PENGARUH NILAI TUGAS PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR BERBASIS CTL TERHADAP NILAI TES HASIL BELAJAR FISIKA UMUM I DI JURUSAN FISIKA FMIPA UNIMED.

BIDANG

PEilDlDllfit'l

llllPA

:-=,\,[irlt :)

t t a rl t I l

i',

- t

J-t JJJJJ JJ _{-''l -} -tt

l.lt )t

"f

-ir -lliril

I

I -r-f r- j i r-J i J I i'r-i;

BKS.PTN

B

TOhUN

20]

2

BIDANG ILMU

MIPA

Badan Kerjasama Perguruan

Tinggi

Negeri

Wilayah

Barat

Tema

:

Peran

MIPA

dalam Pengembangan

SDM

dan

SDA

Hotel Madani

Medan

11

-

12

Mei

2012

Penyelenggara

FMIPA

UNIVERSITAS

NEGERI MEDAN

Z

-ISBN:

9

Z8-602-9

I

I

S-Zg-9

PROSIDING

SEMINf,R

NtrsIoNf,L

D.EIrnM

nffin

BKS-PTN

WII,NYAII

BAR.IT

BIDANG MIPtr

Tf,IIUN

2AI2

-

.-Thema:

Peran MIPA

Dalarnpernng)ratanKuatitas

sDM dan

sDA

PENDIDIKII,N

NfiIPfi,

(Pendidikan

Matematika

&

pendidikan

Fisika

Editor:

Prof.pr.

Bornok

Sinaga,Mpd

Dri.Pasar Maulim

Sili{onga,

MS

Dr.Binari Manumng,MSi

Dr.Nurdin

Bukitlvt^Si

::--,

I

::tt-i: 'i'&,:!,

Penerbit

-DATTARISI

Kata P en gantar d

afi

Ecl ito r

Kata Sambugn Ketua panitia

Kata Sambutan Ketua BKS-PTN B Bidang

MtpA

Kaa

Sarnbutan _{Rektor Universitas NegerfMedan}

Rini Dian

Anggraini

.

fgnllran

sirategi

euention student Have

(esh)

Daram

Y"{:l

pembelajaran

langsung

Untuk frari,irek"tk"i

Hasil Belajar

program

Linier

Mahasiswa

Oi

p-rogra.g

Studi pendidikan

_Matematika

prnipa

Fkip Univerltis

Riau

HALAMAN

l-9 Sofiridar

Asmin

;

SariFebrianti Yerizon Zulfan Ritonga Zulkarnain

llukhtar

't 53ofni

Meningkatkan kemampuan

sisrva

pada

_{pemb elajaran}

bangun _{datar dan bangun ruang}

rnelaiui pendekatan _pmri

di

kelas

ii, iii

dan

iv

sdn

60/ix sembuluk

_{kec. Jaluko} kab.

Muarojambi

i.

Aplikasi

analisii

nrodern

model

lp,2p,

_{dan 3p Dalam}

penilaian _{hasil betajar}

studi

perbandingan

hasir

berajar

rnatematika siswa

yang &enggunakan

lnetode

pembelajaran

aktif

tipe

peftanyaan

yarg

ditempelkan

dan

tipe

pertanyaan

rekayasa

di

_kelas

viii

_smpn

l0

kab. Muaro

jambi

Penggunaan pendekatan

Modifikasi

Apos

Untuk

Meningkatkan Kemampuan Membaca

Bukti

frfufr*ir*"

-Meningkatkan _{Kemampuan Matematika peserta}

Didik

Melalui Penerapan Mo_de I pem b elaj aran kooperati _{f T} i pe STAD, Pendekatan

NHT

_Dan

fekr*k

_TSTS

l9

27 20 28 32 3t 43 47 56 66 57

.-

;-Sl.ahrulAkbd

:

33

38 pembelajaran

Menggunakan Kartu Dom ino Matematika:

.

Suatu penelitian _{Tinclakan Kelas}

di

Kelas ii_b Sltpn 2 Bangkinang

Penerapan

pernbeljaran

gerbasjJ

MasalalLDe.ngan

Pendekatan _Kontekstuat

ANALTSIS

DISIPLIN

DAN

PRESTASI MAHASIS1VA

DENCAN

STRUCTURAL EQUATTON

uonairNc

(SEM) _{(Studi Korelasi Faktor_Faktor}

yang Berhubungan

lengan

Disiplin dan

presrasi

-tUj*ir*u

pada

Jurusan/Program Studi

Implemehtasi

Strategi.Belajar.Aktif

Tipe

Everyone

ila

=

Teacher

Here (ETH)

Dalam

penrbelajaran

Uhf$k

.

meningkatkan _{Hasit Selajar Struktur}

Aljabar fofuf,.rir*u

Di Program

Studi

pendidikan

tutut"*utitu

pMIpA

FKIP

Universitas Riau.

44

48

iondang R

Manurung

tdentifikasi

keterampilan argumentasi

melalui

analisis

"Toulmin

Argurnentation Pattem

(TAP)"

pada

topik 331

-

334 Kinematik bagi Mahasiswa Calon guru.

t'urnetti

Harapan

Sisrva

Dan

Tanggapan

Curu

Terhadap

Pembelajaran Fisika Sma Sesuai Tuntutan

KTSP

335

'

339

Zulhelmi

Hubungan Kernampuan

Menyusun

Laporan

Dengan

Kbmampuan

Praktikum

Fisika

Dasar

I

Mahasiswa

340

-

344 Jurusan Pmipa Fkip Universitas Riau T P 201

ll20l2

tdaWahyuniPengaruhpodelpembelajaranpeningkatankemampgin

Uerpit<ir terhadap

hasil

belajar siswa pada materi pokok

wujud

z^t

di

kelas

VII

semester

I

SMP Negeri

3

sei

345

-

355

bamban T.P 201 112012

Betty M.

Tumip

-

Peng*ruh Pendekatan Pengajaran

Terbalik

(Reciprocal

,

.

I;1"-X;fnffi*''Ifi*ff1ffiffa

Kerasvrrsm

$6

-

3ss

'

Tahun Pembelajaran 20 t

l/2012

i

Abd l{akim.

S

Analisis

Miskonsepsi

Fisika Siswa Dalam

Materi

Kinetika

Di

Kelas

Xi

Semester

I

Sma

Di

Kabupaten

360

-

'365

Aceh Tengah Tahun Ajaran

201ll20n

Derlina

Pengaruh

model

pembelajaran

reciprocal

teaching

terlradap hasil belajar

fisika

siswa

di

smp

dr.

Wahidin

366

-

374 sudirohusodo medan

Desnita

Pengernbangan

Media

PembelajaranFisika

SMA

.,.l -

377 Berbasis Material LokaldanDaurUlang

Djusmaini

Djamas

peningkatan

hasil

pembelajaran

fisika

menggunakan

strategi

problem

based

learning

berbantuan

solution

378

-

382 path out

line

di sman kota _Padang

Eko

Risdianto

Rancang Bangun

Media

Pembelajaran

Berbasis

Multimedia Interaktif Konsep Gaya Pada Mata

Pelajaran

383

-

388 Fisika SmP Kalas

Viil

fko

Srvistoro

Warinrun

Pehgernbaugan Kemampuan

Problem Solving

Melalui

Pembelajaran

Topik

Optika Fisis Bagi Mahasisrva

Calon

389

-

394

t

Guru Fisika

aara

SaktiLdbiri'

Implementasi Pembelajaran

Fisika

Dengan

Metode

i -'

lnkuiri

_Berbasis

Laboratorium

_Terlradap

Hasil

Belajar

3gS

_

4Az

Siswa Di SmaNegeri Kota Bengkulu Tahun

20l0n0ll

Jw'bahasasinurava

frffiT#fu"i4*,t:ffi:lrfrLJlil1il,Tff;

4a3

-

408

dijunrsanfisikafmipaunimed 2.

l4'

l\loer

Pongaruh

Penerapan

Strategi

Pembelajaran

Aktif

Question Student

Have

Terhadap

Hasil

Belajar

Sisrva

Pada Mata Pelajaran Dasar

Teknik

Digital cli

Kelas

x

409

-

413

Jurusan Teknik Elektronika SMK Negeri 2 Pekanbaru.

rlf

Rahrnad

Pengembangan

Media

Pembclajaran Elektroni

ka

Pacla

I,SBN:

I

7

I

-6 0 2-9 I I 5-2 3

-9

PENGARUH

NILAI

TUGAS PEMAI\TIAJTTA]Y STJMBER

BELAJAR

BERBASIS CTL TERIIADAPNILAITES HASIL BELAJARFISIKA TJMTIM I DIJT]RUSAN

FISIKA FMIPA UNIMED

Oleh:

Jurubahasa Sinuraya

NurdinBukit

'RatelitTarigan

Jurusan Fisika FMIPA Unimed

jb*sinuraya@yahoo.com Nomor FIP: 08126564849

ABSTRAK

Penelitian bertujuan untuk mendeskipsikan tartang: (a) bagaimana peningkatan nilai tugas dan

nilai tes hasil bel{a: fisika urnum I melalui pemanfataan sumber belqjar berbasis CTL, dan (b)

mengetahui hubrmgan nilai tugas pemanfaatan sumber belajar berbasis CTL dengan nilai tes hasil

belajar pada matakuliah Fisika Umum I di Jurusan Fisika FMIPA Univenitas Negeri Medan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakar kelas yang dilaksanakan sebanyak dua siklus.

Subyek penelitian adalsfu mahasiswa prodi pardidikan fisika kelas

C

angftatan

2U\nUl

bsrjunilah 36 orang yang sedang mengilruti matakuliah Fisika Umum 1. InsFumor yang digunakan:

(l)

tes hasil beleia., (2) angkeyformat observasi aktivitas mahasiswa (3) daftar tugas

peinanfhaun _{rynbe{ U"tgq.} Untuk marganalisis _{9l1a penelitian digunalcan} statistik deskipitif

(penentase), dan statistik inferensial (analisis regresi liner).

Hasil penelitian ini menggambarkan bahwa melalui pemanfaatan _{sumber belqiar} berbasis

CTL : (a) ada peninEkatan nilai tugas dari siklus

I

ke siklus ke

II

(84,06% _; 84,89olo). (b) ada

peningkatan nilai

t6

hasrJ_belqjar dari siklus I ke siklus

keil

(71,92%o,80,14yo), (c) pada siklus I,

ada hubungan yang signifikan dan linier antara nilai trgas pemanfaatan sumba belajar berbasis

CTL dan nilai tes hasil belajar fisika umum

I,

dan besar pengaruh nilai pemanfaatan smber

belqig b€rbasis CTL terhadap nilai tes hasil bele1iar fisika umum I adalah si,b€sar 1,570, dan (d) pada siklus

II

tidak terdaS. penganfi nilai tugas pemanfaatan sumber bel4jar berbasis

CiL

t!$"d"p nilai tes hast! belqiar fisika umum

I

artinya tajadinya peningkatan nilai tes hasil belajar

fiLila umum I pada siklus tr bukan disebabkan nilai tugas pernanfaatan sumber belqiar berbasis

CTL tetapi dipengaruhi oleh frktor lain.

Kata kunci : Pargoptintalan, surnber belqw , CTL, dan Hasil Belajar

ABSTRACT

*

-The study airns to describc (a) how to increase the value ofthe task and the test results

of

4q

g"n

*l

phrytg I_ leamed though pemanf*aan CTl-based leaming resources, and (b)

detfu(iiine the reldionship vahre of task-based leaming resource _{utiliz*ion of CTL wiih the test}

results of strdy og the subject General Physrcs Natural Sciences I, Departrnent of Physics, State

University ofMedan.

This tlpe of study is classroom action research conducted by two cycles. The study

i

!

subjects weie shrdents of _{$ry"t_"4}

"Aqcation class C Prodi fore20l0/20i t amournod to 36 peopG

who

-are followine a Geireral Physics course. Inshuments used: (1) test results to learn, (Z)

/

observdion format student activity (3) utilization

of

t-re

txk

list

of

teaming

resources. To analyze the research dda used deskripitif shtistics (perc€rtag*) arrd inferential

statistia (linear regression analysis).

The results

oftis

stdy illusbate that tlrough the use of CTl-based leaming resources:

(a) there is an increasein the value of _{drfy rycle I} to cycle

lI

(84.06yo,84.8y/"). (blfrere is an increase in tlre value of the test results to leam from cycle I to _rycle 'tl (71.92\o,80.i4olo), (c) in cycle

I,

there is a sigrrificant and linear relationship behveen the use

of

task-based leaming

resources and CTL the test rsul6 of studying the general physics I, and the grea influehce of the

use of CTLbased leaming resources to leam the test results ofthe general physics I was at

l.syq*

PROSIDING SEMIRATA BKS-PTN

MIPA

201'2

.

-

4

.rsBN.- 9 7 S-6 0 2 -9 I I 5 -2 3 -9

and (d) in the second cycle there is no influenc€ of the use of hsk-based leaming resources for

6TL',il"

t".t

i*rfs

o'iti"avi"g trr"

g*".a

physics [, meaning

tut

*

increase in the value of the

tii:

,*"rs

"lrt

,cyi"g

til&en8*l

pfiysia t bn ttre

siond

cycle is not due to the use of task-based

i*-ittg.".o*'tut

CfL is influenced by other factors'

ifi-..n!r"d;r

Opti"rization,leaming resources, CTL, and Leaming O'tcome

PENDAIII.]LUAN

_,-f'"irl"i^p."y"k

HiUn fompetisi (PHK) Que

V

SP4, dan A2, Jurusan Fisika telatr memiliki nemrntakaan

u-n

n*t-vu

bi""Uui'?uangLaca" yang memiliki kolelsi buku-buku lang cukup

#fiiffi;il]k

ffi;dtk

d;tr"

p"**1u;ur*,nu*uT

sampai saar ini dosendosen Jurusan

Fisika masih

*rg.tl#;Eii6'tt"igT-AftUt-tr-g

Uaca defagai bagran yang terintegrasi

dengan perhliatnn (Sinuraya dkh

2007)'

,

,

r--^-

_r^

Masih,*dd;;;^il'6;ffr*nb"t

belzgar oleh dosen- dosen Jurusan Fisika berkaitan

a*g*il"*ir'b"lA;';;;liliffiv*q

b"tum

**"upui

standar muhr lulusan yang ditetapkan oleh

Jurusan Fisika

Hj#;.g21i1|]idfi

"up"iun h^it

6eQfar matrasiswaterhadapglt3kiiah Fisika

umnm

I

yang *yu

^"n

tu*u

3

t"h*i

bertunrt-turgt

yang tercantum dalam DPNA 20042005'

ZOilnOri<r, iO;06nW

^^;;^h^15,i,+5,

d^?,5

teldn

mencapai standar minimal vang telah

&.r"pil

Gt,

2i:

;rl*pJl',jo"n

_"a^

i.ait^i

peningkatm hasil be$ar Fisika umum 1 dari

tahun ke

tahun-Beberapatemuarpenelitianterdahrrluyangrelevandgne3n.ngnglitiqy4"'.h:ternuan penelitian-C,r'1iingu,

dkk

(1997)

menyimpiftai.

trmit tetalar Fisika Dasar

I

oleh

mahasiswa

Iuru*nfiriL?iiu1

oi"nourft

p"*"rtiutl*

6gn*3n menerapkan ryoa"J

ry-\Blt*.,

Gal,perin

,*

.ut**tu-roasin f'',t

un!

1Of"Z1. femuan

Ragrch

Grant Semi Que

V

oleh

Si*fiir,

ora.

tzoo+i'**ti-

fum

tiuiu

trusit belqiil mata k:uliah fisika dasar I mahasiswa

fiffi

fisika'r.tidrr"^*J".aq[-

pengajamr

d*gr-

peneqffn

model pembelajaran

crl-cenden:ng

r-gat;rduh

(Sin).1einuan'penelitian"sinuraya,-dkk

(?09S)g*i*Pg1.-

bahwa

ilil-Gia;Firik^'ddl

tirun^ir*ulunrsan

fi.sika.

FLz$+.tlNlnvcD

setelah mendapd

perlakuan

p"t*p"n

prl"sip

Cn-

sebelinn

ryqgk4-ry.kutiahan

fisika dasar (pengaturan

kernampuan awal

dlngari

menerapkal

p.ry"ii

Cffl

secara rata-rata adalah cukup

t70,i;"dtd^*k*;";;&"lrltfi

i{i.b,t'ai

urjt, r-ne-nggambad€n bahwa upava-upaya oleh beberapa Oot"n

*tuiiT"iingtu**

f".fitut

_1'^q be.lajar melalui.pefuikan hralitas

pembel-"3-.*" i"a"tr

A6m*U

namuibet,rm mernberikanhasil yang optimal.

Salah satu

"p.y";;il;;;gg"hrd

p€nnasatahari-permasa-unan tenebrd

di

atas adalah

dengan

"-u

p"r

-rr*U.?U"fui*'berbasis

CTL (Contextuol Teaching and

I'earntng\-rti"=iJ"i

o"oi*frrt

r

bebjar"berbasis

CTL,

tugas-tugas

srukhr

mahasiswa yang

;1ifirkd

;iarr{

t;rfi;G

-ondot u"tutiasi sehingga

p:l*g

saling.'tnenvontek" dapat

diminimalkar!

d;

G

tl*po""i-to'npon*

CTL makin banyak dilakilkan oleh mahasiswa

;tsrt

-p*sa"t-

ffiaj

a.tia

_{khusus-nva aspek rys.Var-akat}

H

_1-*:

S:1ti-HI*

".

ttj

d

peristiwa

*^yu.ututGfi:t-'saat

mnegerj'akar/'mendiskusikan tugas-qgas

q:T*ry-t)*ber

il6;

b"dir

L-rf---vulu

dik".jdr"di

lum 'atap mu!1difiarapkan ilapat muringlrarkan keqnampuan

*ui*Jir*u

:aur.n'

behj;,

Komponen

CTL

_. vane aim'atsut<an adalah:

kdsfirktivisma,

ffi;;k

n

(fuii."tuti,

6"tt*yq

"l"ty"-*k

f

Fld.,"ponod"lan" refleksi, dan

oenilaian sebenrnya (Nurhadi,

2W2}

""-**ii;;;A;;;-ffi;r,-ri'

bah-wa p€mahaman mahasiswa teftadap sebuah konsep akan lebih baik

rybil;;r#r*r

sendirilah yang membangul

nT4

p".sqpyryn

g"qtp

sebuah konsep

ffi-Jtt"rtdt

(s*ittu

zooil. -spring

q.Fgl

bahwa- "pengetahuan dan

[J.*-pif*

itd;=y-g;ip"-1eh

ircmahaman rirana]siswa diharaDkan bukan hasil menqtl8at seDeftmpkat faktra tetmi,hasil

O.i

,n*.*r'riian

Qrq*iry)

yaitu iendiri"- L€bih lanjut-Riya

4fi6:*dr;rd#il;k"dr*

inti

dari pendekad

itl

adalatr merernvkan (inqwirv)

h;;;;fi

;ikl

il,

(t

;bserv asi (Zbs enai on),. (u)' ueranya (q.uesti on i ng),

(")

lTbg"

fy'otoi'

titfit"iirst,'(6;;

guthi"i"g, aan (e)'rirembud

Fes.TpliT,konctu,gryt

{!lt

tanju

6ii{ffiilfihir'h'd.rhT;sl"h%;;qtirfut

Qnqwie))

dfl4'(a)

mennnuskan.masalah O)

mela-larkan

"b**^T

("i

.fig-r"ritii

data dan meyaj-ikan

hasil

(0

mengkonuni-kaskan hasil

penemuiul

PROSIDING SEMIRATA

BKS-PTN MIPA

2OI2

I^SB,N.- 9 7 8-6 02 -9 I I 5 - 2 3

-9

Materi pd{aran akan b€rtabah bermakradan menyenangkan mahasiswa memperlajari matui pembel{aran yang _{isajikan melaui konteks kehidupan mereka dan menemukan arti dalam proses

pernbelajarannya-Matnsiswaakan belajar keras utuk mencapai tujuan pembelajararl mereka menggnakan per-rgalaman <ian

sebelunr-nya untuk membangun pgngetahuan bam Selanjukrya mahasiswa meman-faatkan

kembali pemahaman dan kemampuannya itu dalam bsrbagai konteks di luar sekolah untuk menyelesaikan

permasalahan di dunia nyata yang komplekq baik secara mandiri malpun dengan berbagai kombinasi dan

sbddur kelompo( dengan demikian pembelajaran kontekstual akan menciphkan nrang kelas yang di

dalamnya mahasiswa akan menjadi peserh aLtf bulan hanya pengamat yang pasif

Secara garis besar, langkahplangkah penerapan perrdekuan CTL menunrt Trianto (2008) adalah: (a) mahasiswa akan

bel{ar

lebih

bermakna dengan cara bekerja sendiri, mangmukan sendiri, dan margkonhuksikan sendiri pengetahuan dan keterampilan barury4 _@) laksanakan sejauh mrmgftin kegiatan inkuiri untuk semua topilC (c) kembaraftan sifd ingin tahu dengan bertany€,

(d)

ciptakan masyarakat belajar

dalam kelunpolq (e) hadirkan model s*agai contoh pembel4iaran, (f) lalnftan refleksi di akhir pert€muan,

(g) lakukan penilaian yang sebenamya dengan berbagt cam (DeSil<nas, 2004, dalm Trianto, 2008).

Tujuan penelitian

ini

adalah untuk mendapatkan srategi pembel-4jaran Fisika yang inovatif

berbasis

gIL

dan pemanfaatan sr.rmber bel{ar dalam upaya meningkatkan kualitas pernbel-aja'an Fisika

Umurn I, meningkatkan hasil belajar Fisika Umum I mahasiswa Jurusan Fisika FMtrA Unime4 dan tnrhrk

mengetahui pengaruh nilai pemanfaatar sumber bel{ar berbasis CTL terhadap nilai tes tnsil belajar Fisika

UmunIdiFMIPAUximed.

METODE PEIIELTflAN

Perplitian ini dilaksanakan Jurusan Fisika FMIPA UNIMED selama 3 bulan pada semeseter ganjil

tahtnr

{ran

201012011 dari bulan Agu$ns 2010 Vd Nopember 2010.

Subyek penelitian ini=adalatt matrasis,wa Prodi pendidikan fisika regular angkatan tahur 2010

semester ganjil

tuh$

ajaran20lV?-DlI sebartfak satu kelas yakni kelas C, sedangkan obyek penelitian ini

adalah mda hrliah Fisika umum I.

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas _{@TK). Penelitian} ini dilakukan di dalam kelas saar

berlangffig ksgtata! pembelqjararl Jumlah sikltrs yang dilal<ul<an ada dua siklus dari tiga siklus yang

direncanakan Tiap siklus dilalarkan :

1. Rencana@anning)

Pada tahap perencanaarL pmeliti mengadakan beberapa

kali

pertemuan dengan

tim

trrtuk

membalns teknis pelaksanaan penelitian tindakan kelag mendata dan mengidentifikasi isi buku yang ada

diperpushkaan Unimed khususnya perpustakaan Jurusan Fisik4 membuat

hmil bel{ar,

inemUuat

angket/format observasi, mernbrat lanbar kegiatan mahasiswa

(J(M)

_, pembel4jaran, membuat rencana

pembelqiaran _EPP), membuat insnumaf _{ftugas pemanfadab} sumber belajar dan tes hasil

bel{r).

2. Tindakan (Adion).

I^attgkah awal dilalatkan pretes kepada mahasiswa untuk melihat sejauh marm per.rgetahuan awal

mahasiswa tertang vektgr_{an kinernaika partikel. Kemudian materi di*ampaitan Lepada ma}rasiswa

dengan nrenerapkan pembelajaran punmfaatan sumber belqiar berbasis CTL deirgan marg-gurakan media power poin dan media makro flash dari ringkasan materi vektor dan kinemaika dan mil-Ueritan

tugas-tugas

y4$e_mrnbo

dad _{_perprsakan} <lan ruang b?.q datr h€as riset mini yarg dilaksanakai di

laboratorfluii fisika Jurusan fisika FMIPA Unimed Kedua tr€as ini dilalokan di luar perlailiahaq dan

hasilnyaakan dipresentasikan saat palailiahan Setiap aknir pedCIlialnn dilahlkan tes

tr;il

bel4jar untuk

melitwtingla kebertrasilan yang dicapai oleh matrasiswa

ii

3. Pengamata n (Obsenation';.

"

Obsewasi dilakukan- tedadap aktivitas malrasiswa bak selama tatap mukrmaupun di ft.rar tatap

muka (papstakaan), dan hal-lul yatg terjadi selama pross be$ar mengajar. Juirlali observer dalair

$iap.pettemry" berj"rrtlqh

9*

marg. krshurnen yang digudakm adalah fornrd observasi yang

dkembangkan berdasarkan irdikator-irdikator yang sesrai dengarkompetensi yang akm dicapi .

a. Rettdst

'

(Reflec'tion)

Refleki dilakukan berdasarkan hasil analisis data perolehan tes dan pengamatan _lang dilakukan dijadikan bahan dalam menEntukan tindakan perbaikan uriut tatrap perencariaan"pada siklm"beriktlnya-PROSIDING S EMI RATA BKS-PTN MIP

A

2012

Hotel Mndani-Uniaersitas Negeri Medan, 11-12

Mei

2A12

Dalam kegiatan refleksi akan dikaji-.kuiry.antara_ hasil p"ngn.nulry dan

tes

wjiry.t*J*,

sefia

;*dfu,riirik-

p".t

*Urng

y*g

Ai*pui

tiap siklug franiUatan-namUatan yang dihadapi' dan upaya

penang-gulangarmya-r

--

"ln'tu-i*

vartg digunakan dalarn penelitian ini adalatr

a. Ta hasil belnior .

.-

-*

G-dii-belajar

tenebut berbentuk Tes pilihan_berganda

a*gu".j*4S

soal 20

Pd

ryt,t

_ry{up

sit<tus.fes ierseU,rt aiaa"p:-tasiOari

r*t-*a

tes sianAar Fisika Umum-

t{i

va{Ai$s yryg.dig*afan adalah

uJiatus iri -t"tr z

o*"fuutidatoi

yang termasuk dalam tim _{KDBK ftelompok} dose4bidang kajian) Fisika Umurn.

a- Angkelformd obserwsi aHivilas rnnhasiswa

-'-'-'ilhrgsi

utuk;;;;;'k"si;*

Et4t

quh^1try

fl,u-u

perkuliahan (t9g4fn.tuap

Fuk'),

sehinsEa dioeroleh

su*ffi-rldiri6*urraris*u

selama kerjq kelgmpgk Instrumen ini direkam oleh dua

;#;%,r;il;;f;;rt;iid;berlang-sung.

carapengaribilandxi8akeduapengamatmengisi

kolom-k;CilFe

instr-unen

.i*grn

cara menuliskan nomor aktivitas

c.

Daftnr tugas pemanfaatnn sumber belniar

enis h:gas

o"*Jrf;#;,*G

Gtd;r

ada dua jenis, yaitu.tugas mengerjakan.P t-ry"] Yang.uda

aar-

u""ffi.".ri.u"r;rt"r,-d*

-trgrr m,ilaksanakan inini riset di l*oratorium'atau di luar laboratorium

ffi #.-.i;;;

r*uai

denggn tugls mengerjakar soal-soal. Trry.pemanfaatan swnber belaiar ini (nemanfaatan

o"muttuxurt,Ebo*-i&*tl

Oai iirtemet) dilaksanakan-di ltnr perkutiaharl Aa1 ngpi.tnVa

{an

ffiiffi*lkil;"d"

rrrr-dk

rtialran oleh masing-inasing kelompok. Pelak-sanaan perkuliahan tetap

mingacu pada Pendekatan CTL.

HASILDAN PEMBAHASAN

Untuk melihat

Gfi6urit*

penerapan pem@tdaqn pqrnar.faatan sum-ber belqiar.berbasis CTL

aalam nerialiahan Fisika-rfrum I Oi luusan ni^s*a

nrfoe

Unimea secara garis besamya diarvali denFn

#;l*5;;;;Eiiif."

Unr,*

I be,rbais CTL disertai dengan pemanfaatan srnnber beleiar (perpustakaan

'

iffiffi;,*

d-

i.it""rO *ttrt-"i*e"ptirnrtk*

komorien CTL dalam _{boltuk Sq*.lqytr1rkt*.} kepada

mahasiswa

r"gur

to."6,1t

"4"-O*

G?rirt yaitta mengerj$a1 soal;soal y.qg t"].h. qiPil$^,?l"h dot"n denEan sumber be6ed; drn melrfrkarr riset inini. Hasit-k&ua tugas tersebut dip_resentasikan oleh

masing-ffiffi

k;#p"k^;"d"'#-p.rt"tirh*

sesuai de_ngan jadwal

y*q

tgFlt dibud dalam kontrak perkuliahan.

'S&;"";;".ii[*

iifut"f.-

brees, pengamatan attl'uitai aaani perluliahan,

H

q.tt"t

(tF hasil belajal)t

"""*

-';dd;;gkil*i

tr

_{if inafisis data penelitian siklds}

I

_dan

U

adaldh seperti tercantum dalam

diasam berikfi:

Ddram

l. Nilai hetes, Tugas Pemanfalan

"

_{Surnber Belajar,}

Nilai Tes Hasil Be@ar Siklus

I

Dari disram

I

di alas mexrggam- barkan bawa ada peningkatan nila nrgas pananfaatan sumber

rerxart#hiliiciu

"1.i

t*

rrasffiiaar aati siklus

I ke siklui II, rda-raa secara benntmr adalah : 23,5o/o,

#ffiA'ffilliFt'21v],

Gt1rIn inencapai nilai staridtr yang Otaaptan;, sedan*an pada siklus II

uifrun

Zi,Sn

fu,6y/od;

80,i4t".

t70l"

(sudah murcapai rii'tai strrOar) sehingga pelakasanaan siklw III

tidak dilarfdkan.

Sealanidnva. hubwrean nilai tums pemanfaatan srmber belqia dengan nilai tes hasil belajar (postes) ppda siklus I dituiiukkan pa;a ra{rdaxnan

i

prin or-t SpSS 17 b€rilafr

ini.

Rangkuman

I

print_o1x SPSS l? hubungan nilai tqas pemanfran srnnber belajar6atasis CTL

denEan nilaites hasil belajar@asiklus I

Model Sumrnary and Parameter Estimates

ISBN.. 9 78-602-9 I I 5-2 3 -9

inosrntNc

sgr'arnaia

BKS-PTN MIPA 2012 4t5

The independert variable is Nilai Tugas.

Dari rangkuman I di atas diperoleh

Flio,e

:

0,51 > Fbb"l:0,438, persamaan regresi:

**kftfffiit6so,,

Dari data rangloman 1 tersebut dapat disimpulkan bahwa ada hubmgan _)"ng postif dan linier antara

nilai hgas pemanfaatan sumber belajar dengan nilai tes hasil bel4iar.

Besamya pengaruh nilai tryas pemanfaatan sumber belajar terhadap nilai tes hasil belajar adalah 1,5%o

(kecil).

ISBN.- 9 7 8- 6 0 2-9 I r 5 -2 3 -9

Itelajarsiklu II

2. Prinorf SPSS nilai nilai tes hasi

Equa-tion

Model Summary Parameter Estimates

R Square F

dfl

dn

sie. Con-stant b1

Linear .001 .0

l8

I 34 .895 83.287 -.037 ls ugas

Dari ranglruman 2 diperoleh bahwa Fume: 0,018< Foa

:

0,895, artinya tidak ada pengaruh nilai

t€as

Pemanfaatan sumber bel{ar bertrasis CTL dengan hasil tes Fisika Umrnn

I

di FMIPA Unimed.

Faktor-faktor yang didugq sebagai penyebab rendalmya pengaruh nilai tugas pemanfaatan sunber belajar

be$asis CTL terhadap nilai tes hasil bel{ar (pada siklus _D, bahkan pada siklus II tidak ada penganrfr nilai

tugas pemanfaatan sumber belajar berbasis CTL dangan tes hasil belajar antara lain: tugastugas pemanfaatan

sumber belajar (mengerakan sqal-soal dalam buku teks

dan tugas mini riset) mmgkin dikerjakan oleh beberapa orang

$a

ataumungkin dkerjakan oleh satu orang

saja, sehingga pengalama belqar matr,asiswa terhadap selunih komponen CTL kurang opimal.

Faktor lain, disebabtan kee$atasan watu pembahasaan hasil di kelas, serta belurn teibiasanya mahasiswa

menggunakan media (OHP, LCD), mangelua*an pendapat, sehingga presentasi trgns sering tidak efektif

Kelemaan lain adalah bahwa tugas-tugas pemanfaatan sumber belajar berbasis

CIL

belurn divalidasi,

sehingga tingkd kesesuaianles hasil bel{ar dengan tugas-tugas yang diboikan hrang sesuai (relwan)

SIMPTJLAN DANSARAN SIMPT]LAN

Hasil penelitian ini menggambar-kan bahwa melalui pemanfaatan sumber belajar berbasis CTL

I

.

Ada peningkalan nilai tugas dari siklus I ke siklu,s ke tr (U _{,06yo ;} M,8f/o).

2-

Ada penngkatan nilai tes hasil belajar dari siklus I ke siklus ke tr (71,y2%;o,80J4y},

3.

Pada siklus I, ada hublngan yang signifikan dan linier antara nilai tugas pernanfaatan sumber belajar

be6asis CTL dan nilai tes _{hasll QJajat,} dan besff pengaruhnya adalah setresar 1,57o, sedangkan pdda

sikftls tr tidak terdapat penganrh nilai pemanfaatan sunber bel4iar berbasis CTL terhadap nilai tes insil

b"lq.,

artinya tajadinya penin$afan nilai tes hasil belqiar fisika umwn

I

pada siklus

tr

bukan

disebabkan nilai tugas pemanfaaan sumber belqjar berbasis CTL tehpi dipen_garufii oleh faktor lain.

SARAN= *

Bsdasarkan pembahasan hasil dan pembahasan hasil peneliiian pada bagarn terdahulg maka

beberapan saran yang dikemukakan untuk penelitian lanjut adalah sebapi berilan

1. Daftartugas befuasis pemanfaatan surnber belajm dikembangftan berda-sa*an hasil analisis kompetense, dan terlebih dahulu dilakukan uji coba

2r

"

_ferlu. dikembangkan media_.{an teknik pengelolaan pelaksanaan presentasi, sehingga proses presentasi

Fi{a1

efbldi{ kajian menddlam serta diarahkan dengan kornpet€nsi yang akan aiujit<an

pAi

tes trasit

belqjar (tes kompetensi) matakuliah fuika tnnurn

L

-

a_

.

UCAPAN TERIMAKASIH

Melalui kesempatan ini, karni Tim Peneliti menyampailntt peng-harga(rt

dnt

trccnan terimoknsih

k"poda Rehor Unimed, Dekst FIvflPA Unimed, Ket'ua

inusm'Fkilq

Keua

Prdi

Pendidkcn Fisika,

para reviwer, don selmth penpelola Provek PHKI BATH

III

Unimed vonp telah barwak memhanru benna

mimbingan

dnt

safuyt,'mehild kelavoktm proposal sehinesa

mehd&t

dana feachins Grmt

plkl

BATH IX 2010. Juga pada kesempadn ini, Funi Tim Peneffi mensa&krm banvak terifrakasih kepada

seluruh prniria SEII4IP,ATA BKSPTN Wilayoh

Bara

Fokuhas

ttilp,{

Unimd

ymg

relah membunu

PROSIDING SEMIRATA BKS-PTN MIP

A 2012

ISBN;

9 78-602-9 I I s-2 3

-9

n::ifrf

x,Mffirid'!#ffi

H#"f

x'f,Kffi r*rffi

ffi

fffif

f

b#Jffir'dipubtikasit'lrt,

DAFTARPUSTAKA

Miknas.

QC{|4. P endekaan Kont elatual (cont

unnl

Teaching md Leuning),

JaGrta Depdiknas, Dtjen Dkti.

A Faculty Primr A Review of Literantre md Fomlty

' m mi tu C dleee P r actiti oners

Dakses, 13Margtz0l2

fvfuf vasi'E. f-jbfjii.

k*ihrl*,

B er bas

is

Komp eters i. Bartdung: Rernaj a Rosdakarva

itilffi,;.b'ffi4i'il';ffi

';:;;7rt;;";,t;t;;;;'i*^;

;M"d"t'i'";;r;16*9:**mu*i"u?ysW,If

!*W^'tk

iiiir,o

pmpa

uNn'rED. raporan-readring Grant pana Semi

QueV,Tidikditeftitkan-Medan:IMlPAul$iD:

.

1

. 1

..

t,.-,

D-,,^,-*^-^

sinnravqi.B.,'Silnur,p-g, S;

d*

Sinulingga, K. (2005)

pyysgy

kernompam Awal Pema-honon

""'*-;olrrtswofoli*-pni*a

MelatuiVavral;an Piinsip

{!L

(Conteual Teachtltg.nd.leryytn9).

i;

p;g*rrfrty"

tiin"a"p

Aiil

Belqirr Fiiitra tlmtni di Jurusot-Fisika FMIPA Universitcs Negeri

M;;;'W";"ienelitian

nana Dik1i, tidak diterbitkan, FMIPA UNIMED, Medar

Si"rnava. J.g.. Ouh Sinuli"esa K. (2007). Irwvasi Pembelaiuut-Dm_ganMdel frybelaia'gt.Kooperatif

""'^"'7;#;ifri"(m,trV;;;h*r)

unmri

r*gofin*aut^Pbggmam^&nnber

Belai.ar mtuk Mendnsldten

itaiut^

uA--ii*o

di

Knni;

Sern Peng-tttlarya

Terhdq

Hasil Belqiu Mahaf*wa dolan Maafuliah Stastistika Dasu'

frianto. ?-iOOSj.

Mt

d;;;-iiii"t<l**

Kontelctual

(wtatual

teaching

ud

lerning).

d

kelas.

Surabiya Cerdas Pustaka h-rblisher.

PROSIDING SEMIRATA BKS-PTN

MlPA2Olz

408

Lampiran

8

LEMBAR

HASIL PENILAIAN

SEJAWAT SEBIDANG

ATAU

PEER

REVIEW

KARYA

ILMIAH

:

PROSIDING

NASIONAL

Judul Makalah

Penulis Makalah

ldentitas Makalah

Kategori Publikasi Makalah

(beri

/pada

_{kategori yang tepat)}

Hasil Penilaian Peer Review :

a. Judul Prosiding

b.ISBN

c. Tahun Terbit

d. Penerbit

e. Jumlah halaman

:

"Pengaruh

Nilai

Trrgas Pemanfaatan Sumber Belajar Berbasis

CTL

Terhadap

Nilai res

Hasil Belajar Fisika umum I di Jurusan Fisika FMIPA unimed"

:

Jurubahasa Sinuraya

tl

g

Seminar Nasional BKS PTN Barat Tahun 2012

978-602-911s-23-9

Mei2012

FMIPA

UNIMEI)

403-408(6)halaman

Prosiding Forum Ilmiah Internasional Prosiding Forum Ihniah Nasional

Komponen

Yang

Dinilai

Nilai

Maksimal

P ro s

idinp

Nilai Akhir

Yang

Diperoleh

Internasional

n

Nasaional

V

a.

Kelengkapan unsur isi artikel (10%)

g

b.

Ruang lingkup dan kedalaman pembahasan (30%)

2h

c.

Kecukupan dan kemutahiran datalinformasi dan

metodologi (30%)

LT

d.

Kelengkapan unsur dan kualitas penerbit (30%)

z5

Totat

=

(100%)

8E

Medan,

Maret

015

Reviewer

-

1

Prof.

Dr.

N

Bukit,

M.Si

NIP. 196404i8

199003 1003

Unit

kerja

: Sekretaris

Prodi

Pendidikan

Lampiran

8

LEMBAR

HASIL PENILAIAN

SEJAWAT SEBIDANG

ATAU

PEER

REVIEW

KARYA

ILMIAH

:

PROSIDING

NASIONAL

Judul Makalah

Penulis Makalah

ldentitas Makalah

Kategori Publikasi Makalah

(beri

/pada

_{kategori yang tepat)}

Hasil Penilaian Peer Reviev, '.

a. Judul Prosiding

b.ISBN

c. Tahun Terbit

d. Penerbit

e. Jumlah halaman

:

o'Pengaruh

Nilai

Tugas Pemanfaatan Sumber Belajar Berbasis

CTL

Terhadap

Nilai res

Hasil Belajar Fisika umum I di Jurusan Fisika FMIPA Unimed"

:

Jurubahasa Sinuraya

SeminarNasional BKS PTN Barat2012

978-602-9115-23-9

Mei20l2

FMIPA LN\IIMED

403-408(6)halaman

T

d

Prosiding Forum Ilmiah NasionalProsiding Forum Ilmiah lnternasional

I(omponen

Yang

Dinilai

Nilai

Maksimal

Prosidins

Nilai

Akhir

Yang

Diperoleh

Internasional

tl

Nasaional

g

a.

Kelengkapan unsur isi artiltel(10%)

g

b.

Ruang lingkup dan kedalaman pembahasan (30%)

2S

c.

Kecukupan dan kemutahiran data/informasi dan

metodologi (30%)

ZT

d.

Kelengkapan unsur dan kualitas penerbit (30%)

75

Totat

=

(100%)

bs

Medan,

Maret

2015

Reviewer

-

2

ni,

M.si

NIP.

19640610

198803

1 017

Unit

kerja

: Dosen Jurusan

Fisika

FMIPA-Unimed

Lampiran

8

LEMBAR

HASIL PENILAIAN

SEJAWAT SEBIDANG

ATAU

PEER

REVIEW

KARYA

ILMIAH

:

PROSIDING

NASIONAL

Judul Makalah

Penulis Makalah

Identitas Makalah

Kategori Publikasi Makalah

(beri

/pada

_{kategori yang tepat)}

Hasil Penilaian Peer Review :

a. Judul Prosiding

b.ISBN

c. Tahun Terbit d. Penerbit

e. Jumlah halaman

n

d

:

"Pengaruh

Nilai

rugas

Pemanfaatan Sumber Belajar Berbasis

crL

Terhadap

Nilai

Tes Hasil Belajar Fisika umum I di Jurusan Fisika FMIPA Unirned"

:

Jurubahasa Sinuraya

Seminar Nasiorial BKS PTN Barat 2012 978-602-911s-23-9

Mei 2012

FMIPA UNIMED

403-408(6)halaman

Pro s icling Forum Ilmiah Internas ional

Pro,siding Forum Ilmiah Nasiorral

Komponen

Yang

Dinilai

Nilai

Malcs

imal

P r o s

idi

Nilai Akhir

Yang

Diperoleh

Internasional

n

Nasaional

g

a.

Kelengkapan ulrslrr isi artikel (10%)

t

b.

Ruang lingkup dari kedalaman pembahasan (30%)

%tS

c.

I(ecukupan dan kemutahiran data/informasi dan

metodologi (30%)

zllo

d.

Kelengkapan unsur dan kualitas penerbit (.30%)

L9,o

Torat

:

(100%)

8Qs

NIP.

19640610

198803

t

0t1

Unit

ker.la : Dosen Jurusan

Fisika

FMIPA-tjnimed

Medan,

Maret

2015

Revi

Prof.

NIP.

19640418

i99003

1003

Unit

kerja

: Sekretaris

Prodi

Pendidikan

Fisika

PPs

Unimed

Reviewer

-

2