طريقة الىت تستغ ت فيها

30 ثلاثلا بابلا ثحبلا ةقيرط يغبني ,يملعلا ثحبلاذى في ثحابلا اهجاتيح تىلا قئاقلحا ىلع لوصحلل ةيلاتلا ةقيرطلااب ثحابلا اىذخأي تيلا قئاقلحا رداصم تُعي نأ ثحابلل : أ . ثحبلا عون قيرط " يى ةثحابلا مدختسا تيلا ثحبلا ةقيرط ةيمكلا ة "ةيفيكلا ةقيرط و و ةيمكلا ةقيرط يمقرلا تانايبلا لامعتساب ةفرعلدا لين في ةيملعلا ةقيرط يى في ةلأك ة ئىشلا نع نايبلا دايجإ .ةدوشنلدا 32 امأ يى ةيفيكلا ةقيرط

اهيف تٌغتست تىلا ةقيرط

و باسلحا

ةيددعلا ماقرلاا

.

و يمكلا ثحبلا اذى ةفص يهف .ةيلاعفلا ةقيرطب ةفرعلد ةفصلا هذى نم فدلذاو لا ةيلاعف لئاسو ةيميلعتلا " Lectora Inspire ةيقتًل " ةراهم لا ةباتك بلاطل لصفلا في نماثلا تٔ ةسرد بولقلا ريونت ةيوناثلا نالصوملا . نع فرعنو ةيلاعفلا ةوق تُيعتل ةيلاعفلا سايقم اهيف لمعتستو ةيلاعفلا ةوق سيردتلا ةليسوو " Lectora Inspire " اب .ةيئاصخلإا تانايبلا ليلتٖ لامعتس اّمأو ف ضور ثحبلا يى ةباجإ ةديقم تانايبلاب ةرّرقم و ثحبلا ةلأسم ىلع .ةعوملمجا 33 ( ةيلدبلا ةيضرفلا يىو ناعون ثحبلا ةيضرف نإو Ha ) ةيضرفلاو ةيرفصلا ( Ho .) تىلا ثحبلا ضورف نايب ابه مدقي فوس تىلا ةيساسلأا ةلئسلأا ىلع ادامتعاو بهاوص ققتٖ ىلي امك يىو لىاتلا ثحبلا في ا : 32 :نم مجرت Sumardi Suryabrata, Metodologi Penelitian (Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2003) h. 21

33

مجتًي نم Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian, (Jakarta: Rineka Cipta,2006),hal.62

31 ۱ . ةيلدبلا ةيضرفلا ( Ha ) رفلا تّلد ض ي ة ةيلدبلا ّلقتسلدا ّتَغتم تُب ةقلاعلا اهيف ّنأ (Variabel X) ّتَغتمو ّلقتسم تَغ (Variabel Y) رفلاو ض ي :يى ثحبلا اذلذ ةّيلدبلا ة دوجو ةتَبكلا فلاتخلإا ةيلاعف مادختسا لا لئاسو ةيميلعتلا " Lectora Inspire ةيقتًل " ةراهم لا ةباتك لاطل ب في لصفلا نماثلا تٔ ةسرد بولقلا ريونت ةيوناثلا .نالصوملا ۲ ةيضرفلا . ةيرفصلا ( Ho ) رفلا تّلد ض ي ة ةيرفصلا ّلقتسلدا ّتَغتم تُب ةقلاعلا اهيف تسيل ّنأ ( Variabel X ) ّلقتسم تَغ ّتَغتمو ( Variabel Y ) رفلاو ض ي ة ةيرفصلا يى ثحبلا اذلذ : مدع ةيلاعف مادختسا لا لئاسو يميلعتلا ة " Lectora Inspire ةيقتًل " ةراهم لا ةباتك بلاطل لصفلا في نماثلا تٔ ةسرد بولقلا ريونت ةيوناثلا نالصوملا . ب . ثحبلا عمتجم اذى في عمتلمجا و ثحبلا في صاخشلاا و دارفلاا عيجم يى ثحبلا عمتلر في نوسليج نالصوملا ةيوناثلا بولقلا ريونت ةسردم بلاطلا عيجم نم نوكتي ثحبلا لا نماثلا لصف ٬ ثحبلا عمتلمجا ددع نع قئاثولا نم ةثحابلا فرعو ردق 51 في ابلط تٔ نماثلا لصفلا .نالصوملا ةيوناثلا بولقلا ريونت ةسرد ثحبلا ةنيع .ج هذى في ثحبلا ةنيعو ,عمتلمجا الذ ةقلاعلاو ةلملجا نم ضعب يى ثحبلا ةنيع ةسردلداب ذيملاتلا دادعت ىلع ةبسنب يملعلا ثحبلا لقأ نالصوملا ةيوناثلا بولقلا ريونت

32 نم 111 صاخشأ )ةئام( ٬ ةقيرطلا ةثحابلا تمدختساف

Non Probability Sampling

يى Purposive Sampling . رابتعا ىلع ءانب ةراتخلدا ةنيعلا نأ ٬ةقيقح بستْ ةينيعلا ذخلأ بولسا وى .تُعم 34 حابلا رابتعاب ملستسي ةينيعلا وضعك ذخؤي ىذلا نم ٬ويف فادىلأا بستْ ةث :ىلي امك مى و .ضارغلأاو

أ.

لصفلا في ذيملاتلا نماثلا )أ ( نالصوملا ةيوناثلا بولقلا ريونت ةسردتٔ .

ب

.

لصفلا فى ةيبرعلا ةغللا ملعم نالصوملا ةيوناثلا بولقلا ريونت ةسردتٔ نماثلا . د . تانايبلا عمج ةقيرطلا ةقيرط لمعتست لا ثحبلا هذى فلأت ةثحابلا جاتتٖ اتٔ ةقلعتلدا تانايبلا عجم :لياي امك ثحبلا عملج ةقفاوم قرط لمعتست لب ةدحاو

أ

-

ةظحلالدا (Observasi) عئاقولاو رىاوظلا لىإ هاتنلإا وجاوت تىلا ةدوصقلدا ةيجهنلدا يى .ةرشانلدا 35 انايبلا لينل ةرشابم ةقيرطلا هذى ةثحابلا مدقت ةلاح نع ت ميلعت ةيلمع نع بلاطلا ءارأو تامولعلدا فراعلدا في ةردقو اهتئيبو ةسردلدا .ةباتكلا ةراهم في ةيميلعتلا ةيلمع اهصخأو ,ةيبرعلا ةغللا 34 مجتًي نم :

Moh.Ainin, Metodologi Penelitian Bahasa Arab, (Surabaya: Hilal Pustaka, 2010), hal 104.

35

: نم مجرتي Sutrisno Hadi, Metodologi Penelitian, (Jogjakarta : Andi Offset, 12٩2) h. 136

33

ب

-ةلباقلدا (Wawancara) ب ةمّظنم ةدحاو ةهج نم لئاستلاب تانايبلا ابه دارلدا ا ىلع دامتع ثحبلا فادىأ ٬ 36 بلا وجرت ةقيرطلا هذىو ةثحا أ ن أ ةلئس إ ريدلدا لى ةسردلدا سردلداوا أ ةيبرعلا ةغلل و ذيملاتلا ىلع لامعتسا ميلعتلا ةليسو Lectora Inspire ةيقتًل .ةباتكلا ةراهم

ج

-تانايبتسلإا (Angket) لينل ةثحابلا ةياعر تتٖ ثحبلا ةنيع اهبيجيل ةلئسلأا لودج يى .ثحبلاب ةقلعتلدا تانايبلا 37 ناك ةقيرطلا هذبهو عمتلر لباقت لا ةثحابلا ت ةلئسلأا ةليسو الذ ىفكت نكلو قئاقلحا عملج ةرشابم ةنيعلا وأ ثحبلا .اـهتباجإ دبلا تىلا ةبوتكلدا

د

-

قئاثولا (Dokumentasi) ئاثولا ةقيرط لثم ةبوتكلدا تانايبلا عيجم يى ق تّلالمجاو بتكلا تاروكذلداو ماظنلاو عامتجلإا رضلزو قئاثولاو دئارلجاو يلا ليإ امو ةّيمو كلذ 38 لمعتسا هذى ثحابلا ةقيرطلا لوصولل لىإ تانايبلا تامولعلداو نع لاوحأ ةسردلدا اهيخراتو ةلجمو تُمّلعلدا بّلاطلاو فى .ةسردلدا هذى 36 :نم مجرت

Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik, hal 126

32

مجرتي نم :

Nasution, Metodologi Research, (Jakarta: Bumi Aksara, 1226), h. 12٩

3٩

عجرملا سفن Suharsimi, Prosedur Penelitian……, h. 131:

34

ه

رابتخلإا ةقيرط (Tes) ا ةقيرطلا ةثحابلا تمدختسا ثحبلا اذى في لا .سردلدا نم رابتخ فرعت لا تىح ةتَثك ةرم نحتيد لمو .ةنازيمو ةبويع 39 ةثحابلا تمدختسا لا ةءافك ةفرعلد ةقيرطلا هذى ذيملات .ةباتكلا ميلعت في ه . ثحبلا دونب ةلا يى ثحبلا دونب سا ت مدخ ت ثحابلا اه ة .تانايب عملج 41 لمعتساو ت ثحابلا ة :اهنم ةتَثك ثحبلا تاودأ 1 . ميلعتلا ةليسو مادختسا ةيلاعف ةفرعلد ةظحلالدا ةحفص Lectora Inspire تًل كلا ةراهم ةيق ةبات ةيوناثلا بولقلا ريونت ةسردتٔ نماثلا لصفلا بلاط في .نالصوملا 2 . قئاثولا ةبوتكلدا و روصلا ةينوتًكللإاو في ةقيرط قئاثولا لوصولل لىإ تانايبلا و تامولعلدا نع ةسردلدا ددعو لا ذيملات بولقلا ريونت ةسردتٔ .نالصوملا ةيوناثلا 3 . ةعوملر ةلئسلأا و تانيرمتلا لينل قئاقلحا تامولعلداو نع ةيلاعف مادختسا ميلعتلا ةليسو Lectora Inspire كلا ةراهم ةيقتًل ةبات لصفلا بلاط في .نالصوملا ةيوناثلا بولقلا ريونت ةسردتٔ نماثلا 39 عجرملا سفن Suharsimi, Prosedur Penelitian……, h. 224:

40

مجرتي نم : Suharsimi Arikunto,“Prosedur Penelitian ...,h. 136

35 و . تانايبلا ليلحت ةقيرط ثحبلا في ةمدختسلدا ةلؤسلدا نم ةباجلإل ةقيرطلا ىدحإ وى تانايبلا ليلتٖ دختسإ نع ما لئاسو ميلعتلا " Lectora Inspire ةيقتًل" ةباتك ةراهم بلاطلا لصفلا في نماثلا ةسردلداب بولقلا ريونت ةيوناثلا نالصوملا ةثحابلا تمدق ثحبلا اذى فيو . .وئاصحلإا قيرطلاب هذارلدا ماقرلأا نم قئاقح يىو ةيمكلا قئاقح 41 أ . ا :ةيوألدا ةبسنلا ةثحابلا لامعتس ةيوألدا زومر p) :) ةبوجلأا ريركت F) ) X 111: تُبيجتسلدا ددع ( N) :نايبلا P = زومر ةيوئالدا F = ةباجلاا راركت N = تُبجتسلدا ددع ,ىملعلا ضاتًقلإا قيقتٖو ةعوملمجا تانايبلا ليلتٖ في تُيعتلاو تَسفتلا امأ :لياي امك اطنوكيرا يميسراىوس مدق يذلا ةردقلدا ةثحابلا لمعتستف 41 :نم مجرت Saiful Anwar, Metode Penelitian, (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2003) h. 50

36

أ .

% 111 % 76 % 75 % 56 % 55 % 41 % 39 % 11 ديج لاوبقم اصقان احيبق

ب

.

رابتخلاا زومر (Tes T) :يلي امك ةفرعلدا لينل زومرلا اذى ةثحابلا مدختسا نأ .ةبرجتلا دعبو لئاسولا ةبرتٕ لبق ةباتكلا ةراهم في تُتقرفلا لاوحا فلاتخا أ ةتَغصلا ةنيعلا دعت يملعلا ثحبلا ةنيع ثحبلا اذى فيو .صاخشأ تُثلاث نم لقأ و تَغتلدا تُب طابترا ويف ام ( X ) تَغتلدا و Y) )٬ .تُتقرف لمعتسي يملعلا ثحبلا اذى نلأ وأ تباثلا ردصلدا نم اهيلع لصلض تيلا ةجيتنلا اذإ "نيتَغتلدا تُب طابترا كانى" لاقي .ءاوس 42 رابتخلاا زومر امأو ( Tes “t” ) تُتتَغصلا تُينيعلل لمعتسيف ,امهنيب اطابترإ لاو :يلي اميف رسيف زومر 42 :نم مجرت . Anas Sudijono, Pengantar Statistik Pendidikan, (Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. 1996)h. 279

37 :نايبلا ةطسوتلدا = (Mean) تَغتم نم X .ةغصل ىلع لوصلحا و )ةيبيرجتلا ةقرفلا( ∑ ∑ ةفلتلس ددع = تَغتم نم X تَغتم نم و )ةيبيرجتلا ةقرفلا( y رلدا ةقرفلا( )ةبقا . تانايبلا ةلجم = تَغتم نم يرايعلدا فرلضلإا = X تَغتم نمو )ةيبيرجتلا ةقرفلا( y )ةبقارلدا ةقرفلا( .ةغصلا ىلع لوصلحاو √(∑ 2) (∑ ) 2 = .ةغصلا ىلع لوصلحاو ةفلتلس ددع نم يرايعلدا فرلضلإا √ 1