PERAN PENGURUS ORGANISASI CLUB MOTOR VOID DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN PEMUDA MELALUI PELATIHAN OTOMOTIF MEKANIK.

(1)

No. Daftar FIP : 57/S/PLS/IV/2015

PERAN PENGURUS ORGANISASI CLUB MOTOR VOID DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN PEMUDA MELALUI

PELATIHAN OTOMOTIF MEKANIK

(

Studi Kasus Pada Pengurus Organisasi Club Motor VOID Desa Mandalakasih Kecamatan Pameungpeuk Kabupaten Garut)

SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi salah satu syarat Menjadi Sarjana Departemen Pendidikan Luar Sekolah

Disusun oleh: Rai Panji Insan Mabruri

NIM : 0800886

DEPARTEMEN PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

(2)

RAI PANJI INSAN. M NIM : 0800886

Peran Pengurus Organisasi Club Motor VOID Dalam Meningkatkan Keterampilan Pemuda Melalui Pelatihan Otomotif Mekanik (Studi Kasus Pada Pengurus Organisasi Club Motor VOID Desa

Mandalakasih Kecamatan Pameungpeuk Kabupaten Garut)

DISETUJUI DAN DISAHKAN OLEH PEMBIMBING:

PEMBIMBING I

Dr. H. Ade Sadikin Akhyadi, M.Si NIP. 19570925 198403 1 001

PEMBIMBING II

Dr. Asep Saepudin, M.Pd NIP. 19700930 200801 1 004

Mengetahui,

Ketua Departemen Pendidikan Luar Sekolah

(3)

PERAN PENGURUS ORGANISASI CLUB MOTOR VOID DALAM

MENINGKATKAN KETERAMPILAN PEMUDA MELALUI PELATIHAN

OTOMOTIF MEKANIK

(Studi Kasus Pada Pengurus Organisasi Club Motor VOID Desa

Mandalakasih Kecamatan Pameungpeuk Kabupaten Garut)

Oleh Rai Panji Insan. M

Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana pada Fakultas Ilmu Pendidikan

Agustus 2015

Hak Cipta Dilindungi Undang – Undang.

(4)

1

Rai Panji Insan Mabruri, 2015

PERAN PENGURUS ORGANISASI CLUB MOTOR VOID DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN PEMUDA MELALUI PELATIHAN OTOMOTIF MEKANIK

Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Penelitian

“Pemuda” atau “generasi muda adalah konsep – konsep yang sering diberati oleh nilai – nilai. Hal ini terutama disebabkan karena keduanya bukanlah semata –

mata istilah ilmiah tetapi sering lebih merupakan pengertian ideologis atau kulturil.

“Pemuda harapan bangsa”, “pemuda pemilik masa depan” atau “pemuda harus

dibina” dan sebagainya, memperlihatkan betapa saratnya nilai yang telah terlekat pada kata “pemuda” tersebut. Hal ini telah umum disadari bahwa peran dari pemuda itu

dinilai sangat vital bagi pembangunan bangsa.

Bahkan permasalahan sosial pada remaja menjadi suatu hal yang masih harus

selalu diperhatikan dan ditinjau akan perkembangan kepribadian para pemuda

tersebut oleh pemerintah. Hal ini dikarenakan remaja memiliki peran penting dalam

proses pembangunan negara ini dan akan menjadi penerus bangsa, maka perlu

meningkatkan kapasitas pemuda agar dapat mengaktualisasikan dirinya sehinga dapat

memenuhi kebutuhan hidupnya dan dapat membangun bangsa yang maju dan sehat

serta jauh dari keterpurukan dan menjadi contoh yang baik untuk bangsa lain.

UU No 40 Tahun 2009 Tentang Kepemudaan poin 2 dan 4 menyebutkan,

”Kepemudaan adalah berbagai hal yang berkaitan dengan potensi, tanggung jawab,

hak, karakter, kapasitas, aktualisasi diri, dan cita-cita pemuda, dan pelayanan

kepemudaan adalah penyadaran, kewirausahaan, serta kepeloporan pemuda”.

Kebutuhan pembelajaran pada pemuda ini bukan hanya memberikan pengaruh

terhadap kehidupan individu sendiri, akan tetapi akan berdampak pula kepada

kehidupan masyarakat sehingga dapat mencapai sesuatu yang di cita – citakan

sebelumnya.

Pemerintah bahkan seluruh masyarakat berharap banyak pada pemuda,

sehingga banyak program yang dijalankan dan memang bertujuan khusus untuk

memberikan pembelajaran dalam meningkatkan kapasitas pemuda, berbagai sarana

dan upaya baik pendidikan dan pelatihan atau organisasi kepemudaan telah banyak

(5)

2

Seperti halnya yang tercantum dalam Instruksi Presiden No.15 (1974) bahwa:

Pelatihan adalah bagian dari pendidikan menyangkut proses belajar untuk memperoleh dan meningkatkan keterampilan diluar sistem pendidikan yang berlaku, dalam waktu yang relatif singkat dan dengan metode yang lebih mengutamakan praktek dari pada teori.

Hal ini dilakukan sebagai upaya dalam menyediakan wahana penyaluran

berbagai macam bakat dan apresiasi para pemuda melalui jalur pendidikan nonformal.

Hal ini dikarenakan pendidikan nonformal yang bersifat pengembangan diri.

Paulo Freire menyebutkan bahwa pendidikan yang hanya sebatas kegiatan

mentransfer pengetahuan dari guru kepada murid tidak ubahnya seperti menabung

uang dimana seseorang (guru) memindahkan uang (ilmu) pada celengan (siswa).

Pendidikan seperti ini tidak memberikan ruang gerak bagi kreatifitas siswa - siswanya

karena pada dasarnya siswa telah di setting menjadi kaku seperti celengan, patuh

mendengarkan guru berceramah, mencatat dan menghapal.

Salah satu keunggulan pendidikan nonformal di banding pendidikan formal

dikemukakan Suryadi (2009. hlm. 31) ,

“Bahwa pendidikan nonformal lebih canggih membangun sikap kemandirian peserta didik karena mereka bermotivasi mendapatkan keterampilan untuk bekerja dan mengembangkan diri (skilled orientation), sementara itu peserta didik pada sekolah dan perguruan tinggi banyak yang hanya mengejar ijazah (paper orientation)”.

Dalam pendidikan nonformal tidak hanya mengejar ijazah maupun suatu gelar

tertentu, melainkan membangun suatu individu yang diharapkan mampu

mengembangkan diri dan diharapkan mampu bermanfaat bagi individu lain.

Pada hakikatnya manusia adalah makhluk sosial yang dalam masa hidupnya

senantiasa melakukan interaksi dan hidup saling berdampingan antara individu satu

dan individu lainnya sehingga mampu membentuk suatu perkumpulan dan secara

tidak sengaja dan tanpa disadari membentuk suatu wadah yang disebut organisasi.

Dari organisasi itu pun dapat dijadikan ajang dalam pengembangan kreatifitas dan

mengembangkan diri di lingkungan sosial masyarakat dalam berbagai bidang.

Salah satu organisasi yang ada di masyarakat bagi penyaluran kreatifitas

pemuda adalah organisasi VOID (Various Offensive In Driver) organisasi ini bergerak

(6)

3

melahirkan pemuda yang cukup mapan dikarenakan organisasi ini berbeda dengan

organisasi motor pada umumnya yang cenderung menjadi club motor yang brutal dan

cenderung lebih meresahkan masyarakat. Bahkan organisasi kepemudaan ini telah

menjalin mitra kerja di bidang otomotif seperti : dealer Kawasaki cabang garut, dealer

honda, dealer Yamaha, bengkel Plasma, dan bengkel HSPC Garut.

Organisasi ini berlokasi di desa Mandala kasih kecamatan Pameungpeuk,

kabupaten Garut. Sehingga lulusan anggota yang berprestasi dapat memperoleh

pekerjaan dari salah satu dealer atau bengkel resmi yang telah bermitra dengan

organisasi ini. Organisasi ini cenderung mengarah pada peningkatan kapasitas dan

mengembangkan kompetensi yang dimiliki oleh anggota yang tergabung dari

organisasi ini.

Adapun potensi yang di gali yaitu tentang pengetahuan akan otomotif atau

menjadi seorang mekanik yang dilakukan selama kurang lebih 3 bulan bagi anggota

yang baru bergabung. Terbentuknya organisasi ini diawali hanya berupa perkumpulan

biasa yang didalamnya terdapat perkumpulan yang memiliki hobi yang sama di

bidang otomotif.

Organisasi ini telah mencatatkan atau diresmikan ke lembaga yang begerak di

bidang otomotif yaitu IMI (Ikatan Motor Indonesia) pada tanggal 3 juli 2006 yang

sekertariatnya bertempat di Setra Sari Mall blok C2 no 23. Sehingga mendapat

pengakuan dari masyarakat sekitar bahkan terkadang masyarakat sekitar pun

membantu dalam menambah kas dari organisasi tersebut melalui iuran warga

masyarakat.

Organisasi VOID (Various Offensive In Driver) beranggotakan 30 anggota.

Sebagian besar anggota yang ikut mejadi bagian dari organisasi ini yaitu lulusan

Sekolah Menengah Atas atau sederajat bahkan tidak jarang pemuda yang mungkin

bukan dari lulusan tersebut. Tetapi walaupun demikian para pemuda tersebut

diberikan kesempatan untuk maju dan diharapkan dapat mengaplikasikan ilmu yang

di dapatkan dari organisasi ini bahkan dapat membuka usaha mandiri di bidang

otomotif. Seperti halnya yang dikemukakan Ferry selaku ketua dari club VOID bahwa

“Setiap orang memiliki kesempatan dalam mengembangkan diri guna memperoleh

kemandirian serta memiliki kesempatan dalam memperoleh penghidupan yang

(7)

4

Bahkan dapat membuka peluang usaha yang sangat diharapkan bagi

masyarakat dilingkungan sekitarnya khususnya dibidang otomotif. Organisasi VOID

(Various Offensive In Driver) membuka usaha bengkel yang dijalankan oleh para

anggota organisasi ini untuk pemasukan atau kas dari anggota ini, dikarenakan bagi

anggota yang bergabung tidak dikenai biaya pendaftaran.

Oleh karena itu, proses peningkatan kapasitas pemuda yang di galang oleh

organisasi ini mutlak di perlukan mengingat sulitnya lahan pekerjaan, sehingga proses

yang dapat dikembangkan melalui kegiatan pembelajaran atau pendidikan oleh

organisasi ini yaitu pendekatan pendidikan non formal. Hal ini dikarenakan

pendidikan non formal berupaya untuk memberikan pelayanan pembelajaran kepada

masyarakat di luar jalur sistem persekolahan yang formal dan baku.

Pendidikan non formal memiliki asas berbasis kebutuhan dimana dalam hal ini,

kebutuhan masyarakat khususnya para pemuda adalah kebutuhan peningkatan

kapasitas atau kecakapan dan mampu memperbaiki taraf hidupnya. Sehingga

organisasi ini menjadi salah salah satu organisasi kepemudaan yang mengupayakan

akan pengembangan sumber daya manusia menuju manusia yang berdaya dan mampu

meningkatkan kapasitas diri dalam berbagai hal.

B. Identifikasi dan Rumusan Masalah Penelitian

Dari pemaparan latar belakang di atas, saya melakukan identifikasi

permasalahan sebagai berikut :

1. Banyaknya baik alumni maupun anggota dari organisasi yang telah memiliki

usaha mandiri yang mampu meningkatkan perbaikan dalam kehidupannya.

2. Penataan organisasi yang belum rapi dan perlu ditingkatkan dalam manajemen

yang ada di dalam organisasi VOID (Various Offensive InDriver) agar kegiatan

pelatihan yang akann dilaksanakan menjadi lebih kondusif.

3. VOID (Various Offensive In Driver) adalah organisasi kepemudaan yang harus

mampu memberikan kontribusi dalam pemecahan masalah remaja di bidang

sosial.

4. Untuk mewujudkan kondisi organisasi yang kondusif, perlu diberikan upaya

pembelajaran kepada anggota dari organisasi VOID (Various Offensive In Driver)

(8)

5

memperbaiki taraf hidup anggota tersebut dan dapat memberikan sesuatu yang

bermanfaat untuk kedepannya.

5. Proses peningkatan kapasitas atau kecakapan anggota dari organisasi VOID

(Various Offensive In Driver) perlu ditingkatkan melalui proses pembelajaran,

dimana hal tersebut mampu dilakukan melalui pelatihan yang diselenggarakan

oleh organisasi ini dalam rangka meningkatkan kecakapan anggota yang

tergabung dalam organisasi tersebut.

Dari identifikasi permasalahan tersebut, maka penelitian ini merumuskan

masalah sebagai “Bagaimana Peran Organisasi Club Motor VOID Dalam

Meningkatkan Keterampilan Pemuda Melalui Pelatihan Otomotif Mekanik”

Berdasarkan latar belakang identifikasi dan rumusan masalah yang telah

dikemukakan diatas, maka penulis menyusun pertanyaan penelitian sebagai berikut:

1. Bagaimana peran pengurus organisasi VOID (Various Offensive In Driver) dalam

meningkatkan keterampilan pemuda?

2. Bagaimana proses pelatihan mekanik dalam organisasi club motor VOID?

3. Bagaimana faktor pendukung dan penghambat dalam kegiatan pelatihan mekanik?

C. Tujuan Penelitian

Tujuan dari penelitian ini adalah sebagai berikut :

1 Untuk memperoleh gambaran peran pengurus organisasi VOID (Various

Offensive In Driver) dalam meningkatkan keterampilan pemuda.

2 Untuk memperoleh gambaran kegiatan pelatihan mekanik dalam organisasi club

motor VOID.

3 Untuk memperoleh gambaran faktor pendukung dan penghambat dalam kegiatan

pelatihan mekanik.

D. Manfaat Penelitian

Manfaat dari penelitian ini adalah sebagai berikut :

1. Dapat memberikan sumbangan keilmuan kepada jalur Pendidikan Luar Sekolah

dalam meningkatkan kapasitas atau kecakapan anggota suatu organisasi.

2. Dapat dijadikan suatu landasn dalam melaksanakan program – program

(9)

6

3. Sebagai acuan dalam kegiatan pemberdayaan kepemudaan melalui berbagai

macam pendekatan.

E. Struktur Organisasi Penulisan Skiripsi

Untuk mempermudah dalam pembahasan dan penyusunan selanjutnya, maka

berikut ini adalah rencana peneliti membagi pokok – pokok pembahasan sesuai

dengan pedoman penulisan karya ilmiah UPI (2014, hlm 23-28) yang terdiri dari :

Bab I Pendahuluanberisikan latar belakang penelitian, identifikasi dan rumusan

masalahpenelitian, tujuan penelitian, manfaat penelitian, struktur organisasi penulisan

skripsi.

Bab II Kajian Teoritis berisikan konsep pendidikan luar sekolah, konsep pelatihan

otomotif dalam pendidikan luar sekolah, konsep organisasi, konsep masalah sosial.

Bab III Metode Penelitian berisikan desain penelitian, partisipan dan tempat

penelitian, pengumpulan data, analisis data.

Bab IV Pembahasan berisikan temuan dan pembahasan.

(10)

PERAN PENGURUS ORGANISASI CLUB MOTOR VOID DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN PEMUDA MELALUI PELATIHAN OTOMOTIF MEKANIK

DAFTAR PUSTAKA

Beeby. (1966). The Quality Education In Developing Countries. Cambridge Massaschusetts : Harvard University Press.

Depdiknas (2001). Konsep Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skill Education). (Buku 1). Jakarta : Depdiknas.

Hertiani, Resya (2012). Kaderisasi Kepemimpinan Tarung Drajat dan Fungsinya dalam

Peningkatan Prestasi Anggota (Studi Kasus Keluarga Olahraga Tarung Drajat Satuan Soreang). Skripsi pada FIP/PLS UPI Bandung : Tidak Diterbitkan.

Ibrahim, Indrawijaya Adham, (2010). Pelaku Organisasi. Bandung : Sinar Baru.

Instruksi Presiden no.15 (1974) Tentang Pokok – pokok pelaksanaan pembinaan latihan keahlian dan kejuruan tenaga kerja bukan pegawai negeri.

Joesoef, S. (2004). Konsep Dasar Pendidikan Luar Sekolah : PT Bumi Aksara.

Mangkunegara, AA Anwar, Prabu. ( 2006 ). Evaluasi Kinerja. Bandung : PT Reaka Aditanu.

−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− (2000). Manajemen Sumber Daya Manusia

Perusahaan.Bandung:PT Remaja Rosda Karya.

Moekijat. ( 1981 ). Evaluasi Latihan Bagi Pegawai Negeri. Bandung : Sinar Baru.

Moerdiono. (1986). Majalah Gema Telekomunikasi. No 220. Jakarta : PT Telkom.

Moleong, Lexy. J. ( 1991 ). Metode Penelitian. Bandung : Remaja Risdakarya

Nasir, M. ( 2003 ). Metode Penelitian. Jakarta : Galia Indonesia

Nasution, Zulkarimein. (1996). Komunikasi Pembangunan, Pengenalan Teori dan

Penerapannya. Jakarta : Raja Grafindo Persada.

UUSPN No 20. (2003). Tentang Pendidikan Non formal.

Sastrohadiwiryo, Siswanto. (2002). Manajemen Tenaga Kerja Indonesia. Jakarta : PT Bumi Aksara.

(11)

PERAN PENGURUS ORGANISASI CLUB MOTOR VOID DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN PEMUDA MELALUI PELATIHAN OTOMOTIF MEKANIK

Sedarmayanti. (2001). Sumber Daya Manusia dan Produktivitas Kerja. Bandung : Mandar Maju.

Simamora, Henry. (1984). Manajemen Sumber Daya Manusia. Yogyakarta : STIE YKPN.

Smith, August W. (1982). Philosophy Of Education, New York : Harpe & Row.

Sudjana, Djuju. (2000). Manjemen Proram Pendidikan; Untuk Pendidikan Luar Sekolah dan

Pengembangan Sumber Daya Manusia. Bandung : Falah Production.

−−−−−−−−−. ( 2001 ) Pendidikan Nonformal ( Wawasan, Sejarah Perkembangan, Filsafat,

Teori Pendukung, Asa ). Bandung : Falah Production.

−−−−−−−−−. ( 2004 ). Evaluasi Program Pendidikan ( untuk pendidikan nonformal dan

pengembangan sumber daya manusia ). Bandung : Falah Production.

Sugiyono. ( 2008 ) Statistika Untuk Penelitian. Bandung : CV. Alfabet.

Suharto, Edi. ( 2014 ). Membangun Masyarakat Memberdayakan Rakyat(kajian strategi

pembangunan kesejahteraan sosial dan pekerja sosial). Bandung : Refika Aditama.

Surakhmad, Winarno. (1998). Metode Penelitian. Jakarta : Graha Indonesia.

Suryadi, A. ( 2009 ). Mewujudkan Masyarakat Pembelajar. Bandung : Widya Aksara Press.

Undang – undang Republik Indonesia nomor 40 Tahun 2009 Tentang Kepemudaan poin 2 dan 4.