Satuan Layanan BK Karir Paket pemahaman diri
Orang yang pesimis hanya melihat kesulitan di dalam setiap kesempatan, tetapi orang yang optimis melihat kesempatan di dalam setiap kesulitan.
Pahamilah bahwa Anda perlu menjual diri dan gagasan Anda agar mendapatkan peningkatan dalam karir, mendapatkan lebih banyak rasa hormat, pengaruh dan pendapatan.
Rencana Satuan Layanan Bimbingan Konseling Bidang Karir. Paket I. Pemahaman Diri.
Tugas Perkembangan 5 Mencapai kematangan dalam pilihan karir.
Rumusan Kompetensi 1. Mempelajari keunikan diri dalam konteks
kehidupan sosial.
2. Menerima keunikan diri dengan segala kelebihan
dan kekuranganya.
3. Menampilkan keunikan diri secara harmonis
dalam keragaman.
Standar Kompetensi Mengetahui tentang potensi, bakat, dan minat siswa.
Kompetensi Dasar Pemahaman diri tentang bakat, minat dan sita-cita siswa.
Indikator Agar siswa dapat mengetahui dan memahami keadaan dan potensi yang ada dalam dirinya. A. Topik permasalahan Pemahaman Diri
B. Bidang Bimbingan Pribadi, Karir
C. Jenis Layanan Informasi
D. Fungsi Layanan Pemahaman dan pengembangan
b. Materi Pemahaman diri adalah pengenalan secara
mendalam atas potensi-potensi diri individu yang mencakup ranah minat,bakat dan cita-citanya. Pemahaman ini bertujuan agarsiswa mampu mengeksplorasi potensi diri mereka untuk merealisasikan cita-citanya di masa depan.
H. Tempat Penyelenggaraan Ruang Kelas
I. Waktu 2 x45 menit
J. Penyelenggara Layanan Budi Suwito
K. Setting dan Pengalaman Belajar
a. Guru BK
b. Siswa
1. Pendahuluan
a) Mengucapkan salam, menanyakan kabar
b) Memberikan apersepsi.
c) Mengabsen siswa.
d) Menyampaikan tujuan pemberian layanan.
2. Kegiatan Inti
a) Menyampaikan atau menjelaskan materi
layanan.
b) Tanya jawab tentang materi yang telah
disampaikan. 3. Penutup
a) Memberi penguatan kepada siswa.
b) Memberikan tugas kepada siswa untuk memberi
kesimpulan tentang materi yang sudah diberikan kemudian barulah disimpulkan secara bersama-sama.
c) Berdoa dan mengucapkan salam.
1) Memperhatikan materi yang disampaikan.
2) Bertanya dan menjawab pertanyaan.
3) Mengerjakan tugas.
-M. Alat dan Perlengkapan 1) Sepidol
2) Materi layanan
N. Rencana Penilaian
O. a. Penilaian Proses
b. Penilaian Hasil
1) Mengamati aktifitas siswa dan partisipasi siswa
dalam kegiatan layanan bimbingan.
2) Menganalisis perkembangan peserta didik setelah
pemberian layanan dari waktu ke waktu.
Menganalisis perkembangan peserta didik setelah pemberian layanan dari waktu ke waktu.
P. Keterkaitan layanan dengan
kegiatan pendukung
IKMS, Buku Pribadi Siswa
Q. Rencana Tindak Lanjut Konseling indifidu, Bimbingan Kelompok
Metro, Oktober 2012 Mengetahui
Peneliti Observer 1
Budi Suwito Suharman hadi
NPM.09130536 NPM.09130566
Guru Pembimbing
Drs. Siswantoro
NIP.19621005 199202 100 1
Materi Layanan
Pemahaman diri
sikap yang mana pengenalan atas pribadinya baik keunggulan dan kekurangannya sendiri. Kekuatan merupakan seperangkat kemampuan yang dimiliki individu baik yang bersifat potensial maupun aktual. Kekuatan menggambarkan keunggulan, kehebatan pribadi individu, sedangkan kekurangan menggambarkan sejumlah keterbatasan ketidak mampuan yang menjadi hambatan sindividu dalam meraih cita-cita.
Pemahaman diri adalah suatu cara untuk memahami, menaksir karakteristik, potensi dan atau masalah (gangguan) yang ada pada individu atau sekelompok individu.
A. Tujuan pemahaman diri bagi siswa adalah:
1. Mampu mengeksplorasi potensi diri mereka yang mencakup: minat, bakat, dan cita-cita
sehingga individu dapat merencanakan karier yang sesuai dengan potensi diri.
2. Siswa bisa mempersiapkan diri dengan baik dalam memasuki dunia kerja. Dengan persiapan
yang matang individu dapat mencapai kesuksesan dalam berkarier. 3. Siswa mencapai kematangan dalam perkembangan karier
4. Siswa mampu mengambil keputusan karier secara mandiri.
B. Ciri-ciri mamahami diri sendiri:
1. Percaya diri, Suatu keyakinan seseorang terhadap segala aspek kelebihan yang dimilikinya
dan keyakinan tersebut membuatnya merasa mampu untuk bisa mencapai berbagai tujuan di dalam hidupnya. Misalnya Selalu bersikap tenang, Mempunyai potensi dan kemampuan yang memadai, Mampu menyesuaikan diri dan berkomunikasi.
2. Befikir positif, misalnya berpikir terbuka untuk menerima saran dan ide, maninggalkan
pikiran negatif, mensyukuri apa yang dimilikinya, bukan berkeluh kesah, peduli pada citra diri sendiri.
3. Memiliki kebiasaan yang efektif, misalnya menjadi proaktif, mempunyai tujuan,
mendahulukan yang utama, melakukan evaluasi.
C. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pemahaman Diri Siswa
Di pengaruhi oleh faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal merupakan faktor yang berasal dari dalam indifidu, yaitu bakat, minat dan cita-cita. Dan faktor eksternal yang berasal dari luar indifidu, antara lain, lingkungan sekitar rumah, lingkungan keluarga, teman sebaya, dan sekolah.
Bakat adalah sebuah talenta dari Tuhan yang diberikan kepada kita untuk mengembangkan diri. Bakat itu sendiri berupa pola pikir, kepandaian atau kemampuan yang kita miliki sejak lahir. Walaupun kita memiliki talenta, jika kita tidak berusaha untuk membukanya maka talenta yang diberikan Tuhan akan menjadi sia-sia. Jadi usaha dan talenta adalah jalan untuk sukses bagi seseorang didalam kehidupanya.
Minat menurut Hurlock (1993) adalah sumber motivasi yang mendorong seseorang untuk melakukan apa yang ingin dilakukan ketika bebas memilih. Ketika seseorang menilai bahwa sesuatu akan bermanfaat, maka akan menjadi berminat, kemudian hal tersebut akan mendatangkan kepuasan.
Anda hari ini adalah cerminan anda 5 tahun mendatang. Dan semuanya dapat dipengaruhi oleh tiga faktor, siapa sahabat anda hari ini, apa yang anda baca, dan apa yang anda tonton hari ini.
Bertekadlah untuk berlelah-lelah selagi muda untuk terus belajar, bekerja dan memperbanyak silaturahim. Karena jika tidak hari ini, maka suatu saat nanti kondisilah yang menuntut kita untuk berlelah-lelah belajar dann bekerja. Selagi masih ada waktu, selagi otak masih mudah menyerap ilmu, tubuh masih kuat untuk memikul beban serta tangan yang masih dapat bekerja maka optimalkan semuanya untuk menuntut ilmu, berkarya dan
Andi ingin sekali menjadi AKABRI , ia merasa mampu dalam bidang akademisnya , tetapi setelah tes ternyata idak diterima sebab Faktor dalam Diri, tulang belakangnya sedikit bengkok dan penggugup.
Dari contoh diatas siswa harus melihat dan menyatakan Faktor penghambat diri siswa jika dihubungkan dengan cita-cita yang telahh ditulis. Uraikanlah dalam format dibawah ini tentang diri siswa dan syarat-syarat pencapaian cita-cita siswa.
Cita-cita keadaan diri
……… ……… ……… Apakah bakatmu?
... ... Apakah Minatmu?
... ... Apakah cita-citamu?
