Elemen Kurikulum Pendidikan Daerah Tertinggal - Lengkap dengan Administrasi Pembelajarannya | Guru Modern - Dokumen Pedia 10c7 SILABUS

(1)

S I L A B U S

Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV/1

Aspek : Bilangan

Standar Kompetensi : Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah Alokasi Waktu : 24 x 35 menit (12 x pertemuan)

Kopetensi Dasar Indikator _PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Alokasi Waktu (Menit)

Sumber/ Bahan/Alat 1. Mengidentiflka

si sifat-sifat operasi hitung.

 Mengingat fakta perkalian dan pembagian sampai 100.  Menentukan nilai tempat bilangan sampai dengan ratusan.

Perkalian  Tanya jawab tentang perkaiian sampai dengan 100.

 Berlatih menentukan nilai tempat bilangan sampai dengan ratusan.

Tertulis 2 x 35 Buku matematika kelas IV

2. Mengurutkan

bilangan  Mengurutkan_{menyusun bilangan dari}dan terkecil atau terbesar.

Bilangan _ Memperhatikan penjelasan guru tentang cara mengurutkan bilangan dari yang terkecil atau sebaliknya.  Berlatih mengurutkan

bilangan terkecil atau terbesar.

3. Melakukan operasi perkalian dan pembagian.

 Melakukan perkalian dengan cara berususun.  Melakukan perkalian

dengan cara berususun.  Menentukan hasil kali

dari perkalian suatu bilangan.

 Melakukan pembagian dengan cara benasusun.  Menentukan hasil bagi

dan sisa suatu pembagian.

Perkalian  Memperhatikan penjelasan guru tentang cara melakukan perkalian dengan bersusun.  Memperhatikan penjelasan

guru tentang cara melakukan perkalian dengan bersusun.  Berlatih menentukan hasil kali

dari perkalian suatu bilangan.  Memperhatikan penjelasan

guru tentang cara melakukan pembagian dengan bersusun.  Berlatih menentukan hasil kali

dari pembagian suatu bilangan dengan atau tidak bersisa.

(2)

Sumber/ Bahan/Alat 4. Melakukan

operasi hitung campuran

 Melakukan operasi hitung penjumlahan,

pengura ngan

perkalian,dan pembagian.

Operasi

bilangan  Memperhatikan penjelasanguru tentang cara mcnghitung operasi campuran suatu bilangan.

 Berlatih melakukan hitung campuran.

Tes Tertulis

4 x 35 Buku matematika kelas IV

5. Melakukan penaksiran dan pembulatan

 Menaksir hasil operasi hitung.

 Membulatkan hasil operasi hitung dalam satuan, puluhan, atau ratusan terdekat.

Operasi

bilangan  Memperhatikan penjelasan_{guru tentang cara menaksir} operasi hitung, membulatkan hasil operasi hitung dalam satuan, puluhan, atau ratusan.  Berlatih menaksir operasi

hitung, membulatkan hasil operasi hitung dalam satuan, puluhan, atau ratusan

Tes Tertulis

6. Memecahkan masalah yang melibatkan uang,

 Menaksir jumlah harga dari sekumpulan barang yang biasa dijual sehari-hari.

 Menuliskan cara penulisan nilai uang rupiah.

Operasi

bilangan  Memperhatikan penjelasanguru tentang cara menaksir harga dari sekumpulan barang yang biasa dijual sehari-hari, menuliskan cara penulisan nilai uang rupiah.

 Berlatih menaksir harga dari sekumpulan barang yang biasa dijual sehari-hari, menuliskan cara penulisan nilai uang rupiah.

Tes Tertulis

(3)

S I L A B U S

Aspek : Bilangan

Standar Kompetensi : Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah Alokasi Waktu : 16 x 35 menit (8 x pertemuan)

Kopetensi Dasar Indikator Materi

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Sumber/ Bahan/Alat 1. Mendekripsikan

konsep faktor dan kelipatan

 Menjelaskan hakikat KPK

 Menjelaskan hakikat FPB

KPK dan FPB  Memperhatikan penjelasan guru tentang hakikat KPK dan FPB

 Berlatih mengenal cara menentukan KPK dan FPB dari suatu bilangan

Tes

2. Menentukan kelipatan dan faktor bilangan

 Menentukan kelipatan suatu bilangan

 Menentukan faktor suatu bilangan

KPK dan FPB  Berlatih menentukan kelipatan suatu bilangan dengan menggunakan pohon faktor  Berlatih menentukan faktor

suatu bilangan dengan menggunakan pohon faktor

Tes Tertulis

3. Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK).

 Meneutukan faktor perekutuan terbesar suatu bilangan.

 Menentukan kelipatan perekutuan terkecil suatu bilangan.

KPK dan FPB  Memperhatikan penjelasan guru tentang cara menentukan faktor perekutuan besar suatu bilangan dan kelipatan persekutuan keci suatu bilangan.

 Berlatih menentukan KPK dan FPB ssuatu bilangan

Tes

4. Menyelesaikan masalah vans berkaitan dengan KPK dan FPB

 Menggunakan FPB dan KPK dalam perhitungan pecahan.

 Memecahkan masalah sehari-hari yang

KPK dan FPB  Memperhatikan penjelasan guru tentang penggunaan KPK dan FPB dalam perhitungan pecahan.

 Berlatih menggunakan KPK

Tes

(4)

berkaitan dengan FPB

dan KPK dan FPB untuk memecahkanmasalah sehari-hari. S I L A B U S

Aspek : Geometri dan pengukuran

Standar Kompetensi : Menggunakan pengukuran sudut, penjang, dan berat dalam pemecahan masalah Alokasi Waktu : 16 x 35 menit (8 x pertemuan)

Sumber/ Bahan/Alat 5. Menentukan

besar sudut dangan satuan baku dan satuan deraiat.

 Membandingkan besar dua sudut.

 Mengukur besar sudut dengan satuan tak baku.

 Mengukur besar sudut dengan satuan derajat.  Mengidentifikasi sudut

siku-siku dari bangun datar.

Satuan pengukuran sudut

 Memperhatikan penjelasan guru tentang satuan pengukuran sudut dengan satuan baku dan tidak baku.  Berlatih membandingkan

besar dua sudut

 Berlatih mengukur besaran sudut dengan satuan tidak baku.

 Berlatih mengukur besaran sudut dengan satuan derajat  Berlatih mengidentifikasi

sudut siku-siku dari bangun datar

Tes Tertulis

6. Menentukan hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat.

 Mengenal dan

menggunakan 4 arah mata angin.

 Menentukan besar sudut satu putaran dalam derajat.

 Menentukan besar sudut setengah putaran dalam derajat.

 Menentukan besar

Satuan pengukuran panjang dan berat

 Memperhatikan penjelasan guru tentang satuan pengukuran panjang dan berat, mengenal 4 arah mata angin,besar sudut satu putaran, besar sudut setengah putaran, besar sudut seperempat putaran dalam derajat.

 Berlatih menentukan arah

Tes Tertulis

(5)

sudut seperempat

putaran dalam derajat.  mata anginBerlatih menentukan besar sudut satu putaran dalam derajat.

Kopetensi Dasar Indikator Materi

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Sumber/ Bahan/Alat  Berlatih menentukan besar

sudut setengah putaran dalam derajat.

 Berlatih menentukan besar sudut seperempat putaran dalam derajat.

7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang, dan berat.

 Menentukan kesetaraan antar satuan panjang.  Menentukan kesetaraan

antar satuan berat..

 Memperhatikan penjelasan guru tentang cara menentukan kesetaraan antar satuan panjang dan berat.

 Berlatih menentukan kesetaraan antar satuan panjang.

 Berlatih menentukan kesetaraan antar satuan berat

Tes Tertulis

8. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan; satuan kuantitas

 Menggunakan

keseteraan satuan dalam perhitungan atau pemecahan masalah.

 Memperhatikan penjelasan guru tentang cara menggunakan kesetaraan antar satuan panjang dan berat dalam pemecahan masalah  Berlatih menggunakan

kesetaraan antar satuan panjang dalam pemecahan masalah.

 Berlatih menggunakan kesetaraan antar satuan berat dalam pemecahan masalah

Tes Tertulis

(6)

S I L A B U S

Aspek : Geometri dan pengukuran

Standar Kompetensi : Menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalama pemecahan masalah sehari-hari. Alokasi Waktu : 8 x 35 menit (4 x pertemuan)

Sumber/ Bahan/Alat 1. Menentukan

keliling dan luas jajar genjang dan segitiga.

 Mengenal dan menggunakan rumus luas segitiga.

 Mengenal dan

menggunakan rumus luas jajar genjang.

 Mengenal dan

menggunakan rumus keliling segi tiga.

 Mengenal dan

menggunakan rumus keliling jajar genjang.

Bangun datar segitiga dan jajar genjang

 Memperhatikan penjelasan guru tentang penggunaan rumus luas bangun datar segitiga dan jajar genjang  Berlatih menentukan luas

segitiga Berlatih menentukan luas jajar genjang

 Berlatih menentukan keliling segitiga

 Berlatih menentukan keliling jajargenjang

Tes

tertulis 4 x 35 Buku matematika kelas IV

2. Menyelesaikan masslah yang berkaitan dengan keliling dan luas jajar genjang dan segitiga

 Memecahkan masalah bangun datar yang berkaitan dengan luas segitiga dengan luas segitiga.

 Memecahkan masalah bangun datar yang berkaitan dengan luas jajar genjang.

 Memecahkan masalah

Bangun datar segitiga, jajar genjang, dan persegi panjang

 Memperhatikan penjelasan guru tentang penggunaan rumus luas bangun datar segitiga dan bangun datar segitiga dan jajar genjang dalam pemecahan masalah  Berlatih menggunakan

rumus luas segitiga untuk memecahkan masalah  Berlatih menggunakan

Tes tertulis

(7)

bangun datar yang berkaitan dengan luas persegi panjang.

 Memecahkan masalah bangun datar yang berkaitan dengan keliling segitiga.

 Memecahkan masalah bangun datar yang berkaitan dengan keliling jajar genjang.  Memecahkan masalah

bangun datar yang berkaitan dengan keliling persegi panjang

rumus keliling segitiga untuk memecahkan masalah

 Berlatih menggunakan rumus luas jajar genjang untuk memecahkan masalah

 Berlatih menggunakan rumus keliling jajar

genjang untuk

memecahkan masalah  Berlatih menggunakan

rumus luas persegi panjang untuk memecahkan masalah

 Berlatih menggunakan rumus keliling persegi

panjang untuk