Informasi Dokumen
- Penulis:
- Siti Wachidah
- Asep Gunawan
- Diyantari
- Yuli Rulani Khatimah
- Pengajar:
- Helena Indyah Ratna Agustien
- Rd. Safrina Noorman
- Wawan Gunawan
- Sekolah: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
- Mata Pelajaran: Bahasa Inggris
- Topik: When English Rings a Bell
- Tipe: buku siswa
- Tahun: 2017
- Kota: Jakarta
Ringkasan Dokumen
I. Kata Pengantar
Kata pengantar buku ini menjelaskan pentingnya bahasa Inggris sebagai alat komunikasi global dan peranannya dalam pendidikan. Kurikulum 2013 dirancang untuk mendukung pembelajaran abad ke-21, di mana siswa didorong untuk aktif mencari informasi dari berbagai sumber. Buku ini disusun untuk meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris siswa SMP/MTs Kelas VIII dengan pendekatan berbasis teks, yang memudahkan siswa memahami dan menyampaikan informasi secara kontekstual.
II. Useful Tips
Bagian ini memberikan tips praktis kepada siswa tentang cara belajar bahasa Inggris dengan efektif. Siswa diajarkan untuk bertanya tentang kosakata yang tidak mereka ketahui, baik dalam bahasa Inggris maupun Bahasa Indonesia. Ini mendorong interaksi antara siswa dan guru serta teman-teman, sehingga menciptakan lingkungan belajar yang kolaboratif dan mendukung.
III. Chapter I: It’s English Time!
Bab ini memperkenalkan siswa pada penggunaan bahasa Inggris dalam konteks sehari-hari. Siswa dilatih untuk mendengarkan, mengulang, dan berperan dalam percakapan, yang membantu mereka membangun kepercayaan diri dalam berbicara. Dengan fokus pada komunikasi yang jelas dan tepat, siswa belajar cara menarik perhatian dan memahami instruksi dalam bahasa Inggris.
IV. Chapter II: We Can Do It, and We Will Do It
Dalam bab ini, siswa belajar untuk menyatakan kemampuan dan niat mereka menggunakan struktur kalimat yang tepat. Melalui aktivitas yang melibatkan mendengarkan dan berpartisipasi dalam percakapan, siswa diajak untuk memahami dan menggunakan ungkapan yang menunjukkan apa yang bisa dan tidak bisa mereka lakukan. Ini penting untuk membangun rasa percaya diri dan keterampilan komunikasi.
V. Chapter III: We Know What to Do
Bab ini mengajarkan siswa tentang memberikan saran dan menyatakan aturan serta kewajiban. Siswa berlatih untuk memberikan nasihat dalam situasi yang berbeda, yang membantu mereka memahami pentingnya komunikasi efektif dalam konteks sosial. Dengan demikian, siswa belajar untuk berpartisipasi aktif dalam diskusi dan mengembangkan keterampilan berpikir kritis.
VI. Chapter IV: Come to My Birthday, Please!
Bab ini berfokus pada cara mengundang seseorang dan memberikan instruksi. Melalui percakapan yang beragam, siswa diajarkan untuk menggunakan ungkapan yang sopan dalam mengundang teman-teman mereka. Ini membangun keterampilan sosial yang penting dan memperkuat kemampuan mereka dalam berkomunikasi dengan cara yang ramah dan menyenangkan.
VII. Chapter V: I’m So Happy for You!
Bab ini mengajarkan siswa cara membuat kartu ucapan. Siswa belajar untuk mengekspresikan perasaan mereka dan memberikan ucapan selamat dalam berbagai konteks. Aktivitas ini tidak hanya meningkatkan kemampuan bahasa Inggris mereka tetapi juga membangun kreativitas dan empati melalui ungkapan perasaan yang positif.
VIII. Chapter VI: Our Busy Roads
Bab ini memperkenalkan siswa pada deskripsi dan pengamatan tentang lingkungan sekitar, khususnya tentang kondisi jalan raya. Siswa belajar untuk menggunakan kalimat deskriptif dalam bahasa Inggris, yang membantu mereka memahami dan mengamati dunia di sekitar mereka. Ini juga mengembangkan kesadaran lingkungan dan tanggung jawab sosial.
Referensi Dokumen
- Understanding and Using English Grammar ( Azar, B.S. )
- Intertextuality (2nd Edition) ( Allan, G. )
- Social Foundations of Thought and Action: A Social Cognitive Theory ( Bandura, A. )
- Motivational Orientations in under-researched FLL Contexts: Findings From Indonesia ( Bradford, A. )
- Language, Usage and Cognition ( Bybee, J. )
- Teaching Factual Writing ( Callaghan, M. & Rothery, J. )
- Cambridge Grammar of English. A Comprehensive Guide. Spoken and Written English Grammar and Usage ( Carter, R. & McCarthy, M. )
- Communicative Competence: A Pedagogically Motivated Model with Content Specifications ( Celce-Murcia, M., Dörnyei, S. dan Thurrell, S. )
- School Discourse ( Christie, F. & Derewianka, B. )
- English as A Global Language ( Crystal, D. )
- Teaching Language in Context ( Derewianka, B. & Jones, P. )
- Pendekatan Genre-Based dalam Pengajaran Bahasa Inggris: Petunjuk untuk Guru ( Emilia, E. )
- Making Sense of Functional Grammar ( Gerot, L. dan P. Wignell. )
- Scaffolding Language and Scaffolding Learning: Teaching Second Language Learners in the Mainstream Classroom ( Gibbons, P. )
- The future of English ( Graddol, D. )
- Text and Task Authenticity in The EFL Classroom ( Guariento, W. & Morley, J. )
- Teaching English for Young Learners: Sebuah Telaah Konsep Mengajar Bahasa Inggris kepada Anak-Anak ( Gusrayani, D. )
- Language as Social Semiotic ( Halliday, M.A.K. )
- A Spoken and Written Language ( Halliday, M.A.K. )
- An Introduction to Functional Grammar. Third Edition ( Halliday, M.A.K. & Matthiessen, C. )
- Working Grammar: An Introduction for Secondary English Teachers ( Humphrey, S., Love, K., & Droga, L. )
- Text-based Language Literacy Education: Programming and Methodology ( Joyce, deSilva, H. & Feez, S. )
- Conversation Gambits ( Keller, E. & S. T. Warner. )
- Literacy and Language Teaching ( Kern, R. )
- World Englishes: Implications for International Communication and English Language Teaching ( Kirkpatrick, A. )
- Genre as A Social Process ( Kress, G. )
- A Communicative Grammar of English (3rd Edition) ( Leech, G. & Svartvik, J. )
- Authenticity revisited: text authenticity and learner authenticity ( Lee, W. )
- Autentic Texts in Foreign Language Teaching: Theory and Practice ( Little, D., S. Devitt, dan D. Singleton. )
- Language, Register and Genre ( Martin, J. R. )
- Genre Relations: Mapping Culture ( Martin, J. R. & Rose, D. )
- Learning to Think Things Through: A Guide to Critical Thinking in the Curriculum ( Nosich, R. M. )
- The Learner-centered Curriculum ( Nunan D. )
- Mind in Society: the Development of Higher Psychological Processes ( Vygotsky, L. S. )
- Appreticeship in Literacy ( Wells, B. )
- Dialogic Inquiry: Towards a Sociocultural Practice and Theory of Education (2nd Ed.) ( Wells, G. )
- Using Systemic Grammar in Teaching Young Learners ( Williams, G. )
- The Power of Language: How Discourse Influences Society ( Young, L. dan Fitzgerald, B. )
