A. Latar Belakang Masalah
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) merupakan salah satu lembaga
pendidikan yang berada di tingkat menengah yang mempunyai tujuan untuk
mempersiapkan siswa menjadi tenaga kerja yang berkompetensi dan mandiri
dengan mengutamakan kemampuan dan keterampilan di bidang tertentu.
SMK Negeri 1 Cirebon adalah lembaga pendidikan menengah kejuruan
yang terletak di Kabupaten Cirebon. SMK Negeri 1 Cirebon menyelenggarakan
pendidikan program keahlian dengan membuka 7 jurusan, diantaranya Teknik
Gambar Bangunan, Teknik Elektro, Teknik Mesin, Teknik Otomotif, Teknik
Komputer dan Informatika. Teknik Gambar Bangunan merupakan salah satu
jurusan yang ada di SMK Negeri 1 Cirebon yang bertujuan agar peserta didik
dapat mengembangkan kemampuan dan keterampilan di bidang keahlian
bangunan, khususnya Teknik Gambar Bangunan serta mampu berkompetensi
dalam memasuki dunia kerja.
Mata pelajaran produktif yang ada pada program keahlian teknik gambar
bangunan meliputi Konstruksi Bangunan, Mekanika Teknik, Ukur Tanah,
Simulasi Digital, Gambar Teknik, Gambar Konstruksi Bangunan, Gambar
Interior, Gambar, Eksterior, dan CADD. Pada kelas X hanya ada 5 mata pelajaran
produktif yang diajarkan yaitu Konstruksi Bangunan, Mekanika Teknik, Ukur
Tanah, Simulasi Digital dan Gambar Teknik. Pembelajaran di SMK Negeri 1
Cirebon pada mata pelajaran produktif dinyatakan menguasai kompetensi apabila
mencapai nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 75.
Ukur Tanah merupakan salah satu mata pelajaran yang diajarkan pada kelas
X. Pada mata pelajaran Ukur Tanah, peserta didik diajarkan dan dilatih mengenai
cara mengoperasikan alat ukur tanah dan aplikasinya di lapangan. Pengoperasian
alat ini tentunya harus dipahami dan diperhatikan oleh peserta didik agar ketika
dalam pelaksanaan di lapangan dapat dengan mudah cara menggunakan alat
Dalam pembelajaran ukur tanah, guru menjelaskan secara umum mengenai
materi yang disampaikan. Selebihnya penyampaian materi dilanjutkan di luar
kelas dengan metode demonstrasi menjelaskan penggunaan dan
pengoperasionalan alat PPD (Pesawat Penyipat Datar). Pembelajaran di luar kelas
ini dikarenakan ruangan yang terpengaruh oleh cuaca yang panas, sehingga
membuat peserta didik kurang nyaman dan memang pembelajaran ukur tanah
banyak materi yang bersifat praktikum sehingga sangat cocok dilakukan di luar
kelas. Selain tempatnya yang lebih luas, peserta didik juga tidak merasakan
kantuk dan bosan. Metode demonstrasi dalam pembelajaran ukur tanah ini
merupakan metode pembelajaran yang dilakukan dengan cara guru menjelaskan
terlebih dahulu mengenai cara mengoperasikan suatu alat ukur tanah ataupun
langkah-langkah suatu pekerjaan ukur tanah kemudian siswa mengikuti
cara/langkah yang dijelaskan oleh guru.
Berdasarkan hasil observasi mengenai pembelajaran ukur tanah, bahwa
metode demonstrasi sudah cukup baik diterapkan pada siswa. Namun ada
kelemahan dari penggunaan metode demonstrasi tersebut, diantaranya beberapa
siswa terkadang lupa ketika ditanya dan mempraktekan kembali mengenai cara
mengoperasikan PPD. Selain itu, keterbatasan alat yang digunakan juga
menjadikan siswa menunggu giliran untuk mencoba mengoperasionalkan alat
tersebut. Hal ini berdampak kepada siswa, sebagian siswa ada yang mengobrol
dan ada juga yang memperhatikan temannya ketika sedang mengoperasionalkan
PPD. Bagi siswa yang memperhatikan, mungkin akan sedikit lebih paham
dibandingkan dengan siswa yang mengobrol. Siswa yang mengobrol ketika
ditanya dan disuruh mempraktekkan selalu kebingungan dan tidak paham
bagaimana cara mengoperasionalkannya karena siswa tersebut tidak
memperhatikan ketika guru menjelaskan di awal maupun ketika teman
sekelompoknya sedang mencobanya.
Dari segi pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan masih
kurang. Hal ini terlihat ketika sedang mengoperasikan alat ukur tanah, siswa
belum mengetahui dan memahami alat dan bahan yang diperlukan dalam
praktikum ukur tanah. Selain itu, siswa belum memahami bagian-bagian alat ukur
suatu alat, sebelum alat itu digunakan tentunya yang harus diketahui dan dipahami
terlebih dahulu adalah bagian dari alat tersebut serta fungsi dari
bagian-bagian alat tersebut agar mudah dalam mengoperasikan atau menggunakan alat
tersebut. Setelah itu, baru kemudian diberikan pemahaman mengenai cara kerja
dari alat tersebut. Kurangnya literatur yang menunjang siswa dalam belajar
memungkinkan siswa sulit untuk memahami materi praktikum, serta kurang
adanya inisiatif siswa untuk mencari tahu dan bertanya pada guru mengenai
hal-hal yang belum dimengerti.
Dalam pembelajaran, banyak media yang dapat digunakan guna membantu
keberlangsungan proses belajar mengajar dan pemilihan media yang akan
digunakan sesuai dengan kebutuhan pengajaran. Media merupakan sebuah bentuk
perantara dan saluran untuk proses transmisi yang dapat merangsang indera untuk
memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan sikap (Arsyad, 2011 hlm. 26).
Dalam hal ini media pembelajaran yang digunakan berupa Job Sheet. Pemilihan
media ini didasarkan pada kondisi yang terdapat di SMKN 1 Cirebon, sebelumnya
Jobsheet ini pernah ada dan digunakan dalam pembelajaran Ukur Tanah. Namun
saat ini tidak begitu teroptimalkan dengan baik penggunaannya, hal ini
kemungkinan disebabkan karena tampilan yang kurang menarik, objek gambar
yang kurang begitu jelas sehingga kurang begitu mendukung dalam pembelajaran,
di sisi lain menurut pandangan peneliti Jobsheet itu membantu siswa dalam
memahami materi dan juga alternatif pegangan siswa dalam kegiatan praktikum.
Dalam memberikan pemahaman siswa dan meningkatkan kemandirian siswa
dikarenakan belum tersedianya buku atau literatur yang menunjang untuk
dijadikan pegangan siswa dalam pembelajaran, jobsheet ini perlu dikembangkan
agar dapat dioptimalkan dan digunakan untuk siswa dalam kegiatan praktikum.
Selain itu, tujuan digunakannya Jobsheet ini adalah untuk pegangan siswa dalam
belajar, membantu dan memudahkan siswa dalam menyelesaikan suatu pekerjaan
praktikum dan juga memberikan pemahaman kepada siswa mengenai materi yang
berkaitan dengan pembelajaran.
Melihat kondisi tersebut, maka penulis tertarik untuk mengadakan penelitian
guna mengetahui efektivitas dari penggunaan media Jobsheet dalam membantu
Penggunaan Job Sheet dalam Pembelajaran Ukur Tanah Kelas X Teknik
Gambar Bangunan di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Cirebon”.
B. Rumusan Masalah Penelitian
1. Identifikasi Masalah
Identifikasi masalah ditetapkan untuk memperjelas aspek-aspek
permasalahan yang muncul, kejadian dan kenyataan yang dipermasalahkan dalam
penelitian, kemudian diteliti lebih lanjut, sehingga akan memperjelas arah
penelitian. Melihat dari latar belakang di atas, permasalahan dalam penelitian ini
dapat diidentifikasi sebagai berikut:
a. Pemahaman siswa pada kompetensi dasar menerapkan jenis-jenis peralatan
dan pekerjaan survey dan pemetaan masih dinilai kurang.
b. Kurangnya media pembelajaran yang membantu peserta didik dalam
mempelajari materi yang dapat menunjang kegiatan praktikum ilmu ukur
tanah.
c. Kurang aktifnya siswa dalam bertanya mengenai materi yang belum
dimengerti.
d. Keterbatasan alat yang digunakan untuk praktikum.
e. Kurang adanya literatur dalam bentuk cetakan yang dijadikan pedoman
siswa untuk belajar.
f. Kurang teroptimalkannya media jobsheet yang ada.
2. Rumusan Masalah
Dalam penelitian ini perlu dirumuskan masalah penelitian agar tujuan yang
akan dicapai lebih terarah. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah
sebagai berikut:
a. Bagaimana gambaran persepsi siswa mengenai penggunaan Jobsheet dalam
pembelajaran Ukur Tanah di SMKN 1 Cirebon?
b. Bagaimana gambaran umum mengenai hasil belajar dengan menggunakan
Jobsheet dalam pembelajaran Ukur Tanah di SMKN 1 Cirebon serta
3. Pembatasan Masalah
Untuk menghindari kesalahpahaman dan perluasan dalam penelitian, maka
penulis memberikan batasan masalah yang akan dibahas dalam penelitian ini yaitu
sebagai berikut:
a. Job sheet yang diberikan merupakan rancangan dari peneliti sesuai garis
besar program pembelajaran mata pelajaran Ukur Tanah yang dibuat dari
berbagai sumber dan mengembangkan Jobsheet yang pernah ada
sebelumnya.
b. Penelitian yang dilakukan di jurusan Teknik Gambar Bangunan SMKN 1
Cirebon.
c. Materi pembelajaran Ukur Tanah pada kompetensi dasar menerapkan
jenis-jenis peralatan dan pekerjaan survey dan pemetaan.
d. Hasil belajar siswa pada kompetensi dasar Menerapkan jenis-jenis peralatan
dan pekerjaan survey dan pemetaan. Hasil belajar dilihat dari aspek kognitif
dan psikomotorik.
C. Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini adalah:
1. Mengetahui gambaran persepsi siswa mengenai penggunaan Jobsheet
dalam pembelajaran Ukur Tanah di SMKN 1 Cirebon?
2. Mengetahui gambaran umum mengenai hasil belajar dengan menggunakan
Jobsheet dalam pembelajaran Ukur Tanah di SMKN 1 Cirebon serta
efektivitasnya dilihat dari hasil belajar yang dicapai.
D. Manfaat Penelitian
Manfaat dari penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Bagi Peserta didik, penggunaan media jobsheet ini diharapkan mampu
dijadikan media yang dapat membantu peserta didik dalam memahami
kegiatan pembelajaran maupun praktikum, meningkatkan motivasi belajar,
2. Bagi Pendidik, sebagai bahan masukan untuk mengoptimalkan penggunaan
jobsheet sebagai media pembelajaran praktikum dalam upaya meningkatkan
pemahaman peserta didik.
3. Bagi Sekolah, dapat memberikan informasi mengenai efektivitas Jobsheet
pada mata pelajaran Ukur Tanah dan hasil penelitian ini dapat dijadikan
alternative penggunaan media pembelajaran pada sekolah tersebut.
4. Bagi peneliti, memperoleh pengetahuan dan wawasan dari hasil penelitian
yang dilakukan penggunaan jobsheet pada kegiatan pembelajaran.
E. Sistematika Penulisan Skripsi
Secara garis besar penulisan skripsi ini disusun sebagai berikut.
BAB I PENDAHULUAN berisi tentang latar belakang masalah, rumusan
masalah penelitian, tujuan penelitian, manfaat penelitian, serta sistematika
penulisan skripsi.
BAB II LANDASAN TEORITIS berisi tentang landasan-landasan teori
yang meliputi tinjauan mengenai efektivitas, pembelajaran, media pembelajaran,
jobsheet, hasil belajar, ilmu ukur tanah, kerangka berpikir serta hipotesis
sementara dari pembahasan masalah yang berkaitan dengan penelitian ini.
BAB III METODE PENELITIAN menguraikan rancangan penelitian,
meliputi desain penelitian, tempat dan waktu penelitian, populasi dan sampel
penelitian, instrumen penelitian, prosedur penelitian dan analisis data.
BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN berisikan tentang temuan hasil
penelitian, deskripsi data, distribusi data, beserta pembahasannya yang diperoleh
dalam penelitian.
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI berisikan
kesimpulan akhir penelitian serta memberikan implikasi dan rekomendasi bagi
para pengguna hasil penelitian.
