• Tidak ada hasil yang ditemukan

ppl2_6102409071_R112_1349877786. 1.76MB 2013-07-11 22:16:05

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "ppl2_6102409071_R112_1349877786. 1.76MB 2013-07-11 22:16:05"

Copied!
81
0
0

Teks penuh

(1)

! " ! # $ % & '

! (! ) * +

,

-.

(2)

-/ ! ) * * ( / *

- !

(3)

! "#

(4)
(5)

,

/ ! * ) ! "#

/ ! 7 )

/ ! 2

/ ! % & . )

/ ! 3 & . % %

/ ! $ ) 1 % ! % %

/ ! ' ) 1 % ! !

/ ! 4 ) 1 % ! (

/ ! & ; * % ! % %

/ ! ; * % ! !

(6)

5 5

& &

(7)

$ !

% & % % %

,$ ( % %

: :

-$ ( % %

% % &

" ) #$ ! & %

$ ! %

%

%$ ! %

$ ! & %

$ ! %

% ( 8

,$ ! & % ( 8

$ ! % %

%

%$ ! %

(8)
(9)
(10)
(11)

%$ % % @

$ @

$ @

$ % & ( 8

% @

&$ % : @

$ @

(12)
(13)
(14)
(15)

% % %

$ . %

% % % % %

% % $

% %

(16)
(17)
(18)
(19)

% %

%

( ( 8 % %

# % % %

&

% & %

% % $

$

#" 6 % "#

+

$ $ ! & )

(20)
(21)
(22)

3$

(23)

- 7

"3$"" "5$""

#"$"" ##$""

(24)

7 ,

"3$"" "5$"" 6% : 2>

(25)

"#

"3$"" "5$," ! 2>

7 ,#

"#

"3$"" #"$," & %

% #

% "#

"3$"" "3$,"

% % >2 <

* ) ? =

0$ ,

% "#

"3 "" "3$," "3$," "5$"" ##$"" # $,"

"3$"" "3$,"

"5$"" "5$#/ % % > <

* ) ?

* % / % "#

"3$"" "5$," ! >

(26)

%

"0$-/ "3$#/

##$"" # $,"

"3$"" "3$," "3$," "5$,"

1

"3$"" "5$#/ ! 2>

7

#-"3$"" "3$," "5$"" "5$#/

1 "3$," "5$#/ ##$"" # $,"

"3$"" "3$," "5$"" "5$,"

1

) > <

* ) =

(27)

%

"3$"" #"$,"

#-$," #0$""

1 %

! %

) %

% "#

"3$"" "3$," "3$," #"$""

1 "5$"" "5$ "

##$"" # $,"

"3$"" "3$ " "3$," "5$ "

1

! 22

* % 0

% "#

"5$"" "5$ " ) 2><

* ) ? =

) 3

% "#

"3$"" "5$ " ! 2>

7 4

% "#

"3$"" #"$,"

#-$," #0$""

1 %

"3$"" "3$," "5$"" #"$""

1

! %

(28)

) ? =

#"$ #

6 % "#

"0$-/ "3$ " "3$," "5$"" ##$"" # $,"

"3$"" "3$," "5$"" "5$ "

1

) ><

* ) ? =

* % , 6 % "#

"3$"" "5$#/ ! >

)

-6 % "#

"3$"" #"$"" ! % +

7 /

6 % "#

"3$"" #"$""

#-$," #0$""

! % (

+ )

% 0

6 % "#

"3$"" "3$," "3$," "5$#/

1

( + 7

##$ 4

6 % "#

"0$-/ "3$ " "3$," "5$""

(29)
(30)
(31)
(32)
(33)
(34)
(35)
(36)
(37)
(38)
(39)
(40)
(41)
(42)
(43)

5 5

5

+

) 0 ) (

! " ! # $ % & '

+

+

-,

(44)

5 + < =

' ! +) +)( 6 "#

) ? ' 222? 2 < ? =

! '

* ' +

' - D -" < # D =

) * ! / ) < ='

#$ ! % % %

$

/ ) !< =

#$ ! % % % %

$

* 0 ) ! ( ) " ! * 0 #$ !

$ ! %

,$ !

!

-$ ! %

(45)
(46)
(47)
(48)

&$ ! % $

2 ( ) 0 ! / 1 6 ! < 2 ) =

$ % $

%$ * & % $

$ 8: % $

$ % $

$ % $

2 ) * 1 ! 5 6 !

#$ ' %

$ % % '

1 , % % )

16 0) " > ! ) !)

1 !0 !6 8

#$ + E$

$ % % % E

,$ % % E$

-$ % % E$

5. E

(49)

> 6 # 1

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Bentuk instrument Contoh instrument

1. Gerakan dasar

lokomotor

Tes keterampilan Mempraktikkan gerakan

mengayun, membungkuk,

dan menekuk .

Mempraktikkan kombinasi

berbagai gerak mengayun,

membungkuk dan

menekuk dalam permainan

sederhana.

, ! ) ! ) !

No Aspek Penilaian Praktik Skor

(50)
(51)
(52)
(53)

38

! ( ! 0) 0

0 !) ?? * ! " ! #

&$4 % 3 &44 $ $ % & '

( ) ?

/ 0

(54)

5 + .

) 0 ) (

! " ! # $ % & '

+

+

-,

(55)
(56)

5 ) ! 1 6 !

% 9

) * * * 1 6 !

;

%

!

- ! % & %

(0 9 (0 ( ) 1 6 !

'

#$ ! ' % * % %

$ !

#$ #

( ) # <2 )= '

#$ % %

$ % % %

,$ !

-$ ! %

/$

(57)

( ) ) < )=

'

! % &

! !

% & % @

+ % % % $

% '

$ !

% % F% F % % %

%

% % F F %

(58)

&$ !

0

$ !

2 >

-!

0 0 !

%

%

% $

! &

2 > > ! )0 0 " ? A

%

%

% $

&

? A )

(59)
(60)

-•! '

• • %

•9 &

( 7() )8*7 8*! 2 *2 ;8 ? *2

8) G + 2 2 2

)( 2 +8* )

# ,

-#$

$ % $

,$ 9

7(! .

7(! . )6* ! ) 2!

, ! ) ! ) !

/ 0 0 ) ! 0 !

2

! 0 / !

! ( / ! * 0 / !

(61)

1 ! 0 ) ! ! 0

2 % 3 $ ' 4 &

2 % 3 $ ' 4 &

(62)
(63)

( ) 0 /

" 0) " / 0

%

%

2 % 3 $ ' 4 &

(64)
(65)

$ '

! " # $ ! % & & # ! & ' % % (& &%

( ) ?

! (

0 !) ?? * &$4 % 3 &44 $

! (? 4 /)

! 0) 0

! " ! # $ % & '

( ) ?

/ 0

(66)

+

5

+

.

( 6 ! 0) 0 ( / (

! " ! # $ % & '

+

+

-,

(67)
(68)

) % < =

) ! 1 6 !

+ 6

<+ =

) * 1 6 !

#$ ! ' % & % $

$ ! ' % < % % =

5 * )

3$ % < % * % % =

4$ $

5$ ? $

, (0 9 (0 1 6 !

'

,$ ! ' % * % %

-$ !

( ) # < 2 ) = '

0$ % %

3$ % % %

4$ !

5$ ! %

(69)

( ) ) < & ) =

'

%

%

%

%

%

% '

(70)

!

! +

(71)

! % %

( H 3$ /3

( H

-( H /

( H ,

& '

+ % % %

! :

! % $

+ % % %

%

( ) ) / < 23 ) = '

% $

(72)
(73)

# ,

-#$! '

$

%$

$

$ ! %

7

7 '

, ! ) ! ) !

/ 0 0 ) ! 0 !

2

! 0 / !

! ( / ! * 0 / !

43 '3

1 ! 0 ) !

! 0

(74)

4 &

2 % 3 $ ' 4 &

(75)

2'

( ) 0 /

" 0) " / 0

%

%

2 % 3 $ ' 4 &

(76)

&

(77)

5

#

!" !

! * 0

+ 0 !

( ) ! 0) 0 0 /

2 % 3 $ '

(78)

4 6 % "#

+ ) >2

$ $ ! & )

2 $ #50 "-#3 #54,"- "#" 2!$ 0#" -"5"3#

!

% % +

* !$ $ $ $

2 $ #54 "4 4 ""0"- #"", 2 $ #504"-#/ #544"0 ""#

) ! "#

. $ $ $

(79)
(80)

,$ 1

%

% %

% $

;

#$ $

$

(81)

% % %

$

$ $

! % %

% % %

% %

% % $

,$ ; $

% $

-"I$

-$ $

%

% %

Referensi

Dokumen terkait

Tanpa melakukan gerakan siswa diminta untuk menjelaskan dengan kata – kata sendiri (pemahaman) Menjelaskan konsep teori kebugaran jasmani, cara pemeliharaan dan peningkatkan

[r]

Menurut Peraturan Rektor Universitas Negeri Semarang Nomor 09 Tahun 2010 tentang Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan bagi Mahasiswa Program Kependidikan Universitas

Kompetensi profesional adalah kemampuan penguasaan materi pembelajaran secara luas dan mendalam yang memungkinkan membimbing peserta didik memenuhi standar kompetensi yang

Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) adalah semua kegiatan kurikuler yang harus dilakukan dan diikuti oleh mahasiswa praktikan, sebagai pelatihan untuk menerapkan teori yang

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah semua kegiatan kurikuler yang harus dilakukan oleh mahasiswa praktikan, sebagai pelatihan untuk menerapakan teori yang diperoleh

Berdasarkan Peraturan Rektor UNNES Nomor 14 Tahun tentang pedoman Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) bagi mahasiswa program kependidikan Universitas Negeri Semarang,

Sarana dan prasarana SDN Sampangan 1 Terdapat Ruang Kepala Sekolah, Ruang Dewan Guru, ruang TU, WC Sekolah, Kantin Sekolah, Perpustakaan, lapangan olah raga,