agai masalah k mempertaha kap dalam me i bagi orang suai dengan k unyai masalah enyelesaikan k berdasarkan tentang iden ang lain untu

cara masing-anglain t didasarkan n alternatif n dan kelem u hasil baru

aksi yang cer aru yelesaikan m ang diperoleh h /tidak mud an dalam me h menjadi tug ankan hati nu enghadapi m

lain atau kel

kemampuann h n masalah mi n suara terba ya uk mengemu -masing n pada fakta pada perma mahan suatu dan mutakh rmat, tepat da masalah hnya terhadap

dah putus asa laksanakan gasnya atau uraninya masalah lompok yang nya terhadap isalnya dala anyak ukakan a empirik asalahan u

hir dari apa

an p a g p am

No 8. 9. 10. 11 Ket kara kara mel C. 1. a. Nila Karak Kerja ke Keingint an Kemandi Percaya terangan: akter pokok akter nomor lalui mata p Ringkasan Konsep pen Pendidikan nilai -nilai ai kter eras a. b. c. ahu- a. b. c. d. irian a. b. c. diri a. b. Nilai-nila k yang ditan r 7 sampai d pelajaran ma n ndidikan bu n budaya d yang bera mengerjaka pada waktu tidak putus meng hadap tidak muda bertanya ke berupaya m konsep/mas berupaya u aktif dalam melakukan jawabnya memiliki ke masalah ya memiliki k menerima tu memiliki ke dihadapi i karakter namkan me dengan 11 m atematika S udaya dan k dan karakter

sal dari pan

I an semua tu u yang telah asa dalam pi masalah ah menyerah epada gurua mencari dari salah yang d untuk menca m mencari in sendiri tug eyakinan di ang dihadap keyakinan a

ugas dari gur yakinan dap nomor 1 lalui semua merupakan MP. karakter ban r bangsa p ndangan hi Indikator ugas kelas se h ditetapkan menghadap h dalam men atau teman t i sumber be dipelajari /d ari masalah nformasi as yang me irinya dapat i akan kemam ru dengan lap at menyelesa sampai den a mata pelaj nilai karakt gsa sebagi b pada dasarn idup atau id elesai denga n pi kesulitan nghadapi m tentang mat elajar tentan dijumpai yang lebih njadi tangg t menyelesa mpuan diriny pang dada aikan masala ngan 6 ad jaran di SM ter utama ya berikut. nya adalah deologi ban an baik dalam masalah teri pelajara ng menantang gung aikan ya ah yang dalah nilai-n MP, sedang n ang ditanam pengemban ngsa Indone an nilai nilai mkan ngan esia,

b. c. d. e. agama, bu nasional. Landasan p kemampua dalam rang Fungsi pe perbaikan d Tujuan pen 1) Menge wargan 2) Menge dengan 3) Menan 4) Menge 5) Menge yang a yang ti Nilai-nilai diidentifika 1) Agama: pada nil 2) Pancas siswa m menerap 3) Budaya bangsa. 4) Tujuan paling bangsa. udaya, dan pedagogis p an dan pem gka mencerd endidikan b dan penyari ndidikan bud mbangkan negara, mbangkan n nilai unive namkan jiwa mbangkan k mbangkan aman, jujur, nggi yang dikem asi dari sum : nilai-nilai lai-nilai dan ila: pendidi menjadi w pkan nilai-n a: budaya m Pendidikan operasional n nilai-nilai pendidikan n mbentukan w daskan kehi budaya da ing. daya dan ka potensi ka kebiasaan ersal dan tra a kepemimp kemampuan lingkungan penuh kre mbangkan mber-sumber pendidikan n kaidah yan ikan budaya arga negar nilai Pancas menjadi sum n Nasional: l dalam pe i yang ter nilai buday watak serta dupan bang an karakter arakter bang albu/nurani/ dan perila adisi budaya pinan dan ta n siswa, da n kehidupan eatif, persah dalam pend r berikut ini n budaya d ng berasal d a dan karak ra yang m sila dalam k mber nilai da tujuan pen engembanga rumuskan d ya dan karak peradaban gsa. r bangsa gsa sebagai /afektif sisw aku siswa a, anggung jaw an n sekolah s habatan, dan didikan bud i. dan karakter dari agama. kter bangsa emiliki kem kehidupan n alam pendid ndidikan nas an pendidik dalam tuju kter adalah bangsa ya sebagai: p i berikut. wa sebagai yang terpu wab siswa , ebagai ling n dengan ra daya dan k r bangsa ha bertujuan m mampuan, ya sebagai w dikan buday sional adala kan budaya uan pendid pengemban ang bermart pengemban i manusia

uji dan sej

gkungan bel asa kebang karakter ban arus didasar mempersiap kemauan, warga nega ya dan kara ah sumber y a dan kara dikan ngan tabat ngan, dan alan lajar saan ngsa rkan pkan dan ara. akter yang akter

f. 2. a. b. c. d. e. Prinsip yan kelanjutan, sekolah. Pengintegr pembelaja Pendidikan pembelajar pentingnya suatu nilai yang diwuj siswa seha maupun di Perencanaa semua ang program pe sekolah. Pengemban menggunak pembelajar di kelas, se Penilaian h bangsa did dalam silab berada di kualitatif B MK (memb Peta Nilai d 1) Peta nil empat k 9), SMA ng digunaka dan mela rasian nla aran n budaya d ran adalah p a nilai-nilai, sehingga m ujudkan dal ari-hari mel luar kelas p an dan pela gota warga engembang ngan prose kan pendek ran aktif yan ekolah, dan m hasil belaja dasarkan pa bus dan RPP kelas atau BT (belum budaya). dan Indikato lai dan indi kelompok ke A/SMK (Ke an pendidik alui semua m ai-nilai bu dan karakte pengenalan , dan pengi merupakan am sikap d alui proses pada semua aksanaan p a sekolah da an diri, pen s pembelaj katan prose ng berpusat masyarakat ar atau pen ada indikat P. Penilaian u di sekola terlihat), M or dalam pe ikator dari elas, yaitu: elas 10-12).

kan nilai bud mata pelaja daya dan er bangsa nilai-nilai, f internalisasi keyakinan dan perilaku pembelaja mata pelaja endidikan b an menerap ngintegrasia jaran pendi es belajar t pada anak t. ncapaian pe or nilai bu n dilakukan ah. Nilai d MT (mulai te endidikan bu pendidikan SD (Kelas daya dan ka aran, pengem karakter secara terin fasilitasi dip ian (dalam n dan kesad u) nilai-nil aran baik ya aran. budaya dan pkannya ke an dalam m idikan bud yang sekar k dilakukan endidikan n udaya dan secara terus dinyatakan erlihat), MB udaya dan k n budaya da 1-3), SD ( K arakter ban mbangan d bangsa ntegrasi di perolehnya arti pengha daran akan k ai ke dalam ang berlang n karakter dalam kur mata pelajara daya dan k rang dikem melalui be nilai buday karakter ya s menerus s dalam bent B (mulai be karakter ban an karakter Kelas 4-6), ngsa adalah diri, dan bud

dalam Pr i dalam pr kesadaran a ayatan terha kebenaran n m tingkah gsung di da dilakukan ikulum mel an, dan bud

karakter ban mbangkan y rbagai kegi ya dan kara ang dituang setiap saat g tuk pernya erkembang) ngsa: r bangsa te SMP (Kela ber-daya oses roses akan adap nilai laku alam oleh lalui daya ngsa yaitu iatan akter gkan guru ataan dan rdiri as

7-D. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 2) Peta nil antara S Peta nila pengemb 3) Peta ni dikemba pantang 4) Berdasa etika ak karakter 5) Pada tin SMP, da kereligiu kepedul 6) Nilai ka paling d berpikir kemand Latihan Apakah y dalam pem Apakah pe Apa landa Apa fungs Apa tujuan Prinsip-pri karakter ba Pendekata ai dikelomp SK dan KD, ai tersebut d bangan pen ilai keterka angkan unt menyerah, arkan kajian kademik, da r. ngkat SMP an nilai-ni usan, keju

ian yang dit arakter utam dekat deng logis, kr irian dan pe yang dimak mbelajaran? endidikan bu san pedago i pendidika n pendidika insip apa ya angsa? an apa dalam pokkan men macam nil digunakan u ndidikan bud aitan antar tuk pendidi rasa ingin t n nilai-nilai an prinsip-p dipilih nila lai karakter ujuran, kec tanamkan m ma pada ma gan karakte ritis, kreati ercaya diri. ksud penge udaya dan k gis pendidik an budaya da an budaya da ang digunak m pengemb nurut mata lai, dan indi untuk acuan daya dan ka ra mata p ikan buday tahu, dan kr i agama, no prinsip HAM ai karakter r tersebut d cerdasan, melalui semu ata pelajara ristik mata if dan ino ertian pend karakter me kan nilai bu an karakter an karakter kan dalam p bangan pend pelajaran d ikator nilai n dalam per arakter bang pelajaran d a dan kara reatif. orma-norma M, telah ter yang disar dinamakan n ketangguha ua mata pel an matemati a pelajaran ovatif, ker didikan bud erupakan su udaya dan k bangsa? bangsa? pengembang didikan buda di tiap jenja untuk setiap rencanaan d gsa. dengan nila akter bangs a sosial, pe ridentifikas rikan dari b nilai karakt an, kedem lajaran. ika adalah matematik rja keras, daya dan k atu mata pe karakter? gan pendidik

aya dan kar

ang, keterka p jenjang ke dan pelaksan ai yang d sa adalah te eraturan/huk si 80 butir n butir-butir S er pokok, y mokratisan nilai-nilai y ka, terdiri a keingintah karakter ban elajaran? kan budaya rakter bangs aitan elas. naan dapat eliti, kum, nilai SKL yaitu dan yang atas: huan, ngsa a dan sa?

E. Lati mak mem den men And And cara tem 75% And bert seko F. Dep ___ ___ ___ Dir ___ Ima Pus Umpan Ba ihan nomo ka jawaban mbaca ulan ngan memb njawab pert da membah da dapat me a menyamp man sejawat % berarti A da jangan tanyalah ke olah Anda y Daftar Pus pdiknas. 20 tentang ______. 200 tentang Jakarta ______. 200 Akadem ______. 200 untuk S rektorat Pem Pertam _______. 2 Kemdik ages. http:// sat Kurikulu Jakarta alik or 1 sampa soal pada ng informas buat ringka tanyaan pad asnya deng engecek ke paikan jawa Anda. Bila Anda sudah segan untu epada guru yang lebih m staka 006. Peratu g Standar Is 06. Peratur g Staudar K : Depdiknas 07.Permen mik dan Ko 07. Permen Satuan Pen mbinaan SM ma. Jakarta: 2010 Nask knas. /www.googl um. 2010. P : Balitbang, i dengan n latihan buk i pada Keg san, tentu da bagian lat an teman se ebenaran jaw aban secara a tingkat keb h memaham uk membac pemandu, memahami. uran Mente Isi Pendidik<