ppl2_5201409118_R112_1349875103. 1.20MB 2013-07-11 22:15:42

(1)

LAPORAN

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2

DI SMK NEGERI 1 KANDEMAN

Disusun oleh :

Nama : Galih Prasetyo

NIM : 5201409118

Program Studi : Pendidikan Teknik Mesin

FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

(2)

LEMBAR PENGESAHAN

Laporan Praktik Pengalaman Lapangan 2 di SMK N 1 Kandeman ini

telah disusun sesuai dengan pedoman PPL UNNES

Hari :

Tanggal :

Disahkan oleh

Koordinator dosen pembimbing Kepala Sekolah

Drs. Henry Ananta, M.Pd. Drs. Sulistio, M. Si.

NIP. 195907051986011002 NIP. 196006281985031007

Kepala Pusat Pengembangan PPL Unnes

Drs. Masugino, M.Pd.

NIP. 195207211980121001

BAB I

(3)

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah, Tuhan Yang Maha Esa yang

telah melimpahkan rahmat, hidayah dan karunia-Nya sehingga penyusun dapat

melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan tahun 2012 dengan baik, hingga

penyusunan laporan Praktik Pengalaman Lapangan II ini.

Laporan Praktik Pengalaman Lapangan ini tidak akan terselesaikan tanpa

bantuan dan dorongan semangat serta dukungan semua pihak, oleh karena itu

pada kesempatan ini kami mengucapkan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. H. Sudijono Sastroatmodjo, M.Si. selaku Rektor Unnes.

2. Drs. Masugino, M.Pd., selaku Ketua UPT PPL Unnes.

3. Drs. Henry Ananta, M.Pd. selaku Koordinator Dosen Pembimbing PPL.

4. Dr. Budiarso Eko, M.Pd selaku Dosen Pembimbing PPL.

5. Drs. Sulistio, M. Si. selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 1 Kandeman.

6. Drs. Sunaryo selaku Koordinator Guru Pamong PPL SMK Negeri 1

kandeman.

7. Imron Fathony S.T selaku Guru Pamong PPL SMK Negeri 1 Kandeman.

8. Bapak dan Ibu guru, Karyawan dan Staff Tata Usaha SMK Negeri 1

Kandeman.

9. Rekan-rekan Praktikan PPL SMK Negeri 1 Kandeman atas kerja sama dan

solidaritasnya.

10. Seluruh Peserta didik SMK Negeri 1 Kandeman.

Mudah-mudahan laporan ini dapat bermanfaat bagi kelak dikemudian hari

dan dapat diterima sebagai pelengkap persyaratan dalam penyelesaian program

PPL tahun 2012 dan semoga Allah senantiasa melimpahkan rahmat, hidayah dan

karunia-Nya kepada kita semua dan seluruh bangsa ini. Amien.

Kandeman, Oktober 2012

(4)

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PENGESAHAN ... ii

KATA PENGANTAR ... iii

DAFTAR ISI ... iv

DAFTAR LAMPIRAN ... vi

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ……… 1

B. Tujuan ……….... 2

C. Manfaat PPL……… 2

BAB II LANDASAN TEORI A. Pengertian . …..………... 4

B. Dasar Praktikan Pengalaman Lapangan ..……….. 4

C. Status, Peserta, Bobot Kredit dan Tahapan ………... 6

D. Persyaratan dan Tempat ………. 6

E. Tugas Guru di Sekolah dan Kelas ... 7

F. Tugas Guru Praktikan ... 8

G. Kompetensi Guru ... 8

BAB III PELAKSANAAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN A. Waktu dan Tempat ... 10

B. Tahapan Pelaksanaan Kegiatan………... 10

C. Materi Kegiatan ………... 14

D. Proses Pembimbingan ……….... 14

E. Hal-Hal yang Mendukung dan Menghambat Kegiatan PPL II ... 15

F. Guru Pamong ………... 15

G. Dosen Pembimbing ……….... 16

BAB IV PENUTUP A. Simpulan ……….... 17

(5)

LAMPIRAN

1. Presensi Guru Praktikan

2. Daftar Kunjungan Koordinator Dosen Pembimbing

3. Daftar Kunjungan Dosen Pembimbing

4. Kartu Bimbingan Mengajar

5. Kegiatan Guru Praktikan di Sekolah Latihan

6. Daftar Guru di SMK Negeri 1 Kandeman

7. Perangkat Pembelajaran:

 Silabus

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

 Jadwal Guru Praktik Mengajar

 Rincian Minggu Efektif

 Kalender Akademik

 Daftar Kegiatan Tahunan

 Program Tahunan

(6)

BAB 1

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Universitas Negeri Semarang (UNNES) merupakan salah satu Lembaga

Pendidikan Tinggi Keguruan (LPTK), yang berfungsi menghasilkan tenaga

kependidikan. UNNES berusaha meningkatkan mutu dan kualitas lulusannya,

serta telah melakukan berbagai upaya untuk merealisasikan fungsinya. Salah satu

bentuk dari usaha tersebut adalah dengan cara menjalin hubungan kerja sama

dengan berbagai pihak yang berkompeten dalam penyelenggaraan Praktik

Pengalaman Lapangan (PPL). PPL berfungsi memberikan bekal kepada

mahasiswa praktikan agar memiliki kompetensi paedagogik, kompetensi

kepribadian, kompetensi profesional, dan kompetensi sosial.

Sebagai calon guru, mahasiswa UNNES yang mengambil program

kependidikan dibutuhkan kemampuan menguasai materi kependidikan baik secara

teori maupun secara praktik sebagai sebagai bekal untuk menjadi seorang guru.

Untuk meningkatkan kemampuan tersebut maka pihak UNNES melaksanakan

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) bagi mahasiswa kependidikan.

Praktik Pengalaman Lapangan mempunyai sasaran agar mahasiswa

praktikan memiliki seperangkat pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang dapat

menunjang tercapainya penguasaan keempat kompetensi diatas. PPL sebagai

bentuk Mata Kuliah Praktik dilaksanakan dalam dua tahap secara simultan, yaitu :

1. PPL 1, merupakan kegiatan yang mencakup observasi berkaitan dengan :

kondisi fisik sekolah latihan, administrasi sekolah, struktur organisasi sekolah,

administrasi kelas, keadaan siswa dan keadaan guru, tata tertib siswa dan tata

tertib guru, administrasi perangkat pembelajaran guru, kegiatan intra-ektra

kurikuler, organisasi kesiswaan, sarana dan prasarana sekolah latihan,

kalender akademik sekolah, jadwal kegiatan sekolah latihan, dan lain

sebagainya;

2. PPL 2, merupakan kegiatan yang meliputi latihan mengajar terbimbing

(7)

Mengingat betapa pentingnya kegiatan PPL 2 untuk dilaksanakan, maka

kegiatan ini diwajibkan bagi seluruh mahasiswa UNNES yang mengambil

program studi kependidikan.

B. Tujuan

Praktik Pengalaman Lapangan 2 (Dua) bertujuan membentuk mahasiswa

praktikan agar menjadi calon tenaga kependidikan yang profesional, sesusai

dengan prinsip-prinsip pendidikan berdasarkan kompetensi, yang meliputi

kompetensi paedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional, dan

kompetensi sosial. Kemudian jika ditinjau dari tujuan khusus, PPL 2 bertujuan

sebagai berikut :

1. Memperluas pemikiran mahasiswa calon pendidik agar senantiasa dapat

berperan aktif dalam proses pembangunan bangsa khususnya dalam

pendidikan.

2. Untuk memberikan bekal kepada mahasiswa selaku calon pendidik agar

memiliki kualifikasi yang memadai.

3. Mempersiapkan para mahasiswa untuk menjadi sarjana pendidikan yang siap

sebagai agen pembaharuan dan dapat mewujudkan transformasi pendidikan.

4. Menghasilkan sarjana pendidikan yang berkualitas, sehingga dapat mengelola

proses pendidikan secara profesional.

C. Manfaat

Pada pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan 2, diharapkan dapat

memberikan manfaat bagi semua pihak yang terkait.

Manfaat tersebut diantaranya :

1. Manfaat bagi Mahasiswa

a. Mengenal dan mengetahui secara langsung proses belajar mengajar serta

semua jenis kegiatan di sekolah latihan.

b. Mendapatkan kesempatan untuk mempraktikkan bekal yang diperoleh

(8)

c. Mendewasakan cara berpikir, meningkatkan daya penalaran mahasiswa

dalam melakukan penelaahan, perumusan, dan pemecahan masalah

pendidikan yang ada di sekolah.

2. Manfaat bagi Sekolah

a. Sekolah terbantu dengan adanya mahasiswa praktikan.

b. Memberikan masukan kepada sekolah atas ide-ide baru dalam

perencanaan program pendidikan yang akan datang.

c. Terjalinnya hubungan kerja sama dengan pihak perguruan tinggi sehingga

mempermudah sekolah untuk mendapatkan informasi pendidikan yang

berguna untuk kemajuan sekolah.

3. Manfaat bagi Universitas Negeri Semarang

a. Memperluas dan meningkatkan jaringan kerja sama dengan

sekolah-sekolah latihan.

b. Memperoleh masukan tentang perkembangan pelaksanaan PPL 2,

sehingga kurikulum dan metode yang dipakai dapat disesuaikan dengan

tuntutan yang ada di lapangan.

c. Mendapatkan informasi tentang kasus-kasus pendidikan yang terjadi di

sekolah yang dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan dalam

melakukan evaluasi terhadap kurikulum, metode, dan sistem pengelolaan

(9)

BAB II

LANDASAN TEORI

A. Pengertian Praktik Pengalaman Lapangan

Praktik Pengalaman Lapangan adalah semua kegiatan kurikuler yang harus

dilakukan oleh mahasiswa praktikan, sebagai pelatihan untuk menerapkan teori

yang diperoleh dalam bangku perkuliahan sebelumnya, sesuai dengan persyaratan

yang telah ditetapkan agar mereka memperoleh pengalaman dan keterampilan

lapangan dalam penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran di sekolah atau di

tempat latihan lainnya. Kegiatan PPL meliputi praktik mengajar, praktik

administrasi, praktik bimbingan dan konseling serta kegiatan lain yang bersifat

ko-kurikuler dan atau ekstra-kurikuler yang berlaku di sekolah latihan.

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) yang berfungsi memberikan bekal

kepada mahasiswa praktikan agar memiliki kompetensi paedagogik, kompetensi

kepribadian, kompetensi profesional, dan kompetensi sosial.

PPL sebagai salah satu bentuk praktik pengajaran dilaksanakan dalam 2

tahap yaitu :

1. PPL 1, dilaksanakan pada semester VII dengan materi berupa observasi dan

orientasi yang berkaitan dengan fisik sekolah, keadaan lingkungan sekolah,

fasilitas sekolah, penggunaan sarana sekolah, keadaan guru dan siswa,

interaksi sosial, tata tertib sekolah (baik untuk siswa maupun untuk guru) dan

pelaksanaannya, bidang pengelolaan dan administrasi sekolah, struktur

organisasi, jadwal kegiatan sekolah, dan komponen-komponen sekolah yang

lainnnya.

2. PPL 2, dilaksanakan setelah pelaksanaan PPL 1 selesai dan dinyatakan lulus

PPL 1 dan dilaksanakan selama 2,5 bulan. PPL 2 merupakan pelaksanaan dari

pengajaran terstruktur dan pembelajaran model serta pelaksanaan kegiatan

mengajar mandiri yang sebelumnya harus menyusun perangkat pembelajaran.

Mata kuliah PPL merupakan bagian integral dari kurikulum pendidikan

(10)

program kurikulum UNNES. Oleh karena itu PPL wajib dilaksanakan oleh

mahasiswa yang mengambil program studi kependidikan.

B. Dasar Hukum

Dasar dari pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan adalah :

1. Undang-Undang :

a. Nomor 20 Tahun 2003, tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran

Negara Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Nomor

4301).

b. Nomor 14 Tahun 2005, tentang Guru dan Dosen (Lembaran Negara RI

Tahun 2005 Nomor 157, Tambahan Lembaran Negara RI Nomor 4586).

2. Peraturan Pemerintah

a. Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan

Pendidikan (Lembaran Negara Tahun 2010 Nomor 23, Tambahan

Lembaran Negara Nomor 5105).

b. Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran

Negara Tahun 2005 Nomor 41, Tambahan Lembaran Negara Nomor

4496).

3. Keputusan Presiden :

a. Nomor 271 Tahun 1965 tentang Pengesahan Pendirian IKIP Semarang.

b. Nomor 124/M tahun 1999 tentang Perubahan Institut Keguruan dan Ilmu

Pendidikan (IKIP) Semarang, Bandung, Medan menjadi Universitas.

c. Nomor 132/M tahun 2006 tentang Pengangkatan Rektor Universitas

Negeri Semarang.

4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 59 Tahun 2009 tentang

Organisasi dan Tata Kerja Universitas Negeri Semarang.

5. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional:

a. Nomor 234/U/2000 tentang Pedoman Pendirian Perguruan Tinggi.

(11)

c. Nomor 232/U/2000 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Perguruan

Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar.

d. Nomor 22/O/2008 tentang Kurikulum Inti.

6. Keputusan Rektor

a. No. 46/O/2001, tentang Pascasarjana U Jurusan dan Program Studi di

Lingkungan Fakultas serta Program Studi pada Program Pascasarjana

Universitas Negeri Semarang.

b. No. 162/O/2004, tentang Penyelenggaraan Pendidikan di Universitas

Negeri Semarang.

c. Nomor 163/O/2004 tentang Pedoman Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa

Universitas Negeri Semarang.

d. Nomor 22/O/2008 tentang Pedoman Praktek Pengalaman Lapangan Bagi

Mahasiswa Program Kependidikan Universitas Negeri Semarang.

C. Status, Peserta, Bobot Kredit dan Tahapan

Setiap mahasiswa program kependidikan Universitas Negeri Semarang

wajib melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL), karena kegiatan ini

merupakan bagian integral dari kurikulum pendidikan tenaga kependidikan

(berupa Mata Kuliah) berdasarkan kompetensi yang termasuk di dalam struktur

program kurikulum.

Adapun mahasiswa yang wajib mengikuti PPL ini meliputi mahasiswa

program S1 kependidikan. Mata kuliah ini mempunyai bobot kredit enam Satuan

Kredit Semester (6 SKS), dengan perincian dalam PPL 1 sebanyak 2 SKS dan

PPL 2 sebanyak 4 SKS.

D. Persyaratan dan Tempat

a. Ada beberapa persyaratan yang harus dipenuhi oleh mahasiswa agar untuk

(12)

1. Mahasiswa telah menempuh minimal 110 SKS, IPK minimal 2,0 dan

lulus mata kuliah MKDK,SBM1, dan SMB2 atau Dasar Proses

Pembelajaran 1, Dasar Proses Pembelajaran 2.

2. Mendaftarkan diri sebagai calon peserta PPL secara Online.

3. PPL2 dilaksanakan setelah PPL1.

b. Sedangkan tempat pelaksanaannya adalah :

1. PPL dilaksanakan di kampus, dan di sekolah/tempat latihan.

2. Tempat praktik ditetapkan berdasarkan persetujuan Rektor dengan

Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota, atau pimpinan lain yang setara dan

terkait dengan tempat latihan.

3. Penempatan mahasiswa praktikan di sekolah/tempat latihan ditentukan

oleh Pusat Pengembangan PPL Unnes dengan Instansi lain terkait.

E. Tugas Guru Praktikan di Sekolah dan Kelas

1. Membuka Pelajaran.

Kegiatan yang dilakukan guru sebelum memulai awal suatu pelajaran yang

akan diberikan. Hal ini dilakukan dengan maksud untuk mengetahui kesiapan

siswa dalam melanjutkan pelajaran selanjutnya.

2. Komunikasi Dengan Siswa.

Guru yang berhasil adalah seorang yang efektif yang harus mampu

mengkomunikasikan kegiatan kelas.

3. Penggunaan Media Pembelajaran.

Media pembelajaran yang digunakan dalam pengajaran sangat bervariatif

sesuai dengan kebutuhan mata pelajaran.

4. Penggunaan Metode Pembelajaran.

Metode pembelajaran merupakan strategi guru, dimana guru dapat

menggunakan suatu cara penyampaian pelajaran dengan harapan suatu

pelajaran dapat diterima dengan sebaik-baiknya oleh siswa didik.

(13)

Variasi dalam pembelajaran merupakan suatu metode strategi guru dalam

upaya penyampaian suatu materi agar diterima secara maksimal, dan siswa

didik tidak merasa bosan. Maka seorang guru diharapkan dapat

menyampaikan materi pelajaran dengan berbagai variasi.

6. Mengkondisikan Situasi Belajar.

Dalam belajar-mengajar peran guru dalam mengkondisikan situasi

pembelajaran sangat diperlukan dengan cara menejemen kelas. Manajemen

kelas adalah tahap-tahap dan prosedur untuk menciptakan dan

mempertahankan lingkungan belajar dan pembelajaran yang kondusif.

7. Memberikan Penguatan.

Didalam kegiatan pembelajaran ada suatu istilah in-flight decision yaitu keputusan yang dibuat selama kegiatan berlangsung. Guru membuat in-flight decision untuk memberikan keputusan penguatan jawaban siswa atas pertanyaan yang diberikan baik dengan penjelasan pengungkapan langsung

maupun dengan penjelasan dengan menulis di papan tulis.

8. Menulis di Papan Tulis.

Dalam penyampaian materi pelajaran bisa diikuti dengan penulisan di papan

tulis terutama pada materi-materi yang penting, agar siswa mudah mengikuti

materi dan memahaminya.

9. Memberikan Pertanyaan.

Pemberian pertanyaan yang ditunjukkan pada siswa disesuaikan dengan

materi yang disampaikan untuk mengetahui daya serap siswa pada materi

yang disampaikan.

10. Menilai Hasil Belajar.

Hasil evaluasi merupakan data penting yang dapat dijadikan sebagai dasar

untuk merencanakan kegiatan belajar siswa yang lebih efektif dan guru

memiliki kesempatan memperoleh umpan balik untuk mengembangkan

program tahap berikutnya.

11. Memberikan Feedback.

(14)

terhadap jawabannya. Guru hendaknya menganalisa kesalahan jawaban yang

diajukan oleh siswa untuk dijadikan dasar pemberian balikan bagi

pembelajarannya sendiri.

12. Menutup Pelajaran.

Kegiatan menutup pelajaran dapat meliputi kegiatan review materi pembelajaran dalam bentuk teori maupun praktik. Dalam pelajaran bentuk

praktik misalnya, guru sambil melakukan pengamatan terhadap kegiatan

praktik siswa, mengecek pemahaman siswa mengenai materi pembelajaran

yang telah dipelajari.

F. Kompetensi Guru

Kompetensi yang harus dimiliki oleh seorang guru agar para guru

profesional dalam tugasnya, adalah sebagai berikut:

1. Memahami landasan pendidikan, yaitu landasan filosofis, sosiologis, kultural,

psikologis, ilmiah, dan teknologis.

2. Memahami wawasan pendidikan, yaitu wawasan tentang asas-asas

pendidikan, aliran-aliran pendidikan secara garis besar, teori belajar,

perkembangan anak didik, tujuan pendidikan nasional, dan

kebijakan-kebijakan pemerintah di bidang pendidikan.

3. Menguasai materi pembelajaran.

4. Menguasai pengelolaan pembelajaran.

5. Menguasai evaluasi pembelajaran.

6. Memiliki kepribadian, wawasan profesi, dan pengembangannya.

Karakteristik guru yang profesional antara lain selalu bersikap kritis dan

berani menolak kehendak yang kurang edukatif, bersikap kreatif dalam

membangun, dan menghasilkan karya pendidikan seperti pembuatan alat bantu

(15)

BAB III

PELAKSANAAN KEGIATAN

A. Waktu dan Tempat

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ini dibagi menjadi dua tahap yaitu PPL

1 dan PPL 2 yang dilaksanakan selama kurang lebih 3 (tiga) bulan, terhitung

mulai tanggal 1 Agustus sampai dengan tanggal 20 Oktober 2012. Pada tanggal 1

sampai 11 Agustus 2012 dilaksanakan kegiatan program PPL 1 yang bertujuan

untuk melakukan obsevasi kondisi fisik dari kondisi sekolah latihan tempat

praktikan akan melaksanakan program PPL 2. Selanjutnya, pada tanggal 27

Agustus sampai 20 Oktober 2012 akan dilaksanakan program PPL 2 di SMK

Negeri 1 Kandeman yang berlokasi di Jalan Raya Kandeman KM 4 – Batang.

B. Tahapan dan Materi Kegiatan

Program Praktik Pengalaman Lapangan ini terdiri atas 2 (dua) kegiatan

sekaligus, yaitu program PPL 1 dan Program PPL 2. Secara tahapan/urutan

kegiatan yang dilaksanakan adalah :

1. Penerjunan ke sekolah latihan

Program Pengalaman Lapangan dilaksanakan sesuai dengan jadwal yang

telah ditentukan oleh UPT PPL Unnes yaitu mulai penerjunan tanggal 01

Agustus sampai dengan penarikan tanggal 20 Oktober 2012. Penyerahan

mahasiswa PPL kepada pihak sekolah oleh Dosen Koordinator PPL UNNES.

2. Pengenalan Lapangan

Pengalaman lokasi sangat berperan dalam pelaksanaan program Praktik

Pengalaman Lapangan (PPL) II ini, perlu diadakan pengenalan lapangan

terhadap lokasi pelaksanaan program Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) II

dalam hal ini SMK Negeri 1 Kandeman.

C. Materi Kegiatan

(16)

1. Observasi dan Orientasi sekolah Latihan.

2. Menyusun RPP.

3. Observasi Kegiatan Belajar Mengajar (KBM).

4. Pengajaran Terbimbing.

5. Pengajaran Mandiri.

Dalam pelaksanaan pengajaran, praktikan mendapat tugas dari guru pamong

untuk mengajar di kelas yaitu kelas XI TP 1 ,XI TP 2 dan XII TP1. Kurikulum

yang dipakai adalah kurikulum 2006 yang sering disebut sebagai Kurikulum

Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).

D. Bimbingan Penyusunan Laporan Akhir

Dalam menyusun laporan akhir Praktik Pengalaman Lapangan (PPL),

dilakukan melalui konsultasi dengan guru pamong dan dosen pembimbing.

Format laporan adalah Bab I Pendahuluan, Bab II Landasan Teori, Bab III

Pelaksanaan Kegiatan, Bab IV Penutup. Sistematika penyusunan laporan sudah

ditentukan oleh pihak UPT PPL UNNES.

E. Hal-hal yang Mendukung dan Menghambat Kegiatan PPL 2

Praktikan dalam melaksanakan kegiatan PPL 2 dapat berjalan dengan lancar

karena di dukung oleh beberapa faktor, diantaranya :

1. Letak dari SMK Negeri 1 Kandeman yang strategis sehingga mudah

dijangkau.

2. Praktikan dapat menjalin hubungan baik dengan guru pamong, sehingga

praktikan dapat melakukan observasi tentang perangkat kegiatan

belajar-mengajar dan dapat berlatih menyusun Program Tahunan, Program Semester,

Silabus, Rencana Pengajaran, dan Petunjuk Praktek.

3. Dengan bimbingan guru pamong, praktikan diberi kesempatan menguasai

kelas, media serta perangkat pembelajarannya sehingga praktikan lebih kreatif

dalam mengajar.

Adapun hal-hal yang menghambat dalam pelaksanaan PPL 2 ini antara lain

(17)

1. Siswa kurang respect terhadap mahasiswa praktikan sehingga menghambat

proses pembelajaran.

2. Peralatan yang ada di dalam Bengkel kurang terpenuhi sehingga dalam proses

belajar mengajar, terutama pada saat praktek tidak bisa berjalan dengan lancar.

3. Dalam proses bimbingan pembuatan laporan PPL 2, serta arus informasi dari

UPT PPL UNNES ke SMK Negeri 1 Kandeman kurang lancar sehingga

(18)

BAB IV

PENUTUP

A. Simpulan

Banyak kesan yang dapat di terima di SMK Negeri 1 Kandeman dari seluruh

aktivitas akademik, bahwa seorang guru dituntut untuk memiliki kemampuan

profesional dan kemampuan kemasyarakatan.

Pelaksanaan praktik mengajar di SMK Negeri 1 Kandeman telah berjalan

dengan lancar. Harapan saya sebagai mahasiswa, dengan adanya PPL mampu

mengambil manfaat dan dapat berguna bagi masa depan kita, mempunyai hal-hal

yang baik untuk dirinya dan berusaha mengoreksi dari kekurangan yang dilakukan

di lapangan, sehingga dapat dijadikan bekal dalam mengajar sebagai seorang guru

yang benar-benar profesional nantinya.

Meningkatkan kerjasama baik antara mahasiswa PPL dengan pihak sekolah

tempat PPL menjadi terjalin dengan baik sehingga pelaksanaan PPL berjalan

dengan lancar.

B. Saran

Sebagai penutup atas semua kegiatan yang dijalani bersama-sama dan

analisis mahasiswa PPL, terdapat beberapa saran yang saya anggap perlu demi

kemajuan bersama baik pihak sekolah, pihak Universitas maupun bagi kami

sendiri selaku subjek yang menjalani. Adapun saran yang dapat kami berikan

adalah sebagai berikut :

1. Guru praktikan diharapkan mampu menyesuaikan diri dengan lingkungan

sekolah tempat PPL agar dapat melakukan PPL dengan baik.

2. SMK Negeri 1 Kandeman agar dapat mempertahankan pelaksanaan tata tertib

yang telah mantap dan kegiatan-kegiatan lain yang mendukung kegiatan

(19)

3. Kepada lembaga UNNES agar terus-menerus menjalin kerjasama yang baik

dengan instansi yang terkait dengan kegiatan PPL, khususnya dengan

sekolah-sekolah lain.

4. Kepada SMK Negeri 1 Kandeman untuk senantiasa berupaya memperlengkapi

diri dengan berbagai sumber dan media belajar untuk semua mata diklat tanpa

terkecuali sehingga siswa akan lebih berkonsentrasi dan mempunyai daya

yang tinggi terhadap mata diklat yang disampaikan oleh guru.

5. SMK Negeri 1 Kandeman diharapkan tetap bersedia bekerjasama dan

menerima mahasiswa UNNES untuk tahun-tahun berikutnya.

6. Kepada siswa SMK Negeri 1 Kandeman agar terus giat dan rajin belajar untuk

meraih prestasi, baik dibidang akademik maupun nonakademik yang pada

(20)

REFLEKSI DIRI

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) 2

Praktik Pengalaman Lingkungan (PPL) merupakan kegiatan intrakurikuler

yang wajib diikuti oleh mahasiswa program kependidikan di Universitas Negeri

Semarang. Praktik Pengalaman Lapangan adalah semua kegiatan kurikuler yang

harus dilakukan oleh mahasiswa praktikan, sebagai pelatihan untuk menerapkan

teori yang diperoleh dalam semester-semester sebelumnya, sesuai dengan

persyaratan yang telah ditetapkan agar mereka memperoleh pengalaman dan

keterampilan lapangan dalam penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran di

sekolah atau di tempat latihan lainnya. Penyelenggaraan Praktik Pengalaman

Lapangan ini merupakan satu upaya untuk memberikan pemahaman pada

mahasiswa tentang keadaan dunia pendidikan secara nyata, langsung di lapangan,

sehingga pemahaman mahasiswa tentang dunia pendidikan atau sekolah dan

institusi kependidikan lainnya akan lebih tercapai.

Pelaksanaan PPL bagi mahasiswa Universitas Negeri Semarang ini terbagi

dalam dua tahap, yakni pertama yang bertujuan untuk mengenal lingkungan

sekolah tempat praktik dan tahap kedua, yakni penerapan ilmu dan teori yang

telah didapat dalam perkuliahan dalam bentuk praktik mengajar, praktik

administrasi, praktik bimbingan dan konseling, serta kegiatan di sekolah atau

tempat latihan.

Pelaksananaan PPL 1 dari tanggal 1 Agustus 2012 sampai dengan 12

Agustus 2012 di SMK Negeri 1 Kandeman, PPL 1 bertujuan sebagai upaya

menerapkan teori yang selama ini telah diperoleh pada perkuliahan sehingga

mahasiswa praktikan memiliki kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian,

kompetensi profesional, dan kompetensi sosial. Kegiatan PPL 1 ini memberi

manfaat yang besar kepada praktikan sebagai bekal dalam melaksanakan PPL 2,

terutama dalam mengamati seluk beluk dan karakteristik sekolah tempat praktikan

melaksanakan kegiatan ini.Selama melaksanakan PPL 1, praktikan memperoleh

(21)

1. Kekuatan dan Kelemahan pembelajaran mata pelajaran yang ditekuni

Pada mata pelajaran Produktif di SMK Negeri 1 Kandeman Batang

mengacu pada ISO 9001:2000. Sehingga memiliki kualitas yang sudah baik.

Disini guru menyusun Job Sheet bagi siswanya, sebagai bahan ajar praktik dan latihan soal. Selain itu juga ada mata pelajaran K3TP yang memberikan

pemahaman kepada siswa, bagaimana prosedur kerja yang baik dan

memprioritaskan keamanan, kesehatan, dan keselamatan kerja teknik

permesinan. Kelemahan dari mata pelajaran ini yaitu belum adanya standar

kompetensi dari pusat, sehingga guru harus membuat sendiri sekreatif

mungkin.

2. Kualitas Guru Pamong dan dosen pembimbing

Kualitas guru pamong serta guru-guru lain sangat baik dan medukung,

para praktikan juga sering berkonsultasi dengan guru pamong mengenai

masalah Silabus dan RPP. Guru pamong juga sering memberikan materi,

masukan kepada para praktikan, sehingga ketika para praktikan membuat

kesalahan mereka segera memperbaikinya.

Sedangkan untuk doosen pembimbing, beliau memberikan masukan

dan bimbingan, kepada para praktikan saat PPL 1 berlangsung.

3. Kualitas Pembelajaran di SMK Negeri 1 Kandeman

Kualitas kegiatan belajar mengajar (KBM) di SMK Negeri 1

Kandeman sudah cukup baik, sebelum KBM dilaksanakan guru terlebih

dahulu merencanakan KBM yang akan dilaksanakan sehingga dalam

pelaksanan guru akan lebih lancar dalam menyampaikan materi pada siswa

dan lebih dapat mengelola kelas. Selain itu dengan adanya perangkat

pembelajaran seperti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Silabus

sehingga akan mempermudah Praktikan dalam mengajar di dalam kelas.

Dalam proses belajar mengajar di SMK Negeri 1 Kandeman tantangan

terberat adalah untuk mengkondisikan siswa agar siap menerima materi yang

(22)

beragam, akan tetapi dalam kegiatan belajar mengajar sudah berjalan dengan

kondusif dan lancar.

4. Ketersediaan Sarana dan Prasarana KBM di Sekolah

SMK Negeri 1 Kandeman Batang menyediakan sarana dan prasarana

yang cukup memadai untuk keperluan kegiatan belajar mengajar. Dapat

dilihaat dari fasilitas ruangan-ruangan yang dimiliki, seperti ruang

laboratorium yang terdiri dari lab Komputer, lab IPA, dll. Selain itu SMK

Negeri 1 Kandeman Batang mempunyai ruang perpustakaan yang berisi

buku-buku pegangan guru, koran atau pun majalah-majalah yang relevan dengan

bidang jurusan masing-masing siswa. Untuk jurusan animasi sendiri

mempunyai lab sendiri, dengan komputer yang cukup memadai.

5. Kemampuan praktikan

Praktikan dalam mengikuti PPL yaitu telah menempuh lebih dari 110

sks dan telah mengikuti mata kuliah MKDU (Mata Kuliah Dasar Umum)dan

KMDK (Mata Kulaih Dasar Kependidikan). Selain itu praktikan jugatelah

mengikuti microteaching dan pembekalanan PPL. Sebelum melakukan PPL 2,

praktikan melaksanakan PPL 1 yang memberikan bekal kepada para

praktikan dalam melaksanakan PPL 2, sehingga kemampuan praktikan sudah

cukup untuk melaksanakan PPL 2. Akan tetapi, praktikan juga belum

sepenuhnya menguasai beberapa kompetensi. Untuk itu praktikan harus

senantiasa mengembangkan dirinya, dengan cara belajar secara terus menerus

untuk mencapai hasil yang optimal.

6. Nilai tambah yang diperoleh praktikan setelah melaksanakan PPL I

Manfaat pratikan dalam melaksanakan PPL 1 adalah memiliki

pengetahuan dan pengalaman tentang sistem administrasi guru, lingkungan

sekolah, dll. Praktikan juga mengetahui bagaimana pada guru pamong dalam

mengajar dengan menggunakan metode tertentu dengan melihat karakteristik

(23)

7. Saran Pengembangan bagi sekolah latihan dan UNNES.

Saran praktikan untuk SMK Negeri 1 Kandeman perlunya perbaikan

dan pengembangan sarana dan prasarana sehingga kegiatan belajar mengajar

dapat berjalan lebih optimal. Sedangkan saran dari praktikan untuk

Universitas Negeri Semarang adalah, para dosen koordinator yang ditunjuk

oleh Unnes sering memantau perkembangan para praktikannya.

Demikian Uraian refleksi dari praktikan setelah melakukan observasi

dan kegiatan selama PPL 1 di SMK Negeri 1 Kandeman.

Batang, Oktober 2012

Guru Pamong Guru Praktikan

Imron Fathony, S.T Galih Prasetyo

NIP. 196908082003121006 NIM. 5201409118

(24)

DAFTAR HADIR MAHASISWA PPL SMK NEGERI 1 KANDEMAN KAB. BATANG

Program/tahun : ………/2012 Bulan : Agustus Sekolah latihan : SMK NEGERI 1 KANDEMAN

No Nama NIM PRODI Tanggal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 17 27 28 29 30 31

1. Orchida Septitya .T. 2101408076 PBSI √ √ √ √ X √ X √ √ √ √ √ √ √ √ √

2. Fajar Arifiyanto 2101409076 PBSI √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ X √ √ √ √ √

3. Ithafur Rahman 2102408022 PBSJ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

4. Adi Rizqi Mubarak 2601409026 PBSJ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

5. Prastian Dwija P. 5201408107 PTM √ √ √ √ X √ √ √ √ √ X √ √ √ √ √

6. Wawan Fathurrohman

5201409029 PTM √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

7. Nasrul Umam 5201409117 PTM √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

8. Galih Prasetyo 5201409118 PTM √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ X √ √ √ √ √

9. Imam Rudy Pradana 5301408005 PTE √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

10. Fastabiq Hidayatulah 5301408022 PTE √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

11. Anharum Mushoffa 5301409023 PTE √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ X √ √ √ √ √

12. Haryanto Arif K. 5301409067 PTE √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

13. Novrandana Cahyo N. 5301409074 PTE √ √ √ √ √ X √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

(25)

Program/tahun : ………/2012 Bulan : September Sekolah latihan : SMK NEGERI 1 KANDEMAN

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

1. Orchida Septitya .T. 2101408076 PBSI √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ X √

2. Fajar Arifiyanto 2101409076 PBSI √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

3. Ithafur Rahman 2102408022 PBSJ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ X X

4. Adi Rizqi Mubarak 2601409026 PBSJ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ X X

5. Prastian Dwija P. 5201408107 PTM √ √ √ √ √ √ √ X X √ √ √ √

6. Wawan Fathurrohman 5201409029 PTM √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

7. Nasrul Umam 5201409117 PTM √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

8. Galih Prasetyo 5201409118 PTM √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

9. Imam Rudy Pradana 5301408005 PTE √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

10. Fastabiq Hidayatulah 5301408022 PTE √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ X √ √

11. Anharum Mushoffa 5301409023 PTE √ √ √ √ √ √ √ X X X √ √ √

12. Haryanto Arif K. 5301409067 PTE √ √ √ √ √ √ X √ √ √ √ √ √

13. Novrandana Cahyo N. 5301409074 PTE √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

(26)

Program/tahun : ………/2012 Bulan : September Sekolah latihan : SMK NEGERI 1 KANDEMAN

17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

1. Orchida Septitya .T. 2101408076 PBSI √ √ √ √ √ √ √ X √ √ √ √

2. Fajar Arifiyanto 2101409076 PBSI √ √ X √ √ √ √ √ √ √ √ √

3. Ithafur Rahman 2102408022 PBSJ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

4. Adi Rizqi Mubarak 2601409026 PBSJ √ √ √ X X √ X √ √ X √ √

5. Prastian Dwija P. 5201408107 PTM √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

6. Wawan Fathurrohman 5201409029 PTM √ √ √ √ X X √ √ √ √ √ √

7. Nasrul Umam 5201409117 PTM √ √ √ √ √ √ √ X √ √ √ √

8. Galih Prasetyo 5201409118 PTM √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

9. Imam Rudy Pradana 5301408005 PTE X √ √ √ √ √ √ X √ √ √ √

10. Fastabiq Hidayatulah 5301408022 PTE √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

11. Anharum Mushoffa 5301409023 PTE √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

12. Haryanto Arif K. 5301409067 PTE √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

13. Novrandana Cahyo N. 5301409074 PTE √ X √ √ √ √ √ √ √ X √ √

(27)

Program/tahun : ………/2012 Bulan : Oktober Sekolah latihan : SMK NEGERI 1 KANDEMAN

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

1. Orchida Septitya .T. 2101408076 PBSI √ √ √ √ √ √

2. Fajar Arifiyanto 2101409076 PBSI √ X X √ √ √

3. Ithafur Rahman 2102408022 PBSJ √ √ √ √ √ √

4. Adi Rizqi Mubarak 2601409026 PBSJ √ √ √ √ √ √

5. Prastian Dwija P. 5201408107 PTM √ √ √ √ √ √

6. Wawan Fathurrohman 5201409029 PTM X √ √ √ √ √

7. Nasrul Umam 5201409117 PTM √ √ √ √ √ √

8. Galih Prasetyo 5201409118 PTM √ √ √ √ √ √

9. Imam Rudy Pradana 5301408005 PTE √ √ √ √ √ √

10. Fastabiq Hidayatulah 5301408022 PTE √ √ √ √ √ √

11. Anharum Mushoffa 5301409023 PTE √ √ √ √ √ √

12. Haryanto Arif K. 5301409067 PTE √ √ √ √ √ √

13. Novrandana Cahyo N. 5301409074 PTE √ √ √ √ √ √

(28)

Batang, Oktober 2012 Mengetahui:

Kepala Sekolah SMK Negeri 1 Kandeman, Koord. PPL 2012

Drs. Sulistio, M. Si. Wawan Fathurrohman

(29)

DAFTAR HADIR DOSEN KOORDINATOR PPL

Sekolah/tempat latihan : SMK Negeri 1 Kandeman

Nama/NIP koordinator dosen pembimbing : Drs. Henry Ananta, M.Pd

Jurusan/Fakultas : Teknik Elektro/Teknik

No. Tanggal Mahasiswa yang dikoordinir Materi yang _dibimbing Tanda Tangan

1. 01-08-2012 Galih Prasetyo Penerjunan Mahasiswa PPL

2. 06-09-2012 Galih Prasetyo _{Koordinasi dengan} Pihak Sekolah

3. 22-09-2012 Galih Prasetyo Monitoring dan Pembimbingan

4. 08-10-2012 Galih Prasetyo Bimbingan Laporan PPL 2

5.

6.

Kandeman, Oktober 2012 Kepala Sekolah/Tempat latihan,

Drs. Sulistio, M. Si.

(30)

DAFTAR HADIR DOSEN PEMBIMBING PPL PRODI PTM/ TAHUN 2012

Sekolah/tempat latihan : SMK Negeri 1 Kandeman

Nama/NIP dosen pembimbing : Dr. Budiarso Eko, M.Pd

Jurusan/Fakultas : Teknik Mesin/Teknik

No Tanggal Mahasiswa yang dibimbing Materi bimbingan Tanda Tangan

1. 18-09-2012 Galih Prasetyo Monitoring PPL

2. 19-09-2012 Galih Prasetyo Pemantauan dan Pengarahan RPP

3. 06-10-2012 Galih Prasetyo Evaluasi dan Pengarahan Laporan PPL 2

4.

5.

Kandeman, Oktober 2012 Kepala Sekolah/Tempat latihan,

Drs. Sulistio, M. Si.

(31)

KARTU BIMBINGAN PRAKTIK MENGAJAR/KEPENDIDIKAN MAHASISWA UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

Tempat Praktik : SMK N 1 KANDEMAN BATANG

MAHASISWA

Nama : Galih Prasetyo NIM/Prodi : 5201409118 Fakultas : TEKNIK

DOSEN PEMBIMBING

Nama : Dr. Budiarso Eko, M.Pd NIP : 1953110819831002 Fakultas : TEKNIK

GURU PAMONG

Nama : Imron Fathony, S.T NIP : 197901212003121004 Bid. Studi : Produktif

KEPALA SEKOLAH

Nama : Drs. Sulistio, M.Si NIP : 196006281985031007

No Tanggal Materi Pokok Kelas

Tanda Tangan Dosen

Pembimbing

Guru Pamong

1.

29-08-Macam-macam bubut

pendakian XI TP 2

3. 07-09-2012

Prehitungan kecepatan putar

dan pemotongan XI TP 2

4. 14-09-2012

Ulangan harian

XI TP 2

5. 30-08-2012

Memproses bentuk

permukaaan pendakian XI TP 2

6. 05-09-2012

Amemahami gambar kerja

dan instruksi kerja XI TP 2

7. 06-09-2012

Mengoperasikan mesin

bubut XI TP 2

(32)

Batang, Oktober 2012 Mengetahui:

Kepala Sekolah, Koordinator Dosen Pembimbing,

Drs. Sulistio, M.si. Drs. Henry Ananta, M.Pd

(33)

KEGIATAN GURU PRAKTIKAN DI SEKOLAH LATIHAN

PPL Program : PPL 1

Nama Guru Praktikan : Galih Prasetyo

Sekolah : SMK Negeri 1 Kandeman

Minggu ke 1

Hari/Tgl Pukul Kegiatan

Senin,

30 Juli 2012

07.00 – 09.00

09.00 – 10.00

 Upacara Penerjunan Mahasiswa PPL di Depan

Gedung Rektorat Unnes

 Koordinasi dengan Dosen Koordinator PPL

Selasa,

31 Juli 2012

09.00 – 12.00  Koordinasi dengan Pihak Sekolah Tentang Persiapan PPL

Rabu,

01 Agustus 2012

09.00 – 10.30

10.30 – 11.00

11.00 – 12.00

 Serah Terima Mahasiswa PPL kepada Pihak

Sekolah

 Pengenalan Sekolah dan Infrastruktur Sekolah

serta Ploting Guru Pamong

 Koordinasi dengan Guru Pamong

Kamis,

02 Agustus 2012

07.30 – 08.30

 Breafing Pagi

 Konsultasi dengan Waka Kurikulum

 Konsultasi dengan Waka Kesiswaan

 Mencari Data Observasi PPL 1

 Breafing Siang

Jum’at,

03 Agustus 2012

07.30 – 08.30 08.30 – 10.00 10.00 – 11.00

 Breafing Pagi

 Konsultasi dengan Guru Pamong

 Breafing Siang

Sabtu,

04 Agustus 2012

07.00 – 08.00 08.00 – 08.30 08.30 – 10.30 10.30 – 11.00

 Breafing Pagi

 Koordinasi dengan Pengurus OSIS

 Mencari Data Observasi PPL 1

(34)

11.00 – 12.00 12.00 – 13.30

 Breafing Siang

 Rapat Koordinasi dengan Pengurus OSIS

tentang Kegiatan Pesantren Kilat dan Zakat

Minggu ke 2

Senin,

06 Agustus 2012

07.30 – 09.30 09.30 – 10.00 10.00 – 12.00 12.00 – 12.30

 Mengajar Siswa Kelas X TKR 2

 Konsultasi dengan Guru-guru di Lab.

Permesinan

 Mendampingi Kegiatan Pesantren Kilat

 Breafing Siang

Selasa,

07 Agustus 2012

07.30 – 08.00 08.00 – 12.00 12.00 – 12.30

 Breafing Pagi

 Guru Piket

 Breafing Siang

Rabu,

08 agustus 2012

07.30 – 08.00

 Breafing Pagi

 Bimbingan Mengajar dengan Guru Pamong

 Konsultasi dengan Guru Pamong

 Mengajar praktek kelas XI TP2

 Breafing Siang

Kamis,

09 Agustus 2012

07.30 – 08.00 08.00 – 08.30 08.30 – 11.30 11.30 – 12.00 12.00 – 12.30

 Breafing Pagi

 Koordinasi dengan Pengurus OSIS

 Breafing Siang

Jum’at,

10 Agustus 2012

07.30 – 08.00 08.00 – 11.00 11.00 – 11.15

 Breafing Pagi

 Mengajar kelas XI TP2

 Breafing Siang

Sabtu,

11 Agustus 2012

07.30 – 08.00 08.00 – 08.30 08.30 – 12.00

Breafing Pagi

Koordinasi dengan Koordinator Guru Pamong

(35)

12.00 – 12.30 Breafing Siang

Minggu ke 3

Senin,

13 Agustus 2012 -  Libur Akhir Bulan Ramadlan

Selasa,

Rabu,

15 agustus 2012 -  Libur Akhir Bulan Ramadlan

Kamis,

Jum’at,

17 Agustus 2012 08.00 – 10.00

 Upacara Pengibaran Bendera Merah Putih

Memperingati HUT RI yang ke-67 di SMK

Negeri 1 Kandeman

Sabtu,

Minggu ke 4

Senin,

20 Agustus 2012 -  Libur Hari Raya Idhul Fitri

Selasa,

Rabu,

22 agustus 2012 -  Libur Hari Raya Idhul Fitri

Kamis,

(36)

24 Agustus 2012

Sabtu,

Minggu ke 5

Senin,

27 Agustus 2012

07.00 – 09.00

09.30 – 13.00

 Shilaturahmi Halal Bi Halal dengan

Murid-murid di SMK Negeri 1 Kandeman

 Shilaturahmi Halal Bi Halal Keluarga Besar

SMK Negeri 1 Kandeman di RM. Kalisalak

Selasa,

28 Agustus 2012 07.00 – 13.45  Jadwal Guru Piket Rabu,

29 Agustus 2012 07.00 – 15.15  Praktek kelas XI TP2 Kamis,

30 Agustus 2012 07.00 – 13.45  Jaga perpustakaan

Jum’at,

31 Agustus 2012

07.00 – 07.45 07.45 – 08.05

 Jalan Santai Bersama Siswa

Sabtu,

01 September 2012 07.00 – 15.15  Praktek kelas XI TP1

Minggu ke 6

Senin,

03 September 2012 07.00 – 15.15  Praktek kelas XII TP1 Selasa,

04 September 2012 07.00 – 13.45  Jadwal guru piket Rabu,

(37)

Kamis,

06 September 2012 07.00 – 13.45  Jaga perpustakaan

Jum’at,

07 September 2012

07.00 – 07.45 07.45 – 09.05

 Kebersihan Kelas

Sabtu,

08 September 2012 07.00 – 15.15  Praktek XI TP1

Minggu ke 7

Senin,

11 September 2012 07.00 – 13.45  Jadwal Guru Piket Rabu,

12 September 2012 07.00 – 15.15  Praktek kelas XI TP2 Kamis,

Jum’at,

14 September 2012

07.00 – 08.00 08.00 – 09.05

 Senam pagi

Sabtu,

15 September 2012 07.00 - Selesai

 Jalan Sehat dalam Rangka HUT Kec.

Kandeman Batang

Minggu ke 8

Senin,

17 September 2012 07.00 – 15.15  Praktik kelas XII TP1 Selasa,

18 September 2012 07.00 – 13.15  Jadwal guru piket Rabu,

19 September 2012

07.00 – 10.15 10.15 – 12.00

 Praktek kelas XI TP2

(38)

12.15 – 13.30  Praktek Kelas XI TP2 Kamis,

Jum’at,

21 September 2012

07.00 – 08.00 08.00 – 09.05

 Jalan santai

Sabtu,

Minggu ke 9

Senin,

25 September 2012 07.00 – 13.45  Jadwal Guru Piket Rabu,

26 September 2012 07.00 – 15.15  Praktek kelas XI TP2 Kamis,

27 September 2012 07.00 – 13.45  Jaga Perpustakaan

Jum’at,

28 September 2012

07.00 – 007.45 07.45 – 09.05

 Senam Pagi

Sabtu,

Minggu ke 10

Senin,

1 Oktober 2012

07.00 – 08.00 08.00 – 15.15

 Upacara

 Praktek kelas XII TP2

Selasa,

(39)

Rabu,

3 oktober 2012 07.00 – 15.15  Praktek kelas XI TP 2 Kamis,

4 Oktober 2012 07.00 – 13.45  Menjaga perpustakaan

Jum’at,

5 Oktober 2012 07.00 – 09.05  Sabtu,

(40)

(41)

SILABUS

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Kandeman

Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan

Kelas/Semester :

Standar Kompetensi : Mengukur Dengan Alat Ukur Mekanik Presisi

Kode Kompetensi : 014. KK03

Alokasi Waktu : 40 Jam @ 45 Menit

KOMPETENSI

DASAR INDIKATOR

MATERI

PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

ALOKASI

WAKTU SUMBER

BELAJAR

TM PS PI

1. Menjelaskan cara menggunakan alat ukur mekanik presisi

 Mengeset Peralatan menurut spesifikasi dengan manufaktur atau prosedur operasi standar dan teknik-tekniknya.

 Pengidentifikasian prosedur pengesetan peralatan

pembanding  Pengdentifikasian

sppesifikasi peralatan yang akan diset  Pengidentifikasian

perkakas dan peralatan yang digunakan untuk mengeset peralatan pengukur

pembanding  Penerapan prosedur

pengesetan menggunakan alat ukur

 Mengidentifikasi prosedur

pengesetan peralatan pembanding  Mengidentifikasi spesifikasi peralatan

yang akan diset

 Mengidentifikasi perkakas dan peralatan yang digunakan untuk mengeset peralatan pengukur pembanding

 Mengeset peralatan pengukur pembanding

 Mengeset penggunaan alat ukur

(42)

KOMPETENSI

MATERI

ALOKASI

BELAJAR

TM PS PI

2. Menggunakan peralatan pengukur presisi Element

 Membutuhkan Peralatan presisi yang tepat untuk

memperoleh hasil yang dapat dipilih.  Melakukan Teknik pengukuran yang benar dan tepat.  Melaksanakan

Pengukuran secara akurat sampai graduasi terkecil dari suatu instrumentasi.  Menginterpretasikan

Hasil pengukuran secara benar dan akurat.

 Pengukuran dengan berbagai peralatan pengukur mekanis presisi

 Pemilihan jenis alat ukur presisi yang sesuai dengan benda kerja yang diukur.  Pengukuran benda

kerja dengan posisi dan metode yang benar.

 Pengukuran benda kerja dengan akurasi pengukuran terkecil.  Penginterpretasian

hasil pengukuran mekanis.

 Melakukan pengukuran benda kerja dengan posisi dan metode yang benar.

 Menginterpretasi hasil pengukuran mekanis.

 Mengukur dengan berbagai peralatan pengukur mekanis presisi  Memilih jenis alat ukur presisi yang

sesuai dengan benda kerja yang diukur.

 Mengukur benda kerja dengan posisi dan metode yang benar.

 Mengukur benda kerja dengan akurasi pengukuran terkecil.

 Tertulis

3. Memelihara peralatan alat ukur mekanik presisi

 Menyetel dan memelihara Peralatan pengukur menurut akurasi yang disyaratkan, sesuai dengan prosedur pembuatnya atau prosedur operasi standar.  Merawat dan

menyimpan peralatan dilakukan sesuai dengan spesifikasi manufaktur atau prosedur operasi standar.

 Pengidentifikasian penyetelan berbagai peralatan pengukur mekanis presisi  Penyetelan dan

perawatan berbagai peralatan pengukur mekanis presisi  Penerapan prosedur

penyimpanan peralatan pengukur mekanis presisi  Pengidentifikasian

spesifikasi peralatan pengukur mekanis presisi

 Mengidentifikasi penyetelan berbagai peralatan pengukur mekanis presisi  Melaksanakan prosedur

penyimpanan peralatan pengukur mekanis presisi

 Mengidentifikasi spesifikasi peralatan pengukur mekanis presisi

 Melakukan penyetelan dan perawatan berbagai peralatan pengukur mekanis presisi

 Merawat dan menyimpan peralatan pengukur mekanis presisi sesuai dengan spesifikasinya.

(43)

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Kandeman Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan

Kelas/Semester :

Standar Kompetensi : Menggunakan Perkakas Tangan

KOMPETENSI

MATERI

ALOKASI

BELAJAR

TM PS PI

1. Menjelaskan jenis, fungsi dan cara penggunaan perkakas bertenaga

 Perkakas tangan yang tepat menurut keperluan tugas pekerjaan dapat dipilih

 Pengidentifikasian perkakas tangan  Pemahaman fungsi

macam-macam perkakas tangan  Penggunaanaan

macam-macam perkakas tangan.

 Melaksanakan penggunaan macam-macam perkakas tangan dengan prosedur dan ketentuan yang benar

 Mengidentifikasi macam-macam perkakas tangan

 Memahami fungsi macam-macam perkakas tangan  Menggunakan macam-macam

perkakas tangan.

 Tertulis  pengamatan

30 50 (100 )

30 (120 )

(44)

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR

TM PS PI

2. Menggunakan perkakas tangan

 Perkakas tangan yang tepat menurut keperluan tugas pekerjaan dapat dipilih.

 Perkakas tangan untuk pekerjaan yang sesuai dengan spesifikasi termasuk pekerjaan finishing seperti kekuatan, ukuran atau bentuk dapat digunakan.

 Semua syarat keselamatan sebelum, selama dan sesudah penggunaan perkakas dapat diikuti.

 Perkakas yang rusak atau tidak aman diidentifikasi dan diberi tanda untuk diperbaiki menurut prosedur yang ditunjuk sebelum, selama dan setelah penggunaannya  Perawatan berkala

terhadap perkakas, termasuk mengasah dengan tangan menurut prosedur operasi, cara dan teknik standar dapat dilaksanakan.

 Perkakas tangan dapat disimpan dengan aman di tempat yang tepat

 Pengidentifikasian perkakas tangan

 Pemahaman fungsi macam-macam perkakas tangan  Penggunaanaan macam-macam perkakas tangan.  Syarat-syarat keselamatan

kerja dalam menggunakan perkakas tangan.

 Pengidentifikasian perkakas tangan yang rusak atau tidak aman.

 Penandaan perkakas tangan yang rusak untuk diperbaiki.  Perawatan berkala perkakas

tangan.

 Pengasahan perkakas tangan

 Penyimpanan perkakas tangan

 Melaksanakan penggunaan macam-macam perkakas tangan dengan prosedur dan ketentuan yang benar  Mengidentifikasi macam-macam

perkakas tangan

 Memahami fungsi macam-macam perkakas tangan

 Menggunakan macam-macam perkakas tangan.

 Melaksanakan pengasahan perkakas tanganyang sesuai prosedur.

 Melaksanakan persyaratan keselamatan kerja menggunakan perkakas tangan.  Memahami cara mengasah dan

merawat perkakas tangan  Memahami prosedur penyimpanan

perkakas tangan sesuai standar dari pembuat produk

 Menggunakan alat keselamatan kerja standar

 Mengidentifikasi perkakas tangan yang rusak atau tidak aman.

 Menandai perkakas tangan yang rusak untuk diperbaiki.

 Merawat secara berkala perkakas tangan.

 Mengasah perkakas tangan  Menyimpan perkakas tangan

(45)

(46)

Nama Sekolah\ : SMK Negeri 1 Kandeman Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan

Kelas/Semester :

Standar Kompetensi : Menggunakan peralatan pembanding dan atau Alat Ukur dasar

Kode Kompetensi : 014.KK002

KOMPETENSI

MATERI

PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN ALOKASI

WAKTU

SUMBER BELAJAR

TM PS PI

1. Menjelaskan cara penggunaan peralatan pembanding dan atau alat ukur dasar

 Memakai alat ukur pembanding sesuai petunjuk manual.  Memenuhi persyaratan

pembanding.

 Petunjuk operasional alat ukur pembanding.  Mistar, rol meter.  Ruangan lingkungan,

kebersihan sesuai standar pengukuran.

 Pengukuran benda sesuai prosedur.

 Pengidentifikasian macam-macam alat ukur.

 Memahami fungsi dan alasan penggunaan macam-macam alat ukur.

 Memahami cara pengukuran benda sesuai prosedur

 Tertulis

2. Menggunakan bermacam-macam alat-ukur berskala untuk mengukur/ menentukan dimensi atau variabel

 Alat atau perlengkapan yang sesuai untuk mencapai hasil yang dibutuhkan dapat diseleksi

 Teknik pengukuran yang sesuai dan benar dapat dilaksanakan.  Pengukuran dengan tepat sampai ke skala paling kecil pada alat-ukur dapat dilakukan.

 Macam-macam alat ukur

 Penggunaan macam-macam alat ukur.  Teknik pengukuran  Pembacaan ketelitian

alat-alat ukur.

 Menggunakan bermacam-macam alat-ukur berskala untuk

mengukur/ menentukan dimensi atau variabel.

 Melaksanakan pengukuran sesuai prosedur

(47)

KOMPETENSI

MATERI

PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN ALOKASI

WAKTU

SUMBER BELAJAR

TM PS PI

3. Memelihara alat-alat ukur berskala

 Perawatan rutin dan penyimpanan alat dilakukan sesuai dengan spesifikasi pabrik pembuat atau prosedur operasi standar.  Penyetelan rutin

terhadap alat-alat

misalnya “menyetel ke titik nol” dapat

dilakukan dan diperiksa

 Penyimpanan dan pemelihraan alat-alat ukur.

 Pemeriksaan dan kalibrasi alat-alat ukur

 Memahami cara merawat dan menyimpan alat-alat ukur sesuai spesifikasi dan prosedur.  Menyimpan dan memelihara

alat-alat ukur

 Memeriksa alat-alat ukur  Mengkalibrasi alat-alat ukur

 Tertulis  Pengamatan

4 8 (16)

3 (12)

 Modul 014.KK002 

(48)

Kelas/Semester :

Standar Kompetensi : Membaca Gambar Teknik

KOMPETENSI

MATERI

ALOKASI

BELAJAR

(49)

KOMPETENSI

MATERI

ALOKASI

BELAJAR

TM PS PI

1. Mendiskripsikan gambar teknik

 Mengenali Komponen, rakitan atau objek sesuai dengan permintaan.  Mengidentifikasi

Ukuran-ukuran sesuai dengan bidang pekerjaan.  Mengidentifikasi

Instruksi dan mengikuti sesuai dengan permintaan.  Mengidentifikas

Persyaratan material sesuai dengan permintaan.  Menggunakan dan

mengenali Simbol-simbol yang ada pada gambar.

 Pembacaan gambar pandangan  Pengidentifikasian

jumlah benda kerja yang terdapat dalam gambar

 Pengidentifikasian bentuk benda sesuai gambar.

 Pengidentifikasian satuan ukuran yang digunakan pada pesiapan gambar  Pengidentifikasi

ukuran-ukuran dari bentuk utama benda kerja yang tercantum pada gambar.  Pengidentifikasian

tanda pengerjaan  Pengidentifikasian langkah pengerjaan benda sesuai gambar.  Pengidentifikasian

bahan benda kerja sesuai gambar.  Pengdentifikasian dan

pengertian simbol-simbol yang digunakan pada gambar

 Mengerti cara membaca gambar pandangan

 yang terdapat dalam gambar  Mengerti cara membaca gambar

pandangan

 Mengidentifikasi bentuk benda sesuai gambar.

 Mengidentifikasi satuan ukuran yang digunakan pada pesiapan gambar

 Mengidentifikasi ukuran-ukuran dari bentuk utama benda kerja yang tercantum pada gambar.  Mengidentifikasi tanda

pengerjaan

 Mengidentifikasi langkah pengerjaan benda sesuai gambar.

 Mengidentifikasi bahan benda kerja sesuai gambar.  Mengidentifikasi pengertian

simbol-simbol yang digunakan pada gambar

(50)

KOMPETENSI

MATERI

ALOKASI

BELAJAR

TM PS PI

2. Memilih gambar teknik yang benar

 Memeriksa dan mengesahkan Gambar sesuai dengan persyaratan atau peralatan kerja.  Memeriksa dan

mengesahkan Status gambar.

 Prosedur pemeriksaan dan pengesahaan gambar,

 Pengidentifikasian status gambar  Pengidentifikasian

sumber informasi yang berhubungan dengan status gambar  Prosedur perubahan

gambar

 Prosedur pengesahan status gambar

 Memahami prosedur memeriksa dan mengesahkan gambar,  Mengidentifikasi status gambar  Mengidentifikasi sumber

informasi yang berhubungan dengan status gambar  Memahami prosedur perubahan

gambar

 Memahami prosedur pengesahan status gambar

 Tertulis  Pengamatan

10 20 (40)

 Buku menggamb ar Teknik sistem ISO  Peralatan

(51)

Kelas/Semester :

Standar Kompetensi : Mengoperasikan Mesin Nc/Cnc (Dasar)

Kode Kompetensi : 014.KK017

KOMPETENSI

MATERI

ALOKASI

BELAJAR

TM PS PI

1. Memahami instruksi kerja

 Memahami dan menerapkan Lembar kerja atau perintah sejenis

 Instruksi kerja  Memahami instruksi kerja  tertulis 2 2 (4)

 Modul 014. KK017

2. Melakukan pemeriksaan awal

 Melakukan Pemeriksaan awal sesuai prosedur operasi standar.  Mengamati Prosedur

keselamatan kerja dan peralat-an keselamatan kerja untuk operasional di-periksa.

 Pemeriksaan awal  Keselamatan dan

kesehatan kerja

 Memahami pemeriksa-an awal  Memahami keselamatan dan

kese-hatan kerja

 Melaksakan pemerik-saan awal

 Tertulis  pengamatan

6 2 (4)

(52)

KOMPETENSI

MATERI

ALOKASI

BELAJAR

TM PS PI

3. Mengoperasikan mesin CNC/NC

 Memilih dan memastikan Program NC/CNC yang terpasang dengan instruksi kerja pemakaian.

 Mengoperasikan Mesin NC/CNC dengan aman untuk membuat produk sesuai dengan spesifikasi menurut prosedur operasi standar.

 Mengidentifikasi dan melaporkan Kesalahan fungsi mesin.

 Melakukan Pemeriksaan contoh benda yang diproduksi untuk pe-meriksaan berdasar spesi-fikasi berdasarkan operasi standar.

 Pemeriksaan program NC/CNC

 Pengoperasiaan mesin NC/CNC berdasarkan prosedur operasi standar.

 Pengidentifikasian kesalahan fungsi mesin yang terdeteksi berdasarkan prosedur operasi standar.  Pemeriksaan benda

hasil pekerjaan

 Mengoperasikan mesin NC/CNC berdasarkan prosedur operasi standar.

 Memahami cara me-meriksa program NC/CNC

 Mengidentifikasi kesa-lahan fungsi mesin berdasarkan prosedur operasi standar.  Memahami pemeriksa-an benda

hasil peker-jaan

 Mengoperasikan mesin NC/CNC berda-sarkan prosedur operasi standar.

 Melaksanakan peme-riksaan benda hasil pekerjaan

 Tertulis

4. Pengawasan mesin/proses

 Mengidentifikasi Keausan alat, dan bila diperlukan, penggantian perkakas tools offsets pada program NC/CNC dan mengawasi tindakan koreksi lainnya

berdasarkan prosedur operasi standar.  Melaporkan Deviasi

produk dari spesifikasi berdasarkan prosedur operasi standar.

 Pengawasan keausan alat

 Penggantian perkakas  Pengidentifikasian

tools offsets

 Perbaikan kesalahan  Deviasi benda hasil

pekerjaan

 Memahami keausan alat  Memahami pengganti-an

perkakas

 Mengidentifikasi tools offsets  Memahami perbaikan kesalahan

program

 Memahami deviasi benda hasil pekerjaan

 Mengganti perkakas  Memperbaiki kesalah-an

program dan pe-nyetelan alat

(53)

Kelas/Semester :

Standar Kompetensi : Menggunakan Mesin Untuk Operasi Dasar

KOMPETENSI

MATERI

ALOKASI

BELAJAR

TM PS PI

1. Menjelaskan cara mengeset mesin / sesuai keperluannya.  Memasang Perkakas

dengan benar dan menggunakan prosedur pengoperasian.  Mengeset dan

memasang Pengaman yang tepat sesuai keperluan.

 Pengidentifikasian pemilihan alat-alat untuk pekerjaan.  Pengasahan alat-alat

potong sederhana.  Pemasangan dan

pence-kaman alat-alat pada mesin.

 Pemasangan alat peng-aman

 Mengasah alat-alat potong sederhana sesuai prosedur  Memasang dan Mencekam alat-alat

pada mesin sesuai prosedur  Memahami pemilihan alat-alat untuk

peker-jaan

 Mengasah alat-alat potong sederhana.

 Memasang dan mencekam alat-alat pada mesin.

 Memasang alat pengaman  Mengasah alat-alat potong

(54)

KOMPETENSI

MATERI

ALOKASI

BELAJAR

TM PS PI

2. Menjelaskan cara mengoperasik an mesin

 Memachining Bahan yang akan di posisikan dan di cekam.

 Mengoperasikan Mesin secara tepat sesuai pekerjaan dan material yang diperlukan.

 Peralatan pencekam benda kerja  Metode pencekaman

benda kerja  Pencekaman benda

kerja.

 Pengidentifikasian mengopersi--kan mesin.

 Keselamatan kerja dalam mengopersikan mesin

 Pengidentifikasian dan penye-telan kecepatan potong/ putaran

 Menerapkan sikap pencekaman benda kerja sesuai prosedur  Memahami alat-alat pencekam

benda kerja

 Melaksanakan metode pencekaman benda kerja

 Melaksanakan pencekaman benda kerja.

 Mengidentifikasi pengoperasian mesin.

 Menerapkan keselamatan kerja dalam mengopersikan mesin  Mengidentifikasi dan penye-telan

kecepatan potong/putaran  Menjepit benda kerja pada mesin  Mengidentifikasi dan mengopersikan

mesin.

 Mengidentifikasi keselamatan kerja dalam mengopersikan mesin  Mengidentifikasi dan menyetel

kecepatan potong/putaran