Sejarah Perkembangan Pendidikan Khas di Malaysia

(1)

Sejarah Perkembangan Pendidikan Khas di Malaysia

Minat terhadap Pendidikan Khas di Malaysia bermula pada tahun 1920an di kalangan Minat terhadap Pendidikan Khas di Malaysia bermula pada tahun 1920an di kalangan sukarelawan yang terlibat dalam pembukaan sekolah-sekolah cacat penglihatan dan sukarelawan yang terlibat dalam pembukaan sekolah-sekolah cacat penglihatan dan

pendengaran. Laporan Jawatankuasa Kabinet yang mengkaji Perlaksanaan Dasar Pelajaran pendengaran. Laporan Jawatankuasa Kabinet yang mengkaji Perlaksanaan Dasar Pelajaran melalui Perakuan 169 merupakan satu titik tolak yang membawa kepada satu penekanan dan melalui Perakuan 169 merupakan satu titik tolak yang membawa kepada satu penekanan dan tumpuan yang lebih jelas kepada perkembangan Pendidikan Khas di Malaysia. Perakuan ini tumpuan yang lebih jelas kepada perkembangan Pendidikan Khas di Malaysia. Perakuan ini menyebut, ³Dengan adanya kesedaran bahawa kerajaan seharusnya bertanggungjawab terhadap menyebut, ³Dengan adanya kesedaran bahawa kerajaan seharusnya bertanggungjawab terhadap pendidikan kanak-kanak cacat adalah diperakukan kerjaan hendaklah mengambil alih

pendidikan kanak-kanak cacat adalah diperakukan kerjaan hendaklah mengambil alih

sepenuhnya tanggung jawab pendidikan itu dari pihak-pihak persatuan yang mengendalikannya sepenuhnya tanggung jawab pendidikan itu dari pihak-pihak persatuan yang mengendalikannya pada masa ini. Disamping itu penyertaan o/eh badan-badan sukarela dalam memajukan

pada masa ini. Disamping itu penyertaan o/eh badan-badan sukarela dalam memajukan pendidikan kanak-kanak cacat hendaklah terus digalakkan. ³

pendidikan kanak-kanak cacat hendaklah terus digalakkan. ³Perkembangan Pendidikan KhasPerkembangan Pendidikan Khas mengikut jenis adalah seperti berikut:

mengikut jenis adalah seperti berikut: Pendidikan Masalah PenglihatanPendidikan Masalah Penglihatan

1926

1926 Pembukaan Sekolah Rendah (SRPK) St. Nicholas oleh Gereja Anglican di MelakaPembukaan Sekolah Rendah (SRPK) St. Nicholas oleh Gereja Anglican di Melaka 1931

1931 SRPK St. Nicholas berpindah ke Pulau PinangSRPK St. Nicholas berpindah ke Pulau Pinang 1948

1948 Pembukaan SRPK Princess Elizabeth dengan kemudahan asrama oleh JabatanPembukaan SRPK Princess Elizabeth dengan kemudahan asrama oleh Jabatan Kebajikan Masyarakat di Johor

Kebajikan Masyarakat di Johor Bahru Pembukaan Institut Berasrama Pusat LatihanBahru Pembukaan Institut Berasrama Pusat Latihan Gurney ± Jabatan Kebajikan Masyarakat

Gurney ± Jabatan Kebajikan Masyarakat (JKM)(JKM) 1953

1953 Pembukaan Institut Taman Harapan, Pusat Pembukaan Institut Taman Harapan, Pusat Pertanian Temerloh (JKM)Pertanian Temerloh (JKM) 1958

1958 Pembukaan Institut Taman Cahaya, Pusat Pertanian, Sandakan (JKM)Pembukaan Institut Taman Cahaya, Pusat Pertanian, Sandakan (JKM) 1962

1962 Rancangan percantuman bagi pendidikan kanak-kanak cacat penglihatan di sekolahRancangan percantuman bagi pendidikan kanak-kanak cacat penglihatan di sekolah rendah dan menengah biasa yang dipilih,

rendah dan menengah biasa yang dipilih, diperkenalkan

diperkenalkan 1963

1963 Rancangan percantuman bagi pendidikan kanak-kanak cacat penglihatan di sekolahRancangan percantuman bagi pendidikan kanak-kanak cacat penglihatan di sekolah rendah dan menengah biasa yang dipilih, diperkenalkan

rendah dan menengah biasa yang dipilih, diperkenalkan 1977

1977 Permulaan Latihan perguruan Khas dalam bidang cacat penglihatan di MaktabPermulaan Latihan perguruan Khas dalam bidang cacat penglihatan di Maktab Perguruan Ilmu Khas, Cheras

Perguruan Ilmu Khas, Cheras 1978

1978 Penubuhan Jawatankuasa Utama Pembentukan Kod Braille Bahasa Melayu untuk Penubuhan Jawatankuasa Utama Pembentukan Kod Braille Bahasa Melayu untuk mengembangkan Sistem Kod

mengembangkan Sistem Kod Braille Bahasa MelayuBraille Bahasa Melayu 1983

1983 Pembukaan Sekolah Menengah Berasrama Cacat Penglihatan, Setapak Pembukaan Sekolah Menengah Berasrama Cacat Penglihatan, Setapak

Pengambilalihan SRPK Princess Elizabeth oleh Kementerian Pendidikan sebagai Pengambilalihan SRPK Princess Elizabeth oleh Kementerian Pendidikan sebagai sekolah bertaraf penuh

sekolah bertaraf penuh 1984

1984 Penubuhan Jawatankuasa Kod Braille AI-Quran dan Bengkel Penulisannya bagiPenubuhan Jawatankuasa Kod Braille AI-Quran dan Bengkel Penulisannya bagi tujuan mengembangkan Sistem Kod Braille AI-Quran

tujuan mengembangkan Sistem Kod Braille AI-Quran

Penubuhan Unit Perintis Penerbitan dan Percetakan Braille/Kerabunan, Penubuhan Unit Perintis Penerbitan dan Percetakan Braille/Kerabunan,

Kementerian Pendidikan untuk menyediakan bahan-bahan dalam braille khususnya Kementerian Pendidikan untuk menyediakan bahan-bahan dalam braille khususnya buku teks dan penyenggaraan alatan braille

buku teks dan penyenggaraan alatan braille

Pendidikan Masalah Pendengaran Pendidikan Masalah Pendengaran

1954

1954 Pembukaan kelas pendidikan khas di Jalan Northam, Pulau PinangPembukaan kelas pendidikan khas di Jalan Northam, Pulau Pinang 1954

1954 Pembukaan Sekolah Kanak-Kanak Pekak persekutuan (Rendah dan Menengah),Pembukaan Sekolah Kanak-Kanak Pekak persekutuan (Rendah dan Menengah), Tanjong Bunga, Pulau Pinang

Tanjong Bunga, Pulau Pinang 1963

1963 Pembukaan kelas-kelas Pendidikan Khas Rancangan. Percantuman CacatPembukaan kelas-kelas Pendidikan Khas Rancangan. Percantuman Cacat Pendengaran oleh Kementerian pendidikan di sekolah

Pendengaran oleh Kementerian pendidikan di sekolah rendah dan sekolah menengah biasa yang dipilih rendah dan sekolah menengah biasa yang dipilih

Permulaan Latihan Perguruan Pendidikan Khas Cacat Pendengaran di Maktab Permulaan Latihan Perguruan Pendidikan Khas Cacat Pendengaran di Maktab

(2)

(3)

perguruan Ilmu Khas, Cheras

1978 Pengenalan Kaedah Komunikasi Seluruh oleh Kementerian Pendidikan untuk menggubal sistem Bahasa Melayu Kod Tangan

Penubuhan Jawatankuasa Kebangsaan Komunikasi Seluruh Kementerian pendidikan

1979 Kursus Dalam Perkhidmatan bagi guru-guru yang mengajar masalah pendengaran dalam Bidang Komunikasi Seluruh 1984 Penubuhan Jawatankuasa Kebangsaan Kurikulum Sekolah Menengah Pendidikan Khas Vokasional, Kementerian Pendidikan

1985 Penubuhan Jawatankuasa Kerja Penyelarasan Komunikasi Seluruh, Kementerian Pendidikan untuk perkembangan Sistem Kod Buku Pendidikan Islam

Penubuhan Jawatankuasa Kerja Kecil Kod Dasar Agama Islam

Penubuhan Jawatankuasa Kerja Kecil Kod Dasar KBSR Tahap II Bahasa Malaysia Kod Tangan

Penubuhan Jawatankuasa Kerja Kecil Penggubalan Kod Tangan Pendidikan Vokasional dan Teknikal

1987 Pembukaan Sekolah Menengah pendidikan Khas Vokasional, Shah Alam

Program Percantuman/Inklusif

1962 Program pereantuman dan inklusif bagi murid-murid cacat penglihatan dimulakan

1988 Permulaan kelas perintis untuk murid-murid peringkat bermasalah pembelajaran 1993 Tiga (3) pelajar pendidikan inklusif ditempatkan belajar di Tingkatan 6 Bawah di

Sekolah Menengah Methodist (Lelaki), Kuala Lumpur

1994 Pembukaan kelas-kelas program inklusif seeara projek rintis di 14 buah sekolah di seluruh negara

1995 Program Bermasalah Pembelajaran peringkat menengah dimulakan

y Sejarah

Pada bulan Julai 1998, 2 orang guru Pendidikan Khas telah ditempatkan di SMK Bukit Jana, sebagai persediaan untuk membuka kelas KKBP. Pada tanggal 4 Januari 1999, terciptalah

sejarah sekolah menengah yang pertama di Daerah Larut matang dan Selama yang mewujudkan Intergrasi Kelas Percantuman Bermasalah Pembelajaran (KKBP). Dengan bilangan guru seramai 3 orang, dan pelajarnya seramai 11 orang KKBP berjalan seperti sekolah-sekolah yanglain. Pada April 1999, sekolah ini mendapat seorang guru lagi. Jumlah tersebut kekal hingga ke ak hir tahun. Pada tahun 2000 bilangan pelajar bertambah menjadi 19 orang dan bilangan guru seramai 6

orang.

y Falsafah pendidikan Khas

Falsafah pendidikan khas mempunyai matlamat yang sama dengan pendidikan biasa dan melibuti semua aspek pendidikan . Ia menyediakan perkembangan optima kanak-kana dengan keperluan khas agar dapat berfungsi sebagai individu yang berkemahiran, berdikari, berhaluan, boleh merancang, mengurus kehidupan sendiri, boleh menyedari potensi sendiri dan boleh menyesuaikan diri dalam masyarakat.

(4)

(5)

y Misi pendidikan Khas

Menyediakan pendidikan yang berkualiti kepada pelajar-pelajar dengan keperluan khas untuk menjadikan mereka insan yang dapat berdikiri, berjaya dalam hidup dan memberikan sumbangan bakti kepada masyarakat dan negara.

y Objektif Kelas pendidikan Khas

y Menyediakan peluang dan kemudahan pendidikan untuk pelajar-pelajar pendidikan khas y Menyediakan pendidikan yang sesuai dan relevan kepada setiap pelajar dengan keperluan

khas.

y Menyediakan bahan-bahan pengajaran dan pembelajaran yang mencukupi dan terkini y Memastikan tenaga pengajar yang mencukupi dan terlatih dalam pendidikan khas

y Matlamat Penubuhan kelas Pendidikan Khas

Penubuhan kelas khas adalah bertujuan untuk membolehkan kanak-kanak yang mempunyai masalah pembelajaran mengamalkan kelaziman sepert i juga kanak-kanak biasa.

y Membolehkan kanak-kanak bermasalah pembelajaran mendapat tempat yang sama dalam

pendidikan

y Menempatkan kanak-kanak tersebut menyesuaikan diri dalam semua aspek dari awal. y Membuktikan bahawa mereka juga mempunyai kemahiran dan kebolehan

y Menggalakkan penyertaan aktiviti-aktiviti harian yang tidak terhad y Membolehkan mereka hidup berdikari mengikut kelaziman orang biasa

y Kanak-Kanak Bermasalah Pembelajaran

Kementerian Pendidikan. Mendifinasikan Kanak-kanak bermasalah pembelajaran adalah merupakan kanak-kanak yang telah dikenalpasti dan disahkan oleh pakar profesional klinikal sebagai mengalami kecacatan yang mengganggu proses pembelajaran. Kecacatan yang dialami boleh dikategorikan mengikut tahap kefungsian kanak-kanak dalam kebolehan berikut.

i. Kebolehan kognitif

ii. Tingkahlaku sosial / Perkembangan Sosial iii. Penguasaan bahasa lisan dan pertuturan iv. Penguasaan membaca

v. Kemahiran perkembangan (Developmental skills) vi. Kemahiran Matematik

vii. Daya penglihatan

viii. Darjah kebolehan pendengaran

y Kurikulum

y Bidang Komunikasi

-Bahasa melayu -Bahasa Inggeris -Matematik

(6)

(7)

y Bidang Kemahiran Hidup

- Pertanian - bengkel -Masakan - Jahitan

y Bidang Rekrasi dan Daya Kreatif

-pendidikan Jasmani -Pendidikan seni -Pendidikan Muzik

y Bidang Nilai dan kerohanian

-Pendidikan Agama Islam -pendidikan Moral

(8)