Informasi Dokumen
- Penulis:
- Amin Suyitno
- Pengajar:
- Dr. Dra. Daswatia Astuty, M.Pd
- Sekolah: PPPPTK Matematika
- Mata Pelajaran: Pendidikan
- Topik: Modul Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru Matematika SMA Terintegrasi Penguatan Pendidikan Karakter
- Tipe: modul
- Tahun: 2017
- Kota: Yogyakarta
Ringkasan Dokumen
I. PENDAHULUAN
Bagian ini menjelaskan latar belakang pentingnya pengembangan kompetensi guru dalam pendidikan. Dalam konteks Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional 2015-2019, terdapat penekanan pada Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) yang bertujuan untuk memperkuat nilai moral dan kepribadian siswa. Modul ini dirancang untuk memberikan pemahaman tentang strategi pembelajaran yang mengintegrasikan PPK, sehingga guru dapat memfasilitasi pembelajaran yang berkarakter dan berkualitas.
1.1. LATAR BELAKANG
Latar belakang modul ini mencakup upaya pemerintah dalam meningkatkan kompetensi guru melalui Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan. Program ini bertujuan untuk mendukung guru dalam mencapai standar kompetensi yang ditetapkan, serta mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam pembelajaran.
1.2. TUJUAN
Tujuan dari modul ini adalah untuk memberikan pemahaman kepada peserta pelatihan tentang konsep dasar strategi pembelajaran, serta penerapannya dalam pembelajaran matematika dengan mengintegrasikan pendidikan karakter.
1.3. PETA KOMPETENSI
Peta kompetensi dalam modul ini berfokus pada kemampuan guru untuk menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang kreatif dan mendidik dalam mata pelajaran yang diampu.
1.4. RUANG LINGKUP
Ruang lingkup modul mencakup tujuan belajar matematika, kompetensi yang harus dimiliki guru, terminologi dalam pembelajaran, serta berbagai metode dan pendekatan yang sesuai dengan Kurikulum 2013.
1.5. CARA PENGGUNAAN MODUL
Peserta diharapkan membaca modul secara seksama, bertanya kepada tutor jika ada yang kurang jelas, dan mengerjakan semua aktivitas yang disediakan untuk mendalami materi.
II. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1: BELAJAR MATEMATIKA DAN KOMPETENSI GURU
Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan pemahaman tentang tujuan belajar matematika dan kompetensi yang harus dimiliki oleh guru. Dengan memahami tujuan dan implikasi dari pembelajaran matematika, diharapkan guru dapat mengembangkan metode yang efektif dalam mengajar.
2.1. TUJUAN
Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk memahami tujuan belajar matematika dan kompetensi yang diperlukan oleh guru dalam mengajar. Guru diharapkan dapat menjelaskan berbagai terminologi dalam pembelajaran matematika.
2.2. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Indikator pencapaian kompetensi mencakup kemampuan guru dalam menerapkan berbagai pendekatan dan strategi pembelajaran yang mendidik secara kreatif.
2.3. URAIAN MATERI
Materi mencakup tujuan belajar matematika, kompetensi yang harus dimiliki guru, dan pentingnya penguasaan konsep matematika untuk mendukung pembelajaran yang efektif.
2.4. AKTIVITAS PEMBELAJARAN
Aktivitas pembelajaran melibatkan diskusi kelompok dan penerapan metode yang telah dipelajari, serta penugasan untuk mengerjakan soal-soal terkait.
2.5. LATIHAN/KASUS/TUGAS
Latihan dan tugas dirancang untuk menguji pemahaman peserta terhadap materi yang telah dibahas, serta mengembangkan kemampuan analisis dan refleksi.
2.6. RANGKUMAN
Rangkuman mencakup komponen-komponen yang harus ada pada peserta didik untuk mencapai kemahiran dalam matematika, serta peran penting guru dalam memfasilitasi pembelajaran.
2.7. UMPAN BALIK DAN TINDAK LANJUT
Peserta diharapkan untuk melakukan evaluasi terhadap pemahaman mereka melalui umpan balik yang diberikan, serta melakukan tindak lanjut jika diperlukan.
III. KEGIATAN PEMBELAJARAN 2: PENDEKATAN PEMBELAJARAN DAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PAKEM
Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan pemahaman tentang berbagai strategi, pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran yang kreatif dalam pembelajaran matematika. Pendekatan ilmiah dan model pembelajaran berbasis PAKEM menjadi fokus utama.
3.1. TUJUAN
Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk memahami penggunaan berbagai pendekatan dan metode pembelajaran yang sesuai dengan tuntutan Kurikulum 2013.
3.2. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Indikator pencapaian kompetensi mencakup kemampuan menjelaskan pendekatan ilmiah dan model pembelajaran berbasis PAKEM.
3.3. URAIAN MATERI
Materi mencakup penjelasan tentang pendekatan ilmiah, langkah-langkah dalam pembelajaran, serta bagaimana menerapkannya dalam konteks pembelajaran matematika.
3.4. AKTIVITAS PEMBELAJARAN
Aktivitas pembelajaran melibatkan diskusi kelompok dan penerapan pendekatan ilmiah dalam pembelajaran, dengan fokus pada kolaborasi antar peserta didik.
IV. PENUTUP
Bagian penutup modul ini menegaskan pentingnya pengembangan kompetensi guru dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Diharapkan modul ini dapat menjadi sumber belajar yang bermanfaat bagi guru dalam melaksanakan tugasnya.
V. GLOSARIUM
GLOSARIUM berisi istilah-istilah penting yang digunakan dalam modul, memberikan definisi dan penjelasan singkat untuk membantu pemahaman peserta.
VI. DAFTAR PUSTAKA
Bagian ini mencantumkan referensi dan sumber-sumber yang digunakan dalam penyusunan modul, memberikan rujukan bagi peserta untuk memperdalam pemahaman.
Referensi Dokumen
- Amsco’s Geometry ( Ann Xavier Gantert )
- California Geometry: Concepts, Skills, and Problem Solving ( Cindy J. Boyd, Jerry Cummins, Carol E. Malloy, John A. Carter, & Alfinio Flores )
- Elementary Geometry for College Students ( Daniel C. Alexander & Geralyn M. Koeberlein )
- The History of Mathematics: An Introduction ( David M. Burton )
- Analytic Geometry ( Gordon Fuller )
