i
PENGARUH METODE OUTDOOR STUDY TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI SIFAT BANGUN DATAR PADA
ANAK LAMBAN BELAJAR KELAS V DI SD NEGERI KARTODIPURAN 21 SURAKARTA TAHUN 2013/2014
SKRIPSI
Oleh :
RAHAYU TRIPANGESTHI K5110049
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Juni 2014
iii PENGAJUAN
PENGARUH METODE OUTDOOR STUDY TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI SIFAT BANGUN DATAR PADA
ANAK LAMBAN BELAJAR KELAS V DI SD NEGERI KARTODIPURAN 21 SURAKARTA TAHUN 2013/2014
Oleh :
RAHAYU TRIPANGESTHI K5110049
SKRIPSI
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Luar Biasa
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Juni 2014
v
MOTTO
Melihatlah Ke Bawah, Maka Kamu Akan Senantiasa Bersyukur (Penulis)
demikian itu sungguh berat, kecuali bagi orang- (QS. Al-Baqarah / 2: 45)
vii
PERSEMBAHAN
Karya ini ku persembahkan untuk:
Almarhumah Ibu dan Almarhum Bapak, atas perjuangannya menjadi teladan yang
baik, semoga Allah SWT
menempatkanmu di tempat yang indah bersama-Nya.
Kakak-kakakku tercinta, atas segala dukungan dan semangat yang luar biasa untukku.
Keluarga besarku yang senantiasa mendukung dan membantuku, sebagai pengganti bapak dan ibuku.
Sahabat-sahabatku tercinta (Tahlis, Novi, Ucik, Dina), atas persahabatan yang telah terjalin dengan kebahagiaan, semoga untuk selamanya.
Seseorang terkasih, atas segala dukungan, motivasi dan bantuan dalam segala hal.
Bapak dan Ibu Dosen PLB, atas segala ilmu yang telah diberikan.
Teman-teman PLB angkatan 2010 Almamater
ABSTRAK
Rahayu Tripangesthi. PENGARUH METODE OUTDOOR STUDY TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI SIFAT BANGUN DATAR PADA ANAK LAMBAN BELAJAR KELAS V DI SD NEGERI KARTODIPURAN 21 SURAKARTA TAHUN 2013/2014. Skripsi.
Surakarta. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh metode outdoor study terhadap hasil belajar matematika materi sifat bangun datar pada anak lamban belajar kelas V di SD Negeri Kartodipuran 21 Surakarta tahun 2014.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan model One Group Pretest-Posttest Design, yang mana sekelompok subyek dikenai perlakuan dalam jangka waktu tertentu, kemudian diukur perbedaannya antara pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest).
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V di SD Negeri Kartodipuran 21 Surakarta tahun 2013/2014 yang berjumlah 26 siswa, dengan sampel penelitian adalah anak lamban belajar kelas V di SD Negeri Kartodipuran 21 Surakarta sejumlah 5 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah dengan menggunakan teknik sampel bertujuan, karena sesuai dengan tujuan dari penelitian ini. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, yaitu dengan bentuk pilihan ganda dan menjodohkan. Penelitian ini menggunakan analisis statistik non-parametrik, yaitu Uji Rangking Bertanda Wilcoxon (Wilcoxon Sign Rank Test) dengan menggunakan bantuan program SPSS 20,0.
Hasil penelitian menunjukkan nilai Z hitung =-2,023 dengan Asymp. Sig (2-
dari Z hitung lebih kecil dari probabilitas kesalahan, sehingga simpulan penelitian adalah Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hipotesis yang berbunyi penggunaan metode outdoor study terhadap hasil belajar matematika materi sifat bangun datar pada anak lamban
belajar kelas V di SD Negeri adalah
signifikan.
Kata kunci : Metode Outdoor Study, Hasil Belajar, Anak Lamban Belajar
ix ABSTRACT
Rahayu Tripangesthi. THE EFFECT OF OUTDOOR STUDY METHODS ON MATHEMATICS LEARNING RESULTS OF THE PROPERTIES FLAT WAKE IN SLOW LEARNING CHILD V GRADERS AT SD KARTODIPURAN 21 SURAKARTA IN 2013/2014. Thesis. Surakarta.
Teacher Training and Education Faculty. Surakarta Sebelas Maret University.
June 2014.
This research has a purpose to find out The Effect Of Outdoor Study Methods On Mathematics Learning Results Of The Properties Flat Wake In Slow Learning Child V Graders At SD Kartodipuran 21 Surakarta In 2013/2014.
The methodology used in this research was an experiment method with a model One Group Pretest-Posttest Design, where a subject group treated in a particular time, and then measured the difference between the initial measurement (pretest) and final measurement (posttest). The population in this research is all students in fifth grade at SD Kartodipuran 21 Surakarta in 2013/2014 which amounts 26 students, with sample in research is slow learning child in fifth grade at SD Kartodipuran 21 Surakarta as much as 5 students. Sampling techniques used with purposive sampling, because accordance with the purpose from this research.
Techniques off collecting data used the test, which was an multiple-choice and matching. This research also used an analysis of non - parametric statistic, which is Wilcoxon Signed Rank Test (Wilcoxon Sign Rank Test) using SPSS 20.0 .
The results of research shows the proportion of Z counted= -2.023 with Asympcount. Sig (2-tailed) = 0.043 at significancy standar
Because the probability value from Z counted is smaller than the probability of error, so the conclusion of research is Ho is rejected and Ha accepted. It can be concluded that the hypothesis " There is an outdoor study the effect of the use of methods on mathematics learning results of the properties flat wake in the slow learning child in fifth grade at SD Kartodipuran 21 Surakarta in 2013/2014 " is significant.
Keywords : Outdoor Study Methods, Learning Results, Slow Learning Child
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas berkat, rahmat dan karunia-Nya, skripsi ini akhirnya dapat terselesaikan untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mendapatkan Sarjana Pendidikan.
Banyak hambatan maupun kesulitan dalam penyusunan skripsi ini, namun hal ini dapat diatasi tidak lepas dari bantuan, motivasi dan bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu, dengan penuh kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatulah, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan ijin penelitian guna menyusun skripsi ini.
2. Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si, Pembantu Dekan 1 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan ijin penelitian guna menyusun skripsi ini.
3. Drs. Rusdiana Indianto, M.Pd, Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan ijin penyusunan skripsi.
4. Drs. Hermawan, M.Si, Ketua Program Studi Pendidikan luar Biasa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta sekaligus Pembimbing I yang telah memberikan ijin dan bimbingan dalam penyusunan skripsi.
5. Dewi Sri Rejeki, S.Pd. M.Pd, selaku Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dalam penyusunan skripsi.
6. Sugiyarto, S.Pd. M.Pd, selaku Kepala Sekolah SD Negeri Kartodipuran 21
xi
9. Berbagai pihak yang telah membantu penulis demi lancarnya penyusunan skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari skripsi ini jauh dari sempurna karena keterbatasan yang dimiliki, untuk itu dengan segala kerendahan hati penulis mengharapkan saran dan kritik yang bersifat membangun guna menyempurnakan skripsi.
Penulis juga berharap, skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi majunya ilmu pendidikan.
Surakarta, Juni 2014
Penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL i
HALAMA PERNYATAAN ii
HALAMAN PENGAJUAN iii
HALAMAN PERSETUJUAN iv
HALAMAN PENGESAHAN v
HALAMAN MOTTO vi
HALAMAN PERSEMBAHAN vii
HALAMAN ABSTRAK viii
HALAMAN KATA PENGANTAR x
HALAMAN DAFTAR ISI xii
HALAMAN DAFTAR TABEL xv
HALAMAN DAFTAR GRAFIK xvi
HALAMAN DAFTAR BAGAN xvii
HALAMAN DAFTAR LAMPIRAN xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah 1
B. Identifikasi Masalah 5
C. Pembatasan Masalah 5
D. Rumusan Masalah 6
E. Tujuan Penelitian 6
F. Manfaat Penelitian 6
BAB II KAJIAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka 8
xiii
2. Tinjauan Tentang Hasil Belajar 13
a. Pengertian Hasil Belajar 13
b. Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar 14
c. Tes Hasil Belajar 15
d. Fungsi dan Tujuan Tes Hasil Belajar 16
e. Jenis Tes Hasil Belajar 17
3. Tinjauan Tentang Matematika 19
a. Pengertian Matematika 19
b. Tujuan Mata Pelajaran Matematika 20
c. Ruang Lingkup Pembelajaran Matematika 22
d. Pengertian Bangun Datar 23
e. Macam dan Sifat Bangun Datar 24
4. Tinjauan Tentang Metode Outdoor Study 26
a. Pengertian Metode Pembelajaran 26
b. Metode Pembelajaran Outdoor Study 27
c. Konsep Metode Outdoor Study 28
d. Tujuan Metode Outdoor Study 30
e. Kelebihan Metode Outdoor Study 31
B. Penelitian yang Relevan 33
C. Kerangka Berpikir 34
D. Perumusan Hipotesis 35
BAB III
A. Tempat dan Waktu Penelitian 37
1. Tempat Penelitian 37
2. Waktu Penelitian 37
B. Rancangan Penelitian 38
C. Populasi dan Sampel 43
1. Populasi 43
2. Sampel 43
D. Teknik Pengambilan Sampel 44
E. Teknik Pengumpulan Data 45
F. Validasi Instrumen Penelitian 48
G. Teknik Analisis Data 51
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Data 53
B. Pengujian Persyaratan Analisis 65
C. Pengujian Hipotesis 67
D. Pembahasan Hasil Analisis 68
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN
A. Simpulan 73
B. Implikasi 73
C. Saran 74
DAFTAR PUSTAKA 76
LAMPIRAN 80
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Jenis Kegiatan dan Waktu penelitian ... 38
Tabel 3.2 Identitas Siswa ... 44
Tabel 4.1 Ringkasan Hasil Uji Validitas ... 54
Tabel 4.2 Perhitungan Uji Reliabilitas ... 55
Tabel 4.3 Data Siswa Lamban Belajar Kelas V SD Negeri 57 Kartodipuran 21 Surakarta ... Tabel 4.4 Data Nilai Pretest ... 59
Tabel 4.5 Deskriptif Statistik Nilai Pretest ... 59
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Nilai Pretest ... 60
Tabel 4.7 Data Nilai Posttest ... 61
Tabel 4.8 Deskriptif Statistik Nilai Posttest ... 61
Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Nilai Posttest ... 62
Tabel 4.10 Deskriptif Statistik Nilai Pretest Dan Posttest ... 64
Tabel 4.11 Kesimpulan Hasil Penelitian ... 66
Tabel 4.12 Perhitungan Analisis Data Hasil Belajar Matematika 67 Sebelum dan Sesudah Perlakuan ... Tabel 4.12 Hasil Tes Statistik ... 68
DAFTAR GRAFIK
Grafik 4.1 Histogram Hasil Belajar Matematika Sebelum Perlakuan ... 60 Grafik 4.2 Histogram Hasil Belajar Matematika Setelah Perlakuan ... 63 Grafik 4.3 Histogram Hasil Belajar Matematika Sebelum Dan 65
Sesudah Perlakuan ...
xvii
DAFTAR BAGAN
Bagan 2.1 Alur Kerangka Berpikir ... 35 Bagan 3.1 Desain Penelitian ... 41
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Kisi-kisi Soal Try Out ... 81
Lampiran 2 Soal Try Out ... 82
Lampiran 3 Kunci Jawaban Try Out ... 93
Lampiran 4 Uji Validitas dan Reliabilitas ... 94
Lampiran 5 Kisi-kisi Soal Pretest dan Posttest ... 100
Lampiran 6 Soal Pretest dan Posttest ... 101
Lampiran 7 Kunci Jawaban Pretest dan Posttest ... 109
Lampiran 8 Silabus ... 110
Lampiran 9 RPP ... 112
Lampiran 10 Deskriptif Statistik Pretest ... 123
Lampiran 11 Distribusi Frekuensi Nilai Pretest ... 124
Lampiran 12 Deskriptif Statistik Posttest ... 125
Lampiran 13 Distribusi Frekuensi Nilai Posttest ... 126
Lampiran 14 Deskriptif Statistik Pretest dan Posttest ... 127
Lampiran 15 Hasil Uji Statistik Wilcoxon ... 128
Lampiran 16 Dokumentasi Penelitian ... 126 Lampiran 17 Surat permohonan ijin menyusun skripsi c.q. pembantu 136
Dekan I FKIP ...
Lampiran 18 Surat Keputusan Dekan FKIP tentang ijin penyusunan 137 skripsi / makalah ...
Lampiran 19 Permohonan ijin research / try out kepada Rektor UNS 138 di Surakarta ...
xix
Lampiran 22 Surat keterangan telah melaksanakan try out di SD 141 Negeri 02 Ngringo ...
Lampiran 23 Surat keterangan telah melaksanakan penelitian di 142 SD Negeri Kartodipuran 21 ...
