Informasi Dokumen
- Penulis:
- Elly Sofiar
- Gilang Asri Dewanti
- Septiana Listingirum
- Wahyu Ambarwati
- Sri Wulandari Imaningtyas
- Lia Herawaty
- Pengajar:
- Pininto Sarwendah
- Sekolah: Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
- Mata Pelajaran: Bahasa Inggris
- Topik: Introduction to Texts: Paragraph
- Tipe: Modul
- Tahun: 2016
Ringkasan Dokumen
I. Pendahuluan
Bagian pendahuluan Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris SMP Kelompok Kompetensi Profesional H ini menjelaskan latar belakang pentingnya Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) bagi guru, menetapkan tujuan modul untuk mendukung pelaksanaan diklat PKB guru Bahasa Inggris SMP Kelompok Kompetensi H dan penggunaan mandiri, serta memaparkan ruang lingkup materi yang mencakup 70% kajian profesional dan 30% kajian pedagogik. Modul ini dirancang untuk meningkatkan kemampuan profesional dan pedagogis guru. Peta kompetensi mencantumkan secara rinci kompetensi yang diharapkan setelah mempelajari modul, seperti mengungkapkan gagasan, menentukan fungsi sosial teks, struktur teks, dan penilaian keterampilan berbahasa. Cara penggunaan modul memberikan panduan praktis bagi guru untuk mempelajari modul secara efektif, baik secara mandiri maupun berkelompok, dengan menekankan pemahaman konsep dan diskusi.
II. Kegiatan Pembelajaran 1: Introduction to Texts
Kegiatan Pembelajaran 1 berfokus pada pengenalan teks dan paragraf dalam Bahasa Inggris. Uraian materi menjelaskan definisi teks dan pengelompokan teks menurut Mark & Kathy Anderson (literal dan faktual), serta definisi paragraf sebagai kumpulan kalimat yang mengungkapkan satu gagasan utama. Modul ini menekankan pentingnya empat unsur paragraf efektif: kepaduan, koherensi, kalimat topik, dan pengembangan yang cukup. Diuraikan pula lima ciri kalimat topik yang baik dan berbagai jenis paragraf (narasi, eksposisi, argumentasi, persuasi), beserta contoh-contohnya. Aktivitas pembelajaran meliputi pre-activity yang membantu guru memahami konsep gagasan utama dan kalimat pendukung, dan main activity yang menuntut analisis dan penyusunan paragraf. Latihan dan tugas menekankan pada identifikasi jenis teks, penyusunan paragraf, dan analisis gagasan utama serta kalimat pendukung, yang selaras dengan tujuan pembelajaran.
III. Kegiatan Pembelajaran 2: Introduction to Social Function, Generic Structure and Language Features
Sayangnya, detail isi Kegiatan Pembelajaran 2 tidak tersedia dalam teks yang diberikan. Berdasarkan judulnya, bagian ini kemungkinan membahas fungsi sosial, struktur generik, dan ciri kebahasaan berbagai jenis teks. Berdasarkan struktur modul yang konsisten, bagian ini akan berisi tujuan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, uraian materi, aktivitas pembelajaran, latihan/kasus/tugas, rangkuman, dan umpan balik dan tindak lanjut. Materi ini penting untuk meningkatkan kemampuan guru dalam menganalisis dan menciptakan teks sesuai konteks komunikatif.
IV. Kegiatan Pembelajaran 3: News Item
Sama seperti poin sebelumnya, detail isi Kegiatan Pembelajaran 3 tentang News Item tidak tersedia dalam teks yang diberikan. Namun, berdasarkan judul, bagian ini akan fokus pada analisis teks berita (News Item) dalam Bahasa Inggris. Ini mencakup tujuan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, uraian materi tentang struktur dan ciri kebahasaan teks berita, aktivitas pembelajaran yang mungkin melibatkan analisis dan pembuatan teks berita, latihan/kasus/tugas, rangkuman, dan umpan balik dan tindak lanjut. Materi ini relevan dengan kompetensi guru dalam memahami dan mengajarkan teks fungsional dalam konteks pembelajaran Bahasa Inggris.
V. Kegiatan Pembelajaran 4: Language Assessment
Kegiatan Pembelajaran 4 membahas penilaian bahasa, yang merupakan aspek penting dalam pembelajaran bahasa. Meskipun detailnya tidak tersedia, bagian ini akan membahas berbagai teknik dan aspek penilaian keterampilan berbahasa (menyimak, berbicara, membaca, dan menulis). Kemungkinan besar, modul ini akan menyajikan contoh rubrik penilaian untuk setiap keterampilan, membahas kriteria penilaian yang efektif, dan memberikan panduan praktis untuk melakukan penilaian yang objektif dan holistik. Materi ini penting untuk memastikan guru dapat melakukan penilaian yang akurat dan memberikan umpan balik yang konstruktif bagi siswa.
VI. Penutup, Daftar Pustaka, Daftar Referensi Online, Glosarium
Bagian penutup modul akan merangkum keseluruhan isi modul dan menekankan poin-poin penting yang telah dipelajari. Daftar pustaka mencantumkan sumber referensi yang digunakan dalam penyusunan modul, menunjukkan kredibilitas dan kedalaman materi. Daftar referensi online memberikan sumber-sumber tambahan bagi guru yang ingin memperdalam pemahamannya, sedangkan glosarium berisi definisi istilah-istilah kunci yang digunakan dalam modul, membantu guru memahami terminologi yang relevan.
Referensi Dokumen
- Basic English Grammar ( Anne Seaton, Y.H Mew )
- Landasan Filosofis Teoritis Pendidikan Bahasa Inggris ( Agustien, H.I.R )
- A Practical English Grammar ( A,J. thomson & A. V. Martinet )
- Assessing Academic Programs in Higher Education ( Allen )
- Filsafat Bahasa dan Pendidikan ( Alwasilah, A. Chaedar )
