PSIKOLOGI PENDIDIKAN ISLAM EVALUASI DALA

(1)

Psikologi Pendidikan Islam

Evaluasi Dalam Pembelajaran; Tinjuan Islam dan Psikologi

Dr. Hidayat Ma’ruf, M.Pd Dr. Hj. Romdiyah, M.Pd

PPS IAIN ANTASARI

2014

(2)

Bab I pendahuluan

• _{Pendidikan merupakan kebutuhan setiap}

insan, Pendidikan memiliki peranan

penting dalam kehidupan berbangsa dan bertanah air, pendidikan menjadi penting karena pendidikan bisa mengubah

perilaku seseorang, bilamana dalam proses pendidikannya baik

• _{undang-undang no 20 tahun 2003}

(3)

Lanjutan...

• _Dari _pernyataan _tersebut _bahwa _pendidikan

(4)

Lanjutan....

• _{Dalam pendidikan tentu di dalamnya ada}

pembelajaran, pada pembelajaran memiliki

beberapa komponen kompenen sebagai berikut

• _{Tujuan pendidikan} • _{Peserta didik}

• _Pendidik

• _{Bahan atau materi pelajaran} • _{Pendekatan dan metode}

(5)

Lanjutan....

• _{Semua komponen dalam sistem}

pembelajaran saling berhubungan dan saling mempengaruhi untuk mencapai tujuan pembelajaran. Pada dasarnya,

proses pembelajaran dapat terselenggara secara lancar, efisien, dan efektif berkat adanya interaksi yang positif, konstruktif, dan produktif antara berbagai komponen yang terkandung di dalam sistem

(6)

Lanjutan....

• _{Dalam merupakan satu kesatuan yang}

(7)

Lanjutan...

• _{Melalui evaluasi, dapat diketahui}

kemajuan-kemajuan dan kelemahan belajar yang dialami oleh anak, dapat ditetapkan keputusan penting mengenai apa yang diperoleh dan diketahui anak, serta dapat merencanakan apa yang seharusnya dilakukan pada tahap berikutnya. Kemampuan intelektual siswa

sangat menentukan keberhasilan siswa dalam

memperoleh prestasi. Untuk mengetahui berhasil tidaknya seseorang dalam belajar maka perlu

dilakukan suatu evaluasi, tujuannya untuk

(8)

Lanjutan...

Dari latarbelakang diatas adapan rumusan masalah yang di kemukakan

• _{Apa Pengertian Evaluasi dalam}

Pembelajaran

• _{Bagaimana evaluasi dalam pembelajaran}

dalam tinjauan psikologi

• _{Bagaimana evaluasi dalam pembelajaran}

(9)

Landasan Teori

> Pengertian Evaluasi Dalam Pembelajaran

(10)

Lanjutan

• _{Evaluasi berasal dari bahasa Inggris, yaitu} evaluation. Pengertian evaluasi dalam arti luas adalah suatu proses merencanakan, memperoleh dan menyediakan informasi yang sangat diperlukan untuk membuat alternatif-alternatif keputusan.

(11)

Lanjutan...

•_Berdasarkan _pendapat _diatas _dapat

(12)

Lanjutan...

• _{Paparan diatas mengenai evaluasi saja}

bilamana kita hubungan dengan

pembelajaran, maka sering kali disebut dengan evaluasi pembelajaran, adapaun pengertiannya sebagai berikut, Evaluasi pembelajaran adalah

keputusan-keputusan yang diambil dalam proses

pendidikan secara umum baik mengenai perencanaan, pengelolaan, proses dan tindak lanjut pendidikan atau yang

(13)

Lanjutan

• _{Pada evaluasi dalam pembelajar atau}

disebut juga Evaluasi pembelajaran Secara umum berfungsi sebagai suatu tindakan atau proses setidak- tidaknya memiliki tiga macam fungsi pokok, yaitu: (1) mengukur kemajuan, (2) menunjang penyusunan rencana, dan (3)

(14)

Lanjutan

 _{Evaluasi dalam pembelajaran dalam}

tinjauan Islam

(15)

Lanjutan..

Adapun evaluasi dalam tinjauan Islam ini merupakan cara atau teknik penilaian

terhadap tingkah laku anak didik

berdasarkan standar perhitungan yang bersifat komprehensif dari seluruh aspek-aspek mental-psikologis dan spiritual-religius, karena manusia hasil pendidikan Islam bukan saja sosok pribadi yang hanya bersikap religious, melainkan juga berilmu

dan berketerampilan yang sanggup

(16)

Lanjutan...

(17)

Lanjutan...

(18)

Lanjutan

Dari ayat diatas yakni Allah mengajarkan Adam nama-nama

seluruhnya, yakni memberinya benda-benda dan

(19)

Lanjutan

Dari ayat tersebut ada empat hal yang dapat diketahui. Pertama, Allah SWT dalam ayat

tersebut bertindak sebagai guru memberikan pengajaran kepada Nabi Adam as; kedua, para malaikat tidak memperoleh pengajaran

(20)

(21)

(22)

 _{Evaluasi dalam Pembelajaran Dalam}

Tinjauan Psikologi

(23)

Lanjutan

• _{Istilah “kegiatan: di sini mencakup hal –}

hal sejak dari :

• _{Persiapan, pelaksanaan sampai pada}

follow up

• _{Penetapan tujuan}

• _{Pemilihan jenis evaluasi}

• _{Pemilihan alat yang digunakan dalam}

evaluasi

(24)

Lanjutan....

Seorang evaluator yang memahami

psikologi khususnya dalam belajar akan senantiasa memperhitungkan aspek – aspek psikologis anak yang akan dievaluasi

sejak dari persiapan sampai pada

(25)

LANJUTAN....

• _{Kepada anak umur berapa evaluasi}

diberikan.

• _{Kepada anak yang bermental, bagaimana} • _{Kepada anak kelas berapa}

• _{Kepada anak yang berminat dalam bidang}

apa

• _{Kepada anak yang latar belakang}

(26)

Lanjutan....

(27)