RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
REVISI 2017
(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)
Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas / Semester : 1 /2
Tema : 8. Peristiwa Alam Sub Tema : 4. Bencana Alam
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, PPKn Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Muatan: Bahasa Indonesia No Kompetensi Dasar
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian terima kasih, minta tolong, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah
4.8 Mempraktikan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian terima kasih, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tuliscara yang benar.
Muatan: Matematika No Kompetensi Dasar
4.9 Mengurutkan benda/kejadian/keadaan berdasarkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu.
Muatan: PPKn
No Kompetensi Dasar
1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari-haridi rumah.
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
3.4 Mengidentifikasi bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah. 4.4 Menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah.
PPK yang dikembangkan :
• Disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
C. TUJUAN
1. Dengan bermain peran, siswa dapat mengungkapkan kalimat terima kasih yang tepat sesuai peran yang dimainkan.
2. Dengan mengamati gambar dan praktek, siswa dapat mengidentifikasi persamaan/perbedaan suhu benda dengan satuan ukur tidak baku.
3. Setelah berlatih, siswa dapat mengukur dan mengurutkan suhu benda dengan satuan ukur tidak baku.
4. Dengan presentasi, siswa dapat menyebutkan dan mempresentasikan bentuk kerja sama yang dilakukan di rumah.
D. MATERI
1. Siswa dapat mengungkapkan kalimat terima kasih yang tepat sesuai peran yang dimainkan.
2. Siswa dapat mengidentifikasi persamaan/perbedaan suhu benda dengan satuan ukur tidak baku.
3. Siswa dapat mengukur dan mengurutkan suhu benda dengan satuan ukur tidak baku.
4. Siswa dapat menyebutkan dan mempresentasikan bentuk kerja sama yang dilakukan di rumah.
E. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Kegiatan
Pendahulua n
1. Guru memberikan salam
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK). 3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan
sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
6. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. 7. Guru memberi salam kepada siswa saat akan
memulai pelajaran.
8. Guru menanyakan kabar kepada siswa. “Bagaimana keadaan kalian? Sehat?” “Apakah kalian masih ingat bagaimana membuat ungkapan kalimat terima kasih?”
9. Guru lalu menunjuk salah satu siswa dan meminta siswa tersebut untuk menyebutkan satu contoh ungkapan kalimat terima kasih.
10.Kegiatan ini dilakukan dua kali, sekedar pengulangan untuk mengamati apakah para siswa masih ingat materi pelajaran sebelumnya.
11. Guru bertanya kembali pada siswa apakah mereka
masih ingat jenis-jenis bencana alam yang terjadi di Indonesia. Siswa pun memberikan jawabannya. 12.Setelah kegiatan pengulangan, lalu guru memulai
pembelajaran. Kegiatan
Inti
Ayo Bermain Peran 150
1. Guru meminta siswa untuk bermain peran tentang suasana bencana alam tetapi menggunakan kalimat ungkapan terima kasih dalam percakapannya. (lihat buku siswa)
2. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok yang terdiri atas lima orang.
3. Guru membentuk kelompok dengan cara siswa satu per satu mengambil gulungan kertas dalam toples. Setelah semua siswa mengambil gulungan kertas, bersama-sama membuka dan membaca sebuah kata yang tertulis pada kertas. Kata yang digunakan berkaitan dengan bencana alam, seperti banjir, tanah longsor, gempa bumi, dan lain-lain. Siswa yang mendapat kata yang sama berkumpul dalam sebuah kelompok.
4. Setiap kelompok akan bermain peran tentang bencana banjir seperti teks bacaan yang telah dipelajari di hari sebelumnya.
5. Setiap kelompok diberi waktu 15 menit untuk merancang percakapan dan adegan yang sesuai dengan tema kelompok. Setiap kelompok juga diminta untuk menentukan peran apa akan dibawakan oleh siswa yang mana.
6. Setelah waktu habis, secara bergiliran setiap siswa diminta untuk maju ke depan kelas dan bermain peran sesuai tema masing-masing kelompok. 7. Kelompok yang belum mendapat giliran
mendengarkan dengan tenang.
Kegiatan
b) Guru juga menjelaskan lebih lanjut tentang kalimat terima kasih dan kegiatan kerjasama yang meminta siswa memberi salam kepada orang tua.
15 menit
F. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Lembar kerja.
3. Benda-benda yang akan digunakan sebagai pengukur suhu benda. 4. Buku Siswa.
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual
PB : Perlu Bimbingan
Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial
BS : Baik Sekali PB : Perlu Bimbingan 2. Penilaian Pengetahuan :
Tes lisan/tertulis tentang ungkapan kalimat terima kasih.
3. Penilaian Keterampilan:
1) Mengukur suhu benda dengan satuan ukur tidak baku.
3) Menulis narasi kegiatan kerjasama di rumah
Catatan Guru
1. Masalah :………. 2. Ide Baru :……….. 3. Momen Spesial :………….
Mengetahui Kepala Sekolah,
Mimin Suminar, S.Pd. NIP. 19650718 199212 2005
Rajamandala, Januari 2017 Guru Kelas 1,
