E
P NINGKATANPRESTAS IBELAJAR CADMAHASISWA N
O N F I T O M O T O K I N K E T I D U T S M A R G O R
P -REGULERFTUNY
N A T A U B M E P I U L A L E
M “POHONKATA” PERINTAH D
A C O T U A M A R G O R P M A L A D
: h e l O
n a d i b u tr a
M Ami rFatah
k a r t s b A
n a it il e n e p n a k a p u r e m i n i n a it il e n e
P quasi-ekspe irmen yang n
a k t a k g n i n e m a m a t u n a u j u t i a y n u p m e
m prestas i belaja r mata kuilah n
g i s e D d e d i A r e t u p m o
C (CAD)mahasiswa program stud iTeknik Otomoit f n
o
N -Regule ryang dinyatakan dalam bentuk rerata nlia iakhi rsemeste r n
e n o p m o k i r a d l a s a r e b g n a
y nlia itugas-tugas ha iran, nlia iuijan sisipan .r
e t s e m e s r i h k a n a ij u i a li n n a d ) r e t s e m e s h a g n e t n a ij u (
i r e t a m n a n u s u y n e p n a g n e d i a l a w a i d i n i n a it il e n e p n a p a h a T
u t n e tr e t n a s a h a b k o k o p h a l m u j e s m a l a d s a m e k i d g n a y n a r a j a l e b m e p
u t a s m a l a
d job shee t l(emba r ke jra) , dlianjutkan dengan pembuatan d
a C o t u A m a l a d h a t n ir e p ” a t a K n o h o P “ n a u t n a
b yang hanya akan
i r a d m o d n a r a r a c e s n a k u t n e ti d g n a y n e m ir e p s k e s a l e k a d a p e k n a k ir e b i d
. 9 0 0 2 / 8 0 0 2 p a n e G r e t s e m e S a d a p d a C o t u A h a il u k a tr e s e p s a l e k a u d
i t a m a i d s a l e k a u d e k n a i d u m e
K prestasinya , baik kecepaan u ti g n i p m a s i D . a y n r a b m a g n a r a n e b e k s a ti l a u k n u p u a m a y n n a i a s e l e y n e p
h a g n e t n a ij u n a ir e b m e p i u l a l e m r u k u i d a g u j s a l e k a u d e k r a j a l e b i s a t s e r p
semeste rdan juga uijan akhi rsemester .Setelah data prestas ikedua s
a l e
k terkumpu ldlianjutkan dengan analisis staitsitk melalui iu j beda t
( -tes t )setelah sebelumnya dliakukan uj ipersyaratan anailsis yang .i
h u n e p i d t a p a d a t a y n r e t
a w h a b n a l u p m i s e k h e l o r e p i d i n i n a it il e n e p l i s a h i r a
D : Prestas i
t a rt s n a u k a lr e p i r e b i d g n a y s a l e k a d a p a w s i s a h a m D A C r a j a l e
b eg i
o t u A m a r g o r P m a l a d h a t n ir e p ” a t a K n o h o P “ n a k a n u g g n e m n a r a j a l e b m e p
d a
C lebih baik dibanding prestas ibelaja rCAD mahasiswa pada kelas i
r e b i d k a d it g n a
y pe lrakuan dengan “Pohon Kata ” pe irntah dalam d
a C o t u A m a r g o r
P ( 75,41 > 70,89 ) ,dengan demikian juga dapa t :
a w h a b n a k l u p m i s i
d Pembelajaran CAD menggunakan media “Pohon ”
a t a
K pe irntah dalam Program Auto Cad dapa tmeningkatkan prestas i n
o N m a r g o r P f it o m o t O k i n k e T a w s i s a h a m r a j a l e
b -Regule .r
E
P NINGKATANPRESTAS IBELAJAR CADMAHASISWA N
O N F I T O M O T O K I N K E T I D U T S M A R G O R
P -REGULERFTUNY
H A T N I R E P ” A T A K N O H O P “ N A T A U B M E P I U L A L E M
D A C O T U A M A R G O R P M A L A D
n a u l u h a d n e P
s a ti s r e v i n U k i n k e T s a tl u k a F f it o m o t O k i n k e T i d u t s m a r g o r P
a l u m 1 0 0 2 / 0 0 0 2 k i m e d a k A n u h a t i a l u m a tr a k a y g o Y i r e g e
N imene irma
n o N m a r g o r P 3 D g n a j n e j u r a b a w s i s a h a
m -Reguler . Adapun
u k a lr e b g n a y m u l u k ir u k i t u k i g n e m a g u j n a k a n u g i d g n a y m u l u k ir u k
.r e l u g e R m a g o r P i g a
b Pada ku irkulum tersebut terdapa tmatakuilah n
g i s e D d e d i A r e t u p m o
C (CAD) yang waijb dtiempuh oleh semua a
w s i s a h a
m program stud i Teknik Otomoit f pada tahun kedua i r e t a M . r e l u g e R n o N m a r g o r P a w s i s a h a m i g a b k u s a m r e t
a y n r a s a d a d a p D A C h a il u k a t a m a d a p t a p a d r e t g n a y n a r a j a l e b m e p
h a il u k a t a m n a g n e d n a a m a s r e p k a y n a
b Gamba r Teknik ,
n a a d e b r e
p nya adalah pada Gamba rTeknik mahasiswa menggamba r D A C a d a p n a k g n a d e s g n u s g n a l a r a c e s r a b m a g s a tr e k s a t a i d
. r e t u p m o c n a u t n a b n a k a n u g g n e m a w s i s a h a m
Prestas ibelaja rCAD mahasiswa Teknik Otomoit fNon-Regule r m
u l e
b cukup memuaskan .Hali ni t erilha tdar inlia iuijan yang dicapa i r e t s e m e s a d a p a y n l a s i m , a y n m u l e b e s r e t s e m e s e k r e t s e m e s i r a d
i d u t S m a r g o r P a w s i s a h a m 4 2 1 i r a d 8 0 0 2 / 7 0 0 2 k i m e d a k a n u h a t p a n e g
D A C h a il u k i t u k i g n e m g n a y r e l u g e R n o N m a r g o r P f it o m o t O k i n k e T
n a d k i a b t a g n a s t a k i d e r p n a g n e d s u l u l g n a y a w s i s a h a m % 8 4 a y n a h
i a p a c n e m m u l e b h i s a m n a k a t a k i d t a p a d % 2 5 a y n h i b e l e s , k i a b
u t a s m a l a d n a r a b m a g i a g a b e S . ) C i a li n ( n a k p a r a h i d g n a y i s a t s e r p
ir a d i ri d r e t g n a y s a l e
k 10 sd . 15 pese tra didik ,dalam menge jrakan t
a p a d r e t a y n a h n a ir a h s a g u
t 1 sd .3 mahasiswa yang benar-bena r a
m mpu menggamba rdengan bena rdan cepat ,sedangkan 8 sd .10 n
a d , t a b m a l i r o g e t a k m a l a d a w s i s a h a
a k a m , n a a jr e g n e p s e s o r p i r a d t a h il i D . n a ir a h s a g u t n a k a jr e g n e m l a g a g
a y n a d a n a g n e d i t k u b r e t i n i l a h , ir i d n a m g n a r u k a w s i s a h a m s a ti r o y a m
n a m e t i r a d n a a jr e k e p i p o k g n e m a y n a h g n a y a w s i s a h a m a p a r e b e b
a y n a h n a h it a l l a o s n a k a jr e g n e m a w s i s a h a M . i a s e l e s h a l e t g n a y
a b o c n e
m -coba dan sanga t sediki t mahasiswa yang benar-bena r h
a t n ir e p i m a h a m e
m “command ilne ”padaprogramAutoCAD. i
s a t s e r p a y n h a d n e
R belaja rmahasiswa dalam matakuilah CAD a n e r a k , h a il u k i r e t a m a y n ti l u s a d a p k a t e lr e t a y n h u n e p e s k a d it a g u d i d
h a n r e p t u b e s r e t n a r a j a l e b m e p i r e t e m r a s e b n a i g a b e s a y n r a s a d a d a p
a j a s t a p a d i n i l a H . a y n m u l e b e s n a k i d i d n e p g n a j n e ji d a m ir e ti d
n e r a k n a k b a b e s i
d a kurang dipahaminya pe irntah yang ada dalam h
a t n ir e p t a g n i g n e m , D A C o t u A m a r g o r
p -pe irntah tersebu tdisaijkan
. s ir g g n I a s a h a B m a l a d
fi t o m o t O k i n k e T i d u t S m a r g o r P a d a p D A C n a r a j a l e b m e P
n o N m a r g o r
P -Regule r selama in i banyak menggunakan metode n
e d h a m a r e
c gan demonrtasi , pembe iran tugas dan tanya jawab , n a k n a k e n e m g n a y i r e t a m n a ir e b m e p n a g n e d g n u k u d i d m u l e b n u m a n
e d o t e M . s ir g g n I a s a h a b m a l a d h a t n ir e p p a d a h r e t n a m a h a m e p
k u t n u a m a t u r e t fi t k e f e a y n r a n e b e s i n i t a a s n a k a n u g i d g n a y r a j a g n e m
n a lr e b n a u m e tr e p t a a
s gsung ,namun untuk beberapa minggu ke n a g n e d i t k u b r e t , a p u l h a l e t g n a y a w s i s a h a m k a y n a b a t a y n r e t n a p e d
. n a k s a u m e m g n a r u k g n a y i s a u l a v e li s a h
i g e t a rt s a b o c i d u lr e p a y n a ri k s a t a i d n a g n a b m it r e p n a k r a s a d r e B
k g n i n e m t a p a d n a k p a r a h i d g n a y n i a l n a r a j a l e b m e
p atkan prestasi
h a t n ir e p i m a h a m e m h i b e l a w s i s a h a M . a w s i s a h a m r a j a l e
b -pe irntah
, fi t k a h i b e l a w s i s a h a m a g g n i h e s , d a c o t u a m a r g o r p m a l a d a d a g n a y
k u t n U . n e s o d i r a d n a u t n a b n a k t a b il e m n i k g n u m t i k i d e s e s n a d i ri d n a m
a li d n a k a i n i n a it il e n e p h a l u ti n a g n it n e p e
k kukan dengan harapan
r e l u g e R n o N m a r g o r P f it o m o t O k i n k e T i d u t S m a r g o r P i d D A C i s a t s e r p
n a r a j a g n e p n e m ir e p s k e n a it il e n e p m a l a d a m a t u n a h a l a s a m r e P
D A C r a j a l e b i s a t s e r p n a k t a k g n i n e m a r a c a n a m i a g a B ” : h a l a d a i n i
k e T i d u t s m a r g o r p a w s i s a h a
m nik Otomoit fProgram Non Regule r? t a p a d i n i n a it il e n e p m a l a d n a h a l a s a m r e p i c n ir h i b e l a r a c e S
: t u k ir e b i a g a b e s n a k s u m u ri d
1. Seberapa besa rprestas ibelaja rCADmahasiswapadakelas yang n
a u k a lr e p i r e b i
d pembelajaranCAD menggunakanmedia “ Pohon ”
a t a
K p re intahdalamProgramAutoCad ?
2. Apakah prestas ibelaja rCAD Mahasiswa pada kelas yang diber i a i d e m n a k a n u g n e m n a r a j a l e b m e p i g e t a rt s n a g n e d n a u k a lr e p
” a t a K n o h o P
“ pe irntah dalam Program Auto Cad lebih baik e
k a d a p a w s i s a h a M D A C r a j a l e b i s a t s e r p g n i d n a b i
d las yang itdak
a i d e m n a g n e d n a r a j a l e b m e p n a u k a lr e p i r e b i
d “Pohon Kata”
pe irntahdalamProgramAutoCad?
k u t n u h a l a d a i n i n a r a j a g n e p n a it il e n e p a m a t u n a u j u T
n u p a d A . D A C h a il u k a t a m n a r a j a l e b m e p l i s a h s a ti l a u k n a k t a k g n i n e m
n u g g n e m n a g n e d h a l a d a a y n i g e t a rt
s akan media “Pohon Kata” n a m a h a m e p n a k n a k e n e m g n a y d a C o t u A m a r g o r P m a l a d h a t n ir e p
n a k t a k g n i n e m t a p a d n a k p a r a h i d a g g n i h e s s ir g g n I a s a h a b p a d a h r e t
i r e t a m n a m a h a m e p n a d n a r a j a l e b m e p m a l a d a w s i s a h a m n a t a b il r e t e k
r p n a k t a k g n i n e m u p m a m n a k a a y n n a ri li g a d a p g n a
y estas ibelajarnya.
r a j a l e b s e s o r
P mengaja r(PBM )pada dasarnya t erdri idar i itga g n a y r a j a n a h a b n a d k i d i d a tr e s e p , r a j a g n e p u ti a y , n e n o p m o k
t a g n a s r a j a g n e p n a r e p i n i l a h m a l a D . r a j a g n e p h e l o n a k i a p m a s i d
, r o t a k i n u m o k i a g a b e s i s g n u fr e b a n e r a k g n it n e
p begtiu pula pese tra
n a k ir e b i d g n a y r a j a n a h a B . n a k i n u m o k i a g a b e s n a r e p r e b g n a y k i d i d
a tr e s e p h e l o ir a j a l e p i d s u r a h g n a y n a s e p n a k a p u r e m , r a j a g n e p h e l o
h a l e t e s k i d i d a tr e s e p l a k e b i a g a b e s i s p o d a i d a y n s u r e t e s n a d k i d i d
g n e D . a y n i d u t s n a k i a s e l e y n e
a k e r e m a m a l e s i r a j a l e p a i t a p a d g n a y l a k e b k a y n a b n i k a m , r a j a g n e p . h a l o k e s a r a c n a d r a j a g n e p a w h a b t a p a d n e p r e b ) 3 0 0 2 ( o t n a w r u P a s n a k a p u r e m a y n r a j a g n e
m lah satu fakto rsosia l yang mampu t a p a d r a j a g n e p r a g A . i s a t s e r p r e b k u t n u i s a v it o m n a k ti k g n a b m e m u r u g a k a m k i a b n a g n e d i s a v it o m e m t a p a d s u g il a k e s r a j a g n e m n a k a g n a y i r e t a m k i a b , n a u p m a m e k i k ili m e m k u t n u t u t n u ti d a k i a p m a y n e m a r a c n u p u a m n a k i a p m a s i
d nnya .Salah satu cara aga r h a l a d a k ir a n e m h i b e l n a l a jr e b t a p a d r a j a g n e m r a j a l e b s e s o r p h a l a d a n a r a j a g n e p a i d e M . n a r a j a g n e p a i d e m n a k a n u g g n e m n a g n e d i r a d n a s e p n a k r u l a y n e m k u t n u n a k a n u g i d t a p a d g n a y u t a u s e s a l a g e s r e m t a p a d a g g n i h e s a m ir e n e p e k m ir i g n e
p angsangpikrian ,perasaan , a S ( t a n i m n a d n a it a h r e
p rdiman ,2005 .)
r a j a g n e m r a j a l e b s e s o r p m a l a d n a r a j a g n e p a i d e m n a i a k a m e P , u r a b g n a y t a n i m n a d n a n i g n i e k n a k ti k g n a b m e m i s g n u fr e b n a d , r a j a l e b n a t a i g e k n a g n a s g n a r n a d i s a v it o m n a k ti k g n a b m e m n e p a w a b m e m n a k h a
b garuh psikologis t erhadap siswa .Penggunaan s e s o r p n a fi t k e f e e k u t n a b m e m t a g n a s n a k a n a r a j a g n e p a i d e m . u ti t a a s n a r a j a l e p i s i n a d n a s e p n a i a p m a y n e p n a d n a r a j a l e b m e p a i d e m , a w s i s t a n i m n a d i s a v it o m n a k ti k g n a b m e m n i a l e S a w s i s u t n a b m e m t a p a d a g u j n a r a j a l e b m e
p meningkatkan
, a y a c r e p r e t n a d k ir a n e m n a g n e d a t a d n a k ij a y n e m , n a m a h a m e p , o tr a y it s I( i s a m r o f n i n a k t a d a m e m n a d , a t a d n a ri s f a n e p n a k h a d u m e m ) 5 0 0 2 t a p m e n a k a k u m e g n e m ) 5 0 0 2 , d a y s r A m a l a d ( s t n e L n a d e i v e L h a l a d a , l a u s i v a i d e m a y n s u s u h k , n a r a j a g n e p a i d e m i s g n u
f fungs i
k u t n u a w s i s n a it a h r e p n a k h a r a g n e m n a d k ir a n e m u ti a y , i s n e t a a n k a m n a g n e d n a ti a k r e b g n a y n a r a j a l e p i s i a d a p i s a rt n e s n o k r e b i s g n u F . n a r a j a l e p i r e t a m s k e t i a tr e y n e m u a t a n a k li p m a ti d g n a y l a u s i v i r a d t a h il r e t t a p a d a n a m i d f it k e f a i s g n u f h a l a d a a u d e k g n a
y itngka t
i s o m e h a g u g g n e m t a p a d l a u s i v g n a b m a l u a t a r a b m a G . r a b m a g r e b
. a w s i s p a k i s n a
d Fungs ike itga adalah fungs ikogniit fyang terilha t n a u j u t n a i a p a c n e p r a c n a lr e p m e m r a b m a g u a t a l a u s i v g n a b m a l a w h a b
g n u d n a k r e t g n a y u a t a i s a m r o f n i t a g n i g n e m n a d i m a h a m e m k u t n u
i s g n u f h a l a d a t a p m e e k g n a y i s g n u f n a k g n a d e S . r a b m a g m a l a d
a c a b m e m m a l a d h a m e l g n a y a w s i s u t n a b m e m u ti a y s ir o t a s n e p m o k
a y n t a g n i g n e m n a d s k e t m a l a d i s a m r o f n i n a k i s a s i n a g r o g n e m k u t n u
n a g n e D . il a b m e
k kata lain , media pengajaran be frungs i untuk n a d a m ir e n e m t a b m a l n a d h a m e l g n a y a w s i s i s a d o m o k a g n e m
n a k ij a s i d u a t a s k e t n a g n e d n a k ij a s i d g n a y n a r a j a l e p i s i i m a h a m e m
.l a b r e v n a g n e d
p a k g n a n e m , i s a m r o f n i p a r e y n e m k u t n u g n a r o e s e s n a li s a h r e b e K
a b m e m i u l a l e m i s
i ca dipengaruh ioleh berbagaif aktor ,salah satunya .
a t a k a s o k h a l a d
a Kosa kata merupakan ala tutama yang dim ilik i i s g n u fr e b a t a k a s o k b a b e s a s a h a b r a j a l e b n a k a g n a y g n a r o e s e s
t n
u uk membentuk kailmat ,mengutarakan is ipikrian ,dan perasaan b
a n r u p m e s n a g n e
d aik secara ilsan maupunt uilsan.
Kera f (1996 ) menyatakan bahwa pada dasarnya seseorang k
a n a k k a j e s i a l u m i d a t a k a s o k i m a h a m e m r a j a l e
b -kanak hingga
. a s a w e
d Ta irgan (1996) menyatakan bahwa untuk mempe trajam t
e
k eramplian menyimak dapa t dliakukan dengan menggunakan ,
i n i a i d e M . a t a k n o h o p h a l a d a a y n u t a s h a l a s , a i d e m i a g a b r e
b menuru t
m a l a d g n a r o e s e s n a u p m a m e k n a k t a k g n i n e m n a k a n a g ir a T
k e d n e p t a m il a k a p a r e b e b i d a j n e m i t n i a s o k u t a s i a k g n a r e
m yang
. n a ti a k r e b g n il a
s
a ti
M (2009 )menyatakan bahwa “pohon kata” adalah salah satu n a u p m a m e k n a k t a k g n i n e m k u t n u i s g n u fr e b g n a y n a r a j a g n e p a i d e m
a t a k n o h o p n a k a n u g g n e m n a g n e D . a s a h a b r e b a m a t u r e t g n a r o e s e s
a t a k a r a t n a a n e r a k u t a u s e s t a g n i g n e m h a d u m n a k a g n a r o e s e s a k a m
a g n e d i a u s e
S n namanya “pohon kata” adalah rangkaian i a g a b e s a n a m i d , n o h o p i a p u r e y n e m n u s u s i d g n a y a t a k a p a r e b e b
a t a k h a l a d a a y n n a h a d n a k g n a d e s i t n i a t a k h a l a d a a y n g n a t a b / n o h o p
n a g n u b u h r e b g n il a s a y n p a k g n e l e p a t a k n a d i t n i a t a K . a y n p a k g n e l e p
i d a li b i tr a i a y n u p m e m n a
d bacasehinggamemudahkanuntukdiingat . i
n i n a it il e n e p m a l a
D “pohon kata” terdri idar ipe irntah i nt idalam o
t u A m a r g o r
p Cad sedangkan dahan dan ranitngnya adalah kata a
d a p a d a g n a y n a t u j n a l h a t n ir e
p command ilne aga rgamba ryang e
S . d u j u w r e t t a p a d t a u b i
d baga icontoh untuk menggamba rsebuah h
a l a d a a y n it n i a t a k a k a m , n a r a k g n
il cricle ,dan akan diikut ipe irntah u
ti a y a y n n a t u j n a
l cenrte point , radius atau diamete .r Tiap kata n a d u r a b i tr a k u t n e b m e m n a k a a k a m i a k g n a ri d a li b a p a t u b e s r e t
a y n l a s i m t a g n ii d h a d u
m c ericl cen rte point ,cricle radius ,dan cricle ,
s u i d a
r atau cabang yang lainnya ,misa l: cricle ,tangent ,tangen t s
u i d a
r . Jika pe irntah t ersebu tdibua tpohon kata maka akan nampak :
t u k ir e b i a g a b e s
) 5 0 0 2 , n a w a i n r u K m a l a d ( n a h u a h
C menjelaskan beberapa ha l p
a d a h r e t h u r a g n e p r e b g n a
y prestas ibelaja ryatiu: (1 )kondis isosia l i
m o n o k
e ,(2 )pengalaman sebelumnya ,(3 )umur ,dan (4 )suasana n
u p a d A . s a l e k i d l a i s o
s Purwanto (1992 )berpendapa tbahwa faktor i
h u r a g n e p m e m g n a y r o t k a
f prestasi belaja r dapa t digolongkan :
u ti a y , a u d i d a j n e
m (1 ) fakto r individual , dan (2 ) fakto r social , n
a k g n a d e
s Ahmad idan Sup iryono (2004 )mengemukakan bahwa , r
o t k a
f -fakto ryang mempengaruh imoitvas ibelaja rdapa tdigolongkan j
n e
m ad i3 macam ,yatiu : (1)f akto rsitmuil ,yatiu segala ha lyang ada k
a d a g n e m k u t n u u ti u d i v i d n i r a u l i
d an reaks iatau perbuatan belaja ,r f
) 2
( akto rmetode belajar ,yatiumetodebelaja ryang dipaka iolehguru a
y n a a d e b r e p n a k l u b m i n e
m ng bera tr ibag iproses belajar ,dan (3 ) i s i d n o k , l a t n e m s a ti s a p a k , a y n m u l e b e s n a m a l a g n e p , n i m a l e k s i n e j
.i n a h o r n a d i n a m s a j n a t a h e s e k
n a k l u p m i s i d t a p a d a k a m s a t a i d t u b e s r e t t a p a d n e p n a k r a s a d r e B
r o t k a f a w h a
b -fakto r yang mempengaruh i prestasi belaja r dapa t k
a f a u d i d a j n e m n a k a d e b i
d to ryatiu individua ldan sosial . Fakto r , r a j a g n e m a y n a r a c n a d u r u g , a g r a u l e k a p u r e b t a p a d l a i s o s
, i m o n o k e l a i s o s i s i d n o k , a i d e s r e t g n a y n a t a p m e s e k , n a g n u k g n il
. a y n i a g a b e s n a d r a j a l e b e d o t e m , r u m u , a y n m u l e b e s n a m a l a g n e p
a y r o t k a f it u p il e m l a u d i v i d n i r o t k a
F ng adapada di iri ndividu tiusendi ir , , s i g o l o n o r k a i s u , i s a v it o m , n a s a d r e c e k , n a g n a t a m e k i tr e p e s
, l a t n e m s a ti s a p a k , a y n m u l e b e s n a m a l a g n e p , n i m a l e k s i n e j n a a d e b r e p
.i n a h o r n a d i n a m s a j n a t a h e s e k i s i d n o k
i a g a b r e b n a g n e d i ti l e n e p k a y n a
B kaijannya yang telah melakukan peneilitan terkai t dengan upaya-upaya meningkatkan
. r a j a l e b l i s a h i s a t s e r
p Abdu lBasi r(2007) dalam peneilitannya t entang n a u t n a b r e b r a k a b r o t o m n a r a j a l e b m e p a i d e m n a g n a b m e g n e P
a w s i s k u t n u r e t u p m o
n n a t a k g n i n e
p lia i post-tes t terhadap pre-test dar i 62,81 meningka t .
2 7 , 1 8 i d a j n e m
R E n i d a y r u N n a d i d u s r a M m a h
rI (2007 )melalu ipeneilitan yang n a k t a k g n i n e m k u t n u s a ti v it a e r K s i s a b r e B n a r a j a l e b m e P “ l u d u jr e b
r e t u p m o K i s a k il p A g n a d i B a w s i s a h a M i s n e t e p m o K n a i a p a c n e P
y n e
m impulkan bahwa : mode l pembelajaran dengan pendekatan n a k t a k g n i n e m t a p a d r e t u p m o k h a il u k a t a m a d a p s a ti v it a e r k
.. r e t u p m o k i s a k il p a g n a d i b m a l a d a w s i s a h a m i s n e t e p m o k n a i a p a c n e p
n a v e l e r g n a y n a it il e n e p n a d i r o e t n a ij a k n a k r a s a d r e B
n a k i a r u i d h a l e t a n a m i a g a b e
s d i atas selanjutnya dapa t diajukan :
t u k ir e b i a g a b e s n a it il e n e p s i s e t o p i h
” Prestas ibelaja rCAD Mahasiswa pada kelas yang diber ipe lrakuan ” a t a K n o h o P “ a i d e m n a k a n u g n e m n a r a j a l e b m e p i g e t a rt s n a g n e d
pe irntah dalam Program Auto Cad lebih baik dibanding prestas i k
a d it g n a y s a l e k a d a p a w s i s a h a M D A C r a j a l e
b diber ipe lrakuan
” a t a K n o h o P “ n a g n e
d pe irntahdalamProgramAutoCad .”
e d o t e
M Peneilitan
Peneilitan in i dliakukan dengan rancangan peneilitan n
a r a j a g n e p n e m ir e p s k
e yang mencoba menggunakan media m a l a d a d a g n a y h a t n ir e p p a it e s ” a t a k n o h o p “ n a g n e d n a r a j a g n e p
. d a C o t u A m a r g o r
p Pelaksanaan pembe iran pelrakuan in i akan g n a y ) l o rt n o k s a l e k ( n i a l s a l e k i d n a r a j a l e b m e p n a g n e d n a k g n i d n a b i d
o rt n o k s a l e k a d a p a n e r a k , s i n e j e s n a u k a lr e p i r e b i d k a d
it l hanya
n a k ir e b i
d jobsheetsajat anpadliengkap idengan ”pohonKata” .
Da ir kedua bentuk pe lrakuan t ersebu tkemudian dibandingkan n
a d a y n r a j a l e b i s a t s e r p r i h k a l i s a
h diharapkan akan dapa tdtiemukan a
i d e
m pembelajaran yang sesua idan dapa tmeningkatkan prestas i h
a il u k a t a m a d a p a w s i s a h a m r a j a l e
b CAD d i Program Stud iTeknik n
o N m a r g o r P fi t o m o t
Subyek yang digunakan dalam peneilitan in i adalah k
i n k e T i d u t S m a r g o r P a w s i s a h a
m Otomoit fProgramNon-Regule ryang h
a il u k a t a m h u p m e n e
m CAD pada semeste r genap tahun akademik 0
0
2 8/2009 yang be jrumlah 4 9 orang yang terbag imenjad idua kelas , t i k i d e s a y n a h f it a l e r g n a y a y h a l m u j t a g n i g n e M . E n a d D s a l e K : u ti a y
a m , ) 0 0 1 i r a d g n a r u k
( ka itdak dliakukan sampilng tetap i penentuan i
d n e m ir e p s k e s a l e k i d a j n e m g n a y s a l e
k ambli secara acak (random) , i d a j n e m g n a y D s a l e K a t a y n r e t m o d n a r a r a c e s n a u t n e n e p l i s a h i r a d
.l o rt n o k s a l e k i a g a b e s E s a l e k n a d n e m ir e p s k e s a l e
k
Teknik pengumpulan data dalam peneilitan in i dilakukan T
. s e t n a k a n u g g n e
m es dipaka i untuk menguku r prestas i belaja r n a d ) il a k 2 ( n a p i s i S n a ij U l a o s a p a r e b e b s a t a i ri d r e t s e T . a w s i s a h a m
.r e t s e m e S r i h k A n a ij U l a o s u t a s
Data-data yang diperoleh dalam peneilitan ekspeirmen k
it s it a t s n a k a n u g g n e m n a g n e d s i s il a n a i d i n i n a r a j a g n e
p iu – (j t t –
t s e
t ). Teknik i n idigunakan untuk mengetahu iapakah prestas ibelaja r n
e m ir e p s k e s a l e
k lebih baik dibanding dengan prestas ikelas konrto l k
a lr e p a d e b t a b i k
a uan pembelajaran yang dtierapkan . Sebelum i j u a p a r e b e b n a g n e d i l a w a i d u l u h a d h i b e lr e t i n i k i n k e t n a g n e d n a ij u g n e p
a u d e k s a ti n e g o m o h i j u n a d s a ti l a m r o n i j u i tr e p e s , s i s il a n a n a t a r a y s r e p
k i n k e t n a g n e d ) s a l e k ( k o p m o l e
k -teknik uj istaitsitk yang sudah lazim , yatiudenganUj iKolmogorof-Smrino fdanUij- .F
Untuk mengetahu i keberhaslian dar i pe lrakuan pada i a li n r o t a k i d n i n a k a n u g i d i n i n a r a j a g n e p n e m ir e p s k e n a it il e n e
p -nlia i
h a il u k h u p m e n e m m a l a d a w s i s a h a m i a p a c i d g n a
y CAD yang terdri i
a li N s a t
a i Uijan Sisipan dan Nlia i Uijan Akhi r Semester , yang a k g n A i a li N k u t n e b m a l a d k i a b r i h k A i a li N a d a p r a b m a g r e t a y n t u j n a l e s
i s a t s e r p a k ij l i s a h r e b p a g g n a i d i n i n e m ir e p s k E . f u r u H i a li N n u p u a m
a t s r p g n i d n a b i d k i a b h i b e l n e m ir e p s k e s a l e k a d a p a w s i s a h a m r a j a l e
b s i
Hasi ldan Pembahasa n
Jumlah mahasiswa yang memenuh isyara tuntuk dibe irkan nlia i a d a p n a k a n a s k a li d g n a y n a r a j a l e b m e p l i s a h n a k r a s a d r e b r i h k a
n a t a r a y s r e p n a k u k a lr e b i d h a l e t e s 9 0 0 2 / 8 0 0 2 p a n e G r e t s e m e S
i m e d a k
a k yang be lraku d iFT UNY adalah :Klas D = 22 orang (dar i 2
= E s a l K n a d ) g n a r o 2 2 h a l m u
j 7 orang (da irj umlah 29 orang .)
Hasi lselengkapnya kedua kelas tersebu t dapa td iliha t pada n
a s a k g n ir t a u b i d t u b e s r e t l e b a t a li b a p A . 1 n a ri p m a L a d a
p nya maka
: t u k ir e b i a g a b e s l i s a h h e l o r e p i d
ri h k A i a li N i s p ir k s e D . 1 l e b a T
. o
N Kelas
i a li N a y n k a y n a B
a t a r e R
s a l e K
A B C
D A A- B B B- + C C +
1 D 1 1 7 1 1 2 - - - 75,41
2 E 7 3 9 2 3 1 2 70,89
s a l
K D = kelas ekspe irmen (yang diber i pe lrakuan dengan )
a t a k n o h o p a i d e m n a k a n u g g n e m n a r a j a l e b m e p s
a l
K E = kelaskonrto l
Uj inormaltias dan Homogentias merupakan uj ipersyaratan i j U . t i j u s i s il a n a n a k u k a l e m m u l e b e s n a k u k a li d s u r a h g n a y
a g n e d n a k u k a li d n a r a b e s s a ti l a m r o
n n menggunakan anailsis Kolmogoro fSmrinof dengan bantuan programSPSS r elease12.00.
a t a d n a r a b e s a w h a b n a k k u j n u n e m n a r a b e s s a ti l a m r o n i j u l i s a H
k u t n u ) 1 0 , 0 > p ( 8 9 1 , 1 = s k Z n a g n e d l a m r o n i s u b ir t s i d r e b n a it il e n e p
( 1 8 0 , 1 = s k Z n a d n e m ir e p s k e s a l e
k p > 0,01 )untuk kelas konrto.l .
s a ti l a m r o N i j U l i s a H . 2 l e b a T
k o p m o l e
K K -Z S p Katego ir
l o rt n o c s a l e K
n e m ir e p s k E s a l e K
8 7 1 , 1
1 8 0 , 1
4 1 1 , 0
3 9 1 , 0
l a m r o N
l a m r o N
i s i d t a p a d a k a m n a i k i m e d n a g n e
D mpulkan data nlia i kedua .
l a m r o n i s u b ir t s i d r e b a y n a u m e s t u b e s r e t l e p m a s k o p m o l e k
Selanjutnya untuk menguj ihomogentias data kedua kelompok ij
u n a k a n u g i d t u b e s r e t l e p m a
s -F dengan bantuan program SPSS a
d s a ti n e g o m o h i j u l i s a H . 0 0 . 2 1 e s a e l e
r ta menunjukkan data
, α > p a n e r a K . ) 5 0 , 0 > p ( 9 1 8 , 3 = F n a g n e d n e g o m o h n a it il e n e p
. n e g o m o h t u b e s r e t s a l e k a u d e k i a li n a t a d i tr a r e b
Dar ihasi lpenguijan normaltias dan homogentias data kedua a
l e t g n a y s a t a i d l e p m a s k o p m o l e
k h memenuh isyara tmaka dapa t i
d l na jutkan dengan anailsis data menggunakan staitsitk parameitk ij
U ( - .)t
H ipotesis peneilitan i ni dapa tdriumuskan kedalam dua bentuk , e
t o p i h u ti a
y sisno ldan hipotesisatlernatfisebaga ibe irku t :
Ho : P 1 = P2 H1 : P 1 > P2
Dalamhali n i P 1 = nliair eratakelasekspe irmen
P2 = nliair eratakelaskonrtol
Untuk menguj ihipotesis tersebu tdigunakan uj i tsatu ifhak ( )
n a n a k k a h
if dengan rumus bantuan program SPSS release 12.00 . a
t a d h a l e t e
S -data pada Tabe l 1 dimasukkan ke dalam program t
a g r a h n a k t a p a d i d , s a t a i d t u b e s r e
t htiung= 2,128 ( p <0,05 .) Adapun t
a y n r a s e
b tabeluntuk dk =48, α=5% adalah 2,01 .Karena thtiung> t
l e b a
t ,bera tr iH1dtie irmadanHo dtiolak atauHipotesis yangberbuny i : ”Prestas ibelaja rCAD Mahasiswa pada kelas yang diber ipe lrakuan
d a C o t u A m a r g o r P m a l a d h a t n ir e
p lebih baik dibanding prestas i n a u k a lr e p i r e b i d k a d it g n a y s a l e k a d a p a w s i s a h a M D A C r a j a l e b
d a C o t u A m a r g o r P m a l a d h a t n ir e p ” a t a K n o h o P “ n a g n e
d ” dtie irma
. a t a d h e l o g n u k u d i d a n e r a
k Ha lin idapa td ilihat dar irerata nlia i n
a d 1 4 , 5 7 : r a s e b e s n e m ir e p s k e s a l e k u ti a y , a y n ri h k
a kelas konrto l
.) 9 8 , 0 7 > 1 4 , 5 7 ( 9 8 , 0 7 : r a s e b e s
Temuan i ni j uga didukung oleh Levie dan Lents (dalam Arsyad , , n a r a j a g n e p a i d e m i s g n u f t a p m e n a k a k u m e g n e m g n a y ) 5 0 0 2
n a d k ir a n e m u ti a y , i s n e t a i s g n u F h a l a d a , l a u s i v a i d e m a y n s u s u h k
t a h r e p n a k h a r a g n e
m iansiswa untuk berkonsen rtas ipada i s ipelajaran i a tr e y n e m u a t a n a k li p m a ti d g n a y l a u s i v a n k a m n a g n e d n a ti a k r e b g n a y
. n a r a j a l e p i r e t a m s k e
t Media gamba rkhususnya yang diproyeksikan i
u l a l e
m overhead projector dapa tmenenangkan dan mengarahkan r
e m n a it a h r e
p eka kepada pelajaran yang akan mereka te irma . i s i t a g n i g n e m n a d h e l o r e p m e m k u t n u n a n i k g n u m e k n a i k i m e d n a g n e D
.r a s e b n i k a m e s n a r a j a l e p
Simpulan
h a b m e p n a d n a it il e n e p l i s a h n a k r a s a d r e
B asan sebagaimana
u p m i s l i b m a i d t a p a d V I b a B m a l a d n a k i a r u i d h a l e
t lansebaga ibe irkut:
1. Besarnya prestas ibelaja rpada kelas yang diber ipe lrakuan h a t n ir e p ” a t a K n o h o P ” n a k a n u g g n e m n a r a j a l e b m e p i g e t a rt s
a d a p n a k g n a d e s , 1 4 , 5 7 = h a l a d a d a C o t u A m a r g o r p m a l a d
. 9 8 , 0 7 = h a l a d a a p u r e s n a u k a lr e p i r e b i d k a d it g n a y s a l e k
2. Prestasi belaja r CAD mahasiswa pada kelas yang diber i ” a t a K n o h o P “ n a k a n u g g n e m n a r a j a l e b m e p i g e t a rt s n a u k a lr e p
d a C o t u A m a r g o r P m a l a d h a t n ir e
p lebih baik dibanding i r e b i d k a d it g n a y s a l e k a d a p a w s i s a h a m D A C r a j a l e b i s a t s e r p
n a u k a lr e
p dengan “Pohon Kata” p ne ir tah dalam Program Auto d
a
`Da tfa r Pustaka
l u d b
A Basri (2007) .Pengembangan media pembelajaran moto rbaka r b
r e
b antuan compute runtuk siswa smk .Thesis. Yogyaka tra .PPS .
Y N U
. ) 4 0 0 2 ( . o n o y ir p u S n a d i d a m h
A Psikolog iPendidikan. Bandung. Remaja .
a y r a k a d s o R
Arsyad . (2005) . Srtateg i Belaja r Mengaja r suatu itnjauan pengantar . .l
a n o i s a N n a k i d i d n e P n e m e tr a p e D . a tr a k a J
s y r o G , f a r e
K (1996 .) Diks idanGayaBahasa :Jaka tra ,Gramedia.
s i s a b r e B n a r a j a l e b m e P . ) 7 0 0 2 ( R E i d a y r u N n a d i d u s r a M m a h
lI Krea itvtias
g n a d i B a w s i s a h a M i s n e t e p m o K n a i a p a c n e P n a k t a k g n i n e M k u t n u
. r e t u p m o K i s a k il p
A Laporan Peneilitan, Yogyaka tra :PT Sipi ldan .
Y N U T F n a a n a c n e r e P
. ) 5 0 0 2 ( . o tr a y it s
I GurudanProsesBelaja rMengajar .Bandung :Sina r .
u r a b
. ) 5 0 0 2 ( . n a w a i n r u
K P irn -sip P irnsip danTeknikEvaluas iPengajaran . g
n u d n a
B .Sina rBaru.
. ) 9 0 0 2 ( .i r a d n a l e o Z a ti
M MeningkatkanKemampuanBerbahasa.Jaka tra . .
a m a ti d A
. ) 3 0 0 2 ( . o t n a w r u
P Srtateg iMengaja rd iPerguruanTinggi .Bandung : .
a s a k g n A
a
S rdiman .( 2005) .Evaluas ipengembanganpengajaranmatakuilah .
g n a l a M P I K I S P I P F U D P n a s u r u j i d u t s g n a d i
b Tesis .IKIP
. a tr a k a y g o Y
r u t n u G y r n e H , n a g ir a
n a ri p m a
L 1 .Da tfa rNlia iAkhi rRespondenPeneilitan
l o r t n o K s a l e
K KelasEksperimen
p s e R . o
N NA .Angka NA .Huruf No .Resp NA .Angka NA .Huruf
1 8 3 A - 1 7 3 B
2 7 6 B + 2 7 4 B
3 7 6 B + 3 7 3 B
4 8 1 A - 4 7 0 B -
5 7 2 B 5 8 6 A
6 7 1 B 6 7 4 B
7 8 1 A - 7 7 3 B
8 7 4 B 8 8 1 A -
9 8 4 A - 9 7 4 B
0
1 7 1 B 1 0 7 9 B +
1
1 7 6 B + 1 1 7 4 B
2
1 7 1 B 1 2 7 2 B
3
1 8 1 A - 1 3 7 2 B
4
1 8 2 A - 1 4 7 8 B +
5
1 6 1 C + 1 5 7 3 B
6
1 7 2 B 1 6 7 8 B +
7
1 4 5 D 1 7 7 8 B +
8
1 4 5 D 1 8 7 8 B +
9
1 8 4 A - 1 9 7 8 B +
0
2 5 9 C 2 0 7 6 B +
1
2 7 1 B 2 1 7 3 B
2
2 6 1 C + 2 2 7 2 B
3
2 7 1 B - - -
4
2 6 1 C + - - -
5
2 7 1 B - - -
6
2 6 7 B - - - -
7
2 6 7 B - - - -
a t a r e
