Program Tindak Lanjut Supervisi_CBBL_2007

(1)

BAB I

PENDAHULUAN

1.

1. Latar Latar BelakangBelakang

Kegiatan Supervisi merupakan salah satu dari kegiatan pembinaan dan pengembangan Kegiatan Supervisi merupakan salah satu dari kegiatan pembinaan dan pengembangan sekola

sekolah, khususnyh, khususnya a dalam kegitan belajar sangat dalam kegitan belajar sangat pentipenting ng artinyartinya a bagi tuntutan kualitas hasilbagi tuntutan kualitas hasil belajar

belajar siswa. siswa. Hasil Hasil supervisi supervisi akan akan menggambarkan menggambarkan kelebihan kelebihan dan dan kekurangan kekurangan guru, guru, baik baik yang berkaitan dengan latar belakang penguasaan ilmu, metodologi, pengalaman, cara dan yang berkaitan dengan latar belakang penguasaan ilmu, metodologi, pengalaman, cara dan gaya berkomunikasi, maupun cara dan sikap ketika menyampaikan materi pelajaran.

gaya berkomunikasi, maupun cara dan sikap ketika menyampaikan materi pelajaran.

Hasil supervisi merupakan bahan kajian yang penting untuk mengetahui kelebihan dan Hasil supervisi merupakan bahan kajian yang penting untuk mengetahui kelebihan dan kek

kekuraurangangan n gurguru u daldalam am proproses ses belbelajar ajar menmengajagajar. r. HasHasil il supsupervervisi isi dapdapat at dijadijadikdikan an sebsebagaagaii bahan

bahan pembinaan pembinaan kemampuan kemampuan profesional profesional guru guru sehingga sehingga akan akan meningkat. meningkat. Karena Karena dengandengan kem

kemajuajuan an perperkemkembanbangan gan ilmilmu u penpengetgetahuahuan an dan dan tekteknolnologiogi, , sertserta a dendengan gan datdatangangnynya a eraera globalisasi, guru dituntut harus menguasai iptek, memahami perkembangan era globalisasi, globalisasi, guru dituntut harus menguasai iptek, memahami perkembangan era globalisasi, dan tidak lupa memperkuat iman dan taqwanya.

dan tidak lupa memperkuat iman dan taqwanya. Berdasa

Berdasarkan hal-hal rkan hal-hal tersebutersebut, t, dalam upaya dalam upaya pembpembinaan guru inaan guru dan peningkatdan peningkatan an kualitkualitasas hasil pendidikan maka perlu dibuat program tindak lanjut supervisi kunjungan kelas.

hasil pendidikan maka perlu dibuat program tindak lanjut supervisi kunjungan kelas.

2.

2. Landasan Landasan HukumHukum a.

a. UndanUndang-Undg-Undang Noang Nomor 2 Tahmor 2 Tahun 198un 1989 tenta9 tentang Sisteng Sistem Pendim Pendidikan Ndikan Nasionasional.al. b.

b. Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 1995 Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 1995 tentang Standar Nasional Pendidikan.tentang Standar Nasional Pendidikan. c.

c. PetunPetunjuk juk pelakpelaksanaan sanaan supersupervisi visi pendipendidikan dikan di di sekolasekolah.h. d.

d. KaKalenlendeder r pependndididikikanan

3. Tujuan

Tujuan program tindak lanjut supervisi kegiatan belajar adalah untuk : Tujuan program tindak lanjut supervisi kegiatan belajar adalah untuk : a.

a. MengiMenginventnventarisir kelarisir kelemahan demahan dan keunan keunggulggulan guru an guru dalam mdalam membuat daembuat dan melakn melaksanakasanakann program KBM.

program KBM. b.

b. Mengetahui materi dan metode pembinaan yang diperlukMengetahui materi dan metode pembinaan yang diperlukan guru agar tepat sasaran.an guru agar tepat sasaran.

4. Sasaran 4. Sasaran

Sasaran yang menjadi objek sekaligus subjek program tindak lanjut supervisi kegiatan Sasaran yang menjadi objek sekaligus subjek program tindak lanjut supervisi kegiatan belajar mengajar adalah semua guru.

▸ Baca selengkapnya: program tindak lanjut penilaian siswa

(2)

BAB II

PROGRAM TINDAK LANJUT SUPERVISI

1. Inventarisasi Keunggulan dan Kelemahan Guru

Berdasarkan lembar observasi supervisi, akan terlihat kemampuan guru-guru dalam menguasai bahan ajar, membuat program, dan melaksanakannya. Tetapi untuk bahan pembinaan lebih lanjut, perlu adanya inventarisir Keunggulan dan Kelemahan Guru. Adapun

instrumen yang digunakan adalah tabel berikut :

UNSUR PENILAIAN UNGGUL LEMAH

I. PEMBUATAN PROGRAM/ADMINISTRASI KBM 1. Perhitungan hari/jam efektif

2. Pembu Pembuatan Program Tahunan 3. Pembuatan Program Semester

4. Pembuatan Silabus 5. Pemetaan Pembelajaran

6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 7. Penentuan KKM

8. Catatan Perkembangan Siswa 9. Presensi siswa

10. Buku Nilai

11. Analisis Hasil Belajar Siswa 12. Program Remedial dan Pengayaan II. KEGIATAN PEMBELAJARAN

A. PENDAHULUAN

1. Kesiapan Alat/bahan/media 2. Motivasi/apersepsi

3. Menuliskan/memberitahukan kompetensi dasar / indikator yang akan dicapai

B. KEGIATAN POKOK 1. Metode yang bervariasi

2. Peran guru sebagai fasilitator

3. Pengembangan keterampilan siswa : a. Mengolah informasi/data

b. Memecahkan masalah/melakukan penelitian c. Berkomunikasi lisan/ tertulis(dialog /pidato

/menyimak/menggambar/membuat diagram, dsb. d. Menghubungkan materi pelajaran dengan budi

pekerti/kehidupan sehari-hari/reknologi/lingkungan. e. Menggunakan alat/bahan/media

f. Mengambil keputusan/menarik kesimpulan 4. Pengelolaan kelas

a. Interaksi siswa dengan sarana/media pembelajaran b. Interaksi siswa dengan guru

c. Interaksi antarsiswa

d. Kemudahan siswa bergerak (mobilitas) 5. Penilaian proses

6. Pencapaian Kompetensi dasar dan atau indikator C. PENUTUP

1. Memberikan pertanyaan tertulis/lisan

2. Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya Jumlah

2. Jadwal Pembinaan

Program tindak lanjut dapat mencapai sasaran jika terencana dan terjadwal. Pembinaan dapat dilaksanakan secara individual atau klasikal oleh pengawas pembina, kepala sekolah, guru yang ditunjuk. Jadwal pembinaan adalah sebagai berikut :

(3)

BAB III

PENUTUP

Demikianlah program tindak lanjut supervisi ini kami buat.. Dengan adanya program ini, supervisi kunjungan kelas diharapkan menjadi bersifat klinis dalam arti mampu memperbaiki dan meningkatkan professional guru sesuai dengan tuntutan standar pendidik dan tenaga kependidikan.

Selanjutnya kami sampaikan terima kasih kepada rekan-rekan guru yang senantiasa siap melaksanakan tugasnya di sekolah dan dibina oleh pengawas pembina, kepala sekolah, guru yang ditunjuk. Semoga Tuhan Yang Maha Kuasa senantiasa meridhoi kita semua.

Cibungbulang, Juli 2007 Mengetahui Kepala Sekolah, Drs. JAYUS MASJUDIN NIP. 131 773 081 Urusan Kurikulum Rosihan Anwar, S.Pd. NIP 131 975 824

(4)

(5)

(6)

Nama Guru : ……….. Mata Pelajaran : ………. Jam Pelajaran ke- : ………. Hari/tanggal : ……….

No. Kegiatan/Komponen Tidak Ada Ada

Cukup Baik Amat Baik

I. PERSIAPAN

1.Satndar Kompetensi Mata Pelajaran 2. Perhitungan hari/jam efektif

3. Program Tahunan 4. Program Semester 5. Silabus

6. Pemetaan Pembelajaran

7. Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 8. KKM

9. Agrnda Harian Catatan Perkembangan Siswa 10. Presensi siswa

11. Buku Nilai

12. Analisis Hasil Belajar Siswa

13. Program Remedial dan Pengayaan II. KEGIATAN PEMBELAJARAN

A. PENDAHULUAN

1. Kesiapan Alat/bahan/media 2. Motivasi/apersepsi

3. Menuliskan/memberitahukan kompetensi dasar / indikator yang akan dicapai

B. KEGIATAN POKOK 1. Metode yang bervariasi 2. Peran guru sebagai fasilitator

3. Pengembangan keterampilan siswa : a. Mengolah informasi/data

b. Memecahkan masalah/melakukan penelitian

c. Berkomunikasi lisan/tertulis(dialog/pidato/menyimak /menggambar/membuat diagram, dsb.

d. Menghubungkan materi pelajaran dengan budi pekerti/kehidupan sehari-hari/reknologi/lingkungan. e. Menggunakan alat/bahan/media

f. Mengambil keputusan/menarik kesimpulan 4. Sikap dan minat siswa dalam pembelajaran

a. Kehadiran siswa

b. Mengajukan pertanyaan

c. Menjawab pertanyaan guru atau siswa lain. d. Membawa bahan ajar

e. Buku catatan rapi 5. Pengelolaan kelas

a. Interaksi siswa dengan sarana/media pembelajaran b. Interaksi siswa dengan guru

c. Interaksi antarsiswa

d. Kemudahan siswa bergerak (mobilitas) 6. Penilaian proses

7. Pencapaian Kompetensi dasar dan atau indikator III. C. PENUTUP

1. Memberikan pertanyaan tertulis/lisan 2. Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya

JUMLAH JUMLAH SKOR NILAI = JUMLAH SKOR/38

KUALIFIKASI Kesimpulan : ………. Saran : ……….. ……… Cibungbulang, 200…

KATA PENGANTAR

Kepala Sekolah, Syahwani, S.Pd. NIP 130 279 253

Guru Mata Pelajaran,

………. NIP

Supervisor

………... NIP

(7)

Supervisi pendidikan adalah bantuan yang diberikan kepada seluruh staf sekolah untuk mengembangkan situasi belajar mengajar yang lebih baik . Supervisi adalah bantuan dalam bentuk pembinaan kepada guru.

Untuk membatasi lingkup dalam program supervisi yang kami susun, supervisi dibatasi pada supervisi untuk guru yang dibagi atas dua hal yakni supervisi administrasi dan supervisi KBM. Karena supervisi bersipat praktis. Yakni dapat dikerjakan sesuai situasi dan kondisi sekolah . Hasil supervisi berfungsi sebagai sumber informasi untuk pengembangan proses belajar mengajar . Kemudian supervisi dilakukan dengan mekanisme yang menjunjung kurikulum yang berlaku. Oleh karena itu supervisi dilaksanakan secara sistematis, objektif, realistis ,antisipatif, konstrutif, kreatif, kooperatif, dan kekeluargaan.

Mengingat supervisi sangat penting fungsinya bagi pengembangan dengan peningkatan kualitas kegiatan belajar mengajar, maka supervisi hendaknya dilaksanakan secara terprogram. Dengan dasar itulah kami mencoba menyusun program supervisi adminstrasi guru dan KBM secara sederhana. Oleh karena itu, program kecil sederhana ini belum dapat memenuhi tuntutan perkembangan ilmu dan mungkin jauh dari sasaran. Harapan kami, masukan konstrutif sangat kami nantikan dari perbaikan isi program ini.

Semoga Tuhan Yang Maha Kuasa senantiasa memberikan kesehatan lahir dan batin, kemampuan untuk melaksanakan fungsi, tugas, dan peran dalam mempersiapkan anak didik kita menghadapi masa depan yang penuh tantangan. Semoga Allah SWT meridhoi pengabdian kita dalam dunia pendidikan , Amin.

Cibungbulang, Juli 2006 Urusan Kurikulum

DAFTAR ISI

Halaman i

(8)

KATA PENGANTAR

……… i

DAFTAR ISI

……….. ii

BAB I PENDAHULUAN

1. LatarBelakang ………. 1 2. LandasanHukum ……….. 1 3. Tujuan ……….. 2 4. Sasaran ……….. 2 5. Sistematika ………. 2

BAB II PROGRAM SUPERVISI

1. Aspek Supervisi

……… 3

2. Rambu –Rambu Administrasi KBM

……… 3

3. Format supervisi kunjungan kelas

……….. 6

4. Jadwal Supervisi KBM

………. 7

(9)

(10)