BAB III
METODE PENELITIAN
A. Lokasi Dan Subjek Penelitian 1. Lokasi Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di Rumah Inkubasi Keluarga Sayang Anak
(RIKSA) Jalan Cisitu Lama nomer 36B RT 05 RW 12 Kelurahan Dago,
Kecamatan Coblong, Kota Bandung-Jawa Barat.
Alasan peneliti memilih lokasi ini sebagai lokasi penelitiaan yakni
a. Berdasarkan pengamatan awal yang dilakukan, peneliti menemukan
bahwa RIKSA merupakan sebuah tempat yang mengajarkan nilai-nilai di
dalam hidup terhadap anak-anak binaan yang bertumpu pada kekuatan
masyarakat dan relawan sebagai pembinanya.
b. Studi awal peneliti menemukan bahwa lokasi ini dinilai cukup
representatif dengan apa yang akan diteliti oleh penulis. Artinya dalam hal
ini, alasan pemilihan RIKSA sebagai lokasi penelitian karena selama ini
RIKSA sudah berjalan beberapa tahun kebelakang, dan layak untuk
dijadikan tempat penelitian.
2. Subjek Penelitian
Subjek penelitian adalah sumber yang dapat memberikan informasi.
Pengambilan subjek dalam penelitian ini dilakukan secara purposive sampling. Menurut Sugiyono (2013, hlm. 300) bahwa:
Purposive sampling adalah teknik pengambilan sampel sumber data dengan pertimbangan tertentu. Pertimbangan tertentu ini, misalnya orang tersebut yang dianggap paling tahu tentang apa yang kita harapkan atau dia sebagai penguasa sehingga akan memudahkan peneliti menjelajahi objek/situasi sosial yang diteliti.
Sehingga dalam pengumpulan data dari responden didasarkan pada
ketentuan data dari informasi yang diberikan. Jika beberapa responden yang
proses pengambilan data yang diperlukan sehingga tidak perlu lagi meminta
keterangan dari responden berikutnya. Adapun yang dijadikan sebagai subjek
dalam penelitian ini adalah sebagai mana yang di jelskan di dalalam tabel.
B. Pendekatan dan Metode Penelitian
Penelitian mengenai nilai-nilai kehidupan yang peneliliti lakukan adalah
untuk mengetahui permasalahan mengembangankan nila-nilai kehidupan di dalam
diri anak-anak ditengah kehidupan kemasyarakatan., Pendekatan yang digunakan
oleh penulis dalam penelitian ini yaitu menggunakan pendekatan kualitatif yang
disebut juga penelitian naturalistik. Mengenai pendekataan kualitatif Creswell
(2010 : 293) menjelaskan
salah satu karakteristik dari pendekatan kualitatif yaitu pendekatan kualitatif berfokus kepada proses-proses yang terjadi, atau hasil dan
outcome. Peneliti kualitatif khususnya tertarik pada usaha memahami
bagaimana sesuatu itu muncul.
Berdasarkan pendapat di atas, penelitian kualitatif diharapkan mampu
memberikan hasil penelitian yang terbuka dan mendalam tentang objek
penelitannya.
Peran metodologi sangat penting dalam menentukan keberhasilan suatu
penelitian. Salim (2006:11) mengungkapkan bahwa "metodologi adalah proses,
prinsip dan prosedur yang digunakan untuk mendekati suatu masalah dan mencari
“metode penelitian pada dasarnya merupakan cara ilmiah untuk mendapatkan data
dengan tujuan dan kegunaan tertentu”.
Berdasarkan pendapat tersebut, maka di dalam penelitian ini digunakan
metode yang sesuai dengan prinsip penelitian yakni metode studi kasus. Metode
studi kasus menurut Nasution (2003:27), mengemukakan mengenai metode studi
kasus sebagai berikut:
Case study adalah bentuk penelitian yang mendalam tentang suatu aspek
lungkungan sosial termasuk manusia di dalamnya. Case study dapat dilakukan terhadap seorang individu, sekelompok individu, segolongan manusia, lingkungan hidup manusia atau lembaga sosial. Case study dapat mengenai perkembangan sesuatu, dapat pula memberi gambaran tentang keadaan yang ada.
Penggunaan metode studi kasus dikarenakan peneliti berupaya
menggambarkan dan mengidentifikasi kejelasan prinsip-prinsip nilai-nilai
kehidupan yang dikembangkan dalam pembinaan anak-anak di RIKSA.
Merujuk pada pendapat diatas, penulis menganggap pendekatan kualitatif
dengan menggunakan bahwa metode studi kasus sangatlah relevan jika digunakan
dalam menelaah lebih jauh mengenai “Pengembangan Nilai-Nilai Kehidupan
Melalui Rumah Inkubasi Keluarga Sayang Anak (RIKSA) Dalam Kontes PKn”
C. Definisi Oprasional
Agar tidak terjadi kesalahan penafsiran dan untuk memperoleh satu
kesatuan arti serta pengertian dari judul penelitian ini, perlu kiranya diberikan
pemahaman tentang konsep-konsep tersebut.
1. Nilai-nilai kehidupan
Pendapat Waruwu (2007) mengenai cakupan definisi dari nilai-nilai
kehidupan (Living Values) bahwa:
Living Values Education sebagaimana yang dikemukakan Tillman (2004, hlm. xiii) merupakan :
Pendidikan yang dirancang untuk memotivasi murid dan mengajak mereka untuk memikirkan diri sendiri, orang lain, dunia, dan nilai-nilai dalam cara yang saling berkaitan. Kegiatan-kegiatan ini bertujuan untuk merasakan pengalaman di dalam diri sendiri dan untuk membangun sumber daya diri. Para murid diajak untuk berefleksi, berimajinasi, berdialog, berkomunikasi, berkreasi, membuat tulisan, menyatakan diri lewat seni, dan bermain-main dengan nilai-nilai yang diajarkan.
Dari berbagai teori yang telah disebutkan, dapat dipahami bahwa
nilai-nilai kehiduapan adalah sebuah hal yang penting, menyangkut akar-akar yang
kokoh untuk berlangsungnya kehiduapan pada diri seseorang. Melalui nilai-nilai
kehidupan seseorang dapat memahami betapa kehidupan ini adalah hal yang harus
selalui dihadapi dengan positif. Adapun nilai-nilai kehidupan yang dimaksud di
dalam penelitian ini adalah
a. Kedamaian
Definsi dari kedamaian seperti yang dijelaskan dalam sebuah halaman web
(2013) “Sebuah definisi yang sederhana dan sempit dari damai adalah ketiadaan
perang. (Bahasa Roma kuno untuk damai adalah Pax yang didefinisikan sebagai
Absentia Belli, ketiadaan perang)”. b. Penghargaan
Pengertian penghargaan menurut Siswanto (2000:245), yakni
Penghargaan pengakuan atas suatu prestasi yang telah dicapai oleh seseorang akan merupakan motivator yang kuat. Pengakuan atas suatu prestasi akan memberikan kepuasan yang lebih tinggi daripada penghargaan dalam bentuk materi atau hadiah
c. Tanggung Jawab
Menurut WJS Poerwodarminto yang tersedia dalam Samsul (2012)
“Tanggung jawab adalah sesuatu yang menjadi kewajiban (keharusan) untuk dilaksanakan, dibalas dan sebagainya”. Senada dengan itu Kementerian
Pendidikan Nasional (2010:9) menjelaskan tanggung jawab sebagai “Sikap dan
dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan
budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa”.
2. Rumah Inkubasi Keluarga Sayang Anak (RIKSA)
RIKSA dimulai tahun 2009. Pada awal program ini dilaksanakan dengan
tujuan mengentaskan anak jalanan di Kota Bandung namun ada beberapa
evaluasi setelah berjalan pada tahun pertama. Pada kenyataannya program
pengentasan anak jalanan dalam upaya menarik kembali masih amat berat.
RIKSA adalah salah satu model layanan pendidikan bagi anak jalanan dan
anak-anak sekitar penyebaran anak jalanan di wilayah Dago. Setiap hari Rumah
Inkubasi Sayang Anak melakukan kegiatan pembinaa, pelatihan dan juga
upaya-upaya lainnya dalam membentuk karakter anak yang menghargai arti kehidupan,
Rumah Inkubasi Sayang Anak saat ini sekurang-kurangnya memiliki enam puluh
anak binaan yang terdiri dari anak jalanan dan sebagian besar anak-anak sekitar
kawasan Dago. Adapun beberapa kegiatan yang dilaksankan yaitu pengajian
anak-anak, les bahasa inggris, pelatihan kesenian angklung pelatihan melukis dan
karate. Tujuan RIKSA menumbuhkan nilai positif dalam hidup anak-anak
binaanya.
D. Pengembangan Instrumen Penelitian
Di dalam penelitian kualitatif, peneliti menjadi instrument penelitian,
sehingga peneliti menjadi instrument utama (key instrument) pengumpulan data.
Selain itu peneliti jua menginterpretasikan data dengan dibimbing oleh pedoman
wawancara dan pedoman observasi. Mengingat hal tersebut, maka peneliti akan
melaksanakan penelitian langsung di lapangan untuk melakukan observasi dan
wawancara lebih mendalam, dan juga mencatat berbagai hal yang dilapanagan
yang berkaitan dengan penelitian melalui catatan lapangan.
Hal tersebut sesuai dengan yang disebutkan oleh Sugiyono (2012:307)
yakni
diharapkan dapat melengkapi data dan membandingkan dengan data yang telah ditemukan melalui observasi dan wawancara.
Teknik pengumpulan data yang utama adalah observasi dan wawancara,
sehingga ketika melaksanakan penelitian seorang peneliti dapat melakukan
keduanya secara bersamaan. Pelaksanaan observasi menjadi suatu hal penting
yang dilakukan peneliti, selama pelaksanaan penelitian, peneliti
menginformasikan bahwasannya peneliti tengah melaksanakan sebuah
openelitian, namun didalam kondisi tertentu yang tidak memungkinkan peneliti
tidak akan mejelaskan bahwa tengah dilaksanakan sebuah penelitian. Hal tersebut
dikarenakan jika nara sumber mengetahui, dikhawatirkan akan dihasilkan data
yang tidak akurat.
Sebuah rancangan penelitian masih bersifat sementara, hal ini
dikarekanakan kondisi dan situasi dalam lapangan akan terus bergerak dinamis.
Namun yang terpenting prinsip-prinsip dasar instrument penelitian tetap kokoh dan
berpegang teguh mencari kebanaran dan objektivitas.
E. Teknik Pengumpulan Data
Agar data yang diperoleh sesuai dengan tujuan yang diharapkan maka
peneliti menggunakan teknik pengumpulan data sebagai berikut:
1. Wawancara
Wawancara adalah teknik mengumpul data dengan cara mengadakan
dialog, tanya jawab antara peneliti dan responden secara sungguh-sungguh Danial
dan Warsiah (2009: 71). Wawancara juga berarti sebuah teknik pengumpulan data
dengan membuat pembicaraan langsung dengan narasumber yang bertujuan untuk
mendapatkan sejumlah informasi.
Wawancara dilakukan dilakukan untuk melengkapi data yang dirasa belum
lengkap dengan hanya menggunakana observasi semata. Melalui wawancara
diharapkan peneliti dapat mengumpulkan informasi lebih banyak dan lebih
mendalam.
Dalam penelitian ini pengumpulan data melalui wawancara bermaksud
dan juga anak-anak yang dibina di RIKSA. Diharapkan dengan melakukan
wawancara ini data terkait keberadaan RIKSA selama ini dalam pembentukan
nilai- nilai kehidupan.
2. Observasi
Observasi yaitu teknik penelitian dengan cara pengamatan langsung ke
objek penelitian untuk melihat dari dekat kegiatan yang dilakukan yang
berhubungan dengan penelitian. Penggunaan observasi sebagai alat penelitian juga
dikuatkan oleh pendapat Danial AR dan Wasriah (2009, hlm. 77) yaitu, observasi
merupakan alat ilmiah untuk menguji suatu hipotesis, bahkan bisa memunculkan
konsep dan teori baru seperti halnya kuisioner.
Melalui observasi di lapangan peneliti mampu memahami kebenaran suatu
hipotesis sebuah fenomena, Nasution (2003:106) mengemukakan bahwa :
Observasi merupakan alat pengumpul data yang dilakukan untuk memperoleh gambaran lebih jelas tentang kehidupan sosial dan diusahakan mengamati keadaan yang wajar dan yang sebenarnya tanpa usaha yang disengaja untuk mempengaruhi, mengatur, atau memanipulasikannya.
Diharapkan dengan mengamati kondisi dan proses pembinaan di RIKSA
dengan memungkinkan peneliti untuk mendapatkan informasi yang akurat, tajam
dan juga holistik. Dan melalui observasi amat memungkinkan peneliti dapat
meraskan dan memahami apa yang sesungguhnya terjadi di RIKSA .
3. Studi Dokumentasi
Studi dokumentasi dilakukan untuk melengkapi data penelitian salah
satunya adalah dengan mempelajari dan mengumpulkan dokumen yang dapat
mendukung ketjaman hasil penelitian. Hal ini dikuatkan oleh pendapat Danial AR
(2009, hlm. 79) yaitu :
Studi dokumentasi adalah pengumpulan sejumlah dokumen yang diperlukan sebagai bahan data infomasi sesuai dengan masalah penelitian, seperti peta, data statistic, jumlah dan nama pegawai, data siswa, data penduduk, grafik, gambar, surat-surat, poto, akte, dsb.
Data data yang dijelaskan oleh Danial AR tersebut biasanya didapat dari
orang lain yang sudah membutanya terlebih dahulu, seorang peneliti lazim
keabsahan sebuah penelitian. Dokumen yang telah terkumpul kemudian dipilih dan
dicari tahu ketepatan dan kejelasnnya dan siapa yang membuat dokumen tersebut.
Dokumen yang dikumpulkan dalam penelitian ini, meliputi jumlah anak jalanan di
Kota Bandung, jumlah anak-anak yang menjadi peserta didik yang dibina di
RIKSA, dan juga dokumen mengenai manajemen di RIKSA.
4. Studi Kepustakaan
Faisal (1992, hlm. 30) menjelaskan bahwa “hasil studi literatur bisa
dijadikan masukan dan landasan dalam menjelaskan dan merinci masalah-masalah
yang akan diteliti, termasuk juga memberi latar belakang mengapa masalah tadi
penting diteliti.”
Teknik ini dimaksudkan untuk mengungkapkan berbagai teori-teori yang
relevan dengan permasalahan yang sedang dihadapi/diteliti sebagai bahan
pembahasan hasil penelitian. Teknik ini dilakukan dengan cara membaca,
mempelajari dan mengkaji literatur-literatur yang berhubungan dengan nilai-nilai
budaya dalam seni tradisional.
F. Tahap Pengolahan dan Analisis Data
Analisis data yang baik membutuhkan pengelolaan data yang dilakukan
secara efisien. Analisis data kualitatif Bogdan & Biklen, 1982 (dalam Moleong,
2010:248) dapat didefinisikan sebagai :
Upaya yang dilakukan dengan jalan bekerja dengan data, mengorganisasikan data, memilah-milahnya menjadi satuan yang dapat dikelola, mensistensikannya, mencari dan menemukan pola, menemukan apa yang penting dan apa yang dipelajari, dan memutuskan apa yang dapat diceritakan kepada orang lain.
Adapun data yang diperoleh adalah melalui seluruh teknik penelitian yakni
observasi, wawancara, studi kepustakaan, catatan lapangan dan studi dokumentasi.
Maka dilakukanlah pengelolahan data dan analisis data. Analisis data memberikan
makna terhadap data yang telah dikumpulkan sehingga merupakan langkah yang
sangat penting dalam suatu penelitian. Analisis data dilakukan dalam suatu proses
yaitu menyusun, mengkategorikan data, mencari tema untuk mendapatkan
Miles dan Huberman (1984) dalam Sugiyono (2009:337) mengemukakan
bahwa ”aktivitas dalam analisis data kualitatif dilakukan secara interaktif dan
berlangsung secara terus menerus sampai tuntas, sehingga datanya sudah jenuh.
Aktivitas dalam analisis data yaitu data reduction, data display, dan conclucion
drawing/verification”.
Sesuai pendapat diatas, dalam pengolahan data dan menganalisis data,
peneliti menggunakan model Miles dan Huberman dengan langkah-langkah
sebagai berikut:
Periode Pengumpulan
….……….………
Reduksi Data
Antisipasi Selama Setelah
Display Data Analisis
Selama Setelah
Kesimpulan/Verifikasi
Selama Setelah
Gambar 3.1
Flow Model Miles dan Huberman (1984) Sumber Sugiyono (2009:337)
1. Reduksi Data
Setelah data dari lapangan terkumpul dan dianalisis maka tahap
selanjutnya adalah pengkategorisasian data untuk dibuat reduksinya, sehingga
akan diperoleh data yang paling dapat memberikan gambaran lebih jelas.
Sugiyono (2010: 338), menjelaskan bahwa: “mereduksi data berarti merangkum, memilih hal-hal yang pokok, memfokuskan pada hal-hal yang penting, dicari tema
Reduksi data bertujuan untuk mempermudah pemahaman terhadap data
yang telah dikumpulkan dari hasil penelitian dilapangan dengan cara merangkum,
mengklasifikasikan sesuai dengan masalah yang diteliti. Dalam hal ini, data yang
akan direduksi dalam penelitian mengenai nilai kehidupan yang dikembangankan
di RIKSA akan dapat dikaji secara mendetail.
2. Display Data
Display data merupakan tahap selanjutnya dri reduksi data yang
sebelumnya telah dilakukan. Dalam penelitian kualitatif, penyajian data bisa
dilakukan dalam bentuk uraian singkat, bagan, hubungan antar kategori,
folowchart, dan sejenisnya.
Display data ditujukan untuk memudahkan peneliti untuk memahami apa
yang terjadi, dan merencanakan kerja selanjutnya berdasarkan apa yang dipahami
tersebut. Menurut S. Nasution (1996:129-130) yaitu:
Display data merupakan sekumpulan informasi tersusun yang akan memberikan gambaran penelitian secara menyeluruh dengan kata lain menyajikan data secara terperinci dan menyeluruhdengan mencari pola dan hubungannya. Display data dilakukan untuk mempermudah melihat gambaran peneliti secara menyeluruh atau bagian-bagian tertentu dari hasil peneliti. Data yang dibuat dengan terperinci dan menyeluruh akan memudahkan peneliti dalam memahami sub-sub yang diteliti.
Di dalam penelitian ini, display data akan mempu memberikan gambaran
mengenai hal-hal yang diteliti agar peneliti lebih mampu memahami hasil
penelitian yang dilakukan di RIKSA.
3. Kesimpulan dan Verifikasi
Langkah twrakhir di dalam analisis data kualitatif adalah penarikan
kesimpulan dan verifikasi. Pada tahap ini peneliti berusaha menganalisis hasil
display data, diteliti sekaligus dapat memberikan solusi. Menurut Sugiyono (2010:
245)
dalam penelitian kualitatif masih bersifat sementara dan akan dikembangkan setelah peneliti berada dilapangan.
Dari pengertian diatas, penulis berpandangan bahwa kesimpulan awal
penelitian yang dikemukakan masih bersifat dan akan berubah bila tidak
ditemukan bukti-bukti yang kuat yang mendukung pada tahap pengumpulan data
berikutnya. Kesimpulan dan verifikasi dalam penelitian ini yakni mendapatkan
hasil dari penelitian yang telah dilaksanakan dalam bentuk pertanyaan singkat dan
mudah dipahami sehingga dapat menyimpulkan bagaimana seseungguhnya
pengembangan nilai-nilai kehidupan( kedamaian, penghargaan dan tanggung
jawab) yang dilaksanmakan di RIKSA.
G. Tahap Penelitian
Pelaksanaan sebuah penelitian dibutuhkan langkah-langkah yang
sistematis guna mendapatkan hasil penelitian yang dapat dipertanggung
jawabkanb keabsahannya. Oleh karena itu, sebelum melakukan penelitian, penulis
menyusun langkah-langkah penelitian guna mencapai hasil yang objektif .
Adapun langkah-langkah penelitian adalah sebagai berikut:
1. Tahap Pra Penelitian
Hal pertama yang dilakukan peneliti adalah menyusun rancangan
penelitian yaiktu dengan memilih lapangan penelitian. Tahap ini dilakukan
langsung oleh peneliti untuk mengetahui situasi objektif, dalam jangka waktu
tertentu. Sehingga ketika melakukan penelitian yang sesungguhnya peneliti dapat
mengetahui hal apa saja yang akan difokuskan untuk diteliti.
Langkah selanjutnya peneliti dalam melakukan penelitiannya, dimulai
dengan permintaan surat izin mengadakan pra penelitian yang dikeluarkan oleh
jurusan dan fakultas, serta surat izin penelitian yang dikeluarkan oleh universitas
guna mempermudah proses penelitian.
Selanjutnya peneliti melakukan studi dokumentasi dan studi hasil
penelitian terdahulu untuk memperkaya wawasan dan mempertajam masalah
pendahuluan, melakukan pendekatan awal dengan responden, melakukan
observasi untuk mengumpulkan informasi awal yang sesuai dengan masalah
penelitian.
2. Tahap Pelaksanaan Penelitian
Setelah tahap pra penelitian selesai, maka peneliti beranjak ke lapangan
untuk melakukan penelitian. peneliti mengumpulkan berbagai informasi di lokasi
dan subjek penelitian yang sesuai dengan apa yang sudah dirancang. Adapun
langkah-langkah yang ditempuh peneliti adalah sebagai berikut:
a. Menentukan responden yang akan diwawancara, dengan cara mendatangi
dan menghubunginya;
b. Mengadakan wawancara dengan responden yang telah ditentukan;
c. Melakukan studi dokumentasi serta membuat catatan lapangan yang
diperlukan dan dianggap berkaitan dengan masalah penelitian;
Setelah selesai melakukan wawancara dari responden, peneliti menuliskan
kembali data yang sudah terkumpul ke dalam catatan lapangan dengan tujuan
supaya dapat mengungkapkan data secara lengkap dan mendetail, serta didukung
oleh dokumen lainnya.
3. Tahap Analisis Data
Menurut Bogdan dalam Sugiyono (2009, hlm.334) menyatakan bahwa
“analisis data adalah proses mencari dan menyusun secara sistematis data yang diperoleh dari hasil wawancara, catatan lapangan, dan bahan-bahan lain, sehingga
dapat mudah dipahami dan temuannya dapat diinformasikan kepada orang lain”.
Berdasarkan hal tersebut di atas, dapat dikemukakan disini bahwa analisis
data adalah proses mencari dan menyusun secara sistematis data yang diperoleh
dari hasil wawancara, catatan lapangan, dan dokumentasi dengan cara
mengorganisasikan data ke dalam kategori, menjabarkan ke dalam unit-unit
melakukan sintesa, menyusun ke dalam pola, memilih mana yang penting dan
yang akan dipelajari, dan membuat kesimpulan sehingga mudah dipahami oleh
H. Pengujian Keabsahan Data 1. Validitas Data
Secara mendasar, menurut Suharsimi (2013: 167) validitas adalah keadaan
yang menggambarkan tingkat instrumen yang bersangkutan mampu mengukur
apa yang akan diukur.
Dalam penelitan kualitatif pengujian kreadibilitas data dapat dilakukan
dengan beberapa hal antara lain; perpanjangan pengamatan, peningkatan
ketekunan, triangulasi, diskusi dengan teman sejawat, analisis kasus negatif,
membercheck.
Gambar 3.2 Uji Kredibilitas Data dalam Penelitian Kualitatif Sumber: Sugiyono (2010:368)
a. Memperpanjang Masa Observasi
Perpanjangan pengamatan
Peningkatan ketekunan
Uji kreadibilitas
data
Triangulasi
Diskusi dengan teman sejawat
Analisis kasus negatif
Retno Putri A, 2015
PENGEMBANGAN NILAI-NILAI KEHID UPAN MELALUI RUMAH INKUBASI KELUARGA SAYANG ANAK Melaksanakan perpanjangan observasi memungkinkan peneliti
mendapatkan beberapa temuan yang sebelumnya terlupakan atau tidak nampak.
Oleh karena itu perpanjangan pengamatan pada akhirnya dibutuhkan untuk
menguji suatu. Berapa lama perpanjangan pengamatan itu dilakukan, akan sangat
tergantung pada kedalaman, keluasan dan kepastian data. Kedalaman artinya
apakah peneliti ingin menggali data sampai pada tingkat makna. Makna berarti
data di balik data yang tampak. Dalam perpanjangan pengamatan untuk menguji
kreadibilitas data penelitian ini, sebaiknya difokuskan pada pengujian terhadap
data yang telah diperoleh, apakah data yang diperoleh itu setelah dicek kembali ke
lapangan benar atau tidak, berubah atau tidak. Jika setelah dicek kembali ke
lapangan data sudah benar berarti kredibel, maka waktu perpanjangan pengamatan dapat diakhiri.
b. Peningkatan ketekunan
Meningkatkan ketekunan berarti melakukan pengamatan secara lebih cermat
dan berkesinambungan. Dengan cara tersebut maka kepastian data dan urutan
peristiwa akan dapat direkam secara pasti dan sistematis. Mengapa dengan
meningkatkan ketekunan dapat meningkatkan kredibilitas data? Dengan
meningkatkan ketekunan maka, peneliti dapat memberikan deskripsi data yang
akurat dan sistematis tentang apa yang diamati.
Sebagai bekal peneliti untuk meningkatkan ketekunan adalah dengan cara
membaca berbagai referensi buku maupun hasil penelitian atau
dokumentasi-dokumentasi terkait dengan temuan yang diteliti.
c. Triangulasi Data
Triangulasi dalam pengujian kredibilitas ini diartikan sebagai pengecekan
data dari berbagai sumber dan dengan berbagai cara, dan berbagai waktu. Dengan
demikian seperti yang dikemukakan Sugiyono (2010:372-373) terdapat triangulasi
sumber, teknik pengumpulan data, dan waktu.
Gambar 3.3 Triangulasi dengan tiga sumber data Sumber: Sugiyono (2010:372)
Gambar 3.4 Triangulasi dengan tiga teknik pengumpulan data Sumber: Sugiyono (2010:372)
Gambar 3.5 Triangulasi dengan tiga waktu pengumpulan data Sumber: Sugiyono (2010:373)
d. Diskusi Dengan Teman Sejawat
Wawancara Observasi
Dokumen
Pagi
Diskusi dengan sejawat bertujuan memperoleh kritik, pertanyaan-pertanyaan
tajam mengenai penelitia yang dilaksanakan. Melalui diskusi artinya bpeneliti
dapat membuka pikiran yang lebih luas dalam menghadapi temuan-temuan di
lapangan. Hal ini dilakukan demi menyempurnakan sebuah penelitian.
e. Analisis Kasus Negatif
Kasus negatif adalah kasus yang tidak sesuai atau berbeda dengan hasil
penelitian hingga pada saat tertentu. Melakukan analisis kasus negatif berarti
peneliti mencari data yang berbeda atau bahkan bertentangan dengan data temuan.
Bila tidak ada data lagi yang berbeda atau bertentangan dengan temuan, berarti
data yang ditemukan sudah dapat dipercaya. Tetapi bila masih ada data-data yang
berbeda dan masih bertentangan, maka peneliti mungkin akan merubah
penelitiannya. Semakin kecil perbedaan dan pertentangan suatu penelitian maka
semakin keredibel data penelitian tersebut.
f. Mengadakan Member Check
Membercheck adalah proses pengecekan data yang diperoleh peneliti
kepada pemberi data. Tujuan membercheck adalah untuk mengetahui seberapa jauh data yang diperoleh sesuai dengan apa yang diberikan oleh pemberi data.
Apabila data yang ditemukan disepakati oleh pemberi data berarti data tersebut
dapat dikatakan valid, namun apabila terdapat perbedaan, maka data tersebut dapat didiskusikan dengan pemberi data agar menemukan titik temu yang tidak
terlalu jauh antara data temuan dengan data dari informan, dan apabila perbedaan
tersebut begitu tajam, maka peneliti harus menyesuaikan dengan apa yang
diberikan oleh pemberi data.
Pelaksanaan membercheck dapat dilakukan setelah satu periode pengumpulan dan data selesai, atau setelkuah mendapat satu temuan dan
kesimpulan. Caranya dapat dilakukan secara individual, dengan cara peneliti
datang kepada informan, atau melalui forum diskusi kelompok. Dalam hal ini
peneliti penyampaikan data temuan yang mungkin ada data yang disepakati,
bersama, maka pemberi data diminta untuk menandatangai supaya lebih otentik.
