• Tidak ada hasil yang ditemukan

Kumpulan Soal UAS SMA 2016 Lengkap BIOLOGI

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Kumpulan Soal UAS SMA 2016 Lengkap BIOLOGI"

Copied!
7
0
0

Teks penuh

(1)

MAJELIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH MUHAMMADIYAH

SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) MUHAMMADIYAH CIKELET Ijin Oprasional No. 425.11/4227-Disdik

Jl. Raya Cikelet No. 242 Telp/Fex. 2523153 Cieurih-Cikelet-Garut

UJIAN AKHIR SEKOLAH (UAS)

Mata pelajaran : BIOLOGI Hari/Tanggal : Kelas/Semester : X/1 Alokasi waktu :

A. Pilihan Ganda

Jawablah soal- soal pilihan ganda berikut dengan jawaban yang tepat !

1. Suatu sistem yang dapat memudahkan kita mempelajari dan mengenal makhluk hidup adalah……

a. Sistem klasifikasi b. Proses klasifikasi c. Klasifikasi sistem alami d. Klasifikasi sistem buatan e. Taksonomi

2. Cara pengelompokan berdasarkan ciri morfologi, anatomi, dan fisiologi disebut…… a. Proses Klasifikasi

b. Klasifikasi sistem alami c. Klasifikasi sistem buatan d. Taksonomi

e. Sistem klasifikasi

3. Cara pengelompokan sejarah evolusi suatu makhluk hidup disebut…… a. Klasifikasi sistem buatan

b. Klasifikasi sistem alami c. Klasifikasi sistem filogeni d. Proses klasifikasi

e. Taksonomi

4. Cabang ilmu biologi yang mengkaji pengelompokan makhluk hidup disebut…… a. Sistem klasifikasi

b. Proses klasifikasi

c. Klasifikasi sistem filogeni d. Taksonomi

e. Klasifikasi sistem buatan

5. Sistem klasifikasi makhluk hidup pertama kali dipelopori oleh…… a. A.mayer

b. Thomas alfa A c. Charles Darwin

d. Anthony Van Leuwenhoek e. Carolus Linnaeus

6. Urutan tingkat takson dari yang tertinngi sampai terendah adalah…… a. Kingdom-filum/divisi-ordo-kelas-famili-genus-spesies

b. Kingdom-filum/divisi-ordo-kelas-genus-famili-spesies c. Kingdom-filum/divisi-kels-ordo-genus-famili-spesies d. Kingdom-filum/divisi-kelas-famili-ordo-genus-spesies e. Kingdom-filum/divisi-kelas-ordo-famili-genus-spesies

7. Berikut ini yang memiliki kesamaan ciri lebih banyak adalah orgamisme dalam satu…… a. Spesies

(2)

d. Genus e. Family

8. Sistem klasifikasi yang dikembangkan pertama kali oleh ilmuan adalah…… a. Sistem enam kingdom

b. Sistem lima kingdom c. Sistem dua kingdom d. Sistem tiga kingdom e. Sistem empat kingdom

9. Sistem dua kingdom ini makhluk hidup dikelompokan dalam dua kelompok besar yaitu…… a. Kelompok tumbuhan (kingdom fungi) dan kelompok hewan (kingdom plantae)

b. Kelompok tumbuhan (kingdom plantae) dan kelompok hewan (kingdom animalia) c. Kelompok tumbuhan (kingdom animalia) dan kelompok hewan (kingdom plantae) d. Kelompok tumbuhan (kingdom monera) dan kelompok hewan (kingdom animalia) e. Kelompok tumbuhan (kingdom protista) dan kelompok hewan (kingdom monera) 10. Sistem tiga kingdom muncul setelah adanya……

a. Mikroskop b. Teropong c. Kamera d. Teleskop e. Laptop

11. Apa kegunaan dari mikroskop elektron…… a. Sebagai alat percobaan para ahli

b. Sebagai alat penelitian para ahli yang lebih canggih c. Sebagai alat pengidentasi

d. Sebagai alat komunikasi

e. Sebagai alat pengatur temperature.

12. Berikut ini adalah manfaat klasifikasi, kecuali…… a. Mengenal berbagai makhluk hidup

b. Mengetahui manfaat makhluk hidup

c. Mengetahui kekerabatan antara makhluk hidup d. Member nama makhluk hidup

e. Mengetahui intensitas antar makhluk hidup 13. Salah satu ciri utama dari monera adalah

a. Eukariot b. Multiseluler c. Prokariot

d. Bersifat heterotroph

e. Bersifat heterotrof dengan cara menyerap zat-zat makanan dari lingkungan. . . . . 14. Salah satu ciri utama dari animalia adalah……

a. Prokariot b. Uniseluler

c. Bersifat heterotroph d. Eukariot

e. Bersifat autotrof

15. Berikut adalah cakupan objek yang dipelajari dalam biologi, yaitu…… a. Manusia

b. Lingkungan c. Hewan

d. Tumbuhan e. Semuanya benar

16. Kumpulan beberapa organ yang memiliki fungsi dan tugas saling berkaitan dinamakan…… a. Jaringan

b. Sistem organ

c. Individu d. Komunitas

e. Populasi

(3)

a. Ornitologi b. Virologi

c. Bakteriologi d. Mikrobiologi

e. Zoologi

18. Penamaan suatu bioma didasarkan atas…… a. Jenis hewan yang dominan

b. Jumlah jenis hewan yang dominan c. Jenis tumbuhan yang dominan

d. Interaksi antara komponen abiotik dan biotiknya e. Siklus energi yang terjadi di suatu ekosistem

19. Berikut yang bukan merupakan peran Biologi dalam bidang pertanian, yaitu…… a. Ditemukannya bibit unggul

b. Mampu mengendalikan hama tanpa pestisida

c. Ditemukan bibit tanaman yang mampu dipanen beberapa kali dalam setahun d. Ditemukan hama yang dapat berkembang biak cepat

e. Ditemukan biopestisida yang aman bagi lingkungan 20. Berikut ini adalah ciri-ciri jamur, kecuali . . . . .

a. Eukariot

b. Memiliki klorofil c. Memiliki dinding sel d. Bersifat heterotrof

e. Ada yang memiliki zat warna 21. Protozoa hidup secara . . . . .

a. Fotoautotrof b. Kemoautotrof c. Parasit

d. Heterotrof e. Pakultatif

22. Bakteri yang mampu mengikat nitrogen bebas di udara adalah . . . . . a. Streptcoccus

b. Lactobacillus c. Rhizobium d. Esherichia coli

e. Mycobacterium tuberculosis

23.Esherichia coli yang dapat hidup dengan atau tanpa adanya oksigen disebut bakteri . . . . . a. Anaerob obligat

b. Anaerob fakultatif c. Aerob

d. Heterotrof e. Autotrof

24. Bakteri yang menggunakan energi kimia untuk mensintesis makanannya adalah …. a. Kemoautotrof

b. Fotoautotrof c. Anaerob d. Aerob e. Saprofit

(4)

a. Pelekatan – sintesis – penetrasi – pematangan – pelepasan b. Pelekatan – pematangan – sintesis – penetrasi - pelepasan c. Pelekatan – penetrasi – sintesis – pematangan - pelepasan d. Pelekatan – penetrasi – sintesis – pelepasan - pematangan e. Pelekatan – pematangan – sintesis – penetrasi - pelepasan 26. Bakteri merupakan organisme prokariotik, yang artinya ....

a. Tidak memiliki dinding sel b. Tidak memiliki membrane sel c. Tidak memiliki flagel

d. Memiliki inti sel

e. Tidak memiliki membrane inti

27. Virus hanya dapat dapat berkembang biak pada jaringan sel makhluk hidup dengan . . . . a. Menggunakan asam nukleat sel inangnya

b. Menggunakan mitokondria sel inangya c. Mengubah inti sel inangnya

d. Mengabsopsi sel inangnya

e. Menggunakan membran sel inangnya

28. HIV merupakan jenis virus yang sangat membahayakan kesehatan manusia. Virus ini menyerang . . . . .

a. Sistem saraf dan kulit b. Sistem kekebalan tubuh c. Sistem peredaran darah

d. Sistem peredaran darah dan pernapasan e. Sistem pencernaan dan peredaran darah

29. Virus dianggap sebagai makhluk hidup karena . . . . .

a. Tubuhnya mengandung asam nukleat yang dilapisi protein b. Dapat memperbanyak diri dalam sel hidup

c. Dapat menyerang bakteri

d. Dapat melewati saringan bakteri e. Dapat menyebabkan penyakit

30. Pada hewan ternak, penyakit yang disebabkan oleh virus adalah . . . . . a. Simplex

b. Campak c. Rabies d. Dengue e. Tetelo

(5)

a. DNA, selubung karbohidrat

b. DNA atau RNA , membran plasma

c. Nukleus yang mengandung DNA, sampul virus d. DNA atau RNA, selubung protein

e. DNA atau RNA, sampul virus

32. Berikut ini adalah sikap ilmiah yang harus diterapakan oleh setiap ilmuwan, kecuali . . . . a. Jujur terhadap fakta

b. Bertanggung jawab c. Disiplin dan tekun

d. Melakukan penelitian untuk kepentingan sndiri e. Peduli terhadap lingkungan

33. Salah satu proses fisiologi makhluk hidup adalah melakukan proses pertukaran gas antara makhluk hidup dengan lingkungannya untuk mendapatkan energi. Proses ini disebut . . . . a. Nutrisi

b. Ekskresi c. Respirasi d. Transportasi e. Tumbuh

34. Suatu percobaan biasanya dimulai dengan adanya . . . . . a. Tanya jawab

b. Masalah c. Kesimpulan d. Hipotesis e. Diskusi

35. Berikut ini adalah contoh-contoh aplikasi biologi pada dunia kedokteran, kecuali . . . . . a. Transplantasi organ

b. Penyuntikan gen leptin c. Teknik bayi tabung d. Fertilisasi in vitro

e. Pembuatan vaksin virus flu burung

36. Penulisan nama ilmiah kacang tanah yang benar menurut aturan binomial yaitu . . . . . a. Arachis hypogaea

(6)

e. Arachis hypogaea

37. Urutan tingkat takson dari yang tertinggi sampai terendah adalah . . . . . a. Kingdom – filum / divisi – kelas – ordo – genus – famili – spesies b. Kingdom – filum / divisi – kelas – famili – ordo – genus – spesies c. Kingdom – filum / divisi – kelas – ordo – famili – genus – spesies d. Kingdom – filum / divisi – ordo – kelas – genus – famili – spesies e. Kingdom – filum / divisi – ordo – kelas – famli – genus – spesies

38. Di bawah ini merupakan penyebab hilangnya keanekaragaman hayati, kecuali . . . . a. Perubahan iklim global

b. Pencemaran tanah dan air c. Introduksi spesies

d. Fragmentasi an hilangnya habitat e. Keseimbangan lingkungan

39. Berikut ini adalah aktivitas manusia yang dapat menyebabkan punahnya hewan atau tumbuhan, kecuali . . . . .

a. Membangun tempat tinggal baru dalam hutan b. Memburu hewan langka

c. Membuat cagar alam d. Perluasan lahan pertanian e. Pertambangan

40. Keanekaragaman ekosistem terbentuk karena adanya . . . . . a. Faktor abiotic

b. Faktor biotik dan abiotic c. Lingkungan yang berbeda

d. Karakteristik hewan dan tumbuhan yang berbeda e. Interaksi antara factor biotik dan abiotic

B. Uraian

Isilah pertanyaan dibawah ini dengan benar!

1. Dalam kehidupan sehari-hari kita mengetahui beberapa pengelompokan makhluk hidup berdasarkan kriteria sedarhana. Kriteria tersebut antara lain . . . . .

2. Jelaskan mengapa sebagian ilmuwan biologi menganggap virus bukan makhluk hidup. 3. Apakah virus selalu merugikan manusia? Jelaskan pendapatmu.

(7)

Referensi

Dokumen terkait

Hasil analisis proksimat dari produk makanan jajanan berbasis konsentrat protein ikan baung ( crackers, cookies cokelat dan tortilla ) menunjukkan bahwa kadar air

Kemudian pada kondisi intervensi (B) yang diberikan treatment atau perlakuan berupa latihan persepsi taktual Sally Mangold pada kemampuan membaca siswa arah trend mengarah

Simulation Based Learning sesuai untuk anak tunarungu karena membawa situasi nyata ke dalam situasi tiruan dalam kegiatan pembelajaran di kelas sehingga anak akan berperan

Dapat diambil suatu kesimpulan bahwa Kesetujuan informasi yang diberikan Website Sekolah Dasar NegerI 01 Blumbang adalah setuju terbukti dengan adanya 87% responden yang

Hasil penelitian ini dapat menjadi masukan bagi pengembangan ilmu keperawatan khususnya mengenai pengaruh pendidikan kesehatan terhadap perilaku ibu dalam pencegahan

Kecenderungan wanita mengalami mistimed pregnancy lebih tinggi terjadi pada wanita yang berusia <20 tahun, memiliki lebih dari 3 orang anak, menggunakan kontrasepsi, belum

The data of this research are the types, functions, and forms of gambits in the entire conversation of short movies created by the students of “Drama” class of English

MUNIR GK MI MI Miftahul Ulum Lamongan