LAPORAN INDIVIDU KEGIATAN PRAKTIK PENGALAM LAPANGAN (PPL) DI SMK NEGERI 3 KLATEN.

i

LAPORAN INDIVIDU

KEGIATAN PRAKTIK PENGALAM LAPANGAN (PPL)

DI SMK NEGERI 3 KLATEN

Diajukan Sebagai Persyaratan Akhir Pelaksanaan Kegiatan Praktik Pengalaman

Lapangan (PPL)

Disusun Oleh:

Wahidatun Nurul Azizah

NIM. 13513244006

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK BUSANA

JURUSAN PENDIDIKAN BOGA DAN BUSANA

FAKULTAS TEKNIK

ii

PENGESAHAN

Pengesahan Laporan Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan Semester Khusus

Universitas Negeri Yogyakarta Tahun 2016 Di SMK Negeri 3 Klaten.

Nama

: Wahidatun Nurul Azizah

NIM

: 13513244006

Fakultas

: Pendidikan Teknik Busana

Telah melaksanakan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan di SMK Negeri 3

Klaten dari tanggal 15 Juli s.d 15 September 2016. Hasil kegiatan laporan PPL

tercakup dalam laporan ini.

Klaten, September 2016

Mengetahui,

Dosen Pembimbing

Guru Pembimbing

Dr. Emy Budiastuti

Dra. Nunuk Wijayanti

NIP. 19592505 198803 2 001

NIP.

19620520198803 2 005

Kepala Sekolah

Koordinator PPL

SMK Negeri 3 Klaten

SMK Negeri 3 Klaten

Martini, S.Pd., M.Pd

Rahmi Ismayawati, SE

iii

KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur kami panjatkan atas nikmat yang dianugrahkan Allah

SWT pada penyusun, sehingga seluruh

rangkaian Praktik Pengalaman Lapangan

(PPL) di SMK Negeri 3 Klaten tanpa ada halangan yang berarti sampai tersusunnya

laporan ini.

Laporan ini disusun sebagai bentuk pertanggungjawaban seluruh rangkaian

kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan, yang merupakan deskripsi dari hasil

pengamatan (observasi), kegiatan dan pengalaman selama melaksanakan Praktik

Pengalaman Lapangan. Penyusunan ini telah melibatkan banyak pihak, yang

berkontribusi positif dalam proses pelaksanaan, baik secara langsung maupun tidak

langsung. Maka perkenankanlah dalam laporan ini penyusun mengucapkan terima

kasih yang sebesar-besarnya kepada pihak-pihak yang terkait

1. Martini, S.Pd., M.Pd selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 3 Klaten yang telah

memberikan izin untuk pelaksanaan kegiatan PPL di SMK Negeri 3 Klaten.

2. Dr. Emy Budiastuti selaku dosen pembimbing lapangan PPL

3. Dra. Nunuk Wijayanti selaku guru pembimbing PPL

di SMK N 3 Klaten

4. Rahmi Ismayawati, SE selaku

Koordinator PPL di SMK N 3 Klaten

5. Teman-teman PPL di SMK Negeri 3 Klaten, yang telah berkerjasama dengan baik

dalam pelaksanaan PPL.

6. Bapak dan Ibu guru di SMK Negeri 3 Klaten menerima mahasiswa PPL dengan

baik.

7. Kedua orang tua, yang selalu memberikan semangat untuk melaksanakan PPL.

8. Semua pihak yang telah membantu selama penyusunan dan pelaksanaan PPL

hingga tersusunnya laporan ini.

Klaten, 27 September 2016

iv

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL... i

HALAMAN PENGESAHAN... ii

KATA PENGANTAR ... iii

DAFTAR ISI ... iv

ABSTRAK ... v

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Analisis Situasi... 2

B.

Rumusan Program PPL ... 10

BAB II PEMBAHASAN ... 14

A. Kegiatan PPL ... 14

B.

Pelaksanaan PPL ... 18

C.

Analisis Hasil ... 26

BAB III PENUTUP ... 25

A. Kesimpulan ... 29

B.

Saran... 30

v

ABSTRAK

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

DI SMK NEGERI 3 KLATEN

Oleh : Wahidatun Nurul Azizah

Praktik

Pengalaman Lapangan

(PPL), merupakan suatu upaya untuk

meningkatkan efisiensi dan kualitas penyelenggaraan proses pembelajaran yang

merupakan bentuk pembelajaran mahasiswa. Program PPL adalah program yang

bertujuan mengembangkan kompetensi mahasiswasebagai calon guru atau pendidik

atau tenaga pendidikan. Kegiatan PPL ini dilaksanakan di SMK Negeri 3 Klaten,

yang beralamatkan di jalan Merbabu No.11 Klaten. Pelaksanaan PPL dilaksanakan

mulai 15 Juli

15 September 2015. Pelaksanaan kegiatan PPL dilakukan secara

bertahap yaitu mulai dari observasi hingga pelaksanaan PPL yang terbagi beberapa

tahapan yaitu persiapan, pelaksanaan, analisis hasil, dan refleksi.

BAB I

PENDAHULUAN

(

)

tu

y

t

y

t

u

t

u

t

y

,

t

t

.

(

)

t

y

y

t

,

y

t

u

t

y

t

y

y

tu

y

(

)

t

t

t

u

(

)

u

t

y

t

t

y

t

t

y

u

y

t t

t

tu

t

t

t

-t

t

.

tu

t

t

t

y

y

t

t

t

,

,

u

u

t

t

y

t

t

y

.

t

t

t

t

, t

t

u

t

t

, t

y

t

t

t

t

y

.

t

t

u

t

y

tu

t

"#$ %&'( )* + %,

t

-.- )/ ) 0), 1 )*)$ #$2 ) 1%1 3 % ,'(%* 0)1+ ) ,)/ 1 %/0%/ )# 3 ,' $ %$ 3 %1+ %().),)/

y

)/0 "#( )& -& )/ "# $ %&'( )* ")/ $), )/ ) ")/ 3,)$ ) ,)/ )

y

)/0 1%/-/. )/ 0 3 ,' $%$ 3 %1+ %( ).),)/4

A. Analisis Situasi

1. Sejarah Sekolah

5 )")

t

)*-/ 6787 3 %1%,#/9 )* : )%, )* ;#/ 0&)

t

<< = )+-3 )

t

%/ =()

t

%/ 1 %/ "# ,#& )/ $%&'()* "%/ 0)/ / )1) > %&'( )* = %$%.)*9 %,))/ = %(- ), 0) ?

t

)$

(

>==?

)

5 %1" ) =)+-3 )

t

%/ =()

t

%/4 > %&'()*

t

%,$ %+-9 "# ,#/9 # $ '(%* =%3)() @) 0#)/ =%$ %. )*9% ,))/ A )&

y

)

t (

=)+ #"4= %$ , )

.)

5 %1%,#/9)*:)%,)*; #/ 0&)

t

<< =)+-3 )

t

%/ =()

t

%/ +%,$ )1 ) =%3 )( ) > %&'()* = %$ %. )*9 % ,))/ = %(

u

), 0) 5 %,

t

)1 )

(

>= = 5

)

B % 0%, # = ( )

t

%/4 5 %()& $)/ ))/ 5,' $%$ @%( ).), C%/0).), 1 %/ %1 3 )

t

# 0%"-/0 >= =5 B % 0%,# =()

t

%/ ")/

w

)&9

u

3 %( )& $ )/ ) )/ 3,' $ %$ + %( ).), 1%/0).),/)

y

$# )/ 0 * ),# $)1 3)# "%/0)/ $' ,% * ),#

.

5 )")

t

)*-/ 3 %( ).),)/ 6787D 67EF $ %& '( )*

t

%,$ %+-9 1 -( )# 1 %1+-& ) 3 %/ ")G

t

) ,)/ $ #$2) + ),

u

;#/ 0& )

t

<

(

$)

tu

)

.- ,- $ )/ @- $)/ )

(

C%/.)*#

t).

5 )")

t

)*-/ 67E H $ %$- )# "%/ 0)/ >- ,)

t

=%3-9- $ )/ = %3 )() = )/9 ' , I #( )

y

) * : %3 ),

t

%1%/ 5 %/ "#"#& )/ ")/ = %+- ")

y

))/ 5 ,'3 #/ $ # J)

w

) ;%/ 0) * "%/ 0)/ /'1 ' , K FE 6D@

V/STT/1974 tanggal 1 April 1974, sekolah tersebut berubah

statusnya menjadi Sekolah Kesejahteraan Keluarga (SKKA) Persiapan

Negeri Klaten. Pada tahun 1977 sesuai dengan Surat Keputusan Menteri

Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia nomor : 2 0327/Q/1977,

tanggal 28 Juli 1977 sekolah tersebut dinegerikan menjadi Sekolah

Menengah Kesejahteraan Keluarga (SMKK) Negeri Klaten. Pada tahun

1997 sesuai dengan Surat Keputusan Menteri pendidikan dan Kebudayaan

Republik Indonesia nomor : 036/O/1997, tanggal 7 Maret 1997, semua

sekolah kejuruan tingkat atas diintegrasikan atau dirubah namanya

menjadi Sekolah Menengah Kejuruan, dengan kelompok sebagai berikut :

a) Kelompok Pariwisata

b) Kelompok Bisnis dan Manajemen

M

)

N OP QRS QTUOV

t

WXY WXM WXNOZ[\ WX WX O

)

NOP QRS QT]XM[ ^\V YMW XNOV W_ Y XWX `

)

NOPQRS QTUOT OV_ WWXaQ^ YWPMWXPWYXX

y

W

aOT QP WZ bOXOXcWZ NO ^O_WZ\OVW WX N OP

u

WVcW

(

abNN

)

dOcOV Y N P W

t

OX MY[ eWZ XWRWXW

y

ROX_WM Y aOT QP WZ bOXOXcWZ NO_ [V[ WX

(

abN

)

dOcOV Y f NPW

t

OXMWX\ OVRW^[TN OPQRS QTUWVY

w

Y^ W

t

W^WRS WYMOXcWX^OT WV WXc

.

2. Motto, Visi, Misi dan Tujuan dari SMK N 3 Klaten

W

.

bQ\

t

Q

ghi ]jkgV OMYePOh RSZ W

ty

i O^S QX^ YePO]XXQlW

t

Yl Ojm

t

Yl O

.

en

Visi

Mewujudkan SMK Bertaraf Internasional Yang Mampu Menciptakan

Sumber Daya Manusia Bekualitas, Peduli Lingkungan, Unggul, Taqwa

Dan Siap Kerja.

c. Misi

1)

Melaksanakan Pendidikan Kejuruan Mengacu Pada Tuntutan

Dunia Usaha / Dunia Kerja Bertaraf Internasional

2)

Mempersiapkan Tamatan Yang Profesional

3)

Meningkatkan Hubungan Kerjasama Dengan Masyarakat, Mitra

Nasional Dan Internasional

4)

Menumbuhkan Kesadaran, Kepedulian Dan Kecintaan Pada

Lingkungan Dalam Diri Setiap Warga Sekolah

d. Tujuan

1)

Meningkatkan Kapasitas Dan Kualitas Layanan Kepada Peserta

Didik

2)

Meningkatkan Kompetensi Pendidik Dan Tenaga Kependidikan

4

o

)

pqr

y

stu vtr w qxqy

t

t zs{ sv pqr |t{ s }qrt ~t qy|t }sr ~v t

t

pqrqr~t€ tr~ wy‚{ƒv„s…

,

}q yt†u s‡ ztr ptr{ sys ˆqxƒt s }ƒr„

u

t

trzƒr st‰x t€t

/ Dunia Kerja

4)

Mengadakan Dan Memelihara Hubungan Kerjasama Dengan

Masyarakat, Mitra Nasional Dan Internasional

5)

Mewujudkan Sekolah Sebagai Tempat Pengembangan Diri

6)

Mewujudkan Lingkungan Sekolah Yang Bersih, Nyaman, Tertib

Dan Aman Demi Terselenggaranya Pendidikan Dan Pelatihan

Secara Menyeluruh.

3. Analisis Kondisi Fisik Sekolah

SMK N 3 Klaten sebagai salah satu lokasi kegiatan PPL, beralamat di

Jalan Merbabu Nomor 11 Klaten. Sekolah ini dahulunya bernama SMKK

Negeri Klaten yang mempunyai luas lahan yaitu 7325 m

2

, luas gedung

atau bangunan 3925, 75 m

2

, dan luas halaman 1056 m

2

. Letak sekolah

sangan strategis di tepi jalan raya dan dilewati oleh angkutan umum

sehingga siswa yang menggunakan sarana angkutan umum dapat langsung

turun di depan sekolah. Situasinya sangat nyaman untuk belajar, walaupun

daerahnya terdapat beberapa komplek sekolah lain yang berdekatan.

Berdasarkan pengamatan yang dilakukan, dapat diambil kesimpulan

bahwa kondisi fisik SMK Negeri 3 Klaten baik dan memadai. Terlihat dari

kondisi fisik gedung sekolah yang terawat dan bersih, situasinya sangat

mendukung proses belajar mengajar,

Potensi yang ada di SMK Negeri 3 Klaten sudah cukup baik.

Dibuktikan dengan beberapa potensi yang diraih para siswa sehingga

memudahkan siswa lulusan sekolah ini diterima di dunia kerja. Hubungan

menyampaikan pendapatnya tidak canggung. Jumlah siswa yang besar

dengan jumlah 949 siswa membuat manajemen pengelolaan sekolah harus

benar-benar dilaksanakan. Di SMK Negeri 3 Klaten ini terdapat 4 program

studi, diantaranya:

1. Jasa Boga

5

Š‹Œ ‹ Ž ‹ ‘ ’Ž‹“”•“ – ‹—‹ Š˜ ‘‹ ™ “’ Š‹š “› œ • Ž ‹

t

‹ — ž ‹Œ ™ “’ Ÿ•Ÿ‹ž‹š ž‹ Ÿ˜ž• Ž  Ž ‹‘ ’ Ž ‹“”• “ ™ “’  ‹—  ‹ ” ‹š Š• Ž— šŒ ž‹

t

• ŽŠ ‹

t

ž‹Žš “• Ž‹Ÿš “› ¡•

t

‹’ š “‹Ÿš Ÿ‹— šŒ Ÿ••Ÿ š “• “ Ž‹‘ ‹ ž‹‹Ÿ Ž ‹ ‘’ Ž‹“”• “‹ ”‹Ž‹‹š¢’• Ž‹

t

‹– Ÿ ‹Œ‹

y

Ÿ‹—š Œ

t

• ŽŠ‹

t

‹—– ‹žš— š—‹ Œ ‹Ž— Š• Ž“• ˜Ÿ’ ˜“  ‹‹

t-

‹‹

t

ž‹— ‹Ž Š ‹

y

‹“

y

‹ ‘ Ž— ‹“  “Ž‹ ‘

y

‹ Ÿ• žš ‹ ’•ŸŠ•  ‹–‹Ž‹ 

t

• Žž‹’ ‹

t

‘• ‹ ‘‹ ‹š Ž žš

t

•Ÿ’ ‹

t

™ ™š‹ ’ šŽš‘ žš ž•’ ‹ Ž ‹ ‘ ’Ž‹“”• “ –š“‹ — š—  ‹ — • •—‹š Ÿ• ‹“—‹ ‹ “‹ ’ Ž ‹“”• “›£‹ š š Ÿ••Š‹Š“‹

y

’Ž‹“”• ““Ž‹ ‘“•Ÿ‹ ž šŽš ‹ •¤•“” š¤ž‹•¤š— š•›

¥› ¡ ‹

t

‹¦—‹ ‹

§ Ž—‹¡ ‹

t

‹¦—‹ ‹‹ž‹¨“•  ‹—‹ ‘

y

t

• ŽžšŽšž‹Žš“•  ‹—

X, XI, XII.

Berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan dapat kami simpulkan

bahwa keadaan ruang praktek Tata Busana cukup baik. Didukung

dengan alat-alat yang memadai , para siswa dapat mengembangkan

keterampilan dan kemadirian mereka. Meskipun alat-alat diruang

praktek belum sesuai jumlah siswa dalam satu kelas karena banyak

alat-alat yang rusak, namun mereka bergantian dalam memanfaatkan

alat-alat praktek, walaupun harus memanfaatkan waktu praktek yang

pendek. Tetapi kami memandang bahwa untuk mendukung kegiatan

praktek perlu adanya perbaikan dan penambahan perlengkapan praktek

berupa mesin jahit.

3. Tata Kecantikan

Jurusan Tata Kecantikan ada 6 kelas terdiri dari kelas X, XI, XII

yang terbagi menjadi dua jurusan yaitu kecantikan rambut dan

kecantikan kulit. Ruang praktek kecantikan terdiri dari 2 ruangan,

yaitu ruang praktek rambut dan ruang kecantikan kulit. Di dalam

ruangan

tersebut

cukup

memadai

perlatan

maupun

media

pembelajarannya.

4. Akomodasi Perhotelan

6

©ª«¬­® ¯«°± ²±

t

«° ª«® ¬ ³´²³® µ¶ «¬ «®

y

«® µ ª± · ± ²±¶± ¸ ¹º » ³µ³´± ¼ º² «

t

³®½«±

y

t

­¾

«

.

¿­«®µ¶ ³ µ±«

t

«®À ³²«Á«´· ³®µ«Á «´

«°±²±

t

«° ´­«® µ ¬´«¶Ã³¶ ª«®

t

³Ä´± Å­¶ ­¬ · ³·«ª«± ¶ «´³® « ° ³¶Ä² «Æ ± ®± ·³´­¬«¶ «® ¶ ³² «° À ³´Á«² «®½ Á«ª± ´

u

« ®µ À ³²«Á«´ ° ³²«²

u

À ³´¬±®ª«ÆÇ ºÄ®ª±°± ´­« ®µ«®

y

« ® µ Å­¶ ­¬ ·³ · «ª«± ± ®± ° «®µ«

t

·³®ª­¶ ­®µ ª«²«· ¶ ³ µ±«

t

«® À ³²«Á «´ · ³® µ«Á«´ ¸¹ º »³µ³´± ¼ º² «

t

³®Ç¿­«® µ

t

³Ä´± «ª«ÈÉ ´­«®µ«®½ ´­«® µ¬´«¶Ã³¶ ­®Ã­¶ ¬´Äµ´«· ´³°ÃÄ´«® À³´Á ­·² «Æ Ê ´­«®µ«®

, t

«

t

« À ­°«® « «ª« Ë ´­«® µ«®½ «¶Ä·Äª«°± ¬³´ÆÄ󲫮 « ª« ¼ ´­«® µ«®½ ª «®

t

«

t

« ¶ ³Å«®Ã±¶ «® «ª « Ì ´­«® µ«®Ç

ÀÇ ¿­«®µ­®±

t

¬´Äª­¶ °±

¿­«®µ ­®±

t

¬´Äª­¶ °± ª± ¸¹ º » ³µ³ ´± ¼ º² «

t

³® À ³´­¬« °«® µµ«´ À ­° «®«

,

ÍÎ

Àĵ«

,

° «²Ä® ª«® ²«­®ª´

.

y

¸ ³

t

±«¬ Æ « ´± ° ³Å«´ « À ³´ µ± ²± ´ °± °Ï « ª±Á«ªÏ «² ­®Ã­¶ · ³®Á « µ« ­®±

t

¬´Äª­¶ °±

t

³´°³À ­Ã ° ³° ­«± ¬´Äª± ·«°± ®µ

-

· «°±® µ

.

Å

.

¿­«®µ¶ « ®Ã Ä´

¿­«®µ ¶«®Ã Ä´ ¸ ¹º »³ µ³´± ¼ º² «

t

³®

t

³ ´ª± ´± ª«´± ´­«® µ ¶ ³¬«²« ° ³¶Ä² «Æ½ ´­«® µ µ

u

´

u

,

´­«®µ

w

«¶± ² ¶ ³¬«² « °³¶Ä² «Æ½ ´­«®µ «ª·±®± °Ã´«°±

,

´­«® µÐº

,

´­«®µÄ°±°½ª«®´­«® µ

t

«·

u

.

ªÇ γ´¬­°Ã«¶ ««®

º³«ª« «® ¬³´¬­°Ã«¶« «®

y

«® µ «ª« ª± ¸¹ º » ³ µ³´± ¼ º² «

t

³® ° «®µ«

t

À «± ¶½ ª± ²±Æ «

t

ª«´± ° ³µ± ¯± °± ¶ ´­«® µ«® Å­¶­¬ ²­«° °³Æ±®µµ« ª«¬«

t

·³®«·¬­® µÁ ­·² «Æ°±°Ï«

y

« ® µÀ «®

y

«¶Ç¸ ³À «µ±«®À ³° « ´À ­¶ ­ ª± ¬³´¬­°Ã«¶ ««® · ³ ´­¬«¶ «® À ­¶ ­

-

À ­¶ ­ «

y

® µ À ³´Æ ­À ­®µ«® ª ³® µ«® ¶ ³

t

³´«· ¬± ² «® «

t

«

u

t

³®Ã«® µ ¬ ³² «Á«´ «®Ç Э¶ ­

-

À ­¶ ­ ª± ¬³´¬­° «

t

«¶««® ª«¬«

t

ª± · «®¯« «

t

¶ «® IJ ³Æ °±°Ï«

t

³

t

«¬±

t

± ª«¶ ° ³· ­« À ­¶ ­ ª«¬«

t

ª± ¬±®Á«·ª«®ª±À «

w

«¬­²«®µ

.

³

.

©­² «°³¶Ä² «Æ

©­² « À± «° « ª±µ­®«¶ « ® ­®Ã­¶

t

³·¬«

t

·³®³²³ ®µµ« ´«¶ «®

y

° ³¬³´

t

±

t

«²¶°ÆÄÏ

,

ª«® ¬³² «

t

±Æ «®

-

¬³²«

t

± Æ «®Ç ©­² « Á

u

µ« ° ³´± ®µ ª±°³

w

«¶«® ­®Ã­¶´«¬«

t,

¬³´®± ¶«Æ «®ª«®² «± ®

-

²«±®Ç

7

ÑÒÓÔÕÖÕ × ÑØ ÔÕ Ø ÙÑ ÚÛ ÜÛ ÝÕ Þ Ñßà

t

Û Ó áâ Ýà ÓÜ ãÛãà Ôà Õ äà Õá

t

Ûãåà

t

ãàâåâ ÓæàÖÕß Õ

t

àÖÓ

y

à

.

çàÖ Õ ßÕ

t

àÖà Ôà

t

Ûãåà

t t

ÕÔâ ÝÞäâàèÔà Óé äâàè àßãà ÝÕ Òä à

t,

Òäà

t-

Òäà

t

àÓ ÔÕ ×ÑØ áâ Ýà ÓÜ ßÛÓÜáàå Ôà Ó Ö Û ÝÕ ÓÜ áÛèàä ÕÖ à Óê ëâà ÓÜàÓ áâÝà ÓÜ Ó

y

àã à Ó áà ÝÛ Óà äàÓà á Ó

y

y

à ßÛã àÝÕ Ö ÛèÕ ÓÜÜà

t

Û ÝáÛÖà ÓÖ ÛãåÕ

t ,

ãàáàåÛ Ýß

u

àÔà Óà

y

åÛ Óà

t

àà Óâ ßà ÓÜ×ÑØ Ôà ÓåÛ Óàã äàèà ÓåÛÝà ßà

t

àÓÖ Û Ý

t

àÒäà

t -

Òä à

t

à ÓÔÕ×ÑØ

.

Ü

.

ÙàÖì ÕÔ

íÛ ÝÔàåà

t

Öà

tu

t

Ûãåà

t

Õäà Ôàè ÔÕ Ø ÙÑ ÚÛÜÛ ÝÕ Þ Ñßà

t

ÛÓê ØÛÖ âà Õ ÔÛ ÓÜà Ó èàÖÕß åÛ ÓÜàãà

t

àÓ àÓÜ

y

t

Ûßàè ÔÕ ßàáâáà Ó á ÒÓÔÕÖ Õ æÕÖ Õá äà ÓÜâ ÓàÓÓà

y

îâáâå äÛÖ à Ý Ôà Ó ßâàÖê ïÛ Ýà ßà

t

àÓ Õäà Ôàè ä à Õá â Óðâá åÛ ÝÛãåâàÓ ãàâåâ Ó ßàá Õ

-

ßàá Õ îâáâå äà Óà áê

y

íÛãåà

t

Õäà Ôàè ÕÓÕ ÔÕÜâ Óàá à Ó ÒßÛè Üâ Ý

u

,

ÖÕÖñà Ôà Ó áàÝà

y

w

à Ó

u

Óðâá äÛ ÝÕäà Ôàèê ÑÛà Ôà à Ó ãâáÛ Óàè ÔÕ ã âÖèÒßà ÕÓÕ îâáâå äÛ ÝÖ Õè áà ÝÛÓà àåàä Õ ßà á ÒðÒÝÔàåà

t

ÔÕî

u

îÕÔÕßà

u

ÓÔÝ

y

ÖÛá Òßàè òèà Ó

y

àåÛ Óà

t

àà Óà ÓÜ

y

áâÝàÓ Ü

ÝàåÕ

.

4. Analisis kondisi non-fisik sekolah

à

.

ïÒðÛÓÖÕØ ÕÖñà

ïÒðÛÓÖÕÖÕÖñà Ø ÙÑ ÚÛ ÜÛÝÕ Þ Ñßà

t

Û Óîâáâå ä àÜâÖòÔÛ ÓÜà Ó ìâãßàè Ö Ûßâ ÝâèÓà

y

óôó ÖÕÖñà

.

Ø Õáàå Ôà Ó ÕÓÜáàè

t

ßàáâ ÖÕ Öñà Ôà ßàã äÛ Ý

t

Û Ü

u

Ý Ö àåà

t

ÛÝèàÔàå Üâ Ý

u

Ôà Ó ãàèàÖÕÖñà ÑÑ Ú

-

ï ïõ Ö â Ôàè äà Õáê íÕ ÓÜá à

t

áÛèà ÔÕÝàÓ Ö Û

t

Õàå èàÝÕ ãÛÓâ Óìâááà Ó èà ß åÒÖÕ

t

Õæ áà ÝÛ Óà

t

ÕÔàá ä àÓàá

y

ÖÕÖñà

y

àÓÜä Òß ÒÖê

äê ïÒðÛÓÖÕöâ Ý

u

ÔàÓáà Ý

y

à

w

à Ó

ïÒðÛ ÓÖ Õ Üâ Ý

u

ÔÕ ØÙÑ ÚÛÜÛÝÕ Þ Ñßà

t

Û Ó Ö â Ôàè îâáâå äà Õá ÔÛ ÓÜà Ó ÔÕÔâáâ ÓÜ åÝÒæÛÖ Õ ÒÓà ßÕÖã Û Ü

u

Ý

u

, t

ÕÓÜá à

t

åÛ Ó ÔÕ ÔÕáà Ó Üâ Ý

u

y

àÓÜ Ö Ûäà ÜÕàÓ ä ÛÖà Ý ßâ ßâÖ àÓ Ö àÝìàÓà

.

ïÒðÛ ÓÖ Õ Ü

u

Ý

u

ÔÕÔâáâ ÓÜ ÒßÛè àÔà Óà

y

àåÝÛÖÕàÖÕ Ôà ÝÕ åÕãåÕÓà Ó

-

åÕãåÕ Óà Ó ÖÛá Òßàè Öà ÓÜà

t

äà Õáê ÷Õ Ö Ûá Òßàè ÕÓÕ à Ôà äÛä Û Ýàåà Üâ Ý

u

y

àÓÜ ã Û ßà Óì

u

t

áàÓ Öðâ ÔÕ ßàÜÕ â Óðâá ã Û ÓÕÓÜáà

t

áà Ó åÒðÛ ÓÖÕ

y

à ÓÜ Ôàåà

t

ãÛ ÓÕ ÓÜáàáà Ó

t

åÝÛÖðàÖÕ Ö Ûá Òßàèê íÛ Óà Üà åÛ ÓÜàìàÝ

t

Û ÝÔàåà

t

øóÒ Ýà ÓÜ

t

ÛÝÔÕ ÝÕ Ôà ÝÕùóïÚØÔà Óéú öí íê÷ÕÔâáâ ÓÜÖðàæ

t

à

t

à âÖ àèàé ûÒÝà ÓÜ

t

Û ÝÔÕ ÝÕÔàÝÕùÖðàæÔà Óûüïí íê

8

ýþÿ

t

þÿ

y

þ þ þ þ

t

þ þ þþ

t

þ þ

y

þ þ ÿÿ þþþ ÿ ÿ þ þ þÿ þÿ

-

þÿ

.

þ þþþ

þ þþþ þþþ þ

y

þ þ þ þþ

tu

þ þ þ þ

y

þ þ

t

ÿ þÿÿþ

þþ

t

þþ þ

t

þ þ þþþ þ

þþþ ÿ þþ

t

þ þÿþ

þþþ

þ ÿþþ þ þ

t

þ

t

y

þ þ þ

t

ÿ ÿ þ

y

þ þ þ þþþ þþ þ

t

þ þþ ÿÿ

y

þ ÿþ þþÿ

y

þ þÿ ÿ ÿþ ÿÿþ

.

þ þ

t

þÿ þ þ

y

þ þ þ þþ þ þ þ þ

y

þþ þ þ

þþ

t

u

ÿ þ

t

þþþ

t

þ

y

þþ

w

þ þ

y

þ þþ þ þ þþ

t

þ ÿþ

.

þþÿ þþþ þþ þ þ ÿþþ þ þ ÿþ þ

t

þ ÿ

t

þ þ

t

þ þþþ ÿ ÿ þ

.

þ þ þþ þ

t

ÿ ÿ þ

t

þ

y

þ þþ

w

þ

t

ÿþþ þ þÿ þþ þþþ þ

y

t

þÿ þþþ þÿ

.

þ ÿ

þ

t

þ þ þ ÿ

(

)

þ

t

þ

u

þ þ þ þ þ þ ÿ

þ

u

þ þ þ

u

þ þ ÿÿþ þ þ þ ÿ

y

þ þ ÿ

t

þ þ þÿ

-

þÿ

y

þ þ ÿÿþ

.

þ þþ

y

þ þ þ ÿ þ þþþ

t

þ þ þ ÿ

u

u

þ

t

þ þþþ þ

y

ÿþ þ

.

ÿþ

þ

t

þ ÿþ þ

t

þþ ÿ þ

t

þ

y

%&'(&)

,

* '+* ,,- ./ &

t

&' 0)&1* ,& 2 /3&

t

'

y

&

w

&4 /5 5 & ./ ,- %&2

X dan kelas

XI menjadi DA. Kegiatan yang lain siswa bebas memilih kegiatan

ekstrakulikuler.

g. Organisasi Sekolah

Kegiatan oragniasasi di SMK N 3 Klaten ada OSIS, DA, PMR,

PKS dan ROHIS. Kelima organisasi berjalan dengan baik hanya

kurang perkembangan. Hal ini dapat diketahui dari tidak adanya

kegiatan. Mereka bekerja hanya apabila ada perintah dari sekolah, jadi

di organisasi ini mereka tidak mandiri dan berkembang. Selain itu

OSIS dan DA tidak mempunyai ruangan tersendiri untuk

keskretariatan, ROHIS mempunyai tempat tetapi di Mushola ini yang

menyebabkan banyak siswa tidak mengetahui siapa pengurus

organisasi yang ada di SMK N 3 Klaten. Hal ini juga dikarenakan

dalam pemilihan organisasi hanya ditunjuk dari sekolah dan merupak

perwakilan dari masing-masing kelas dan tidak melalui seleksi,

walaupun setelah terpilih mereka wajib mengikuti LDK (Latihan

Dasar Kepemimpinan). Padahal dengan mengikuti organisasi siswa

dapat belajar bersosialisasi dengan orang lain, berpendapat dan

mengenal organisasi di tingkat sekolah.

h. Administrasi (sekolah, karyawan)

Administrasi sekolah tekelola denga baik. Sistem oragnisir sekolah

terlihat rapi dan arsip-arsip kantor disimpan dam folder sesuai dengan

kepentingan masing-masing.

i.

Koperasi siswa

Koperasi siswa menjual alat-alat dan alat jahit yang dibutuhkan

oleh siswa dalam proses pembelajaran. Koperasi itu berjalan kurang

baik, karena hanya ada satu karyawan kelengkapan barang yang dijual

sangat minimalis. Koperasi ini menjual peralatan kebutuhan sekolah

dan makanan-makanan ringan.

B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PPL

8

.

9:;<:=>? 8@ A:@B8C 8;8@ ?: A8D8 ; 8E8F >FG8 D 8C 8; < >D 8@B A: ;<:C8H8=8@ D > F:?IC 8EJC : ;< 8 B8

,

D 8C8; = 8@ B? 8 ;:C 8

t

> E D 8@ ;:@ B: ;< 8@B? 8@?I; A:

t

:@ F>?: B

u

= K8@? : A:@D >D > ? 8@ L

< L 9:;<:=>? 8@ ?:F : ;A8

t

8@ ?: A8D 8 ;8E 8F> FG 8 K@

t

K? ;: ; A:C8H8= > D 8@ ;:@ BE 88

y

t

> A:= ; 8F 8C 8E 8@ F:?IC8E 88

t

u

C : ;< 8 B8

y

8@B

t

:=? 8>

t

D :@B8@ A=IF: FA: ;<:C 8H8= 8@ L

M

.

9:@ >@ B?8

t

? 8@ ? : ;8; AK8@ ;8E8F >FG8 K@N K? ;:@:= 8A? 8@ >C;

u

A:@ B:

t

8EK8@ D 8@ ?:

t

:=8 ; A>C8@ 8@B

y

D >? K8F 8> D 8C 8; ?: E>D KA8@ @

y

8

t

8 D >F:?IC 8E8

t

8

u

C :;< 8 B8A:@D >D >? 8@ L

OL 98@P88

t

Q QR

8

.

S8 B>; 8E8F >FG8

T

)

9:@ 8;< 8E A: ;8E8;8@ D 8@ A:@BE88

y

t

8@ ; 8 E8F > F8

w

8

t

:@N8@B A=IF: FA:@D >D >? 8@D 8@A:;<:C8H8=8@D > F:?IC8E8

t

8

u

C: ;< 8B8

.

O

)

9:;<:=>? 8@ ?: F : ;A8

t

8@ ?: A8D 8 ; 8E 8F> FG8 K@N

u

? D 8A8

t

<:= A:=8@ F:< 8 B8>;IN >U 8

t

I=D >F:?IC 8E8

t

8

u

C: ;< 8 B8A:@D >D >? 8@ L

< L S8 B>F:?IC 8E8

t

8

u

C: ;< 8 B8A:@D >D >? 8@

T

)

9:; A:=IC : E ? : F: ; A8

t

8@ K@N K? D 8A8

t

8@D >C D 8C 8; ;:@>8A?8@

y

M8CI@BK=

u

8

t

8

u

A:@D >D >?V8@BA =I P: >FI@8C

O

)

9:@D 8A8

t

? 8@ <8@N K8@ A: ;>? >= 8@ W

t

:@ 8 B8

,

>C ;

u

D 8@ :?@ICIB>

t

D 8C 8; ;:=:@ M8@ 8?8@ F:=

t

8 ;:C 8? F 8@ 8?8@ A:@B:;< 8@ B8@ F:?IC8E 8

t

8

u

C: ;< 8B8

M

.

S8 B>X@ >U: = F>

t

8FY:B:= >ZIB

y

8? 8=

t

8

T

)

9: ; A:=IC: E <:=<8 B8> FK;<:= <:C8H8= D 8@ ;:@ : ;K? 8@ <:=< 8 B8> ;8M8;A: = ;8F8C 8E 8@K@NK?A:@B:;< 8@B8@A:@ :C>

t

>8@D 8@? KC 8>

t

8F A:@D >D >? 8@ L

O

)

[:=H8C>@ ?:=H8F8; 8 D :@B8@ >@N8@ F >

t

:=? 8>

t

K@NK? A:@B: ;< 8@B8@ A:C8? F8@ 8 8@[\ ]^ _` \ 9`Qa \bX\X`Y[]Yb b]

cL \8@ M8@B8@d:B> 8

t

8@Q QR 8

.

d:B> 8

t

8@Q QR

j klmnmomnp qr kqmnnmsotmpmstkopm

t

msu uvp spw kxpyz{p | }

)

~mmyykn qpmyms€ptmw y zq

mmqpq‚ m

y

ms orƒx kw ksop tz{pu uvm€mxmw mmqp q‚ m

y

m s o

t

kxm €p s

y

m

t

mtmsx zxzq€mxmwwm

t

mtzxpm y ks om„mn ms wptnƒ…m

t

m tzx p m psp w kn zymtms wm

t

m tzx p m

w

m„p r

t

kwyz r m op wmmqpq‚m tkyks€p€ptms †sp‡kn qp

t

m q ˆk oknp ‰ƒo

y

mt mn

t

m

.

m

t

m tzxpm psp r kn

t

z„zms zs{

u

t wkw r ks{zt €ms wksokw r ms otms tƒw yk

t

ksqp €mq mnwks om„mnq krm omprktmxyn mt{p twks om„mn€pq ktƒx m…

Š

)

uksknmms

y

wmmqp q‚m

u

s{ ztƒr q kn‡mqp

‹k opm

t

ms ƒr qkn‡mqp psp r kn

t

z„zms zs{ zt w ks ok

t

mzp tƒ s€p qp Œp qpt€mssƒ sŒpqpt€mnpj ‹

ˆ

‹x m

t

ks… 

)

ukw r ktmxmsu uv

ukw r ktmxms u uv rkn

t

z„zms zs{zt wwkyknqp mytms w m

t

knp

t

ktspq €msw ƒnp xwmmqp q

w

m

y

m s o mtms€p

t

kn„zstm stk x ƒ tmqp uu v

.

kx mzp ykw r ktmxms p sp wmmqpq‚m €mym

t

wkwyknƒxk yksok

t

mzmsm

w

mx

t

ks{ ms okptm

t

€ms{ ms oozs o„m

w

mro

u

n

u

.

Ž

)

ukskn„zsmsw mmqp q‚mt kj ‹ˆk oknp‹xm

t

ks

ukskn„zsms wmmqpq‚m u uv €pxmtqms mtms ym€m

t

msoomx } mnk

t

Š}… ‘l mnm q knm

t

knpwm €pxmtqms mtms €p n zms o

w

mtp x tkymx mq ktƒx m…

’

)

“r qkn‡mqpx my ms oms

“r qkn‡mqp x myms omsw kn zymtms tkopm

t

msyks omwm

t

ms

t

knm€my r knr m omp tmn mt{ knpq{p t tƒw yƒ sks yks€p€p tms €ms sƒnw m

y

m s o r knx mtz €p j ‹ ˆk oknp  ‹x m

t

ks… uks oksmx m s p sp €p x mtztms €ksomsl mnmƒr qkn‡mqp€m s‚m

w

ms lmn m

.



)

“r qkn‡mqpykwrkx m„mn ms€ptkxmq

” mx mw ƒr qkn

v

mqp psp wmmqpq‚m wksomwm

t

p ynƒ q kq ykw r kxm„mnmsqm m

t

ozn

u

qk€ms owks om„mn€p tk x mq…•mxp spr kn

t

z„zms momn wmmqpq‚m wks€m ym

t

yksomx mw ms €ms yk sok

t

mzms qkn

t

m r ktmxwks oksmpr m omp w m smlmn mw ks okxƒxmt kx mq…

™š ›œ

t

ž œž œ Ÿš  œ¡¢£ œ Ÿš Ÿ ¡š¤¥ œ ¡¦ž ¥š ›   ¥š¥ ¢

tu

y

ž› §œ ¡š¤  ¢¦ž ¢ž £¢¦ Ÿšž›¨¤ ¥š¡š¤

t

œ Ÿš Ÿ©¢

t

¤šžªž  ¡š  ¦¥ž ž ¡š Ÿ©š ¨¤ž« ¦¬ž ¥ ¢ 

t

¥ œ §šž›ž ›¢¤

u

¡š Ÿ©œŸ©œž›¥š¤

t

Ÿ š Ÿ¡š¤¥ œ¡¦žŸ

t

š¤œ

.

©

)

­š   ¦¥žž¡¤ ¦£œ ¦Ÿšž ›¨¤

­¤ ¦£œ ¦ Ÿšž›¨¤ §œ   ¦¥ž ¦ž

t

ž ››   ®¯ °

u

 œ ¥ Ÿ ¡œ ®¯ ±š ¡£š Ÿ©š¤²³®´µ

ª

)

™¬ž ¥ ¢ 

t

 ¥œ§šž›ž›¢¤

u

¡š Ÿ©œ Ÿ©œž›

±š©š   ¢Ÿ Ÿš  ¦¥ž¦ž ¡¤ ¦£œ ¦ Ÿšž ›¨¤

,

¡¤ ¦£ œ¦ž ©š¤ ¦¬ž ¥¢ 

t

 ¥ œ §šž ›ž › ¢¤

u

¡šŸ©œŸ©œž›

t

šž £ž › Ÿ

t

š¤ œ  ¡

y

 ž ›  ¦ž §œ¥ Ÿ¡ œ ¦ž µ ±š

t

š  ¶ œ

tu

¡¤ ¦£œ ¦ž ¨¢› ¦¬ž ¥ ¢  ¥ œ

t

·­ ­

,

Ÿš§œ ¶ž§ ¬¢£ 

t



u

¨¬© ¥¶šš

t

§ž §Ÿ œž œ ¥£¤ ¥ œ ›¢¤

u

  œžž

y

.

§

)

¸Ÿ ¡ž©  œ ¦§¤ œ›¢¤

u

¡š Ÿ©œ Ÿ©œž› ®µ ±š©š  ¢Ÿ¡¤ ¦£œ ¦Ÿšž›¨ ¤

±š©š  ¢Ÿ ¡¤¦£ œ¦ Ÿš ž›¨¤ ¡¤  ¦£œ ¦ž ©š ¤¦¬ž¥ ¢ 

t

 ¥œ §šž›ž ›¢¤

u

¡šŸ©œŸ©œž›

t

šž £ ž› ·­ ­

y

ž› §œ›¢ž ¦ ž µ ™š ›œ

t

 ž ¦¬ž ¥¢ 

t

 ¥ œ §šž›ž ›¢¤

u

¡šŸ©œŸ©œž› ¶ ¤¢¥  ¦£œ¹ §œ  ¦¢¦ž ›¤ Ÿšž§¡

t

¡šž › ¤¶ ž §¤œ ›¢¤

u

¡š Ÿ©œŸ©œž › ¥š¶ œž ›› ¡¤ ¦£ œ¦ž š©œ¶¥œ ¡Ÿšž ›¨¤

.

²µ ±š ¥¢§¶¡¤ ¦£œ ¦Ÿšž ›¨ ¤

º¢¤

u

Ÿš Ÿ©š¤ œ¦ž Ÿ ¥ ¢¦ž ª¤ Ÿšž ›¨ ¤ ¡¤ ¦£œ ¦ž §ž Ÿš Ÿ©š¤ œ¦žŸ ¥¢¦ž¢ž

t

¢¦¡¤ ¦£œ ¦Ÿšž›¨¤¥š    ž¨

u

t

ž

y

.

»

)

­šž¢¥ ¢žž

y

   ¡¬¤ž

­šž¢¥ ¢žž

y

 ¡¬¤ ž Ÿš¤ ¢¡ ¦ž

t

¢› ¥ ¦¶ œ¤ §¤ œ ¡š   ¦¥ ž ž ­ ­¼§žŸš¤¢¡ ¦ž¡š ¤

t

ž››¢ž ›¨

w

©ž

t

 ¥¡š  ¦¥žž­ ­¼

.

½

)

­šž¤ œ¦žŸ¶ ¥ œ¥¾ ­ ­¼

BAB II

PELAKSANAAN PROGRAM

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

A. Persiapan PPL

ÅÆÇÈÉ ÊË ÇÌÍ ÇÎ ÇÇÎ ÏÏ Ð ÑÇÉÇ

t

ÒÊÈËÇÎ ÆÍ ÓÎÆÇÎ ÑÊ Î ÆÇÎ Ë ÇÎÔ ÇÈ Í ÊÍ ÓÇÕ Ñ Ê Î ÆÇÎ

t

ÓÖ ÓÇÎ

y

ÇÎ Æ ÑÕ × ÇÈÇÉÌÇÎØ ÇÑ Ç ÒÊ ÒÊ ÈÇÉ Ç ÉÊÈÍ Õ ÇÉ Ç Î ÇÎ Æ

y

ÑÕ Ë ÇÌ ÓÌ ÇÎ Í ÊÒÊ ËÓÙ

t

ÊÈÖÓÎ ÌÊ Ë ÇÉ ÇÎ ÆÇÎÚ ÏÊÈÍ Õ ÇÉÇÎ

y

ÇÎ Æ ÙÇÇÎ Æ

t

ÒÇÕ Ì Ù Ê ÎÇ Î ÆÌ ÓÛ

y

ÙÇ× ÇÍ ÕÍ

w

Ç

,

Ñ ÜÍ ÊÎ ÉÊÙ ÒÕ Ù ÒÕÎÆ ËÇÉÇ ÎÆÇÎØ

t

ÊÙÉÇ

t

É ÈÇÌ ÛÕ Ì ÙÊ ÎÆÇÖÇÈ

,

ÆÓÈ

u

ÉÊÙ ÒÕ Ù ÒÕ ÎÆ Í ÊÈ

t

Ç Ì ÜÙÉÜÎÊ Î ËÇÕÎ Ç Î Æ

y

t

Ê ÈÌ ÇÕ

t

Ñ ÇË ÇÙ ÉÊ Ë ÇÌÍ ÇÎÇ ÇÎ Ï Ï Ð

.

ÝÊ ÒÊ ËÓÙ ÙÊ Ë ÇÌÍ ÇÎÇÌ ÇÎÏ Ï ÐÙ Ç× ÇÍ ÕÍ Þ Ç× ÇÈÓÍÙ Ê ÎÊÙÉÓ×ß

1. Pendaftaran

ÝÊ ËÓÈÓ× Ù Ç× ÇÍ ÕÍ Þ Ç

y

ÇÎÆ ÇÌ ÇÎ ÙÊ Î ÆÕÌ ÓÛÕ ÌÊÆÕ Ç

t

ÇÎ Ï Ï Ð

w

ÇÖÕ Ò ÙÊ ÎÑ Çà

t

ÇÈÌÇÎ ÑÕÈÕÍÊ Ò Ç ÆÕ Ô ÇËÜÎÉÊÍÊ ÈÇ

t

Ï ÏÐ

.

ÏÊÎÑÇà

t

ÇÈ ÇÎÑ ÇÉ Ç

t

ÑÕ Ë ÇÌ ÓÌ ÇÎ ÑÊ ÎÆÇÎ Ñ ÓÇ Ô Ç ÈÇ

.

ÏÊÈ

t

ÇÙ Ç ÑÊ Î ÆÇÎ ÔÇÈ Ç Ù ÊË ÇËÓÕ ÕÎÛÊ ÈÎÊ

t

ÑÊ Î ÆÇÎ ÇË ÇÙÇ

t

w

w

w

.

ÓÉÉË

.

ÇÔ

.

Õ Ñ Ñ ÇÎ

y

Ç Î ÆÌÊÑ ÓÇÑÊ Î ÆÇÎÔ Ç ÈÇË ÇÎ ÆÍÓÎÆÌÊÌÇÎÛÜÈá Ï Ï Ð

.

2. Dikampus

Ç

.

ÏÊ ÎÆÇÖÇÈÇÎâÕ Ô ÈÜãÊÇÔ×ÕÎÆ

Ï ÈÇÌ ÛÕÌ ÉÊ ÎÆÇÖÇÈÇÎ ÙÕÌ ÈÜ ÑÕ Ë ÇÌÍ ÇÎÇÌÇÎ Í Ê ÒÇ ÆÇÕ É ÈÇÍÇ ÈÇ

y

t

ÓÎÛ ÓÌ ÙÊ ÎÆÕ Ì ÓÛÕ Ï Ï Ð ÑÕ ÍÊÌ Ü Ë Ç×ä ËÊÙÒÇÆÇ

.

å ÇËÇÙ ÉÊ ËÇÌÍ ÇÎÇ ÇÎ ÉÈÇÌ ÛÕÌ ÉÊ ÎÆÇÖÇÈ ÇÎ Ù ÕÌ ÈÜØ ÙÇ×ÇÍ Õ ÍÞÇ ÑÕËÇ

t

Õ × ÌÊÊ È ÇÙ ÉÕËÇÎ

t

Ñ ÇÍ ÇÈ ÙÊ Î ÆÇÖÇÈ

.

ÏÊ ÎÆÇÖÇÈÇÎ Ù ÕÌ ÈÜ

t

Ê ÇÔ× Õ ÎÆ ÙÊ ÈÓÉ ÇÌ ÇÎ ÉÊ Ë Ç

t

Õ× Ç Î

t

Ç× ÇÉ Ç

w

ÇË ÓÎÛ ÓÌ ÙÊÙÒÊ ÎÛÓÌ ÌÊ

t

Ê ÈÇÙ ÉÕËÇ Î ÙÇ× ÇÍ ÕÍ Þ Ç Ñ ÇË ÇÙ ÉÈÇÌ

t

ÊÌ Ù ÊÎÆÇÖ ÇÈ ÑÕ ÌÊ ËÇÍ Í ÊÍÓÎÆÆÓ× ÎÇ

y

.

ÏÊ Î ÆÇÖÇ È ÇÎ ÙÕ Ì ÈÜ

t

Ê ÇÔ×ÕÎÆ ÖÓÆÇ Ñ ÇÉÇ

t

ÑÕÆÓÎÇÌÇÎ Í ÊÒÇ ÆÇÕÇ

w

ÇËÙ Ê Î ÆÇÌ Û ÓÇËÕ Í ÇÍ ÕÌ ÜÙÉÊ

t

Ê ÎÍÕÑ ÇÍ ÇÈÙ Ê ÎÆÇÖ ÇÈ

.

è

4

é êë êì íî îêì ïðñ ïò ïðïò ó êò ôïõ ïö ïò î÷ ðöø

t

ê ïùú÷ òô

,

îïúïñ÷ñû ï ü÷

w

ïõ÷ë ðïò î êîë íï

t

öïò ùïòôïò ó êìïðñïòïïò óêîë êìïõïöïòý úïì ÷ ò÷ ñ ïò ôï

t

îêîë ïòþ

u

îïúï ñ÷ñû ï üïì ïî ìï

t

÷ úïò îêò ôïõïö

.

ÿ êòôïõïöïò î÷ðöøü÷ìïðñ ïò ïðïòñ êñ í ï÷üêòôïòó öøñêüíöñ êëï ôï÷÷ë êö÷ ðíþ

)

êîë íï

t

öïò ù ïòôïòóêì ï ðñ ïò ïïòó êîëêìïõïöïò

ïìïî îêîë íï

t

öïò ù ïò ôïò ó êìïðñ ïò ï ïò ó êî ë êì ïõïöïò ú ïöíñ ü÷üïñ ïöðïò üïò ü÷ ñ êñíï÷ðïò ó ïüï îï

t

ï ó êìïõ ï öïò

y

ïòô ïüï ü÷ ñ êðøìïú ïò ùïòôïò ó êìïðñïò ïïò ó êîëêì ïõïö ïò ÷ ò÷ ë êö÷ñ÷ öêò ùïò ï îï

t

êö÷

y

ïòôïð ïòü÷ ñ ïõ÷ ðïò

)

êîó êöñ÷ïó ðïòî êü÷ïóêîë êìïõ ïöïò

ïúïñ÷ ñûï îêîó ê öñ÷ ïóðïò î êü÷ ï ñ êóêö

t

÷ ùú ïö

t,

õ øë ñ úêê

t,

úïòü øíþ

,

üïò ó øû êö ó ø÷òþ

u

òþ íð îêîó êöî íüïú üïìïî îêò ôïõ ïö üïò ñ÷ ñû ïî êò õ ïü÷î íüïúüïìïîî êò êö÷ î ïó êìïõïöïò

)

êìïðñïò ïð ïòó öïðþêðî êò ôïõïöî÷ðöø

ÿêì ïðñ ïò ïïòóöïðþêðî êò ôïõïöî÷ ðöøë êöìïòôñ íò ôñ êì ïîïîêò÷

t

y

ïòôî êòùïðíó ïñ óêð ðê

t

êöïîó÷ìïò üïñ ïöî êòôïõïö

y

ïòô îêì÷ ó íþ÷ ðê

t

êöïîó÷ìïò îêîë íðï ó êìïõ ïöïòý ó êò

y

ïõ÷ïò îï

t

êö÷

,

î ê

t

øüê ó êîë êìïõ ïöïòý ó êòôôíò ï ïò

w

ïðþ

u

,

ùïöï î êîøþ ÷ ïñ÷ ñ÷ñûï

, t

êðò÷ð ë êö

t

ïòï

y

, t

êðò÷ ðó êòôíïñïïòðêìïñý óêòôôíò ï ïò îêü÷ï

,

ë êòþ íðüïò ùïöïê ïì íïñ÷ñ ê ö

t

ïù ïöï îêò íþíóó êìïõïöïò

b. Pembekalan KKN-PPL

ÿêîë êðïì ïò ÿ ÿ ü÷ ñ êì êò ôôï öïðïò ñêùï öï ë ê öñï î ï

-

ñ ïîï ü÷ ïðíþïñ îïñ÷ò ô

-

î ïñ÷ òô ÿ óêîë÷îë÷ ò ô

-

ÿ ÿ

.

ÿ ïüï ó êîëêðïì ïò

t

êöñêë íþ ü÷ñ ïîó ï÷ ðïò îï

t

êö÷ î êòôêò ï÷ î êð ïò÷ ñ îê ó êì ïðñ ïò ïïò ÿ ÿ ü÷ ñ êðøì ïúý

t

êðò÷ð ó êìïð ñïò ïïò ÿ ÿ üïò

t

êðò÷ ð íòþíð îêò ôú ïüïó÷ ñ êðïì ÷ ôíñ î êòôï

t

ïñ÷ ó êöîïñ ïì ïúïò

y

ïòô îíòôð÷ ò

t

êöõïü÷ ñ êì ïî ï ó êì ïðñ ïò ïïòÿ ÿ

.

3. Di sekolah

5

y

-

! !

y

tu

" #

y

$" %

u

t

,

&' ( ( (

y

! !"! "(" )*')) +,$

y

% -& ! .

t

y

!

t

!"! ( +( (

$! '

-

t

(!

t

y

/ 0

u

t

( !

( !

t

1 ( ' 2"0" ( 1 "%

u

(

! !

t

%! 0

(' (!

t

(%( ( (

t

"%"( ( ( !

t

t

%! ! "

tu

y

! (/

t

u

t

0 !0

.

3 1 ("(

4

.

5" ( 1 !("! 6 ( ( ! ("%7

8

)

9 (- ( :

)

% ;"

u

.

)

% (

y

w

4

)

9

t

!

t

0 !0 0 <

)

!

t

-

(!

t

% (

=

)

"%( >

)

?" ! (%(

*

)

$ !( ! @

)

$ ! 0 8)

)

,% 6( 88

)

#(%("("

8:

)

3 ! 6

t

3 -,-8.

)

3 ! 6

t

A -84

)

&" %

t

8<

)

t

( !("! (

3 1 ( B ( 0

C

6

DEFGH I J HEIGKG L FMGH NOJ ME

t

EHD P DEL

t

G M LOQE D POHG R P

t

GD

y

GHI F PSOHTOUNG H OREU I

u

L

u

MEJVPJVPHI DERGJG OVDE LWG DP

,

M LG NTP NG H J EJ ME LUG

t

P NG H I

u

L

u

JEJVXNG M E RGK G LG H

,

J E HIXGDG P NERG DY J EHGJMGP NG H

y

JG

t

ELP FG H JOTPWG DP NEMGFG DP DZG DE RGJ G M LOD E D VE RGK G L J E HIGKG L

.

[ LODED VE RGK G L J E HIGK G L

t

E L DEVXT KXIG J E RPM XTP P HTE LGN DP D P DZG FE HIG H I XL

u

,

DP DZG FEHIG H DP DZG

,

K XIG D PDZG FE HIG H OV

y

E NG

t

G

u

FEHIG HME RGKGLGHP

tu

DE HF PLP

.

\EFG HING HNOJ M OHE HOVDE LWGD P MELG HING

t

FGHM LODEDMEJVE RGK G LG HF P NE RG DGFG RGUD EVGIG PVELPNXT]

^

)

_ERG HINGM G HGFJPHPDTLG DPIXL

u

`

)

aG LGJEJVXNGM E RGK G LG H b

)

aG LGIXL

u

J E H

y

GJ M G PNGHJ G

t

ELP

c

)

aG LGIXL

u

J EJOTPWG DPDP DZGFG RGJVE R GKG L d

)

eDGUGIXL

u

J E HIG NTPQ NGHD PDZG

f

)

gE

t

OFE

y

GHIF P IXHGNG HIXL

u

F G RGJJ E HIGK GL h

)

gEF PGMEJVE RGK GLG H

\

8) Pengunaan dan manajemen waktu

9) Manajemen

kelas

agar

tetap

kondusif

selama

kegiatan

pembelajaran

10) Penampilan, penguasaan materi oleh guru, agaya komunikasi

antara guru dengan siswa-siswanya.

Melalui kegiatan observasi ini mahasiswa praktikan dapat;

1) Mengetahui situasi pembelajaran yang sedang berlangsung

2) Megetahui kesiapan dan kemampuan siswa dalam menerima

pelajaran

3) Mengetahui metode, media yang digunakan oleh guru dalam

proses belajar mengajar

B. PELAKSANAAN PPL

1. Pelaksanaan progam PPL

i

7

j

)

klmlm nopqm rq

t

lst ul r vlwqxq sqm y l zt m{{q uq |q

w

qp n

u

rlm {qxq s usqp nt pqm r lmlrot {o s

u

ulrv tr vtm{ om nop r lmqmqpqm

y

rq

t

lst q

t

q

u

y ov p}r ul

t

lmy t

y

q m{ qpqm |ty qr uqtpqm ~ ty qr ut m{ t

tu

x o{q zq soy rlw qpopqm qmqwtyt y r q

t

l st ulr vlw qxq sqm om nop r lm{pqx t r q

t

l st|qmr lr ulszt

t

om{pqmulm

y

qxtm

y

q

€

)

l syt q uqm ‚t yt p |qm rlm nqw y o uqq

y

|qw qr rlwqpy qmqpqm usqp nlp r qm{ qx q s rlruom

y

qt sq y q ul sƒqq

y

|tst

,

lr }yt |quq

t

|t plm|qw tpqm y l ztm{{q | q uq

t

r lm {zq|q ut plr om{ptmqm st m nq m{qm q m {

y

t

lsx q|t y l ztm{{quq|qyqq

t

us}yl

vlw qx q s|t plwqy~

„

)

lm{oqyqqmrq

t

l st

y

qm { qpqm|tqx q spqm ~…qwtmt|tw qpopqm q{q suq|q y qq

t

rlm {qxq s

t

t |qprlm {qw qr tply owt

t

qmv q zqmrq

t

l st|t yqrutm {t

tu

|q uq

t

r lmqr vqzul sƒ qq

y

|tst|qm†t vq

w

qyl} sqm {{o s

u

.

‡

)

lr voq

t

qm slmƒ qmq ulw qpy qmqqm ulrvlw qx qsqm

y

qm { r l so uqp qm slmƒqm q

y

qm { |t{om qpq m om nop yl

t

t q u pqwt

t

qr ut w rlm{qxq s | qm r lso uqpqm ulmx qv q sqm | q st yq

t

oqm ulw qxq sqm ~ ˆl mƒqmq ulwqpy qmqqm ulrvlw qxq sqm rlw t uo nt ynqm|q s p}rul

t

lmyt

,

p}rul

t

lmyt |qy q s

,

t m|tpq

t

} s

, w

qp n

u

,

qw q

t,

y orvl s vlw qx qs |qm |ly p stuyt xqwqmmq

y

ulrvlw qxq sqm ~

‰

)

lr voq

t

qm rl|tqulr vl wqxq sqm rlw t uo ntu}†l s u}t m n

,

zqm| }o n |qm x }v yzll

t.

lm{qm q| qmq

y

rl|t q ulrv lwqxq sqmŠ |tzqsq upqm |q uq

t

r lr voq

t

{o s

u

|qwqr rlm

y

qr uqtpqm r q

t

lst

vlw qx q s

y

q m { |t yqruqt pqm rlmxq|twl vtzro|q z|tr lm{ls

t

t}wl zy ty†q

.

b. Pelaksanaan PPL



8

Ž 

t

‘’ “ ”‘ ‘ ““•‘

tu

y

‘ – ” — ˜’•—•– ”‘ – ™ –”‘– š ˜› “ ‘š‘– œ–”‘‘ ˜ ™ › ž‘“ ™ › ‘ž•ž‘– œ‘ž‘ œ‘ ’‘ “› “Ÿ‘ š ˜‘ž ›ž‘– “ ›‘š •– •ž š ˜‘ž ›ž œ–”‘‘˜ ™ › ž‘“ ““•‘ › ™ –”‘– ‘™Ÿ‘ 

y

‘ – ” “•™‘ ’ ™ › “š ‘ž‘

t

› ‘– ‘ ˜‘œ‘ ’‘ “ ›“Ÿ‘™‘–”

u

˜

u

š œ— ›œ— ›–”‘–”

y

œ›š• ›š ˜‘ž ›žœ– ”‘‘˜

t

˜— ›œ— ›–”™‘–š˜‘ž ›žœ–”‘‘ ˜œ‘–™ › ˜›

.

¡

)

¢˜‘ž ›žœ–”‘‘˜

t

˜— ›œ—›–”

¢˜‘ž ›ž œ–”‘‘˜

t

œ— ›œ— ›–” ‘™‘‘ ’ š ˜‘ž ›ž œ–”‘‘ ˜ ™ ›œ‘–‘ š ˜‘ž ›ž‘–œ‘ “› ’ œ–™‘š ‘

t

‘ ˜‘’ ‘– “‘‘

t

š˜£““ š œ—•‘

t

‘–ž£ œš£– – š œ— ‘‘ ˜‘– £’ ”

u

˜

u

š œ— ›œ— ›–”

y

‘ – ” ‘ ’

y

™ ›

t

•–•ž¤ ¥£ œš£– –

-

ž£ œš£– –

y

‘–” ™ ›œ‘ž“•™ œ ›š• › ¦–§‘–‘ ¢‘ž“‘–‘‘– ¢œ— ‘‘ ˜‘ –

(

¦ ¢ ¢

),

œ™ ›‘ š œ—‘‘ ˜‘– ¨ ™ ‘– œ

t

£™  š œ— ‘‘ ˜‘– ‘ – ”

y

‘ž‘– ™ ›”•–‘ž‘– “‘ ‘

t

œ–”‘‘ ˜ ™ ›ž‘ “¤ ©‘œ‘ š ˜‘ž ›ž

t

˜— ›œ— ›–” ›– › “ œ•‘ š ˜‘ž ›ž‘– œ–™ ‘š ‘

t

— ›œ— ›–”‘– ™‘˜› ”• ˜

u

— ›™‘– ”“ •™ › œ‘ “›–”

-

œ‘ “ ›– ”

.

ª›œ— ›–”‘–™ › ‘ž“‘–‘ž‘– “— •œ š ˜‘ž ›ž‘– œ– ”‘‘˜ ™ ›ž ‘“ ¨ ™‘– — – •ž — ›œ— ›–”‘–

y

‘–” ™ ›— ˜›ž‘– £ ’ ”• ˜

u

šœ— ›œ— ›–” ‘™‘ ‘ ’ œ‘

t

˜›

y

‘– ” ‘ž‘– ™ ›‘œš• ™ › ž‘ “

t

œš‘

t

œ–”‘‘ ˜

,

“ ˜

t

‘ §£– £’

-

§£– £’ ž£ œš£– – š œ— ‘‘˜‘– ‘›––

y

‘ “š  ˜

t

›

,

š –›‘ š‘–

y

œ£™•  — ‘‘ ˜

y

‘–” ‘ž‘– ™ ›”•– ‘ž‘– ™‘ ‘œž”›‘

t

‘–š œ—‘‘ ˜‘–™ ›ž‘ “¤

«

)

¢˜‘ž ›žœ–”‘‘ ˜œ‘–™ ›˜›

©‘‘œ š ˜‘ž ›ž œ– ”‘‘˜ œ‘–™ › ˜›

,

š ˜‘ž ›ž‘– œ ‘ž“‘–‘ž‘– š˜‘ž ›ž œ–”‘‘ ˜

y

‘– ”“ “•‘ ›™ –”‘–— ›™‘– ”‘‘ ˜”• ˜

u

š œ— ›œ— ›–” œ‘“ ›–”

-œ‘“ ›–” ™ › ž‘ “

y

‘– ” ™ › ‘œš•¤ ¥”› ‘

t

‘– š ˜‘ž ›ž œ–”‘‘ ˜ œ›š• › š ˜£“““ —‘ ”‘ ›— ˜›ž• ¬

¡¤ ­œ—•ž‘š ‘‘ ˜‘– ‘

)

Ž‘ ‘œš œ—•ž‘ —

)

®š ˜“ š “ ›

§

)

­œ— ˜›ž‘œ£  ›¯‘ “ › «¤ °– ›š œ— ‘‘˜‘–

‘

)

­–

y

‘œš‘ ›ž‘–œ‘

t

 ˜›

—

)

­œ— ˜›ž‘–ž“œš‘

t

‘–“› “Ÿ‘•– •ž— ˜

t

‘–‘

y

(

™ ›“ž• “ ›

)

‘ž ›± ™•‘‘ ˜‘ ’

´

)

µ¶· ¸¹º »¼½ º½ º½ ¾ ¼¿À¹ ¿Á¼Á ¹º  ÃÄ µ¶ À¿¹¿ÅŶƼǼȼÀ

¼

)

µ¶· É¿¼

t

Á¶½ º·Å¿Æ¼À É

)

ʶ À¶Ë¼½ ¼À·¼

t

¶Èº

Ì

)

µ¶· ɶȺ

t

¿Ë¼½´¼À¶

v

¼Æ

u

¼½º ´

)

ͼƼ·Å¶ À¿¹¿Å

Ã

)

λ¼Æ¿¼½ º

¼

.

λ¼Æ¿¼½ ºÏ¼½ ºÆɶƼǼȽº ½

w

¼

λ¼Æ¿¼½ º ϼ½ ºÆ É¶Æ¼Ç¼È É¶È

t

¿Ç¿¼À ¿À¹¿Á · ¶À˶

t

¼Ï¿º

t

º ÀËÁ ¼

t

Á¶ ɶÈϼ½ºÆ¼À ½ º½ ¾¼ ´¼Æ¼· Ŷ ÀË¿¼½¼ ¼À Á ¸·Å¶

t

¶ À½ º

y

¼ÀË

t

¶Æ¼Ï ´º ¼Ç¼ÈÁ ¼ÀÄ

ÉÄ Î»¼Æ¿¼½ ºÅȼÁ ¹º Á·¶ À˼ǼÈ

λ¼Æ¿¼½ º ÅȼÁ ¹º Á ·¶ ÀË¼Ç¼È ´ºÆ¼Á ¿Á¼À ¸Æ¶Ï Ë

u

È

u

Ŷ· ɺ · ɺÀË

.

Ð¼Æ º Àº ´º·¼Á½¿´¼Á ¼À ¼Ë¼È ·¼Ï½º ½ ¾ ¼

Ê ÊÑ

¼

t

¼

u

ÅȼÁ ¹º Á ¼À ´ ¼Å¼

t

·¶ À˶

t

¼Ï¿º Á¶Á ¿È¼À˼À ´¼À Á¶Æ¶ ɺϼÀ ½¶Æ¼·¼ Åȸ½ ¶ ·¶ ÀË¼Ç¼È ´º Á¶Æ¼½ ½ ¶ Ϻ ÀË˼ ´ºÏ¼È¼ÅÁ ¼À À¼À¹º À¼

y

¼Á¼À ´¼Å ¼

t

·¶Æ¼Á½ ¼À¼Á ¼À

t

¿Ë¼½ À

y

¼½¶ ɼ˼ºË

u

È

u

´¶À˼Àƶ ɺÏɼºÁƼ˺

.

ҼƼ·

Á¶Ëº¼

t

¼À Ê ÊÑ ´º ÍµÓ Ô Ã Ó Æ¼

t

¶ À ¼´¼ ɶ ɶȼż Á¶Ëº¼

t

¼À

y

¼ ÀË´ºÆ¼Á½¼À¼Á ¼ÀÕ¼º

y

tu

¼À¹ ¼È¼Æ¼ºÀÖ

× Ä Ê¶ À¿½¿À¼À

y

ȶ ÀÌ ¼À¼Å¶·É¶Æ¼Ç¼È¼À

(

ØÊ Ê

)

Ͷ ɶƿ· · ¶Æ¼Á ¿Á ¼À ÅȼÁ ¹º Á · ¶ÀË¼Ç¼È ÅȼÁ ¹ºÁ ¼À ·¶·É¿¼

t

½ ¶½¿¼º ´¶ À˼À Á ¸·Å¶

t

¶ À½ º

y

¼ ÀË ¼Á¼À ´º ¼Ç¼ÈÁ¼ÀÄ Ð¼Æ

y

¼ÀË

t

¶È̼À¹¿· ´¼Æ¼· ØÊ Ê

t

¶È´ºÈº ´¼Èº Ö ½ ¹ ¼À´¼È Á ¸·Å¶

t

¶ À½ º

,

Á ¸·Å¶

t

¶ À½º ´¼½ ¼È

, t

¿Ç¿¼À Ŷ·É¶Æ¼Ç¼È¼ÀÕ Å¶ À´¶Á¼

t

¼À ´¼À · ¶

t

¸´¶

y

¼ ÀË ´ºË¿À ¼Á ¼ÀÕ½¿·É¶È

,

¼Æ¼

t

´¼À ɼϼÀŶ· ɶƼǼȼÀÕ Æ¼ÀËÁ¼Ï

-ƼÀËÁ¼ÏŶ·É¶Æ¼Ç¼È¼À´¼ ÀŶ ÀºÆ¼º ¼ÀÕ½ ¶È

t

¼½ ¸¼Æ´¼ÀÁ ¿ÌºÇ¼

w

¼É¼ÀÄ Ò¼Æ¼· Ŷ À¿½¿À¼À

y

ØÊ Ê Å¶ À¿Æº ½ ɼÀ¼Á

y

·¶ À´¼Å¼

t

ɺ · ɺÀ˼À ´¼À Ë¿È

u

Ŷ·Éº·Éº ÀË

.

ÙÀ¹ ¿Á ¸ȷ ¼

t

ØÊÊ ´º ½ ¶½ ¿¼ºÁ ¼À ´¶ À˼À ¸ȷ ¼

t y

¼ÀË´ºË¿À¼Á¼À´º½ ¶Á ¸Æ¼ÏÄ

Ý Þ ßà á

t

áâ ãÞäáå áæ ç Þâßáå áæ èà ä áéê áâ áéáâ ê Þ

t

Þä áë ìÞæ êàáìáâ ç Þâßáå áæ èàãíá

t.

îáäá ç ìÞä áéê áâááââ

y

á

,

ìæá éïà é çÞâßáåáæ èàãáßàçÞâå áèàèíáð

á

.

ñæ áéïà éç Þâßáåáæ

t

Þæ ãàçãàâß

ò áà

tu

èáä áç ì Þä áéê á âááâ é Þ ßàá

t

áâ ì Þç ãÞäáå áæ áâ

,

ìæáéïàéáâ èà èáç ìà âßàóä Þëßíæ

u

ìÞ ç ãà ç ãà âß

ãô ñæ áéïà éç Þâßáåáæç áâèàæà

ò áà

tu

èáäáç ìÞäáéêá âááâ éÞ ßà á

t

áâ ìÞç ãÞä áå áæ áâõ ìæáéïà éáâ çÞäáéêáâáéáâ ì Þç ãÞäáå áæ áâ

t

áâì á èà èáç ìà âßà óäÞë ßíæ

u

ìÞçãàçãàâß

.

îáä áççÞäáéê áâ áéáâìæ áéïàéç Þâ ßáå áæ

,

ìæ áéïàé áâ ç ÞâÞæáìéáâ ê Þäíæíë éÞ

t

Þæáç ìàäáâ çÞâßáåáæ á â ß

y

èà çàä à éà èáâ çÞâÞêíáàéáâ

y

èàæà è Þâßáâ äàâßéíâßáâ ìÞç ãÞä áåáæáâ èà ö ÷Ý ø ù

Ýäá

t

Þâô ÷ ÞóèÞ

t

y

áâß

t

Þìá

t

áé áâ çÞç ìÞâßáæíëà ìæóêÞê ìÞçãÞäáå áæ áâô ú âïíé ç Þâ

y

á çìáàéáâ çá

t

Þæà èà èÞìáâ éÞäáêõ ìæ áéïà éáâç ÞäáäíàãÞãÞæ á ìá

t

áëáìéÞ ßàá

t

áâ

y

áàíð

t

á

.

÷ ÞçãíéáìÞä áå áæ áâ

ûíåíáâ çÞçãíéá ìÞäáå áæáâ áèáäáë íâïíé çÞâ

y

à áìé áâ êàêü áçÞâÞæàçáìÞäáåáæ á âôýáàéê Þþáæáÿàêàéçáíìíâê Þþáæá çÞâïáä

.

÷Þç ãíéá ì Þäáå áæ áâ ç Þä à ìí ïà ãÞãÞæ áìá éÞ ßà á

t

áâ ãÞæà éí ïð

)

÷ Þç ãíéá ìÞäáå áæ áâ èÞ âßáâ çÞâ ßíþ áì ê áäáç èáâ ãÞæèóá

)

÷ Þç ìæ Þê Þâêàêà ê üá ù

)

ìÞæ êÞìêàãáë áâáåáæ

)

÷ Þâáçìáàéáâ

y

çá

t

Þæà

y

á âßáé á âèà þáì áà

)

÷ Þâáçìáàéáâ

y

çá

t

ÞæàìÞäáå áæáâ

,

y

u

.

tu

,

y

y

.

u

u

!

,

y

t

,

, t

y

w

!

t

!

t

"

!

t

u

!

t

t

t

t

t

y

t

.

# $

# $

y

t

t

y

-

t

y

w

y

u

y

t

y

u

w

t

y

%

.

&

t

y

&

t

y

y

t

y

t

u

t

w

t

y

.

.

&

&

y

t

tu

tu

y

t

t

,

$ '

t

u

(

t

y

+

)

,-./0 /1

2-

t

34- 5 65 45 7

u

6/8/6 9 6:98 0 -6

y

/0;/58/6 0 /-.5

t

y

/6 7 0-0 -. <98/6

u

. /5/6 /

t

/

u

;-6=-</> /6 4/6 0-09/

t

83 6>-;

-

83 6>-;/

t

/

u

;-6 7-.

t

5/6?

@

)

A-03 6>:. />5

2-

t

34- 5 65 4579 6/8/6 9 6: 98 0-69 6=988/6 B-.B/7/5 0 /C /0 D3.0/

t

4/6 C36:31 /7/. >5> E/ <-B51 =- < /> 4/6 ;/1/0

.

F

)

G/

t

51/6>3/<4/6;-697/>/6

2-34-

t

5 65 45 79 6/8/6 9 6:98 0-0;-.4/< /0 ;-67-

t

/19/6 >5> E/ 4/6

9 6: 98

0 -65 678/

t

8/6 8-

t

-./0;5</6 >5>E/

.

H4/;9 6 =/4

w

/< 0-67/=/. 4/6 0/

t

- .5 45 > -

t

5/; ;-.

t

-09/6> -B/7/5B- .5 89:I

J3 K/.5

/Tangggal

Kelas

Mata

Pelajaran

Materi

Waktu

1

Rabu, 20 Juli

2016

XI TB 3

Pembuatan

Pola

1. Materi Rok

(pengertian,

macam-macam rok,

cara

mengambil

ukuran untuk

membuat rok)

2. Diskusi

3. Mengutip pola

dasar rok skala

1:4

4x 40 Menit

2

Rabu, 27 Juli

2016

XI TB 3

Pembuatan

Pola

Membuat

pola

rok lipit sungkup

skala 1:4 pada

buku kostum

4x 40 Menit

3

Rabu, 3

Agustus 2016

XI TB 3

Pembuatan

Pola

Membuat

pola

rok lipit hadap

skala 1:4 pada

buku kostum

N OPQRSTU VWRX YRX ZUT[

XI TB 3

Pembuatan

Pola

Membuat

pola

rok lipit sungkup

dengan

ukuran

badan sendiri

4x 40 Menit

5

Rabu, 24

Agustus 2016

XI TB 3

Pembuatan

Pola

1. Membenahi

pola rok yang

masih salah

2. Pemberian

warna, tanda

pola, kode

pola rok

3. Membuat

kemasan pola

4x 40 Menit

6

Rabu, 31

Agustus 2016

XI TB 3

Pembuatan

Pola

1. Materi Blus

(pengertian,

macam-macam blus,

mendeskripsik

an desain blus)

2. Diskusi

(pengertian,

macam-macam blus,

mendeskripsik

an

macam-macam bagian

blus,

mendeskripsik

an desain blus)

4x 40 Menit

7

Rabu, 7

September

2016

XI TB 3

Pembuatan

Pola

1. Membuat pola

blus model 1

dengan skala

1:4 pada buku

kostum

2. Pemberian

desain, warna,

tanda pola,

kode pola blus

4x 40 Menit

8

Rabu,

14 XI TB 3

Pembuatan

1. Membuat pola

blus model 2

\

4

] ^_` ^a b^c

defg

h ij k

fqr_klkbsps pio`sa dt h^ab^cukm

l^okumvwkcmk

,

t

kmlk_ijk

,

pil^_ij kbjso

xt yz kjskoulkm_^muj kukm

yz kjsko u {ko uj b^jk| kc b^c

t

s|skm sm`sp a^mn^

t

k{su

t

um npk

t

p^b^c {ko uj km o uo wk lkj ka _^mnskok km pia_^

t

^mou lkokc

y

km n

t

^jk{luk| kcpkmt

rt }a _kmbkjuplkcu_^a bua bumn

}a_km bkjup lujkpspkm n

u

c

u

_^a bua bumn lkm lio^m _^abuabu mno^

t

^jk{_c kp

t

u p a ^mnk| kc

.

~kju muluakp o slpkmnkck ak{ko u owk h h k

t

k

u

_ckp`u pkm lk_k

t

a ^mn^

t

k{su p^psc kmnkm lkm p^j^bu{km o^j kak _cio^o a^m nk|kc

lu

p^j ko o^{umnnk lu{kck_pkm mkm`u m

y

k kpkm lk_k

t

a ^j kpokmkpkm

tu

nko mk

y

o^bknku nsc

u

l^m nkm j ^bu{ bku p jknu

.

h^muj kukm

y

km n lujkpspkm km` kck jku m a^ju_s`u €kck a ^abspk _^j k|kc kmv k_^co^_o u

,

sok{k sm`sp a^mkcup _^c {kukm

t

o uo

w

k

,

_^m nnsmkkm b k{kok

,

_^mka _uj kmv _^mn

u

kokkma k

t

^cu

,

_ ^m nnsmk kma ^luk

, t

^pmu pb^c

t

kmk

y

,

lkm€ kc k a^ms`s__^j k|kckmt

C. Analisis Hasil Pelaksanaan

ft  ^nuk

t

kmb^jk| kca ^m nk| kc

‚k{ko u owk _ckp`u pkm h h o^b^jsa a^j kpokmkpkm

t

snko a ^m nk|kc

t

†

5

‡ˆ‰Š‹Œ‹ ‹Ž ‹

y

‹   ‘’Ž‹‘‹‡’ ‡‹‘‹

w

‹“”

u

‡‰‹“” ’“ Šˆ‹ •‹‰ ‘‹‡ ‹

t

‘’ Š’ ’Š‹ “‹–

—‹‰’ ‡ˆ  ‹ ‹ Š‹

y

‹  ‘’ ‘‹‡‹

t

“ ‹  Œ ˆ ‹Š‹ Šˆ ‹ •‹‰

,

‡‰‹“” ’“‹  ˆ˜’ Ž Œ ˆ‰’ Šˆ  Ž‹‘ ‹‡’ ‡ˆ ‰Š‹Œ ‹‹ Ž‹

y

‹  ˜ ˆ‰ Ž™˜™ ‹  ‘ˆ‹ ‡ˆ ‰’ ‹“™ Œ’ Œ

w

‹ ‘‹‰’ ‡‹‘‹ ‡ˆ  ™‹Œ ‹‹  Š ‹

t

ˆ‰’

,

‹”‹‰‹ ‹’ Œ ’Œ š‹

y

‹  “™‰‹   Œ ˆ‰’™Œ ‘‹ ‹Š “ˆ ’ ‹

t

‹  › œž Œ’ Œš ‹

y

‹  Š‹ ‹Œ ‘‹  Œ ˆ˜‹‹’Ÿ‹

.

—‹‰’ Œ’’ ‹ Ž ‡ ‰‹“” ’“ ‹  ‘’

t

™”

u

t

™”™“ ŠˆŠ˜‹ “’

t

“‹  Œ ˆ Š‹ ‹

t

‡‹‰‹ Œ ’Œ š ‹ ™”™“ ‘‹‡‹

t

Šˆ  ’ “™

t

’ ‡‰ ŒˆŒ ˜ˆ ‹ •‹‰ Šˆ  ‹•‹ ‰ ‘ˆ‹  ˆ˜’ Ž Œˆ ‰’™Œ– ¡ˆ Šˆ” ‹‰‹ ’

tu

Š‹

t

ˆ ‰’

y

‹ ‘’˜ˆ‰’“‹  “ˆ‡ ‹‘‹ Œ ’Œ š ‹ Ž‹‰™Œ Œ ˆŒ™‹’ ‘ ˆ  ‹ Œ ’ ‹˜™Œ ‘‹  Œ “ ˆ ‹‰’  ‡ˆ Š˜ˆ ‹•‹‰‹ 

(

¢£ £

) y

‹ 

t

ˆ ‹Ž ‘’Œ™Œ™ Œ ˆ˜ˆ ™Š‹

y

.

œˆ‰‘ ‹Œ‹‰“ ‹ ‡ˆ ‹ Š‹

t

‹  ‡‰‹“” ’“‹ ž ‰‹

t

‹

-

‰ ‹‹

t

Œ ’ Œš ‹

-

Œ ’Œ š’

¡ ›

¤ˆˆ ‰’ ¥ ›‹

t

ˆ  Œ ‹  ‹

t

Šˆ •™•™ ‰‹Œ‹ “ˆ“ ˆ ™‹‰‹‹ – ¦‹  ’ ’

t

‹ Š‡‹“ ‘’™‹‰ •‹Š Œ ˆ“ ‹ Ž “ˆ

t

’“‹ ˜ˆ‰

t

ˆŠ

u

‘ˆ  ‹ ™‰

u

, t

ˆ‰ Š‹Œ™“ Š‹Ž‹Œ ’Œ š‹ ››¤

-

£ £§ Šˆ‰ ˆ“‹ Šˆ Š˜ ˆ‰’ Œ ‹‹ Š

.

¡ˆ‹’  ’

tu

Œ ’ Œš ‹

-

Œ ’Œ š’

¡ ›

¤ˆˆ‰’ ¥ ›‹

t

ˆ  •

u

‹ Š‹ Š ‡™ ˜ˆ‰“ Š™’“‹Œ ’ ‹

t

‹

u

˜ ˆ‰’” ˆ‰‹“Œ ’ ‘ˆ ‹  ˜‹’“ “ ˆ‡ ‹‘‹ Œ ˆŠ™‹  ‰‹  

t

ˆ‰ Š‹Œ™“ ™‰

u

Šˆ ‰ˆ“ ‹‘ˆ  ‹ ˜ ‹’ “

.

¨– ©‹“” ‰‡ˆ‘™“™ 

—‹‹ Š Šˆ ‹“Œ ‹ ‹“‹  ‡‰‹“”’ “ Šˆ ‹ •‹‰

t

ˆ‰‘‹‡‹

t

˜ˆ˜ ˆ‰‹‡ ‹ ª‹“” ‰ ‡ˆ ‘™“™

y

‹ ‘‹‡ ‹

t

Šˆ Š‡ˆ‰ ‹ «‹‰ ‡‰ Œ ˆŒ Šˆ‹ •‹‰ ‹ ”‹ ‰‹ ‹’ ª‹“” ‰ ‡ˆ ‘™“™ ‘‹‰’ ™‰

u

‡ ˆŠ˜’Š˜’

,

Œ ’ Œš ‹ ‘‹ Œ ˆ“  ‹ Ž– ¬™‰

u

‡ˆ Š˜’Š˜’ Šˆ Š˜ˆ‰’ “‹ “ˆ ˆ ™‹Œ ‹ ‹  ‡‰‹“”’ “‹ ™”™“ Šˆ Š˜ˆ‰’“‹  ‹ ‹Œ ‹ ‘‹ ‹ Š Ž‹  ‡‰‹“” ’“ ˜ˆ ‹ •‹‰ Šˆ  ‹ •‹ ‰ ˜‹’ “ Šˆ

t

 ‘ˆ Šˆ ‹ •‹‰

,

‡ˆ ˆ ‹‹  “ˆ‹Œ ‘‹ ˆ­‹ ™‹Œ ’

.

›ˆŠ™‘’‹  ™‰

u

‡ˆ Š˜’Š˜’ Šˆ Š˜ˆ‰’“‹“ ” ‰ 

,

Œ‹‰‹  ‡ˆ‰˜‹’“ ‹ ‘‹ ‹ Š ‡‰‹“” ’“ Š ˆ  ‹ •‹‰ ‘’“ˆ ‹Œ–©‹“” ‰ ‡ˆ ‘™“™

y

‹  ˜ ˆ‰‹Œ ‹  ‘‹‰’ Œ ’Œ š‹ ‹‘‹ ‹ Ž“ˆ Š‹™‹ Œ ’Œ š‹‘ ‹‹ ŠŠˆ ’“™” ’‡ˆ ‹•‹ ‰‹ –

¥– ¦‹ Š˜‹

t

‹ ‘‹ ‹ Š‡ˆ ‹“Œ ‹‹‹ £ £§

¯

6

°

.

± ²³´

t

µ°

y

¶° ³°· ¸¹µº¹³»³°°µ ¼ ¹³°½ ¶°µ ¸¹µº¹³»³°°µ

w

°¼ ¾

u

¶° ³° · ¸¿»½ ¹½ ¸¹·À¹³°Á°¿ °µÂ

À ±´ ½ ð

y

°µº ½ ¹¿´µº ¿´À²¾ ¶´ ¼ ¹³°½ ·¹µ º° Ä° ²¼°µ ¼»µ½ ¹µ ¾¿°½ ´ ½ ´½ ð ³°´µµ

y

° Á²º°· ¹µºº°µºº

u

¼ ¹

t

¹µ ° µ º°µÀ°º´¸¿°¼ ¾´ ¼°µ½¹µ ¶´ ¿´

.

Ä

.

Å ¶°µ°

y

°µºº° ¸°µÀ°Æà °·°Æ°½ ´½ Ã°Ç Ç ÈÆ°µ

y

° ³°Æ½ ¹À° º°´½ °¿°µ°³°

t

´ Æ°µ À¹³°¼°

,

½ ¹Æ´ µºº° ° ¶° À¹À¹¿° ¸° ½´ ½Ã °

y

°µº

t

¹¿ ¼ ¹½ °µ ·¹¿ ¹· ¹Æ¼°µ ¶°µ ¼ ²¿°µº·¹µºÆ° ¿ º°´¸¿°¼ ¾ ´¼°µÂ

É ʽ ° Æ°·¹µº°

t

°½ ´Ë° ·À°

t

°µ

̹¿¶ °½ °¿¼°µ Æ° ·À°

t

°µ

-

Æ° ·À°

t

°µ

y

°µº ¶´° ³° ·´ ·° Æ°½ ´½ 𠸿°¼ ¾´ ¼°µ ¶° ³° · ·¹³°¼ ²¼°µ ¼ ¹ º´ °

t

°µ À¹ ³°Á°¿ ·¹µº°Á°¿

,

Æ° ·À°°µ

t

t

¹ ¿½ ¹À²¾ ¶° ¸°

t

¶´ °

t

°½ ´ ¶¹µ º°µÍ

°

.

Ê µ ¾²¼ ·°½ ° ³° Æ ¸¹µº¹» ³°°µ ¼ ¹³°½ ¶°µ ° ³»¼°½ ´

w

°¼ ¾

u

,

¶¹µº°µ Ä°¿ ° · ¹µ º°

t

²¿ λ¿ ·°½ ´ °º° ¿ ½ ´ ½Ã ° ¶° ¸°

t

¶´¸°µ ¾°

u

½¹ ·²° ¶°µ ·¹µ° ·¸°´¼°µ

y

·°

t

¹¿´½ ¹Ä °¿°Á¹³°½Â

ÀÂ

Ç ¿°¼ ¾´ ¼°µ · ¹µÄ »À° ·¹µº° ·À´ ³ ³°µº¼ °Æ

-

³°µº¼ ° Æ

y

° µº ½ ¹¼´ ¿°µ

y

° ¶° ¸°

t

· ¹µ°¿´ ¼ ¸¹¿ Æ°

t

´ °µ ½ ´½ ð

,

·´ ½ °³µ°

y

½ °Á° ½° °

t

·¹µ º°Á°¿ ¶´ ½ ¹³´µ º´ ¶¹µº°µ Ʋ· »¿

,

¶°µÀ¹¿ ²½°Æ°· ¹À²°

t

·¹

t

»¶¹

y

°µº· ¹µ °·À° Ƽ¿ ¹°

t

´Ï´

t

°½½ ´½ ð

.

Ä

.

Ç ¿°¼ ¾´ ¼°µ ·¹µÄ »À° ²µ ¾

u

¼ ³¹À´Æ ¶¹¼°

t

¶ ¹µº°µ ½´ ½

w

°

,

¶¹µº°µ ³¹À´ Æ ½ ¹¿´ µ º

À¹¿´µ ¾ ¹¿°¼½ ´ ¶ ¹µº°µ ½´ ½ à ° ¶´³²°¿ Á° · ¸¹³°Á°¿°µÂ± ¹Æ´µ ºº° ¸¿°¼ ¾´ ¼°µ

t

´¶°¼ Æ°µ°

y

À¹¿¼ ¹¶²¶²¼ °µ ½¹À°º°´ º²¿

u

t

¹° ¸´

t

Á

u

º° ½¹À°º°´

t

¹·°µ À° º´ ½ ´ ½Ã °

-½ ´ -½Ã ´½¹Æ´µ ºº°Æ²À²µº°µ°µ ¾°¿½ ´½ à °¶ ¹µº°µ¸¿ °¼ ¾´¼°µ³ ¹À´ÆÆ°µº°

t.

¶Â йµ ºÆ° ¶°¸´ ·° Æ°½´ ½ à °

y

°µº ½¹¿´ µº ·¹·À²°

t

¼ ¹¿´À²¾°µ ¶´ ¼ ¹³°½ Ñ

¸¿°¼ ¾´ ¼°µ ·¹µ º° ·À´³ ³°µ º¼° Æ ·¹µºÆ¹µ ¾´ ¼°µ ¸¿ »½¹½ ¸¹·À¹³°Á°¿°µ ¶°µ · ¹µ ¹ º²¿ ½ ´½ ð

y

°µº ·¹ ·À²°

t

¼ ¹¿´À²¾°µ ¶°µ ½¹

t

¹³° Æ ½ ´½ Ã °

t

¹µ°µº ·°¼ ° ¸¿°¼ ¾´ ¼°µ·¹³°µÁ

u

t

¼°µÒ ÌÐÂ

Ô

7

ÕÖ×Ø ÙØ ÚÛ ÕØÜÚÝÚ ÞÙÚ Û ßØ ß

w

Ú

-

ßØ ßàÚ ÕÚ ÞÚ

t

× ÖÛÚ Û áÙÚ Þ ÕÖÛ áÚ Û âÚØ Ù ß Ö×ãÚ ×Ú

t

ÖÝØ

y

ÚÛ áÕØßÚ × ÞÚØÙÚ ÛäåÖÜÞÝÚ ÙæØ ÙÚ Ûç

î

8

BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan

ï ðñòóô ò ïõö÷ñøñ ùñ ö úñûñ ö ÷ñö

(

ï ï ú

) t

õø ñü ýñ ö

y

ñò ùõ ù ýõðôòñö ûõ ö÷õ

t

ñ üþñö ÿñ ö ûõ ö ÷ñøñ ùñ ö òõûñÿñ ùñ üñ ô ñ ÿñø ñ ù ûõö÷õøøññö ÿôðô

õýñ÷ñô ñøöûõöÿôÿô ò

y

ñ ö÷ûðõ ôöñø

.

õøñøþôûõøñ ò ñ öññ öï ï úÿô õ÷õ ðô øñ

t

õ ö û ðñ òóôòñ ö ùõ ùûþö

y

ñô ÷ñ ùýñðñ ö ñö ÷

y

õøñ ùõ ö÷õ öñô ûõøñ ò ñ öññ ö òõ÷ôñ

t

ñö ýõø ññ ð ùõ ö ÷ññ ð ÿô õ òøñ ü ýõ õ ð

t

ñ û ðñ òóôò ûõ ð õ òøñ üñ ööñ

y

.

õ

t

õøñ ü ùõø ñ ò ñ öñ òñ ö ïðñòóôò ïõ ö÷ñøñ ùñ ö úñ ûñö÷ñ ö

(

ï ï ú

)

ÿô õ÷õ ðô øñ

t

õ ö ÿñ ðô

t

ñö÷÷ñø

þøô

ñ ùûñô ÿõ ö ÷ñ ö

õû óõ ùý õð ùñ òñùñüñ ô ñÿñûñ

t

ùõöñ ðô òòõ ô ùûþøñ ö õ ýñ ÷ñôýõ ðô òþó

ï ðñ òóôò ïõ ö÷ñøñ ùñ ö úñû ñ ö ÷ñ ö

(

ï ï ú

)

ùõ ðþûñòñ ö ñðñ öñ þöóþò ùõ ö

y

ñø

u

ðòñ ö ÿñ ö ùõ ùû ðñ òóôòòñ ö ô ø ù

u

y

ñ ö ÷ ÿôÿñûñ

t

òñ ö ÿñ ðô òõÿñøñ ù ÿþöôñ

y

ñö ÷ ö

y

ñ

t

ñ ÿõ ö ÷ñ ö ùõ ö ÷üñÿñûô ýõ ðýñ÷ñô ùñ ñ ù ûõ ðùñ ñøñ üñ ö ýñôò ñ ö÷

y

ÿñ

t

ôö ÷ ÿñ ðô ô ñ

,

÷þð

u

ûõù ýô ù ýô ö÷

,

ÿñ ðô ýõ ðýñ÷ñôòñ ðñ

t

õ ðô óô ò ôñ

t t

ôö÷òñ üø ñòþ

y

ñ ö ÷ýõ ðýõÿñ

-

ýõÿñ

.

ï ðñ òóôò ïõ ö÷ñø ñùñ ö úñû ñ ö÷ñö

(

ï ï ú

)

ùõ ðþû ñ òñ ö ñðñ öñ þöóþò ùõø ñ

t

ô ü û ðñ òóôòñ ö õýñ÷ñôñøöûõ öÿôÿô òñ ÷ñ ðùõ ùôø ô òôöôø ñô

,

ô òñûûõö÷ñø ñùñ ö ÿñ öòõõ ðñ ùûôø ñ ö

t

û ðõ ôöñøÿñø ñùû ð õ ûõ ùýõ øññ ðñ ö

ñøñ ù ùõøñ ò ñ öñ òñ ö ï ðñòóô ò ïõ ö÷ñøñ ù ñö úñûñö÷ñ ö

(

ï ï ú

),

û ðñ òóôòñö ÿñûñ

t

ùõ ö ÷õ

t

ñ üþô ñ ðñ ûõö ÷õøø ññ ö ð ÷ñ öô ñ ô ûõ ð õ òøñüñ ö õ ýñ÷ñô

t

õùûñ

t

ýõø ññð

,

ùõ öÿôÿô ò ô ñ ÿñ ö ñ û õ ò ø ñ ô ö

y

ñ ö÷ ýõ ðüþýþö ÷ñ ö ÿõ ö÷ñ öû ð õ ýõøññ ð

.

ñ ðô ûõøñ ò ñ öññö ï ï ú ÿô õ ÷õ ðô øñ

t

õ ö ùñ üñ ô ñ ÿñûñ

t

ùõøñ

t

ôüòõ

t

õ ðñ ùûô øñ öòõùñöÿôðô ñ öÿñöòõÿô ô ûøôöñ öóõ ð

u

t

ñ ùñ

w

ñ òó

u

.

ï ï ú ùõ ðþûñ òñö û ð÷ð ñù

t

õðûñÿþ ñ öóñðñ ûðñòóô ò

, t

õðô ÿñ ö ûõ ö ÷ñøñ ùñ ö õ ýñ÷ñô ñøöûõ öÿôÿôò

!" # $

t

$$ % "

t

$&'!%$ &$ $$(( )'$ *$ $ &$

y

$#$$ *$

t

$ #

,

+!+!,$ '$&$,$ $ "&$ '$ "$ & !+$ #$ "+!,"

-1. Pihak Universitas Negeri Yogyakarta

$

.

.! '!,

t

$/$ $ *$ ! " #$

t

$ /+ #$ +$ " * !#$ & !0%$/ $#$, $/$ & "& 1$

y

$ # ! %$ &$ $$ 2 % "$/2 !,3 $4$

y

t

$*$ (,$ " ( !#$ % $ $ )$'$#$

(

2 2 4

-

( ( )

)

* " & !0% $/

t

!,& !+

t

"*$ !#$ %$ " !& %"

t

$ ! #!$"$* " "& ,$ &"

, t

! "&*$ 5 "$ & "$ %

.

+6 )!+"/ !#0'" $ %$ '! +!$%$ & !,

t

$ !" #$

t

$ $% "

t

$&

$

t

!," '! +!$%$ $ #$, &!&$ " * !#$

t

3 $ *$ &$ &$,$ 2 % "$/ 2 !,3$4$

y

t

$*$ (,$ "( !#$ % $ $ )$ '$ #$

(

224

-

( ( )

).

7

.

)!+"/ !" # $

t

$ & "& ! 0"

t

0," # '!%$ &$$$ 2 % "$/ 2!,3 $

4

y

$

t

$ *$ (,$ " ( !#$ %$ $ )$ '$ #$

(

224

-

( ( )

)

$ #$, *$'$

t

* !#$ 7 !'$

t

*$

t

!'$

t

!

y

!%!&$"$ '!, $ & $% $/$

y

$# 7 % '$*$ '!%$ & $ $ $ 2 %" $/ 2 !,3 $ 4$

y

t

$ *$ (,$ " ( !#$ %$ $ )$ '$ #$

(

224

-

( ()

)

2. Pihak SMK Negeri 3 Klaten

$

.

)!+"/ !"#$

t

$ /+ #$ +$" * !#$ "8!,&"

t

$ & 4 !#!," 90#$

y

$$,

t

$

y

$ #

t

!,3$ %"& !%$ $" "

.

+6 )!+"/ !"# $

t

$ 0' " $% "&$ & "'!## $ $ 5$ & "%"

t

$ &&!0%$/$ #

y

t

!%$/* " &!* "$$ 6

7

.

.!" # $

t

$ 0'" $ %" &$ & " '!,$ &" & 1$ *$ %$ +!,+$ #$" !#"$ $ &!0%$/6

*6 :!$ "$ &$ !3 $ #$ *$ !"# $

t

$ ',!& $ & " +$" *$ %$ +"*$ # '!* "* "$ $ ' 0'!* "* "$ 6

!

.

:!$ "$ &$ !%$$ '! +!$/$ *$ %$ ',0& !&'! +!%$3 $,$ *$ '!

y

! ',$ $ & $ *$,"&$ &"

u

tu

%

u

% &$ $#$, & ! $ " $ ' +!,&$ "#*$ %$ !,$#%0+$% "&$ &"

.

3. Pihak Mahasiswa

>

.

? @A>A BC> D> E@F>

t

@GH> I> E E@GF@ JK>AL>A IMAC > E@A ICICF>A D@G

t

> D@A>A BC> D> J@ACA LF >

t

F> A E@A LM> D> >A F@@ G> JECN>A

t

EG>F BC D I>N> J EGOD@ DE@JK@N>P> G>AQ

KQ R@ JE@GDC>EF>A E@G >A LF>

t

E@ JK@N>P > G>A I@A L>A K>C F D @G

t

> F OJE@

t

@A DC

y

>A L>F>AIC>P>GF>A

S

.

R@AC ALF >

t

F>A F@ J> JEM>A >A>NC DC D NCALF MA L>A D@F ON> H D@ HCA LL> I>E>

t

J@A L> JKCN N>ALF > H D@G

t

> E@A

y

MD MA >A EG OLG > J F@GP>

y

>A L

t

@E>

t.

IQ R> H> DC DT> EG>F BCFF>A H@A I>FA

y

> D @A>A BC > D> J@AP> L> A > J> K>CF N@ JK>L>

>

t

>

u

>NJ> J>

t

@ G

.

@

.

U @G@AS>A >>A

EG OLG> J I@AL>A J@JE @GH>

t

C F>A H> DCN

OK D@GV> DC I>A J> D MF>AI>GCECH>FD@F ON> HE@GN

u

IC

t

C ALF >

t

F>A

W

.

U @A

y

MD MA>A EGOLG >J N@KC H

IC F OOGIC A>DC F>A N>LC

I@A L>A ECH>F D@F ON> HD@S>G>P @N> D>L> G

t

CI>FB@GP >ICF@ D>N> H>AQ

L

.

U @GDC>E>A DECGC

t

M>N

,

WCDCFX WC FCG>A I>A J>

t

@ GC D >AL>

t

ICK MB MHF>A J> H> DC DT>MA BMFJ@A L>

w

>NCU UY

.

vi

Z [ \] [^_`a][b [

UPPL. 2013.

Panduan KKN-PPL 2014

. Yogyakarta : UPPL Universitas Negeri

Yogyakarta

JARAN DI KELAS DAN

OBSERVASI PESERTA DIDIK

Universitas Negeri Yogyakarta

NAMA MAHASIS

c

A

:

c

AHIDATUN NURUL A

defghihjkjch lmno mn p

E

E

q

G

rfesj

E

tuhj k lpght

E

E

No

Aspek Yang Diamati

Deskripsi Hasil Pengamatan

A

Perangkat Pembelajaran

m f

vw xy zw {w|qy }~z €j €w }

(

)

vwxy zw{w|p mn

pf

jy {‚wƒ

nf

t„}… }† „{ zƒ } }†„|‚

(

)

G

B

Proses Pembelajaran

m f

g„|‚wz† „{‡ x }







pf

† „}ˆ‡y }g €„xy

nf

g„€‰ Š„†„|‚„{‡ x }

,

,

,

‹ f

† „}~~w }  }s Œƒ

o f

† „}~~w }  }c z€w

(

)

 f

G

„x z

Žf