• Tidak ada hasil yang ditemukan

BAB V PEMBAHASAN - Pemahaman Relasional Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau dari Kemampuan Matematika Siswa Kelas VIII MTsN 2 Kota Blitar - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "BAB V PEMBAHASAN - Pemahaman Relasional Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau dari Kemampuan Matematika Siswa Kelas VIII MTsN 2 Kota Blitar - Institutional Repository of IAIN Tulungagung"

Copied!
8
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 8 Halaman )

Teks penuh

Loading

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 8 Halaman - 310.57 KB )

Dokumen terkait

ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL BARISAN DAN DERET DITINJAU DARI KOMUNIKASI MATEMATIKA Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Materi Barisan dan Deret Ditinjau dari Komunikasi Matematika pada Kelas IX di SMP Muhammadiyah 2 Kar

Kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal yaitu salah dalam menyimbolkan data yang diketahui, menuliskan apa yang ditanyakan, menentukan rumus, menghitung

Profil Berpikir Relasional Siswa Dalam menyelesaikan Masalah pada Operasi Aljabar Ditinjau Dari Kemampuan Akademiknya di Kelas VIII MTsN Karangrejo Tulungagung Tahun Ajaran 2016 2017 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

indikator berpikir relasional yaitu: 1) siswa kurang mampu melihat tanda sama dengan (=) sebagai simbol relasi, 2) siswa kurang dapat fokus pada

PROSES BERPIKIR SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAHMATEMATIKA MATERI BARISAN DAN DERET DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF PADA SISWA KELAS XI DI SMK NEGERI 1 PANGGUNGREJO KABUPATEN BLITAR - Institutional Repository of IAIN Tulungagung BAB IV edit

Dalam menyelesaikan soal tes subjek dengan gaya kognitif Field Indpendent (FI23) kurang mampu memahami soal apa yang diketahui dan apa yang ditanyakan dalam

BERPIKIR RELASIONAL SISWA SMA DENGAN GAYA BELAJAR VISUAL DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA

Siswa dengan gaya belajar visual dalam membuat dan melaksanakan rencana penyelesaian mampu membangun hubungan berdasarkan unsur informasi dalam masalah atau

PROSES BERPIKIR SISWA FIELD INDEPENDENT DALAM MENYELESAIKAN SOAL PERBANDINGAN DITINJAU BERDASARKAN GENDER PADA SISWA KELAS VII G MTsN 2 TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

diketahui dan ditanyakan dalam soal secara tepat dan lengkap (JFIL3.2.1 dan.. Subyek FAA memahami masalah pada soal dengan sangat baik. Adapun indikator

PROSES BERPIKIR DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS DITINJAU BERDASARKAN KEMAMPUAN MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMPN 1 NGANTRU TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) proses berikir siswa berkemampuan matematika tinggi adalah konseptual yaitu siswa mampu menyatakan apa yang diketahui dalam

BAB I PENDAHULUAN - PROSES BERPIKIR DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS DITINJAU BERDASARKAN KEMAMPUAN MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMPN 1 NGANTRU TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

Siswa kurang mampu menyatakan apa yang ditanya dalam soal dengan bahasa sendiri atau mengubahnya dalam kalimat matematika. Siswa membuat rencana penyelesaian tetapi

BAB IV HASIL PENELITIAN - PROSES BERPIKIR DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS DITINJAU BERDASARKAN KEMAMPUAN MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMPN 1 NGANTRU TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

Komputasional Tidak mampu menyatakan apa yang diketahui dalam soal dengan bahasa sendiri atau mengubahnya dalam kalimat matematika. _