• Tidak ada hasil yang ditemukan

kn 510 slide kloving jenis ke 2

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "kn 510 slide kloving jenis ke 2"

Copied!
6
0
0

Teks penuh

(1)

KLOVING JENIS

KLOVING JENIS

KE

KE –

– 2

2

Oleh : Oleh :

(2)

Jika tidak ada a.waris kelas Jika tidak ada a.waris kelas satu dan kelas dua, bukan satu dan kelas dua, bukan berarti otomatis seluruh berarti otomatis seluruh warisan jatuh kpd a.waris warisan jatuh kpd a.waris warisan jatuh kpd a.waris warisan jatuh kpd a.waris

kelas ke tiga. kelas ke tiga. Ada kemungkinan memang Ada kemungkinan memang

(3)

Tetapi mungkin juga warisan : Tetapi mungkin juga warisan :

Sebahagian kpd a.waris Sebahagian kpd a.waris

kelas ke tiga kelas ke tiga Sebahagian kpd a.waris Sebahagian kpd a.waris

kelas ke empat kelas ke empat kelas ke empat kelas ke empat

(4)

Lihat Pasal 850, 853

Lihat Pasal 850, 853

Kloving jenis kedua

Kloving jenis kedua

alasan dan

alasan dan

alasan dan

alasan dan

tujuannya berbeda

tujuannya berbeda

dgn kloving menurut

dgn kloving menurut

(5)

Alasannya bila seorang mati tanpa meninggalkan suami/isteri, keturunan, orang tua sdr/sdri adalah “lebih adil” jika warisannya

dibagi :

1/2 WARISAN----KEL. SISI AYAH

1/2 WARISAN----KEL. SISI AYAH

1/2 WARISAN----KEL.SISI I B U

Pada masing-masing sisi mewaris

(6)

Referensi

Dokumen terkait

Kualitas hasil perancangan repeater dalam ruangan sederhana berbasis antenna yagi, booster dan Omni tergantung pada perhitungan. ukuran komponen dan kualitas bahan

Temple must think it is necessary to explain what thinking in pictures means because normal people sometimes do not have ability to think in picture like

Serangan merupakan salah satu destinasi wisata pantai yang potensial di Bali. Hal ini berdampak terjadinya banyak perubahan di berbagai aspek kehidupan salah satunya di

Indonesian has a very important role in the bilingual schools as the language of instruction for the students to understand the English. Keywords: The Role First

[r]

Produk yang terjangkau sebesar 4% dan memiliki persentase terbesar yang menjawab tidak setuju sebesar 23%. Dari persentase tersebut dapat disimpulkan bahwa indikator

mengetahui seberapa besar pengaruh dari variabel-variabel tersebut di atas yang mempengaruhi jumlah pengangguran terdidik terutama di Kabupaten Semarang. 

kembali. Pada bagian ini akan ditampilkan hasil gambar yang telah diujikan terhadap system. Akan ditampilkan juga gambar asli sebagai perbandingan yang dapat dilihat secara