STKIP PGRI PACITAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
SILABUS MATA KULIAH
Mata kuliah/SKS
: Belajar Pembelajaran
Bobot
: 2 Sks
Semester
: 2 (dua)
Standar kompetensi
: Mahasiswa dapat menerapkan konsep dasar belajar pembelajaran
Dosen Pengampu
: Afid Burhanuddin, M.Pd.
No Kompetensi
dasar Indikator Materi pokok Metode Kegiatan pembelajaran
Media yang diperlukan
Jenis
evaluasi Waktu Referensi
1. Memahami
hakikat belajar dan
pembelajaran
a. Menjelaskan definisi
belajar
b. Menjelaskan definisi
pembelajaran
c. Menjelaskan Ruang lingkup
belajar dan pembelajaran
d. Menjelaskan unsur dinamis
dalam proses belajar dan pembelajaran
Hakikat belajar dan pembelajaran
1.Ceramah
2.Tanya jawab 3.Diskusi 4.Presentasi 5.Penugasan
1. Dosen menjelaskan tentang hakikat belajar
pembelajaran
2. Dosen memberikan ilustrasi melalui
gambar/video yang berkaitan dengan proses masukkan masuknya ilmu ke otak
3. Dosen meminta mahasiswa untuk
menjelaskan definisi belajar dan pembelajaran dan dosen menyimpulkan
4. Dosen menjelaskan ruang lingkup belajar
pembelajaran
5. Dosen menjelaskan unsur dinamis dalam
proses belajar dan pembelajaran
Powerpoint Handout
Tes tulis dan lisan
2x45 menit
Semua referensi
2. Memahami
teori-teori belajar
a. Memahami hakikat teori
pembelajaran
b. Memahami teori
behavioristik dan penerapannya
c. Memahami teori
humanistik dan penerapannya
d. Memahami teori kognitif
dan penerapannya
e. Memahami teori
konstruktif dan
Teori-teori belajar
1.Ceramah
2.Tanya jawab 3.Diskusi 4.Presentasi 5.Penugasan
1. Dosen membagi kelas menjadi enam
kelompok yang anggotanya heterogen (campuran menurut prestasi, jenis kelamin, suku, dll)
2. Dosen menyajikan materi perkuliahan
tentang teori-teori belajar
3. Dosen memberi kesempatan kepada
masing-masing kelompok untuk mendiskusikan teori-teori belajar
4. Setiap kelompok mendapatkan satu jenis
teori pembelajaran untuk didiskusikan
5. Dosen memberi pertanyaan kepada
No Kompetensi
dasar Indikator Materi pokok Metode Kegiatan pembelajaran
Media yang diperlukan
Jenis
evaluasi Waktu Referensi
penerapannya
f. Memahami teori
pemrosesan informasi dan penerapannya
g. Memahami teori kinerja
otak dan penerapannya
seluruh mahasiswa. Pada saat menjawab kuis tidak boleh saling membantu
6. Dosen memberikan penguatan
7. Dosen memberikan kesimpulan
3. Memahami
prinsip-prinsip belajar
a. Menjelaskan prinsip
perhatian dan motivasi
b. Menjelaskan prinsip
Keaktifan
c. Menjelaskan prinsip
Keterlibatan
langsung/berpengalaman
d. Menjelaskan prinsip
Pengulangan
e. Menjelaskan prinsip
Tantangan
f. Menjelaskan prinsip
Balikan dan Penguatan
g. Menjelaskan prinsip
Perbedaan Individual
Prinsip belajar 1.Ceramah
2.Tanya jawab 3.Diskusi 4.Presentasi 5.Penugasan
1. Dosen memberikan pengantar tentang
prinsip-prinsip belajar
2. Dosen menjelaskan tentang
macam-macam prinsip belajar
3. Dosen membuka dialog bersama
mahasiswa
4. Dosen memberikan kesimpulan
Powerpoint, hand out referensi
4. Memahami
siklus belajar
a. Menjelaskan definisi siklus
belajar
b. Menjelaskan siklus
pelibatan
c. Menjelaskan siklus
eksplorasi
d. Menjelaskan siklus
penjelasan
e. Menjelaskan siklus
perluasan
f. Menjelaskan siklus evaluasi
Siklus belajar 1.Ceramah
2.Tanya jawab 3.Diskusi 4.Presentasi 5.Penugasan
1. Kelas dibagi menjadi empat kelompok
2. Setiap kelompok diminta mendiskusikan
tentang siklus belajar
3. Setiap kelompok mempresentasikan hasil
diskusinya.
4. Setelah masing-masing kelompok selesai
mempresentasikan, kelompok yang ada dijadikan menjadi dua kelompok.
5. Masing-masing kelompok mendiskusikan
tentang siklus pelibatan, eksplorasi, penjelasan, perluasan, dan evaluasi.
6. Hasil diskusi disetiap kelompok
dipresentasikan pada kelompok yang lain.
7. Kelompok lain memberikan komentar
terhadap hasil diskusi.
8. Dosen memberikan penguatan
No Kompetensi
dasar Indikator Materi pokok Metode Kegiatan pembelajaran
Media yang diperlukan
Jenis
evaluasi Waktu Referensi
5. Memamahi
gaya dan masalah belajar
a. Menjelaskan definisi gaya
dan masalah belajar.
b. Memahami jenis gaya
belajar siswa
c. Mengidentifikasikan
masalah internal dalam belajar
d. Mengidentifikasikan
masalah eksternal dalam belajar
Gaya dan masalah belajar
1.Ceramah
2.Tanya jawab 3.Diskusi 4.Presentasi 5.Penugasan
1. Dosen memberikan penjelasan awal
tentang gaya dan masalah belajar.
2. Dosen memberikan kesempatan kepada
mahasiswa untuk menceritakan
pengalamannya ketika di sekolah tentang masalah belajar yang dialaminya.
3. Perwakilan mahasiswa menyampaikan
pengalamannya di depan kelas.
4. Mahasiswa diharapkan dapat menarik
kesimpulan tentang apa yang seharusnya dilakukan untuk memecahkan masalah belajarnya.
5. Dosen melalui power point menjelaskan
tentang gaya dan masalah belajar.
6. Mahasiswa diberikan kesempatan untuk
bertanya atau menyampaikan pendapatnya
Powerpoint, hand out referensi
6. Memahami
komunikasi pembelajaran
a. Menjelaskan konsep dasar
komunikasi
b. Memahami konsep dasar
komunikasi pembelajaran
c. Memahami keterampilan
dasar dalam mengajar
Komunikasi Pembelajaran
1.Ceramah
2.Tanya jawab 3.Diskusi 4.Presentasi 5.Penugasan
1. Dosen menjelaskan konsep dasar
komunikasi
2. Dosen menjelaskan keterampilan dasar
dalam mengajar
3. Dosen meyimpulkan
Powerpoint, hand out referensi
7. Memahami
metode pembelajaran inovatif
a. Menjelaskan konsep dasar
metode pembelajaran inovatif
b. Menjelaskan manfaat
metode pembelajaran inovatif
c. Menjelaskan cara
membuat metode pembelajaran inovatif
d. Menyusun metode
pembelajaran inovatif
Metode pembelajaran inovatif
1.Ceramah
2.Tanya jawab 3.Diskusi 4.Presentasi 5.Penugasan
1. Dosen menyampaikan materi pokok yang
akan dipelajari, kemudian memberikan kesempatan kepada siswa untuk untuk membaca dan mempelajari materi yang dibagikan dosen
2. Mahasiswa diminta untuk mempraktikkan
hasil metode pembelajaran inovatif yang telah dibuat.
3. Setiap mahasiswa diberikan alokasi
maksimal 10 menit untuk mempraktikkan secara bergantian di depan kelas
4. Sementara mahasiswa yang satu
mempraktikkan, yang lain bertindak sebagai siswa.
5. Mahasiswa yang lain memberi
No Kompetensi
dasar Indikator Materi pokok Metode Kegiatan pembelajaran
Media yang diperlukan
Jenis
evaluasi Waktu Referensi
komentar/saran kepada mahasiswa praktikan.
6. Dosen memberikan pengutan
8. Memahami
evaluasi pembelajaran
a. Menjelaskan prinsip
evaluasi pembelajaran
b. Mengklasifikasi
Jenis/model evaluasi pembelajaran
c. Menerapkan pendekatan
dalam evaluasi pembelajaran
Evaluasi Pembelajaran
1.Ceramah
2.Tanya jawab 3.Diskusi 4.Presentasi 5.Penugasan
1. Dosen menjelaskan prinsip evaluasi
pembelajaran
2. Dosen menjelaskan model-model evaluasi
pembelajaran
3. Dosen menjelaskan pendekatan dalam
evaluasi pembelajaran
Powerpoint, hand out
Tes tulis dan lisan
2x45 menit
Semua referensi
Daftar Bacaan
1.
Arifin, Zainal. 2009. Evaluasi Pembelajaran: Prinsip, Teknik, Prosedur. Bandung: Remaja Rosdakarya.
2.
Arikunto, Suharsimi. 2007. Evaluasi Program Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
3.
Aunurrahman. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta
4.
Budiningsih, Asri. 2005. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Rineka Cipta
5.
DePoter, B., dkk.1999. Quantum teaching: Orchestrating student success. Boston: Allyn and Bacon
6.
Dimyati & Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Bandung; Rineka Cipta
7.
Uno, Hamzah B. 2007. Model Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
8.
