Pelan strategik linus2.0 bagi tahun 2015

(1)

Catatan untuk Guru Penyelaras LINUS :

1. Guru penyelaras LINUS perlu menyediakan Data murid dan headcount LINUS di dalam template yang diberikan. Guru perlu mengisi ruang TOV dan ETR sahaja, OTI adalah auto calculation. Cetak dan masuk dalam fail induk dan fail konsep.

2. Pelan strategik:

- Pelan strategik yang diberikan adalah Pelan Strategik FasiLINUS PPDTL sebagai rujukan kepada sekolah - Dinasihatkan supaya merancang dan membuat pelan strategik mengikut kesesuaian sekolah masing-masing - SWOT dan TOWS perlu disediakan untuk LBM, Numerasi dan LBI (3 set)

- Pelan Strategik boleh digabungkan menjadi 1 untuk LBM, LBI dan Numerasi.

- Senaraikan isu strategik. Sekiranya isu strategik adalah 5, Pelan Taktikal dan Pelan Tindakan perlu ada 5. Tetapi berkemungkinan pelan operasi lebih daripada 5. Pelan Operasi sila rujuk kepada ruang Inisiatif/Strategi Pelan Tindakan dan ruang Aktiviti/Program Pelan Taktikal.

(2)

(3)

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

“Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah

memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan

bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari

segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Usaha ini adalah bagi

melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berakhlak

mulia, bertanggungjawab, berketrampilan dan berkeupayaan mencapai

(4)

VISI SEKOLAH

“...”

MISI SEKOLAH

(5)

MATLAMAT LINUS SK AYER ITAM

(CONTOH PPDTL)



Menghapuskan masalah buta huruf dalam kalangan murid Tahap 1.



Melahirkan murid yang menguasai asas literasi dan numerasi dengan mencapai KPI NKRA-LINUS

100% pada Tahun 2015 dan tahun-tahun seterusnya



Melahirkan guru yang berdedikasi dalam menjalankan PdP LINUS dengan kaedah serta pendekatan

yang kreatif dan inovatif secara optimum.



Menjadikan PPD Timur Laut sebagai PPD contoh yang terbaik di Malaysia dalam kejayaan Program

(6)

PERANCANGAN STRATEGIK 2015

BIDANG

TERAS ISU STRATEGIK MATLAMAT STRATEGIK OBJEKTIF

PENGURUSAN Literasi Bahasa Inggeris kerana lemah dan kurang bermotivasi.

1. Semua murid akan menguasai asas Literasi Bahasa Malaysia, Numerasi dan Literasi Bahasa Inggeris 100% selepas tamat pendidikan tahap I sekolah rendah.

 Masalah buta huruf dan tidak menguasai

kemahiran asas bagi murid-murid tahap 1 dalam daerah Timur Laut dapat dihapuskan menjelang tahun 2015 dan tahun-tahun seterusnya.

 Meningkatkan kualiti PdP guru LINUS di

dalam bilik darjah LINUS dan kelas pemulihan

2. Masih terdapat ibu bapa atau waris yang tidak dapat menerima dan mengakui bahawa anak mereka dalam kategori murid berkeperluan khas dan murid bermasalah pembelajaran di sekolah harian biasa

4. Semua sekolah mematuhi prosedur dalam mengenalpasti Murid Berkeperluan Khas dan

murid bermasalah

pembelajaran mengikut garis panduan yang ditetapkan. (Borang IPP2M dan ID).

 Menyedarkan ibu bapa supaya bekerjasama

dengan pihak sekolah untuk mengenalpasti Murid Berkeperluan khas dan murid bermasalah pembelajaran dan menempatkan mereka di sekolah pendidikan khas

 Memastikan murid bermasalah pembelajaran

menghadiri Program Outreach.

3. Masih terdapat ibu bapa yang memandang ringan terhadap kehadiran murid ke sekolah dan terdapat segelintir murid yang sering tidak hadir ke sekolah

3. Pihak pentadbir sekolah, Penolong Kanan HEM dan kaunselor sekolah memainkan peranan dalam menyelesaikan masalah ketidakhadiran murid ke sekolah.

 Memastikan pihak pentadbir sekolah.

Penolong kanan HEM dan kaunselor memberi tumpuan spesifk terhadap murid yang sering tidak hadir ke sekolah.

 Menganjurkan dan melaksanakan Program

(7)

4. Masih terdapat ibu bapa atau waris yang tidak dapat menerima dan mengakui bahawa anak mereka dalam kategori murid berkeperluan khas dan murid bermasalah pembelajaran di sekolah harian biasa

4. Semua sekolah mematuhi prosedur dalam mengenalpasti Murid Berkeperluan Khas dan

murid bermasalah

pembelajaran mengikut garis panduan yang ditetapkan. (Borang IPP2M dan ID).

 Menyedarkan ibu bapa supaya bekerjasama

dengan pihak sekolah untuk mengenalpasti Murid Berkeperluan khas dan murid bermasalah pembelajaran dan menempatkan mereka di sekolah pendidikan khas

 Memastikan murid bermasalah pembelajaran

(8)

PELAN TINDAKAN (CONTOH)

BIDANG TERAS : PENGURUSAN AKADEMIK (LINUS)

ISU STRATEGIK 1: Masih ada murid yang tidak dapat menguasai asas Literasi Bahasa Malaysia, Numerasi dan Literasi Bahasa Inggeris kerana lemah dan kurang bermotivasi.

MATLAMAT STRATEGIK: Semua murid akan menguasai asas Literasi Bahasa Malaysia, Numerasi dan Literasi Bahasa Inggeris 100% selepas tamat pendidikan tahap I sekolah rendah.

OBJEKTIF KPI SASARAN INISIATIF / STRATEGI

TOV 2014 2015 2016 2017

1. Meningkatkan kualiti PdP guru LINUS di dalam bilik darjah LINUS dan kelas pemulihan

% Murid

Mengadakan ‘Lesson Study’ dan Bengkel Pembinaan Bahan Bantuan Mengajar untuk guru LINUS.

2. Masalah buta huruf dan tidak menguasai kemahiran asas bagi murid-murid tahap 1 dalam daerah Timur Laut dapat dihapuskan menjelang tahun 2015 dan

Bil. Murid

LINUS Numerasi –LBM – 73 50 LBI 135 orang murid

LBM – 73 Numerasi –

50 LBI 135 orang murid

Berdasarkan

(9)

tahun-tahun seterusnya

ISU STRATEGIK 2 : Terdapat guru Literasi Bahasa Malaysia, Numerasi dan Literasi Bahasa Inggeris serta pihak pentadbir sekolah yang kurang memberi tumpuan tehadap pencapaian LINUS dan pelaksanaan program LINUS di peringkat sekolah.

MATLAMAT STRATEGIK: Semua guru LINUS serta pihak pentadbir sekolah di daerah Timur Laut memahami pelaksanaan Program LINUS2.0 NKRA serta melahirkan warga sekolah yang berinformasi dan komited dalam bidang pendidikan.

TOV 2014 2015 2016 2017

1. Memastikan semua pihak akur kepada garis panduan LINUS NKRA yang telah ditetapkan dan memberi tumpuan kepada Program LINUS 2.0.

% Pihak pentadbir & Guru LINUS

95% _100% _100% _100%

(10)

ISU STRATEGIK 3 : Masih terdapat guru LINUS dan guru ganti yang tidak dapat menjalankan Pentadbiran Saringan LINUS dengan betul dan mengikut ketetapan

MATLAMAT STRATEGIK : Guru LINUS dapat menjalankan pentadbiran Saringan LINUS (Membaca, Lisan, dan Bertulis) dengan betul dan mengikut ketetapan Manual Am dan Manual Pentadbiran Saringan

TOV 2014 2015 2016 2017

1. Memastikan guru mentadbir saringan LINUS membaca, lisan dan bertuils mengikut ketetapan Manual Am dan

Manual Pentadbiran

Saringan

2. Penguasaan sesuatu konstruk dapat diukur oleh guru mengikut satu tempoh masa yang ditetapkan

KesemuaGuru LINUS di kesemua 72 buah sekolah rendah

Pihak sekolah mengadakan : i. Taklimat Pentadbiran

Saringan

3. Memastikan Guru

Penyelaras LINUS/ Guru Data mengisi data saringan dalam Portal NKRA dan menganalisis data sekolah dengan tepat dan dalam tempoh yang ditetapkan

Kesemua Guru Penyelaras / Guru Data di kesemua 72 buah sekolah rendah

Guru Penyelaras / Guru Data di 71/72 buah

sekolah

Guru Penyelaras / Guru Data di kesemua 72 buah sekolah

Mengadakan :

ii. Bengkel Pengisian Data dan

menganalisis data sekolah

(11)

MATLAMAT STRATEGIK : Semua sekolah mematuhi prosedur dalam mengenalpasti Murid Berkeperluan Khas dan murid bermasalah pembelajaran mengikut garis panduan yang ditetapkan. (Borang IPP2m dan ID).

TOV 2014 2015 2016 2017

1. Menyedarkan ibu bapa supaya bekerjasama dengan pihak sekolah untuk mengenalpasti Murid Berkeperluan Khas dan

murid bermasalah

pembelajaran dan

menempatkan di sekolah pendidikan khas

Ibu bapa atau waris Murid LINUS

Berdasarkan

1. Pihak sekolah merancang

dan melaksanakan

2. Memastikan murid bermasalah pembelajaran menghadiri Program PRA Outreach dan Program Outreach anjuran

BPSH dengan kerjasama _{Bil. Murid}

LBM – 73

2. Menghadiri Program PRA Outreach

(12)

ISU STRATEGIK 3 : Masih terdapat ibu bapa yang memandang ringan terhadap kehadiran murid ke sekolah dan terdapat segelintir murid yang sering tidak hadir ke sekolah

MATLAMAT STRATEGIK : Pihak pentadbir sekolah, Penolong Kanan HEM dan kaunselor sekolah memainkan peranan dalam menyelesaikan masalah ketidakhadiran murid ke sekolah.

TOV 2014 2015 2016 2017

1. Memastikan pihak pentadbir sekolah. Penolong kanan HEM dan kaunselor memberi tumpuan spesifk terhadap murid yang sering tidak hadir

Pihak sekolah merancang dan mengadakan:

i. Sesi perjumpaan dengan ibu bapa atau waris.

ii. Lawatan ke rumah

2. Menganjurkan dan melaksanakan Program Intervensi untuk murid yang

tidak hadir ke sekolah % Guru

15 buah

Pihak sekolah merancang dan melaksanakan Program Intervensi di peringkat sekolah untuk menangani masalah ketidakhadiran murid ke sekolah.

(13)

ISU STRATEGIK 2 : Terdapat guru Literasi Bahasa Malaysia, Numerasi dan Literasi Bahasa Inggeris serta pihak pentadbir sekolah yang kurang memberi tumpuan tehadap pencapaian LINUS dan pelaksanaan program LINUS di peringkat sekolah.

MATLAMAT STRATEGIK : Semua guru LINUS serta pihak pentadbir sekolah di daerah Timur Laut memahami pelaksanaan Program LINUS2.0 NKRA serta melahirkan warga sekolah yang berinformasi dan komited dalam bidang pendidikan.

OBJEKTIF : 1. Memastikan semua pihak akur kepada garis panduan LINUS NKRA yang telah ditetapkan.

Strategi : FasiLINUS mengadakan : i. Lawatan Bimbingan LINUS ii.Taklimat Guru Penyelaras LINUS

Bil. Aktiviti/Program Tanggungjawab Tempoh/_Hari _SumberKos/ Output KPI _KontigensiPelan

1. Lawatan Bimbingan LINUS FasiLINUS Sepanjang

tahun 1.sekolahPihak akur

kepada garis panduan

LINUS2.0 NKRA

2. Guru

Penyelaras LINUS dapat

mengendalikan Pengurusan Sistem Fail LINUS dengan baik 3. Meningkatk

an kualiti PdP

100% Pihak pentadbir & Guru LINUS

(14)

ISU STRATEGIK 3 : Masih terdapat guru LINUS dan guru ganti yang tidak dapat menjalankan Pentadbiran Saringan LINUS dengan betul dan mengikut ketetapan

MATLAMAT STRATEGIK : Guru LINUS dapat menjalankan pentadbiran Saringan LINUS (Membaca, Lisan, dan Bertulis) dengan betul dan mengikut ketetapan Manual Am dan Manual Pentadbiran Saringan

OBJEKTIF : 1. Memastikan guru mentadbir saringan LINUS membaca, lisan dan bertuils mengikut ketetapan Manual Am dan Manual

Pentadbiran Saringan

1. Penguasaan sesuatu konstruk dapat diukur oleh guru mengikut satu tempoh masa yang ditetapkan

2. Memastikan Guru Penyelaras LINUS/ Guru Data mengisi data saringan dalam Portal NKRAdan menganalisis data sekolah

dengan tepat dan dalam tempoh yang ditetapkan.

Strategi : Mengadakan i. Taklimat Pentadbiran Saringan ii. Lawatan Pentadbiran Saringan iii. Bengkel Pengisian Data dan menganalisis data sekolah

Bil

. Aktiviti/Program Tanggungjawab Tempoh/Hari Kos/Sumber Output KPI KontigensiPelan

1. Taklimat Pentadbiran

Saringan FasiLINUS setahun2 kali Guru Penyelaras

yang menghadiri taklimat menyampaika n maklumat terperinci kepada guru LINUS

Guru LINUS di kesemua 72 buah sekolah mendapat

2. Lawatan Pentadbiran Saringan

FasiLINUS 2 kali

setahun kesemua 72 buah sekolah

Lawatan Pentadbiran Saringan

(15)

ISU STRATEGIK 4 : Masih terdapat ibu bapa yang tidak dapat menerima dan mengakui bahawa anak mereka dalam kategori murid berkeperluan khas dan murid bermasalah pembelajaran di sekolah harian biasa

MATLAMAT STRATEGIK : Semua sekolah mematuhi prosedur dalam mengenalpasti Murid Berkeperluan Khas dan murid bermasalah pembelajaran mengikut garis panduan yang ditetapkan. (Borang IPP2m dan ID).

OBJEKTIF : 1. Menyedarkan ibu bapa supaya bekerjasama dengan pihak sekolah untuk mengenalpasti Murid Berkeperluan Khas dan

murid bermasalah pembelajaran dan menempatkan di sekolah pendidikan khas

2. Memastikan murid bermasalah pembelajaran menghadiri Program PRA Outreach dan Program Outreach anjuran BPSH dengan kerjasama Jabatan Pendidikan, Jabatan kebajikan Masyarakat, Pegawai Bank Simpanan Nasional dan Jurulatih Utama untuk mengesahkan murid bermasalah pembelajaran.

Strategi : 1. Pihak sekolah merancang dan melaksanakan Program Jerayawara LINUS di peringkat sekolah untuk menyedarkan ibu bapa dan komuniti setempat tentang kepentingan menjayakan Program LINUS2.0 NKRA.

2. Mengadakan Program PRA Outreach 3. Mengadakan Program Outreach

Bil

. Aktiviti/Program Tanggungjawab

Tempoh/

Hari Kos/Sumber Output KPI

Pelan Kontigensi 1. Program Jerayawara LINUS

di peringkat sekolah

Pihak Pentadbir Sekolah April – Ogos Mengenalpasti Murid

Berkeperluan Khas dan

Ibu bapa atau waris LBM – 73 Numerasi – 50

(16)

Pendidikan, Jabatan kebajikan Masyarakat, Pegawai Bank Simpanan Nasional

masalah pembelajaran

disahkan sebagai Murid

Berkeperluan Khas

Orang murid

(CONTOH PELAN TAKTIKAL)

(17)

MATLAMAT STRATEGIK : Pihak pentadbir sekolah, Penolong Kanan HEM dan kaunselor sekolah memainkan peranan dalam menyelesaikan masalah ketidakhadiran murid ke sekolah.

OBJEKTIF : 1. Memastikan pihak pentadbir sekolah. Penolong kanan HEM dan kaunselor memberi tumpuan spesifk terhadap murid

yang sering tidak hadir ke sekolah.

2. Menganjurkan dan melaksanakan Program Intervensi untuk murid yang tidak hadir ke sekolah

Strategi : Mengadakan Bengkel BBM kepada guru-guru LINUS dan pemantauan berterusan. Bil

. Aktiviti/Program Tanggungjawab

Tempoh/

Hari Kos/Sumber Output KPI

Pelan Kontigensi

1.

2.

Pihak sekolah merancang dan mengadakan:

i. Sesi perjumpaan dengan ibu bapa atau waris. ii. Lawatan ke

rumah

Program Intervensi Sekolah

Pihak pentadbir sekolah Penolong Kanan HEM

Kaunselor sekolah Guru Penyelaras LINUS

Guru LINUS langkah atau tindakan yang sewajarnya untuk

(18)

PEMBINAAN PELAN OPERASI: PROGRAM 3

Nama

Program Bengkel Pembinaan Bahan Bahan Bantuan Mengajar Murid LINUS

Objektif Semua murid akan menguasai asas Literasi Bahasa Malaysia, Numerasi dan Literasi Bahasa Inggeris 100% selepas tamat_{pendidikan tahap I sekolah rendah.}

Matlamat 

Masalah buta huruf dan tidak menguasai kemahiran asas bagi murid-murid tahap 1 dalam daerah Timur Laut dapat dihapuskan menjelang tahun 2015 dan tahun-tahun seterusnya.

 Meningkatkan kualiti PdP guru LINUS di dalam bilik darjah LINUS dan kelas pemulihan

Tempoh 2 kali setahun (Mei/ Ogos)

Sasaran Guru LINUS 72 buah sekolah (LBM, Numerasi & LBI) Kos

Langkah Proses Aliran Kerja Tanggungjawab Tempoh Status/Pelan Kontigensi

1. Mesyuarat 1

 Taklimat oleh pegawai Meja  Pelantikan AJK/JU

 Penetapan tarikh  Hal-hal lain

Pegawai Meja FasiLINUS

1 hari Ketua Unit mempengerusikan mesyuarat

2. Persiapan

 Tempat

 Bahan untuk bengkel  Penyediaan RF dan LO

Pegawai Meja FasiLINUS

1 minggu

3. Surat menyurat

 Surat jemputan  Penggunaan tempat  Salinan ke JPN

FasiLINUS 1 bulan

4. Pelaksanaan/Pemantauan

 Guru-guru LINUS

FasiLINUS Jurulatih Utama LINUS

2 hari

5. Penilaian FasiLINUS 2 hari

6. Laporan / Dokumentasi FasiLINUS 1 minggu

PEMBINAAN PELAN OPERASI: PROGRAM 6

(19)

program

Objektif semua pihak akur kepada garis panduan LINUS NKRA yang telah ditetapkan.

Matlamat Semua guru LINUS serta pihak pentadbir sekolah di daerah Timur Laut memahami pelaksanaan Program LINUS2.0 NKRA serta _{melahirkan warga sekolah yang berinformasi dan komited dalam bidang pendidikan.} Tempoh 2 kali setahun (Januari / April)

Sasaran Semua Guru Penyelaras LINUS Kos

1. Taklimat Guru Penyelaras LINUS

 Taklimat oleh FasiLINUS

 Pelantikan AJK dan agihan tugas  Penetapan tarikh, tempat, pengisian

dan anggaran kos

 Kenal pasti penceramah dari kalangan

FasiLINUS

 Hal-hal lain

Ketua Unit UPA Pegawai Meja LINUS

Semua FasiLINUS

2 kali setahun Ketua Unit UPA

mempengerusikan mesyuarat

2. Persiapan

 Tempat

 Bahan untuk taklimat  Penyediaan RF dan LO

Pegawai Meja LINUS Semua FasiLINUS

2 hari

3. Surat menyurat

 Surat panggilan taklimat  Penggunaan tempat

Salinan ke JPN

(20)

Nama

program Taklimat Pentadbiran Saringan 1 & 2 LINUS

Objektif Pentadbiran Saringan 1. Memastikan guru mentadbir saringan LINUS membaca, lisan dan bertuils mengikut ketetapan Manual Am dan Manual 2. Penguasaan sesuatu konstruk dapat diukur oleh guru mengikut satu tempoh masa yang ditetapkan

Matlamat Guru LINUS dapat menjalankan pentadbiran Saringan LINUS (Membaca, Lisan, dan Bertulis) dengan betul dan mengikut _{ketetapan Manual Am dan Manual Pentadbiran Saringan} Tempoh 2 kali setahun (Mac/Ogos)

Sasaran Guru Penyelaras LINUS 72 buah sekolah Kos

1. Taklimat Pentadbiran Saringan 1 & 2 LINUS

dan anggaran kos

FasiLINUS

 Hal-hal lain

Ketua Unit UPA Pegawai Meja LINUS

Semua FasiLINUS

2. Persiapan

 Tempat

Pegawai Meja LINUS

Semua FasiLINUS 2 hari

3. Surat menyurat

 Surat panggilan taklimat  Penggunaan tempat  Salinan ke JPN

Pegawai NKRA 1 hari

4. Laporan/Dokumentasi FasiLINUS 1 minggu

(21)

Nama

program Bengkel Pengisian Data Saringan 1 & 2 dalam portal NKRA

Objektif _{dengan tepat dan dalam tempoh yang ditetapkan.}1. Memastikan Guru Penyelaras LINUS/ Guru Data mengisi data saringan dalam Portal NKRAdan menganalisis data sekolah

Matlamat Guru LINUS dapat menjalankan pentadbiran Saringan LINUS (Membaca, Lisan, dan Bertulis) dengan betul dan mengikut _{ketetapan Manual Am dan Manual Pentadbiran Saringan}

Tempoh 2 kali setahun (Mei/November)

Sasaran Guru Penyelaras LINUS/ Guru Data LINUS 72 buah sekolah Kos

1. Bengkel Pengisian Data

dan anggaran kos

FasiLINUS

 Hal-hal lain

Ketua Unit UPA Pegawai Meja Semua FasiLINUS

2. Persiapan

 Tempat

Pegawai Meja LINUS

Semua FasiLINUS 2 hari

3. Surat menyurat

 Surat panggilan taklimat

(22)

PEMBINAAN PELAN OPERASI : PROGRAM 10

Nama

program Program PRA Outreach & Program Outreach

Objektif

Memastikan murid bermasalah pembelajaran menghadiri Program PRA Outreach dan Program Outreach anjuran BPSH dengan kerjasama Jabatan Pendidikan, Jabatan kebajikan Masyarakat, Pegawai Bank Simpanan Nasional dan Jurulatih Utama untuk mengesahkan murid bermasalah pembelajaran.

Matlamat Semua sekolah mematuhi prosedur dalam mengenalpasti Murid Berkeperluan Khas dan murid bermasalah pembelajaran_{mengikut garis panduan yang ditetapkan. (Borang IPP2m dan ID).}

Tempoh 2 kali setahun (Jun/ Julai)

Sasaran 73 orang murid LINUSLBM50 orang murid LINUS Numerasi 135 orang murid LINUS LBI Kos

1. Program PRA Outreach & Program Outreach

 Perlantikan AJK dan agihan tugas  Penetapan tarikh, tempat, pengisian

dan anggaran kos

 Kenal pasti Jurulatih Utama  Hal-hal lain

Pegawai Meja LINUS Semua FasiLINUS

2. Persiapan

 Tempat  Bahan aktiviti

Pegawai Meja LINUS JPPP

Semua FasiLINUS

2 hari

3. Surat menyurat

 Permohonan bantuan kepakaran

FasiLINUS, Jurulatih Utama, BPSH, Jabatan Pendidikan, Jabatan kebajikan Masyarakat, Pegawai Bank Simpanan Nasional

 Permohonan penggunaan tempat  Jemputan peserta

 Salinan JPN

Pegawai Meja LINUS JPPP

(23)

4. Pelaporan / Dokumentasi

 Laporan dan dokumentasi