• Tidak ada hasil yang ditemukan

Defisit Apbn dan Pemulihan Ekonomi Pasca Krisis

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Defisit Apbn dan Pemulihan Ekonomi Pasca Krisis"

Copied!
17
0
0

Teks penuh

(1)

! "

# #

$ %

& ' (% &') % &

' ( % &') " # # # * # # + , - # . ! # # / & # !

(2)

! "#$% & ' ( &$ )** ' & ' +* & ' , & ' &- )**+' ! "#$ %! & $& '$ ()

(3)

! & ' ( . &/ , )***' # "#$% # # # ) 0 ( ( % 1 )**0 % 0 2* &# $' 1 # 1 & ' 3 &$ )**0' # ! ( $ , " 4 5 & 5 ' # & '

(4)

# 6 3 2* & 7 8 9 4 :;' # 4 & : 9 : ' # & ' -& 0' " & 0' 4 & 0' . 4 ! 0 < # . )0) ) $%%* $%%+ $%%, $%%- $%%. $%%/ $%%0 1 $,+ $.0 *+. +%0 +0' -,0 .$- '0 '* /$ '$+ '+. $$. $', *$' $,0 $' '* **- +%* +0+ -*- .%- 0.0 0/, '0 -* $,+ *%% +/$ -$0 .*% 0,* .'- '/ /, ''. '*% ',% $$- $,* $0$ *$' '/ *$ 2 -, .$ '$' '/0 $$, $-% *$$ *% ,-) *.' +*% -*$ /,- 0/* '&$+, '&%*. '/ -0 3*+ 3$- 3'+ 3$0 3,% 3+ 3,' - 00 "& $ * # + ,--./,--0 %! & $& '$ () 2 4 ! 5 6! 7

(5)

)** *0 4 & ' ! ( # . # = # & ' # &#%# ' # , 2 % . , . &)**0' & ' " &> : ' 4 . -& ' &$ + : '

(6)

4 &4 )**)'7 # ! ! 4 8 ! & ' 8 & : ' % $ " # . 4 ? & : ' . ) ; - 4 / 4 & : ' " -( ! 4 ! $ & ' % ! $ . , . , " & ;' # " & 2'

(7)

" " ! , . . &)***' & ' . 4 &)**)' ! % 4 . ! # ! $ & ' . 4 " & 2' $ " & ;' / & ' / & :' ( ! &$ / :0' " ! .

(8)

! #

#$ % $

$ $&

$ ! )*** )** " 7 @ A / B ! B 8 & ' &8' &@' . &/' . &!' . 4 & +' ( "! 4 & ' 8"! 4 & ' 4 4 3 &4 = . ;' "! 4 . ( ! ! ! ! & ' & :*' C "! 4 & ' 7 6( 9 7:; < < = 2 ( = 6;: 7 6$7 < '> 2 < 2 < %> < %

(9)

D # 7 < %= ( = ? 2 ( ( &0' & :*' # 4 7 @ < ( 6+7 # # "! 4 7 < @ = 2 ( = 6;: @7 6,7 E A F # A #E # 8"! 4 &$ *' "! 4 3>4 & ! '7 9 < = 6':( 7 A2 6; B ( 7C> 6-7 A ) * G G 9 A 4 &@ F ' 4 &;' &2' 9 < = 6':( 7 A @ = 2 ( = 6;: @7 C A ; B ( C 6.7 > 7 D 4 < 3' = 62 : 7 B E D 4 3'= 6'B B 7 :9 = @: 62 B 7 6'%7 D 4 < 62 : 7 B 6 : 7 E D 4 3 ( :( 9 6 = 7 = @: 62 B 7 6''7 D 4 ;< ' = 6 : 7 E D 4 6 ;= 7: 6'$7 # "! 4 8"! 4 6 ; 4(-> & " # ! ' H & 2)' 4 4(-> 834 & $ ' & 7 # -' , 4(-> . 3> & % ! ' &8 ;'

(10)

'

(

&

$#) (

. . "#$% . 5 $ ! / 7 ' / 8 ' ! 8 7 2 < % !7 %< ' 7 '< % , "! 4 8"! 4 ) 0 4 8"! 4 & )' 1 "! 4 8"! 4 > % . > * ): & * +2' * 0 & * +*' * * & **' / ! 8 ! . . & ' & ' # ) > 4

(11)

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

(12)

. 4 . 1 4 4 . . . . . , F ! ! 2 ! 2 ( $ 4 . 4 $ 4 . 4 % . "! 4 . &B5 * *' 8"! 4 . B* ) ) & . ' ) *; >. # . "

(13)

4 . . @ / ! 8 4 > !// & ' D G D E ; G 3% $/++- 3% ''.%% % %0--* % +0/'% D 3% *'$%$ 3% '%$*- ' $$-%+ E 3% %.$$% + *-+// E D G D E ; G 3% +-+', 3% %/+0/ % '$%/0 % ',/,* D 3% +%*/% 3$ ' ...* % .$0++ E 3' % %+$* / ,*%/$ "& 12 # $ #$ & # $#$ # ! " ! ' $# " " $ + 030/ 003 4 ! / ! 8 !// & ' !// , &)***' & +' # & ' 2 4 6$%%%7

(14)

' "

#

&

# &

$)

# ! . 1 . & % ' & & $ ' 1 . , & ' . ! 3 4 . # I J # # . 4 4 $

(15)

' 5

*

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

(16)

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

(17)

Referensi

Dokumen terkait

Materi pengolahan limbah merupakan materi terkait permasalahan yang terjadi di lingkungan sekitar dan dekat dengan kehidupan siswa sehingga pada pembelajaran

Aplikasi ini dibuat sebagai media yang berfungsi untuk membantu proses rekruitasi  pegawai  IT  Telkom.  Aplikasi  ini  adalah  aplikasi  yang  berbasis  web, 

Wardhaugh (1986:46) mengatakan, bahwa istilah dialek dapat digunakan untuk mendeskripsikan perbedaan bahasa yang berhubungan dengan variasi kelompok sosial atau kelas

Sahana saat ini memiliki keterbatasan dimana sistem informasi bersifat tertutup, sehingga jika pengguna memiliki beberapa aplikasi yang akan digabungkan dengan Sahana maka

Pada penelitian ini ditemukan responden dengan hipertensi di Puskesmas Welahan I Jepara sebelum di lakukan terapi PMR didapatkan hasil pada kelompok intervensi sistole

Hal ini diduga akibat arah angin diubah oleh deflector sehingga sudut serang ( α ) yang dibentuk dari vektor kecepatan absolute ( U ) dengan garis chord bilah

Submarine canyon berbentuk seperti lembah yang memotong lereng benua (continental slope) dan membentang pada bagian landasan benua (continental shelf)

This research was aimed at examining the effectiveness of Active Learning Strategy type Index Card Match to teach English vocabulary for disabled students type