ANALISIS BUKU PELAJARAN FISIKA SMU KELAS I TERBITAN ERLANGGA BERDASARKAN KRITERIA BELL

(1)

ARALISIS BUKU PELAJARAN FISIKA SMU KELAS I

TERBITAII ERLANGGA

BEROASARKAN KRITERIA BELL

SKRIPSJ

Gclar Sarjana S I Proaram Pcadidikan Fisika

Faku

ｴ｡Ｑｾｲ｡ｵｲｵ｡ｮ､＠

'lmu

ｐｾｮ､ｩ､ｩｫ｡ｮ＠

qo ...

･ｾＮＬＮＮ＠

NIM. 1102101 OUHO

PROGRAM PENDIDIKAN FISIKA

FAlULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIW

UNIVERSITAS JEMBER

20«•3

(2)

Halaman Motto

0 0 / '

o

(o

J _o

:_q // -;

. \

0

(o

J _o·

J'\

// -;

. \;

ｾＮｲＭｵ＠

ｌｾ

Ｏ＠

ｾｾ＠

｣Ｚ｟ｾ＠

/

/ /

/ ' / ' / ' / ' 0 / ' / '

0

ｾｾｬ［ｾ＠

ｾｾ＠

0

ｾＯｾ｜［ｾｽ＠

ｲｾｾ＠

/

;4.rtirrya : ?(arena seswwufinya sesucfaft l<.§sufitan itu acfa

ｾｭｵ｣ｦ｡ｦｩ｡ｮＬ＠

sesunggufinya sesutfafz k§sufitan itu acfa k_emutfafzan, mak.,a

apa6ifa k_amu tefafi sefesai ( cfari suatu urusan)

mak_a

k§Tjak.,anfafz cfengan sunggufz-sunggufz (urusan) ya1l{J fain, cfan

fianya k_epacfa Tufian Cali fiencfafUtya k_amu 6er(zarap.

(ft

Cam

JV

asyrafi :

5

-

8)

;4.rtinya : "(Barang siapa yang mem6erikg.n pertofongan (syaja 'at) yang

6ait niscaya ia a{an memperofefz 6agian (pafzafa)

aan·

pada-Jfya. (j)an 6arang siapa yang mem6en· pertofongan (syafa 'at)

yang Ｖｵｲｵｾｮｩｳ｣｡ｹ｡＠

ia af{fzn ｭ･ｭｩｾｵ｛＠

6agian aosa dari paaa-:Nya

(;tn Wisaa':

85)

(3)

HALAMAN PERSEMBAHAN

Dengan menyebut nama Allah yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang. karya sederhana ini kupersembahkan sebagai rasa honnat, cinta dan kasih sayang kepada:

1. Bapak dan Emak tersayang atas do' a, pengorbanan dan jerih payahnya yang tak pemah henti.

2. Bapak dan lbu guru yang telah membimbingku selama ini sehingga aku dapat melanjutkan studiku.

3. Mas Tatak tercinta yang telah sabar dan penuh pengertian menantiku dengan kasih sayang, do'a, motivasi serta bantuannya.

4. Pakdhe dan adhikku satu-satunya yang kubanggakan terima kasih atas kritik yang kamu berikan padaku.

5. Sahabat-sahabatku senasip sepenanggungan Komsatun, Atik, Riza, Halimah Dessy A, atas kebersamaan dan canda tawanya serta ternan-ternan seperjuangan angkatan '99 dan warga PMII FKIP.

(4)

ANALISlS BUKU PELAJARAN FISIKA SMU KELAS I

TERBITAN ERLANGGA BERDASARKAN KRITERIA BELL

SKRIPSI

Diaj ukan guna memenuhi syarat gelar sarjana S- 1 pada program pendidikan fsika

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidi kan Universitas Jember

Nama

NIM

Angkatan Tahun

Jurusanl Program

0 /eh:

: Wiwik Liana

: 990210102290

: 1999

: P. MIPA/ P. Fisika

Tern pat ffanggal Lahir : Lamonganl 21 Mei 1980

Daerah Asal

Pembimbing I

5'7,

ｾ］＠

Drs.Trapsilo Prihandono, M .Si

NIP. 13 1 660 790

: Ds n. Nongko Ds. Candisari

Sambe ng Lamongan

Disetuj ui:

.Sc

NIP. 131 945 802

(5)

HALAMAN PENGESAHAN

Telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji , dan diterima oleh Fak ultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Jember pada :

Hari : Sabtu

: 14 Juni 2003 Tanggal

Tern pat : Fakultas Keguruan dan llmu Pendidikan Universitas Jember

Dr . Singgih Bektiarso. M .Pd

_NJP. 1 3 I

577

294

Anggota :

I . Drs. Traps ilo Prihandono, M .S i N1P. 131 660 790

2. Drs. Sri Handono BP. M .Si

NIP. 131 476 985

Tim Penguji

(6)

KATAPENGANTAR

Dengan mengucapkan rasa syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT karena telah melimpahkan rahmad dan hidayah-Nya sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini dengan tanpa rintangan yang berarti .

Penulisan skripsi ini bertujuan untuk melakasanakan tugas akademik yang dibebankan pada mahasiswa , dalam ha l ini agar mahasiswa dapat berpikir kreatif dan aktif untuk me nyusun tugas akhir yang berhubungan de nga n prestasi akademik mahasiswa.

Sehubungan dengan te rselesai nya penulisan skripsi tm , maka penulis menyampaikan ucapan terima ka::;ih kepada yang terhormat:

I. Ketua Jurusan!Program Pendidikan MlPA/Fisika yang telah memberi IJtn

kepadaku d alam m enyusun skripsi .

2. Pembimbing I dan Pembimbing If yang telah me luangkan waktu berharganya untuk membimbingku.

3. Para dosen Pendidikan Fisika yang sangat aku hormati dan aku banggakan. 4. Semua pihak yan g telah membantu penulis dalam menyelesaikan penyusunan

skripsi ini .

5. Almamaterku (Un iversitas Jember) tercinta .

Penulis sadar bahwa tulisan ini jauh dari kesempumaan, oleh karenanya kri tik dan saran yang bisa me le n gkapi skripsi ini dan tidak mengurangi esensi sangat penulis harapkan. Akhi m ya kepada Allah SWT penul is kemba li kan segalanya dan semoga skripsi ini bermanfaat. Am in.

Jember, Maret 2003

Penulis

(7)

DAFTAR lSI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN MOTTO ... ... ... ii

HALAMAN P ERSEMBAHAN ... .. ... ... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ... iv

HALAMAN PENGESAHAN ... ... ... v

KAT A PENGANT AR ... vi

DAFT AR lSI ... vii

DAFTAR LAMPLRAN ... .... viii

DAFT AR GAMBAR ... ix

ABSTRAK ... ... ... .... ... ... ... X I. PENDAHULUAN 1. 1 La tar Belakang ... ... ... ... ... . 1.2 Rumusan Masa1ah ... ... .... ... 3

1.3 Definisi Operasional ... ... ... 3

1.4 T ujuan ... ... ... ... 4

1.5 Manfaat ... ... ... ... ... ... 4

II. TINJAUAN PUSTAKA 2. 1 Buku Pelajaran Fisika ... ... ... 5

2.1. 1 Pengertian Buku Pelajaran Fisika ... .. ... .... ... 5

2. 1.2 Fungsi Buku Pelajaran Fisika ... 6

2. 1.3 Keterbatasan Buku Pelajaran ... 7

2.2 Telaah Buku Pelajaran ... .. ... ... 7

2.3 Pedoman Penyusunan Buku Pe1ajaran ... ... ... 9

2.4 Kualitas Buku Pelajaran .. .. ... ... ... ... .. ... .. ... .... .... .... 11

2.5 Kriteria Buku Pelajaran ... ... 12

2.5. 1 Kriteria yang Berhubungan dengan Materi Pelajaran Fisika ... 13

(8)

2.5.2 Kri teria yang Berhubungan dengan

Met ode Penyampa ian M a:eri .... ... ... ... 14

2.5.3 Kri teria yang Berh ubungan dengan Penampilan Fisi k ... 15

2.5 .4 Kriteria yang Berhubungan dengan Pe!-'Jnjuk untuk Guru ... 16

III. METODE PENELITIAN 3.1 Waktu dan Tem pat Pene litian ... ... 19

3.2 Rancangan Penelit ian ... .... ... ... ... ... .. ... 19

3.3 Popul asi dan Responden Penelerian .... ... ... 20

3.4 Metode Pengumpulan Data ... ... 2 1 3.4. 1 M etode Dokumentasi ... ... ... 2 1 3.4.2 Metode Angket ... ... ... ... ... 22

3.4. 3 Metode Wawancara ... ... ... ... 22

3.4.4 Metode Observasi ... ... ... ... ... ... .... 23

3.5 Analisis Data ... :: ... ... ... ... ... 23

IV. BASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Ana !isis ... ... .... ... ... 25

4.2 Pembahasan ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 30

V. KE SIMP lJ LAN DAN SARAN 5. 1 Kesimpul an .. ... ... ... ... ... ... ... ... ... 41

5.2 Saran ... ... ... ... ... .. ... .... .. ... ... ... 41

DAFTAR PUST AKA

LAMP IRAN

(9)

DAFTAR LAMPIRAN

I. Matrik Penelitian 2. Hasil Analisis ｂｌｾｫｵ＠

3. Perhitungan Prosentase Tingkat Kesesuaian 4. Pedoman Wawancara

5. Angket Penelitian 6. Hasil Angket 7. Surat ljin Penelitian 8. Surat Keterangan

9. Fonnulir Usulan Judul Skripsi

I 0. Lembar Konsultasi Penyususnan Skripsi

(10)

DAFTAR GAMBAR

Gambar I. Bagan a lur pene litian

Gam bar 2. Getaran pada bandul sederhana Gambar 3. Alat ukur yang berbeda menghasilkan

hasil pengukuran yang memiliki jurnlah angka yang berbeda Gambar 4. Aplikasi hukum Newton

Gambar 5. Percobaan Boyle dan hasilnya.

X

Hal. 20 Hal. 27

(11)

ABSTRAK

Wiwik Liana, April 2003 , Analisis Buku Pelajaran Fisika SMU Kelas I Terbitan Erlangga Berdasarkan Kriteria Bell.

Skripsi, Program Pendidikan Fisika , Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam , Fakultas Keguruan dan ilmu Pendidikan, Universitas Jember.

Pernbimbing l : Drs. Trapsilo Prihandono, M.Si. Pembimbing 11 : Drs. Alex Hariyanto, Grad Dip. Sc.

Kata Kunci : Buku Pelajaran Fisika Terbitan Erlangga dan Kriteria Bell.

Buku pelajaran mempunyai fungsi yang strategis dan penting dalam upaya meningkatkan pemerataan kesernpatan pendidikan serta ｭ･ｮｩｮｧｾ＼｡ｴｫ｡ｮ＠ mutu, proses dan basil pembelajaran sesuai dengan tujuan pendidikan. Oleh karena itu, buku pelajaran tidak boleh memuat informasi yang salah. Buku pelajaran yang salah, dapat menyesatkan siswa dalam mempelajari materi pelajaran, sehingga dalam menyusun buku harus disesuaikan dengan kriteria buku yang baik, yaitu kriteria Bell. Buku pelajaran fisika yang digunakan oleh guru di _{SMU Negeri se Kotatif Jember 95%} adalab buku terbitan Erlangga. Untuk itu peneliti memiliki beberapa permasaJahan yang perlu dipecahkan, yaitu : 1) berapa besar tingkat kesesuaian materi pelajaran pada buku pelajaran fisika SMU kelas I terbitan Erlangga berdasarkan kriteria Bell; 2) berapa besar tingkat kesesuaian metode penyarnpaian materi pada buku pelajaran fisika SMU kelas I terbitan Erlangga berdasarkan kriteria Bell ; 3) berapa besar tingkat kesesuaian tampilan fisik buku pelajaran fisika SMU kelas I terbitan Erlangga berdasarkan kriteria Bell; 4) berapa besar tingkat kesesuaian petunj uk untuk guru pada buku pelajaran fisika SMU kelas I terbitan Erlangga berdasarkan kriteria Bell. Adapun tujuan penelitian adaJah untuk mengetahui tingkat kesesuaian rnateri pelajaran, tingkat kesesuaian metode penyampaian materi , tingkat kesesuaian tampilan fi sik dan tingkat kesesuaian petunjuk untuk guru pada buku pelajaran fi sika SMU kelas l terbitan Erlangga berdasarkan kriteria Bell. Metode yang digunakan dalam penelitian yaitu: metode dokumentasi, angket, wawancara dan observasi. Dalam menganalisa data, peneliti menggunakan analisis deskriptif. Berdasarkan hasil analisis disimpulkan bahwa tingkat kesesuaian buku pelajaran fi sika SMU kelas l terbitan Erlangga berdasarkan kriteria Bell, meliputi: tingkat kesesuaian materi pelajaran fisika sebesar 89 ,84%, metode penyampaian materi sebesar 70,76%, tampilan fisik buku sebesar 100% dan petunjuk untuk

guru

sebesar 68,40%, sedangkan untuk data angket sebesar 74,60%, 68,25%, 96,97%, dan 40,35%, yang artinya buku tersebut tergolong sesuai dan cukup sesuai dengan kriteria Bell.

(12)

(13)