Persiapan UAS Semester Genap 2015 / 2016

Loading....

Loading....

Loading....

Loading....

Loading....

Teks penuh

(1)

Doc Name : K13AR12IND02UAS Version : 2016 -04 |

Persiapan UAS Semester Genap 2015 / 2016

halaman 1

01. Berikut adalah hal yang harus kamu lakukan ketika mendengarkan siaran di radio, kecuali ….

(A) mencatat waktu penyiaran informasi tersebut

(B) mendengarkan dengan konsentrasi (C) menyiapkan alat tulis untuk mencatat (D) mengamati yang tidak berkaitan dengan

informasi tersebut

(E) mencatat setiap informasi yang dianggap penting

02. “Tidak” Kata Hedemi keras kapala. Mereka sudah sering berdebat tentang hal ini dan untuk masalah yang satu ini Hedemi benar-benar tak mau menyerah. “Dia perempuan, bukan laki-laki. Tempatnya di sini, bersama kita. Apa untungnya mengirim dia ke Califor-nia?

“Umurnya sudah hampir delapan belas ta-hun,” jelas Masao sabar untuk keseribu kali. “Bahasa Inggrisnya cukup baik tapi akan le-bih baik baginya jika dia menetap setidaknya satu tahun di Amerika, atau kalau mungkin lebih lama lagi.” Masao ingin agar Hiroko kuliah di sana, tapi ia tahu Hedemi belum siap untuk melepas putrinya kuliah selama empat tahun di negeri orang. Itu akan men-ingkatkan pendidikannya, membuka wawa-sannya, dan memperluas cakrawalanya. Sepu-puku dan istrinya akan menjaganya dengan baik.

Sinopsis yang sesuai dengan kutipan novel tersebut adalah ….

(A) Hedemi ingin putrinya, Hiroko, melan-jutkan studinya ke Amerika, namun Ma-sao tidak menyetujuinya.

(B) Masao ingin putrinya, Hiroko, melanjut-kan studinya ke Amerika, namun He-demi tidak menyetujuinya.

(C) Hiroko ingin putrinya, Hedemi, melan-jutkan studinya ke Amerika, namun Ma-sao tidak menyetujuinya.

(D) Hiroko ingin putrinya, Masao melanjut-kan studinya ke Amerika, namun He-demi tidak menyetujuinya.

03. Bacalah kutipan novel berikut dengan sek-sama kemudian kerjakan soal nomor 10 dan 11!

1. Layang-layang Adi tiba-tiba menukik dari atas menyambar layang-layang Badu. 2. Akibatnya, ada bagian kertas

layang-layang Badu yang robek.

3. Dan …. ketika diadu kembali, layangan Badu pun putus.

4. Badu memandang layang-layangnya seo-lah-olah tidak percaya.

5. Perasaaan sedih dan malu menjadi satu. 6. Akhirnya, Badu mengakui kekalahannya. Watak tokoh Badu pada kutipan novel terse-but adalah ….

(A) pemalu (B) berjiwa besar (C) sombong (D) angkuh

04. Bacalah novel berikut dengan seksama! Novel 1

“Kamu siswa pintar ya? ejek indah, ketua kelas. Begitu juga dengan teman-teman yang lainnya yang mengejek Dita sebagai pencon-tek ulung. “Aku tidak menconpencon-tek, sungguh! Aku mengerjakannya sendiri!” sanggah Dita sambil menekan rasa takut.

Novel 2

Sani berusaha sedapat mungkin agar Saniah suka terhadap pergaulan di rumah tersebut. Akan tetapi, hal itu terlalu sulit. Tabiat Saniah hampir tidak dapat diubah lagi. Oleh karena itu, sering terjadi perselisihan antara kedua orang itu. Saniah marah dan berang jika Asri mencela ini dan itu.

Perbedaan karakter tokoh pada novel terse-but adalah ….

(A) Asri bersifat penyayang sedangkan Saniah pemarah

(B) Asri sombong sedangkan Saniah pe-marah

(C) Asri bersifat pemaaf sedangkan Saniah rajin

(D) Asri bersifat rajin sedangkan Saniah penakut

(2)

05. Bacalah teks berikut!

“Tak ada pengecualian, tak ada kompromi dan tak ada akses istimewa untuk mengkhi-anati aturan, inilah yang terjadi pada bangsa ini, terlalu banyak kongkalikong!

Dada Pak Mustar naik turun menahan marah. Akan tetapi, Pak Balia terlanjur jeng-kel “Seharusnya Bapak berperan menjadi peluang untuk menujukkan pada khalayak bahwa kita ini konsisten mengelola sekolah ini, NEM minimal 42, titik! Tak bisa ditawar-tawar lagi!

Bukti latar tempat pada kutipan novel terse-but adalah ….

(A) kalimat pertama paragraf pertama (B) kalimat kedua paragraf pertama (C) kalimat pertama paragraf kedua (D) kalimat kedua paragraf kedua

06. Melihatku demikian gusar, Lintang tersenyum kecil kepadaku. Sebuah senyum damai. Aku tahu, seperti biasa, dia dapat membaca pikiranku dengan terang-benderang. Ia membalas menatap tatapanku dengan lembut seakan-akan mengatakan, “Sabar, Dik, biarkan Abang bereskan persoa-lan ini...” Wajahnya tenang sekali. Aku dan Sahara ciut. Kami mengerut di ketiak kiri kanan pendekar ilmu pengetahuan yang sakti mandra guna andalan kami ini.

Watak tokoh Lintang dalam kutipan novel tersebut adalah ….

(A) penolong (B) pemberani (C) penyabar (D) penyayang

07. Berikut merupakan hal-hal yang perlu kamu catat saaat menyimak informasi yang dita-yangkan di televisi, kecuali ….

(A) isi informasi

(B) judul informasi televisinya

(C) nama yang menyampaikan informasi (D) nama pemimpin stasiun

(E) waktu penayangan

08. Berikut merupakan karakteristik karangan naratif, kecuali ….

(A) isinya berupa cerita (B) terdapat tokoh cerita

(C) terdapat urutan peristiwa

(D) mampu merangsang imajinasi pembaca (E) bahasa yang digunakan bahasa baku 09. Kalimat yang berisi ide pokok paragraf

dise-but ….

(A) Kalimat utama (B) Kalimat bawahan (C) Kalimat penjelas (D) Kalimat determinasi (E) Kalimat oposisi

10. Kalimat yang berisi penjelasan-penjelasan atau keterangan-keterangan disebut …. (A) Kalimat utama

(B) Kalimat penjelas (C) Kalimat primer (D) Kalimat sekunder (E) Kalimat tersier 11. Ibu, Segala damba Mencari tanda Rindu di belukar Membantu Hilang suara Ke mana kini Merapat dekap Menggapai hangat Ke pagi lelap Tinggal kelambu Bisu Berdebu Bangunlah ibu Bayimu yang dulu kini Hilang lampu

(Cahaya Sadar)

Tema puisi tersebut adalah …. (A) kerinduan (B) kehilangan (C) kecemasan (D) kesedihan (E) kehangatan 12. UNAS 2006/2007

Bacalah teks berikut dengan seksama!

Kata-kata si pegawai itu memberondong ce-pat bagai peluru yang mendesing memerahkan daun telinga laki-laki kurus itu. Biji mata laki-laki itu melotot berputar-putar cepat seolah-olah ….

(3)

Majas yang tepat melengkapi teks tersebut adalah ….

(A) hendak menatap anaknya dengan kasih sayang

(B) mati memalingkan pemandangan bagiku (C) mati melihat seorang dengan jelas (D) hendak mengawasi gerakan temannya (E) hendak melompat keluar dari kedua

ma-tanya

13. UNAS 2004/2005

Bacalah ilustrasi berikut!

Seseorang dengan kejenuhan akhirnya dia tidak bisa berpikir lagi dengan tenang dan penuh pertimbangan sehingga dia putus asa. Jika permasalahan di atas ditulis ke dalam larik puisi yang paling tepat adalah …. (A) Bunuh saja aku dengan pedang . (B) Lebih baik aku mati saja.

(C) Rupanya semua ini telah berakhir. (D) Perasaanku mati perlahan-lahan. (E) Percuma saja aku mati.

14. UNAS 2004/2005

Bacalah ilustrasi berikut!

Rasa cemburu seseorang karena dikhianati sang kekasih, membuatnya tidak bisa me-ngontrol emosinya.

Kata sifat yang tepat dijadikan larik puisi un-tuk mengungkapkan ilustrasi dalam prosa tersebut adalah ….

(A) cemburu, emosi, dan berlebihan (B) sakit, emosi, dan dendam (C) emosi, cemburu, dan sakit (D) marah, berlebihan, dan cemburu (E) marah, benci, dan cemburu 15. UNAS 2005/2006

Cermati kalimat berikut dengan seksama!

Sejak anton beranjak dewasa tingkah lakunya sering meresahkan orang tuanya. Tiap hari dia bergaul dengan pemuda pengangguran yang suka mabuk-mabukan, dilarang tidak pernah menurut. Oleh sebab itu, ayahnya

naik pitam setiap dia pulang ke rumah.

Ungkapan yang bercetak miring semakna dengan ….

(A) tinggi darah (B) makan darah

(C) darah bangsawan (D) naik darah (E) darah tinggi 16. EBTANAS 2000/2001

OSIS SMU 3 Sukabumi sedang rapat ten-tang rencana kegiatan karya wisata ke Bali pada hari libur akhir caturwulan 3. Be-berapa orang peserta rapat mengemukakan pendapatnya terhadap rencana karya wisata tersebut.

Pengungkapan pendapat yang paling tepat adalah ….

(A) Saudara ketua saya sangat setuju karya wisata ke Bali asal sebagian besar biayanya ditanggung oleh sekolah. (B) Saudara ketua saya tidak setuju karya

wiasata ke Bali karena pernah berkun-jung ke Bali

(C) Saudara ketua saya tidak setuju karya wisata ke Bali karena pertama memer-lukan biaya besar kedua memermemer-lukan waktu yang lama ketga belum tentu banyak yang berminat

(D) Saudara ketua saya tidak setuju karya wisata ke Bali karena daerah wisata di wilayah kita juga masih banyak yang lebih indah dan menarik daripada bali (E) Saudara ketua saya sangat setuju karya

wisata ke Bali karena saya belum per-nah ke Bali dan kebetulan saya sudah punya tabungan untuk biayanya. 17. Ciri-ciri kalimat efektif adalah sebagai

beri-kut, kecuali ….

(A) mengandung satu gagasan pokok (B) informatif (mengandung informasi

penting)

(C) strukturnya baku

(D) mengandung makna ambigu

(E) ditulis dengan berpedoman pada EYD 18. Hanya ini saja yang saya miliki

Kalimat tersebut bisa menjadi kalimat efek-tif jika ….

(A) kata saja dihilangkan (B) kata ini dihilangkan

(C) ditambahkan kata ada di antara kata saya dan miliki

(D) menggunakan tanda seru di akhir kali-mat

(4)

(E) ditambahkan kata yang diantara kata

hanya dan ini

19. Berdasarkan masalah yang dihadapi, penulis

tergerak untuk menemukan penyebab

meningkatnya kenakalan remaja akhir-akhir ini.

Perbaikan kata untuk kata bercetak tebal adalah …. (A) bertujuan (B) berdiskusi (C) berbagi (D) berkeliling (E) berkewajiban

20. Bacalah paragraf esai berikut!

Siapa yang tidak ingin bekerja? Orangtua mem-biayai anaknya sekolah sampai tingkat tinggi, bahkan kalau mampu hingga bertitel professor doktor . Tujuannya, agar dapat bekerja dan men-cari nafkah. Akan tetapi, jika si anak sekolah-nya gagal, orangtua pasti marah dan kecewa. Bu-kankah orangutan rela membiayai pendidikan agar anaknya hidup bahagia?

Hal yang diungkapkan dalam kutipan esai tersebut adalah ….

(A) Para orangtua menginginkan anak mereka bersekolah agar mudah menda-patkan pekerjaan

(B) Orang tua pasti marah dan kecewa jika anaknya gagal sekolah

(C) Setiap orangtua pasti ingin agar anaknya bersekolah dan bertitel (D) Orangtua rela membiayai pendidikan

anaknya agar mencapai gelar yang tinggi

(E) Salah satu upaya untuk mencapai keba-hagiaan adalah dengan bersekolah dan bekerja

21. UNAS 2004 / 2005

Bacalah penggalan berikut!

Tuti bukan orang yang mudah kagum, yang mudah heran melihat sesuatu. Kei-syaratannya akan harga dirinya sangat besar. Ia tahu bahwa ia pandai dan cakap. Banyak yang akan dikerjakan dan dicapainya. Segala sesuatu diukurnya dari kecakapannya sendiri. Oleh sebab itu, ia jarang memuji. Watak Tuti diungkapkan dengan cara ….

(A) penjelasan langsung (B) pendapat tokoh lain (C) pendeskripsian fisik (D) sikap tokoh

(E) perasaan tokoh

22. Bacalah kutipan cerita berikut dengan

seksama!

Tatkala aku masuk sekolah Mulo, demikian fasih lidahku dalam bahasa Belanda se-hingga orang yang hanya mendengarkanku berbicara dan tidak melihat aku, mengira aku anak Belanda. Aku pun bertambah lama bertambah percaya pula bahwa aku anak Belanda. sungguh hari-hari ini makin ditebalkan pula oleh tingkah laku orang-tuaku yang berupaya sepenuh daya menye-suaikan diri dengan lenggak-lenggok orang Belanda.

(Kenang-kenangan oleh Abdul Gani AK.) UNAS 2006/2007

Watak tokoh “aku” dalam penggalan cerita tersebut adalah ….

(A) percaya diri

(B) mudah menyesuaikan diri (C) sombong

(D) rajin berusaha (E) mudah dipengaruhi

23. Bacalah kutipan cerita berikut dengan

seksama!

Sebermula maka Sri Rama dan Laksmana pun pergilah mencari Sita Dewi. Maka ia pun berjalanlah di dalam hutan rimba belantara. Beberapa lamanya berjalan, mereka itu tiada bertemu tempat menanya-kan waktu Sita Dewi. Maka dilihatnya ada seekor burung jantan. “Hai burung, adakah engkau melihat istriku dilarikan orang ? ” Sahut burung itu, “Engkau yang bernama Sri Rama? Aku dengar masyhur namamu laki-laki dan gagah berani tiada terlawan di tengah medan peperangan, akan binimu tiadalah terpelihara, perempuan seorang. Lihatlah olehmu aku ini, empat ekor biniku lagi dapat aku peliharakan, konon engkau manusia dua orang pula suadaramu tidakah dapat memeliharakan binimu itu.”

UNAS 2006/2007

(5)

(A) kasih sayang seorang suami terhadap istrinya.

(B) keberanian seorang suami terhadap istrinya .

(C) tabah menerima ejekan orang (D) tabah menerima segala penderitaan (E) keadilan yang diberikan oleh suami

kepada istrinya. 24. UNAS 2005/2006

Bacalah kutipan berikut dengan sek-sama!

„Ne Khabar?‟ tanya Hadji Murat kepada lelaki tua tersebut. artinya. “Ada berita apa?”

„Khabar yok - tidak ada, “ jawab lelaki tua tadi, memandang dengan matanya yang merah dan lesu bukan ke wajah Hadji Mu-rat. tetapi ke dadanya. “Aku tinggal di ke-bun lebah, aku baru menunjungi purtaku hari ini, Dia yang tah,”

Hadji Murat tahu bahwa lelaki tua itu tidak mau mengatakan apa yang diketahui dan apa yang perlu diketahui Hadji Murat, dan dengan mengganguk kecil dia tidak ber-tanya lagi.

“Hadji Murat”

Isi yang tersirat dalam penggalan novel ter-jemahan tersebut adalah ....

(A) Haji Murat bertamu kepada sahabat-nya.

(B) Orang kaya yang menindas orang mi-skin.

(C) Lelaki tua tidak mau menceritakan se-suatu yang diketahuinya kepada Hadji Murat.

(D) Lelaki tua tidak mau membuka rahasia Hadji Murat.

(E) Haji Murat sedang menyelidiki apa yang dirahasiakan oleh lelaki tua. 25. Tema Novel Layar Terkembang karya

Su-tan Takdir Alisjahbana adalah ….

(A) Hubungan batin antara dua manusia bisa muncul karena sering berjumpa (B) Orang periang akhirnya pasti kena

pen-yakit TBC

(C) Perjuangan hak emansipasi wanita (D) Percintaan antara dua remaja

26. “Jadi pionir itu berat, karena mereka mem-bela sejarah ke depan.” Kalimat itu beru-lang-ulang terdengar di telinga Yusuf. Se-buah pendapat terdengar dari mulut perem-puan dan peremperem-puan itu adalah seorang Tionghoa. Yusuf amat sangat terkagum pada Liam Mien, karena dia berani menga-jukan pendapat seperti itu padahal Yusuf yakin kaum Tionghoa tidak pernah setuju terjadinya aliansi terhadap kaum antara Kaum Mayoritas (Indonesia) dengan kaum Mayoritas (Cina).

Penggambaran tokoh dalam kutipan novel tersebut adalah melalui …. yang diucapkan tokoh.

(A) dialog (B) monolog (C) prolog (D) epilog

27. Berikut ini manfaat membaca novel remaja,

kecuali ….

(A) menjadi sarana promosi (komersial) (B) memperluas wawasan

(C) memahami unsur-unsur budaya (D) membimbing remaja dalam

pergau-lannya

28. UNAS 2004 / 2005 Bacalah ilustrasi berikut!

Dalam rangka merayakan HUT RI ke-59, OSIS SMA Milenium mengadakan berba-gai acara perlombaan. Perlombaan-perlombaan yang dipertandingkan antara lain lomba olahraga dan kesenian.

Kalimat berisi tujuan dalam proposal yang sesuai dengan ilustrasi di atas ….

(A) Mengikutsertakan siswa dan warga se-kolah lainnya untuk memupuk seman-gat atau jiwa nasionalisme.

(B) Untuk memeriahkan HUT RI ke-59, serta mengembangkan daya kreasi siswa.

(C) Untuk memupuk rasa cinta tanah air para pelajar SMA Milenium pada khususnya.

(D) Untuk mencari Olahragawan yang baik dan seniman yang profesional.

(6)

(E) Selain merayakan HUT RI ke-59, kegiatan ini juga bertujuan mengajar-kan kepada para siswa dalam rangka mengisi kemerdekaan dengan hal-hal yang positif dan sekaligus mengem-bangkan daya kreasi.

29. UAN 2002/2003 Dengan hormat,

Bersama ini saya, masih ankarya, 23 tahun, lulus D2 Akuntansi tahun 1994. Mengaju-kan lamaran sebagai ….

Pembukaan surat lamaran pekerjaan di atas kurang tepat. perbaikannya adalah …. (A) kata bersama ditambah dengan surat (B) kata bersama diganti dengan melalui (C) kata bersama diganti dengan yang

ber-tanda tangan

(D) kata bersama diubah menjadi dengan (E) kata bersama diganti dengan tersebut 30. UNAS 2004/2005

Perhatikan ilustrasi berikut!

Kegiatan malam kesenian yang akan dilak-sanakan oleh OSIS SMA 2000 diawali den-gan berbagai sambutan. salah satu sambu-tan akan disampaikan oleh Kepala Sekolah. Kalimat yang tepat untuk mempersilakan Kepala Sekolah menyampaikan sambutan sesuai ilustrasi adalah ….

(A) Kepala Sekolah diharap menyampaikan sambutan pada malam Kesenian SMAN 1 Surabaya.

(B) Kami persilakan kepada Bapak Kepala Sekolah menyampaikan kata sambu-tannya.

(C) Sambutan selanjutnya akan disampai-kan Kepala Sekolah, Kepala Sekolah kami persilakan.

(D) Kepala Sekolah kami harap memberi sambutan pada malam ini.

(E) Kepada Bapak Kepala Sekolah di-harapkan menyapaikan kata sambutan beliau.

Figur

Memperbarui...

Referensi

  1. www.zenius.net d
Related subjects :