PENGEMBANGAN
E-LEARNING
MATA PELAJARAN
TEKNIK PENGUKURAN DI SMK NEGERI 1 SIMPANG EMPAT
MUHAMMAD YUSUF
NIM 10702259040
Tesis ditulis untuk memenuhi sebagian persyaratan
Untuk mendapatkan gelar Magister Pendidikan
Program Studi Pendidikan Teknologi Kejuruan
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
ii
ABSTRAK
Muhammad Yusuf: Pengembangan
E-learning
Mata Pelajaran Teknik Pengukuran
di SMK Negeri 1 Simpang Empat. Tesis. Yogyakarta: Program Pascasarjana,
Universitas Negeri Yogyakarta, 2012.
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan media e-learning mata
pelajaran teknik pengukuran dengan spesifikasi model dan isi yang ditetapkan, (2)
mengetahui kelayakan media e-learning mata pelajaran teknik pengukuran, dan (3)
mengetahui keefektifan mata pelajaran teknik pengukuran dengan e-learning.
Jenis penelitian adalah Penelitian dan Pengembangan (R&D). Prosedur
pengembangan meliputi tahap perencanaan, desain, dan pengembangan. Pada tahap
perencanaan dan desain dilakukan ongoing evaluation hingga menjadi produk awal.
Pada tahap pengembangan dilakukan validasi ahli media dan ahli materi (tes alfa)
untuk mengeliminasi permasalahan prosedur, kesesuaian dengan tujuan, dan alur
komunikasinya. Setelah dilakukan revisi produk awal, maka dilakukan Tes Beta yang
melibatkan siswa untuk mengetahui kekurangan e-learning.
Media
e-learning
mata
pelajaran teknik pengukuran diujicobakan kembali (uji coba produk) pada
sekelompok siswa untuk mengetahui kekurangannya, dan kemudian direvisi pada
tingkat akhir. Setelah itu dilakukan Tes Sumatif untuk mengetes e-learning
mata
pelajaran teknik pengukuran
dalam pembelajaran nyata. Tes Beta dan Tes Sumatif
melibatkan siswa. Siswa peserta Tes Beta sebanyak tiga orang. Pada tahap Tes
Sumatif, menggunakan dua kelas yaitu kelas X TP 1 dan kelas X TP 2 di mana
masing-masing kelas terdiri dari 37 orang. Kelas X TP 2 adalah sampel kelas dengan
media
e-learning mata pelajaran teknik pengukuran
dan X TP 1 dengan media
presentasi. Hal ini dibuat untuk mengetahui bahwa keefektifan pembelajaran teknik
pengukuran menggunakan media e-learning lebih baik dari kelas yang menggunakan
media presentasi.
Penelitian ini menunjukkan hasil sebagai berikut. (1) Media e-learning
mata
pelajaran teknik pengukuran yang dihasilkan adalah sebuah sistem manajemen
pembelajaran (LMS) online yang dibuat dengan software aplikasi moodle. E-learning
teknik pengukuran
menyajikan materi-materi teknik pengukuran untuk kelas X TP,
SK mengukur dengan alat ukur mekanik presisi, KD menjelaskan cara penggunaan
alat ukur mekanik presisi dan menggunakan alat ukur mekanik presisi beserta tes dan
tugas-tugasnya. (2) Media e-learning
teknik pengukuran
layak sebagai media
pembelajaran teknik pengukuran berdasarkan validasi ahli media, ahli materi, dan
siswa, kelayakannya mencapai rerata skor 3,29 (kategori “sangat baik”). (3)
Keefektifan pembelajaran teknik pengukuran dengan menggunakan media e-learning
mata pelajaran teknik pengukuran lebih baik daripada media presentasi berdasarkan
pencapaian hasil belajar siswa.
iii
ABSTRACT
Muhammad Yusuf: Developing E-learning Media for Measurement Techniques
Lesson in SMK Negeri 1 Simpang Empat.
Thesis. Yogyakarta: Graduate School,
Yogyakarta State University, 2012.
This study aims to: (1) produce e-learning media for measurement technique
lesson with a specific model and determined content, (2) find out the e-learning
feasibility for measurement technique lesson, and (3) find out the effectiveness of
measurement technique lesson through e-learning.
This study was a research and development (R&D). The development
procedure consisted of planning, design, and development. In the planning and
designing stages, an ongoing evaluation was
conducted to yield the preliminary
product. In the development stage, the validation by media and material experts
(alpha test) was conducted to eliminate the problem in the procedure, the relevance to
the objective, and the communication flow. After the revision of the preliminary
product was carried out, the beta test was conducted, involving students to investigate
the weaknesses of the e-learning media. The e-learning media for measurement
technique lesson was tried out again (the product tryout) with a group of students to
reveal the weaknesses and to make the final revision. After that, the summative test
was administered to test the e-learning
media for
measurement technique lesson in
the real learning process. The beta and summative tests involved students. The beta
test involved three students. The summative test involved two classes : class X TP 1
and class X TP 2, each of which consisted of 37 students. Class X TP 2 was the one
using the e-learning media for measurement technique lesson and X TP 1 was the one
using the presentation media.
This was done to reveal the effectiveness of
measurement technique lesson that the class using e-learning media was better than
the one using presentation media.
The results of this is as follows. (1) The e-learning
media for measurement
technique lesson is an online learning management system (LMS) produced by
moodle application software.
The e-learning of
measurement technique lesson
presents measurement technique materials for class X TP, the standard of
competence being to measure the precise mechanical measuring tools and the basic of
competence being to describe how to use the precise mechanical measuring tools and
to use the precise mechanical measuring tools together with its tests and assignments.
(2) The e-learning
media for
measurement technique is feasible as measurement
technique learning media based on the validation by media and material experts, and
students, whose feasibility reached a mean score of 3.29 (very good category). (3)
The effectiveness of the measurement technique lesson using the e-learning media is
higher than that using presentation media based on student’s learning achievement.
keywords : development, e-learning, measurement technique.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT atas lindungan, rahmat
dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini dengan lancar
tanpa halangan yang berarti.
Penyelesaian tesis ini tidak terlepas dari bantuan dan dukungan dari
berbagai pihak. Dalam kesempatan ini, penulis menyampaikan ucapan terima
kasih yang tak terhingga kepada:
1.
Dr. Eko Marpanaji selaku dosen pembimbing yang telah memberikan
bimbingan, arahan dan dorongan sehingga tesis ini terwujud.
2.
Herman Dwi Surjono, Ph.D. dan Dr. Wagiran selaku ahli media dan ahli
materi yang telah memberi kritik dan saran, sehingga
e-learning
yang
dihasilkan menjadi lebih baik.
3.
Prof. Pardjono Ph.D. selaku reviewer tesis ini yang telah memberi masukan
kepada penulis, sehingga tesis ini menjadi lebih baik.
4.
Drs. Suhaini Muhammad Saleh, MA. selaku reviewer abstrak yang telah
memberikan banyak masukan sehingga abstrak dalam tesis ini lebih baik.
5.
Kaprodi Pendidikan Teknologi dan Kejuruan dan para dosen program studi
PTK yang telah memberikan bekal ilmu.
6.
Pemerintah Provinsi Kalimantan Selatan yang telah memberikan bantuan
vii
7.
Kepala sekolah, guru, staf, dan para siswa SMKN 1 Simpang Empat Batulicin
Kalimantan Selatan yang telah memberikan kesempatan dan kerjasama yang
baik sehingga pelaksanaan penelitian berjalan lancar.
8.
Bapak, ibu Mappeasse, Indo Ajeng, Muhammad Arsyad Zain, dan Hamsani
yang senantiasa mengalirkan doa dan motivasi selama penulis menuntut ilmu.
9.
Segenap teman-teman mahasiswa Program Pascasarjana khususnya Program
Studi Pendidikan Teknologi Kejuruan Universitas Negeri Yogyakarta yang
telah memberikan bantuan baik berupa informasi maupun dukungan moral.
Akhirnya rasa terima kasih yang sangat pribadi disampaikan kepada
istriku tercinta Siti Halimah S.S., dan anakku Aqilah Syazwan yang dengan
penuh pengertian dan pengorbanan selama penulis menyelesaikan studi.
Semoga amal kebaikan bapak/ibu dan teman-teman semua mendapatkan
pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT. Amin.
Yogyakarta, April 2012
Muhammad Yusuf
NIM 10702259040
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...
i
ABSTRAK ...
ii
ABSTRACT ...
iii
PERNYATAAN ...
iv
LEMBAR PENGESAHAN ...
v
KATA PENGANTAR ...
vi
DAFTAR ISI ...
viii
DAFTAR TABEL ...
xii
DAFTAR GAMBAR ...
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ...
xvi
BAB I PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang Masalah ...
1
B.
Identifikasi Masalah ...
5
C.
Pembatasan Masalah ...
6
D.
Rumusan Masalah ...
6
E.
Tujuan Pengembangan ...
6
F.
Spesifikasi Produk yang Dikembangkan ...
7
G.
Manfaat Pengembangan ...
8
H.
Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan ...
9
I.
Definisi Istilah ...
10
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A.
Kajian Teori
1.
E-learning
a.
Pengertian E-learning ...
11
b.
Model-Model Penyajian E-learning ...
12
c.
Prinsip Desain E-learning ...
13
ix
e.
Kelebihan E-learning ...
14
f.
Kekurangan E-learning ...
16
g.
Teori Belajar yang Mendasari E-learning ...
17
h.
Pengembangan E-learning ...
19
2.
Kajian Tentang Pengukuran
a.
Pengertian Pengukuran ...
30
b.
Sistem Ukuran ...
31
c.
Aspek-aspek Pengukuran ...
31
d.
Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pengukuran ...
32
e.
Kesalahan dalam Pengukuran ...
33
f.
Jenis Alat Ukur ...
33
g.
Evaluasi Pemanfaatan E-learning Mata Pelajaran Teknik
Pengukuran ...
40
B.
Kajian Penelitian yang Relevan ...
40
C.
Kerangka Pikir ...
42
D.
Pertanyaan Penelitian ...
43
BAB III METODE PENELITIAN
A.
Model Pengembangan ...
45
B.
Prosedur Pengembangan
1.
Perencanaan ...
46
2.
Desain ...
46
3.
Pengembangan ...
47
C.
Uji Coba Produk
1.
Desain Ujicoba ...
49
2.
Subjek Ujicoba ...
50
3.
Jenis Data ...
50
4.
Instrumen Pengumpulan Data ...
51
x
BAB IV HASIL PENELITIAN
A.
Pengembangan E-learning Mata Pelajaran Teknik Pengukuran
1.
Perencanaan...
60
2.
Desain ...
61
3.
Pengembangan Produk ...
65
B.
Data Uji Coba
1.
Data Validasi Ahli Media ...
84
2.
Data Validasi Ahli Materi ...
85
3.
Data Validasi Uji Beta ...
86
4.
Data Validasi Uji Coba Produk ...
88
5.
Data Hasil Pretest dan Posttest ...
90
C.
Analisis Data
1.
Analisis Data Hasil Validasi Ahli Media ...
93
2.
Analisis Data Hasil Validasi Ahli Materi ...
95
3.
Analisis Data Hasil Validasi Uji Beta ...
96
4.
Analisis Data Hasil Validasi Uji Coba Produk ...
98
5.
Analisis Data Pretest dan Posttest ...
99
D.
Revisi Produk
1.
Revisi Ahli Media ...
100
2.
Revisi Ahli Materi ...
104
3.
Revisi Uji Beta ...
104
4.
Kajian Akhir Produk ...
105
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A.
Kesimpulan ...
109
B.
Keterbatasan Penelitian ...
111
C.
Saran Pemanfaatan
1.
Sekolah ...
111
xi
D.
Diseminasi dan Pengembangan Lebih lanjut ...
112
DAFTAR PUSTAKA ...
113
LAMPIRAN ...
116
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1 Kisi-kisi Instrumen Ahli Materi ...
52
Tabel 2 Kisi-kisi Instrumen Ahli Media ...
53
Tabel 3 Kisi-kisi Instrumen Tes Beta ...
54
Tabel 4 Kriteria Analisis Butir Soal ...
56
Tabel 5 Konversi Data Kuantitatif ke Data Kualitatif dengan Skala 5 ...
57
Tabel 6 Kriteria Penilaian ...
59
Tabel 7 Data Validasi Ahli Media ...
85
Tabel 8 Data Validasi Ahli Materi ...
86
Tabel 9 Data Validasi Uji Beta ...
88
Tabel 10 Data Validasi Uji Coba Produk ...
89
Tabel 11 Rekapitulasi nilai
pretest
dan
posttest
Kelas X TP 2 ...
91
Tabel 12 Rekapitulasi nilai
pretest
dan
posttest
Kelas X TP 1 ...
92
Tabel 13 Hasil Validasi Ahli Media ...
93
Tabel 14 Hasil Validasi Ahli Materi ...
95
Tabel 15 Hasil Validasi Uji Beta ...
97
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1
Model pengembangan Alessi & Trolip ...
19
Gambar 2
Meteran kain ...
34
Gambar 3 Roll meter ...
34
Gambar 4 Mistar plastik ...
34
Gambar 5 Mistar baja ...
35
Gambar 6 Mistar geser ...
36
Gambar 7 Mistar geser kedalaman ...
36
Gambar 8 Mistar geser ketinggian ...
37
Gambar 9 Mistar geser dial ...
38
Gambar 10 Mikrometer luar ...
38
Gambar 11 Mikrometer tiga kaki ...
39
Gambar 12 Mikrometer kedalaman ...
39
Gambar 13 Garis besar tahap penelitian dan pengembangan ...
45
Gambar 14 Proses pengembangan
e-learning
...
48
Gambar 15
Flowchart e-learning
mata pelajaran teknik pengukuran ...
63
Gambar 16 Layout
e-learning
...
64
Gambar 17 Ekstraksi file moodle ...
66
Gambar 18 Pemilihan bahasa ...
66
Gambar 19 Proses cek PHP
settings
...
67
Gambar 20 Penentuan folder data
e-learning
...
67
Gambar 21 Konfigurasi
database
...
68
Gambar 22
Language pack
...
68
Gambar 23
Server checks
...
69
Gambar 24 Pernyataan hak cipta ...
70
xiv
Gambar 26 Registrasi ...
71
Gambar 27 Pengisian data
e-learning
...
71
Gambar 28 Tampilan awal
e-learning
...
72
Gambar 29 Materi, Kuis, dan Tugas
E-learning
...
72
Gambar 30 Aplikasi FileZilla ...
73
Gambar 31 Proses awal
hosting
...
74
Gambar 32
Login hosting
...
74
Gambar 33 Menu Cpanel ...
75
Gambar 34
Directory selection
...
75
Gambar 35
File manager
...
76
Gambar 36 Proses editing config.php dan config-dist.php ...
76
Gambar 37 Tampilan
E-Learning
Teknik Pengukuran ...
77
Gambar 38 Tampilan
Login E-Learning
...
78
Gambar 39 Tampilan Pendaftaran Akun Baru ...
79
Gambar 40 Tampilan
Course Categories
...
80
Gambar 41 Tampilan
Course
Teknik Pengukuran ...
80
Gambar 42 Tampilan Materi Teknik Pengukuran ...
81
Gambar 43 Tampilan
Enroll me in this course
...
81
Gambar 44 Tampilan Download Materi ...
82
Gambar 45 Tampilan Kuis ...
82
Gambar 46 Tampilan Tugas ...
83
Gambar 47 Tampilan
Laporan
Nilai ...
83
Gambar 48 Grafik Hasil Validasi Ahli Media ...
94
Gambar 49 Grafik Hasil Validasi Ahli Materi ...
95
Gambar 50 Grafik Hasil Uji Beta ...
97
Gambar 51 Hasil Uji Coba Produk ...
99
xv
Gambar 53 Tampilan Sebelum Revisi Bagian
Home
...
101
Gambar 54 Tampilan Sesudah Revisi Bagian
Home
...
101
Gambar 55 Tampilan Proses Revisi Bagian Forum ...
102
Gambar 56 Tampilan Sebelum Revisi Bagian Forum ...
102
Gambar 57 Tampilan Sesudah Revisi Bagian Forum ...
103
Gambar 58 Tampilan Sebelum Revisi Bagian Tugas ...
103
Gambar 59 Tampilan Sesudah Revisi Bagian Tugas ...
104
Gambar 60 Tampilan Sebelum Revisi Bagian Kuis ...
105
Gambar 61 Tampilan Sesudah Revisi Bagian Kuis ...
105
