95
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan mengenai peningkatan kemampuan pemahaman dan komunikasi matematis siswa yang menggunakan pembelajaran kooperatif Formulate-Share-Listen-Create(FSLC) dibandingkan peningkatan kemampuan pemahaman dan komunikasi matematis siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional, serta sikap dan minat siswa terhadap pembelajaran kooperatif FSLC, diperoleh kesimpulan sebagai berikut:
1. Peningkatan kemampuan pemahaman matematis siswa yang menggunakan pembelajaran kooperatif tipe formulate-share-listen-create (FSLC) lebih baik daripada peningkatan kemampuan pemahaman matematis siswa yang mennggunakan pembelajaran konvensional.
2. Peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang mendapat pembelajaran kooperatif FSLC lebih baik daripada peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional. 3. Siswa yang mendapat pembelajaran kooperatif FSLC memiliki sikap positif
terhadap pembelajaran kooperatif FSLC.
96
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dalam pelaksanaan penelitian, peneliti memberi saran sebagai berikut:
1. Untuk guru-guru bidang studi matematika, pembelajaran kooperatif FSLC dapat digunakan sebagai alternatif dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan kemampuan pemahaman dan komunikasi matematis siswa tingkat SMP/MTs, dengan perbaikan-perbaikan pada hal-hal yang dianggap kurang. 2. Untuk peneliti selanjutnya, hendaknya melakukan penelitian tentang
pembelajaran kooperatif tipe FSLC pada pokok bahasan yang berbeda pada aspek-aspek kemampuan matematis yang lain diantaranya kemampuan pemecahan masalah, koneksi, dan representasi matematis disesuaikan dengan karakteristik materi pembelajaran yang akan diberikan.
