UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN TENTANG NORMA-NORMA PERNIKAHAN MELALUI LAYANAN ORIENTASI DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL

(1)

i

UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN TENTANG NORMA-NORMA PERNIKAHAN MELALUI LAYANAN

ORIENTASI DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL

Oleh

SITI USWATUN KHASANAH 2010 31 078

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2014

(2)

(3)

iii

UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN TENTANG NORMA-NORMA PERNIKAHAN MELALUI LAYANAN ORIENTASI DENGAN

MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS XI SMA PGRI 1 KUDUS TAHUN 2013/2014

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh

SITI USWATUN KHASANAH 2010 31 078

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2014

(4)

iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO

“Agar seseorang bisa mencintai ia harus bisa cinta pada drinya sendiri. Kalau ia sendiri tidak mencintai dirinya, bagaimana mungkin ia bisa mencintai pasangannya”. (Arif Gunawan)

PERSEMBAHAN

1. Orang tuaku tercinta yang selalu memberi do’a dan memberikan dorongan.

2. Adikku yang telah memberikan dukungan. 3. Teman-teman progdi BK angkatan 2010.

(5)

(6)

(7)

vii

PRAKATA

Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, taufik dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Upaya Meningkatkan Pemahaman Tentang Norma-Norma Pernikahan Melalui Layanan Orientasi Dengan Media Audio Visual Pada Siswa Kelas XI SMA PGRI 1 Kudus Tahun 2013/2014.

Penulis menyadari skripsi ini tidak akan selesai tanpa dukungan dari teman-teman dan bimbingan dari dosen yang telah membimbing penulis. Oleh karena itu penulis mengucapkan banyak terima aksih kepada:

1. Dr. Drs. Slamet Utomo M.Pd, Dekan FKIP Universitas Muria Kudus yang telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian dan kesempatan untuk menyelesaikan pendidikan di Universitas Muria Kudus.

2. Dra. Sumarwiyah M.Pd Kons, Ketua Program Studi Bimbingan dan Konseling sekaligus Dosen Pembimbing I yang telah memberikan arahan dan bimbingannya selama penyelesaian skripsi ini.

3. Dra. Hj. Sutarti, SE, MM, dosen pembimbing II yang senantiasa dengan penuh kesabaran membimbing dan memberikan semnagat sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

4. Seluruh Dosen Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas Muria Kudus yang telah memberikan bekal pengetahuan dan penulisan skripsi.

5. Bambang Sugiarto, S.Pd, Kepala Sekolah SMA PGRI 1 Kudus yang telah memberikan kesempatan melakukan penelitian.

(8)

viii

6. Miftah Farid, S.Pd, Kolaborator sekaligus pembimbing lapangan yang telah memberikan bantuan selama pelaksanaan penelitian

7. Kepada semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu penyusunan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa tugas akhir ini masih jauh dari sempurna, karena itu kritik dan saran senantiasa penulis harapkan. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi para pembaca mahasiswa Universitas Muria Kudus khususnya program Bimbingan dan Konseling.

Kudus, Penulis

(9)

ix

ABSTRAK

Khasanah, Siti Uswatun. 2014. Upaya Meningkatkan Pemahaman Tentang Norma-Norma Pernikahan Melalui Layanan Orientasi Dengan Media Audio Visual Pada Siswa Kelas XI SMA PGRI 1 Kudus Tahun 2013/2014. Skripsi. Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Pembimbing (I) Dra. Sumarwiyah, M.Pd Kons., (II) Dra. Hj. Sutarti, SE, MM

Kata Kunci: Norma-norma Pernikahan, Layanan Orientasi Dengan Media Audio Visual

Berdasarkan wawancara dari guru bimbingan dan konseling pada tanggal 27 Maret 2014 diperoleh hasil masih banyaknya siswa kelas XI yang belum memahami tentang norma-norma pernikahan, hal ini dilihat dari banyak siswa putri yang berpakaian ketat sehingga dapat menimbulkan hal negatif dilihat dari segi norma bepakaian, serta ada juga yang hamil diluar nikah gara-gara melakukan hubungan yang melampaui batas, hubungan siswa dengan lawan jenis belum ada batasan. Permasalahan yang akan diteliti: Bagaimanakah pelaksanaan layanan orientasi dengan media audiovisual dapat meningkatkan pemahaman norma-norma pernikahan pada siswa kelas XI SMA PGRI 1 Kudus Tahun 2013/2014?. Tujuan penelitian ini adalah: Diperolehnya peningkatan pemahaman norma-norma pernikahan sesudah mendapatkan layanan orientasi dengan media audiovisual pada siswa kelas XI SMA PGRI 1 Kudus tahun 2013/2014. Kegunaan penelitian ini adalah Penelitian ini akan memberikan sumbangan pemikiran bagi perkembangan ilmu pengetahuan, khususnya bimbingan dan konseling tentang model-model pembinaan siswa melalui layanan orientasi dengan media audiovisual untuk meningkatkan pemahaman norma-norma pernikahan.

Dalam penelitian mengkaji teori-teori yang berhubungan dengan norma-norma pernikahan dimana norma-norma adalah aturan-aturan atau pedoman sosial yang khusus mengenai tingkah laku, sikap, dan perbuatan yang boleh dilakukan dan tidak boleh dilakukan di lingkungan kehidupannya. Pernikahan ialah ikatan lahir batin antara seorang pria dan seorang wanita sebagai suami isteri dengan tujuan membentuk keluarga (rumah tangga) yang bahagia dan kekal berdasarkan Ketuhanan Yang Maha Esa. Hipotesis Penelitian ini adalah: “Layanan orientasi dengan media audiovisual dapat meningkatkan norma-norma pernikahan pada siswa kelas XI SMA PGRI 1 Kudus Tahun 2013/2014”

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan bimbingan dan konseling (PTBK). Metode pengumpulan data metode pokok observasi, metode pendukung yaitu wawancara. Analisis data menggunakan deskriptif komparatif. Subjek yang diteliti dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA PGRI 1 Kudus diambil seluruh anak dalam satu kelas yaitu 25 siswa. Variabel penelitian: layanan orientasi (variabel bebas) dan norma-norma pernikahan (variabel terikat). Penelitian dilakukan 2 siklus (siklus I dan siklus II) setiap siklus 3 pertemuan dengan alokasi waktu 45 menit.

(10)

x

Berdasarkan hasil penelitian pada observasi pemahaman tentang norma-norma pernikahan, dapat dikatakan bahwa melalui layanan orientasi pemahaman tentang norma-norma pernikahan dapat meningkat. Hal ini terbukti dengan hasil yang diperoleh dari setiap observasi yang dilakukan pra layanan mendapatkan nilai rata-rata 17,16 dalam kategori sangat kurang (SK), siklus I mendapatkan nilai rata-rata 21,39 dalam kategori kurang (K), pada siklus II mendapatkan nilai rata-rata 31,56 dalam kategori baik (B) terjadi peningkatan pada pra siklus sampai siklus II sebesar 14,4.

Berdasarkan hasil pembahasan penelitian dapat disimpulkan bahwa layanan orientasi dengan media audio visual dapat meningkatkan pemahaman tentang norma-norma pernikahan siswa kelas XI SMA PGRI 1 Kudus. Dengan demikian hipotesis yang diajukan dapat diterima karena sesuai dengan indikator keberhasilan. Melihat temuan dilapangan, peneliti memberikan saran kepada: 1. Kepada Kepala sekolah, sebaiknya kepala sekolah memberikan fasilitas sarana dan prasarana yang mendukung agar program Bimbingan dan Konseling dapat terlaksana dengan baik, khususnya layanan orientasi dalam meningkatkan pemahaman tentang norma-norma pernikahan. 2. Kepada Konselor, sebaiknya konselor sekolah memberikan layanan orientasi berkaitan dengan pemahaman tentang norma-norma pernikahan secara intensif dan pemberian layanan orientasi sesuai dengan kebutuhan siswa agar pemahaman siswa dapat berkembang secara optimal. 3. Kepada Siswa, diharapkan, siswa dapat memperoleh wawasan tentang pemahaman norma-norma pernikahan sehingga siswa mengetahui batasan-batasan dalam berhubungan dengan lawan jenis. Serta dapat meningkatkan diri untuk membiasakan bersikap yang sesuai dengan peraturan yang ada disekolah. 4. Peneliti berikutnya, sebaiknya peneliti berikutnya perlu mengadakan penelitian lebih lanjut dan lebih lengkap yang keterkaitan dengan masalah pemahaman tentang norma-norma pernikahan dengan menggunakan layanan orientasi.

(11)

xi

ABSTRACT

Khasanah, Siti Uswatun. 2014 Efforts To Improve Understanding Of Marriage Norms Through Orientation Services Audio Visual Media With Students In Class XI SMA PGRI 1 Kudus Year Of 2013/2014. Thesis study program guidance and counseling teacher training and education faculty of the university of Muria Kudus. Supervisor (I) Dra. Sumarwiyah, M.Pd, Kons., (II) Dra. Hj. Sutarti, SE,MM

Keyword: Marriage Norms, Service Orientation With Media Audio Visual

Based on interviews of teacher guidance and counseling on March 27, 2014 the results obtained are still many students of class XI who do not understand about marriage norms, it is seen from many students dressed daughter tight so could lead to negative in terms of the norm dressed, and there is also a pregnancy outside of marriage because of overreaching relations, student relations with the opposite sex no limits. Issues to be examined: how implementation orientation with audiovisual media services can enhance the understanding of the norms of marriage in Class XI SMA PGRI 1 Kudus year 2013/2014?. The purpose of this study is: obtaining an improved understanding of the norms of marriage after getting orientation with audiovisual media services in Class XI SMA PGRI 1 Kudus year 2013/2014. The usefulness of this study is the research will contribute ideas for the development of science, especially guidance and counseling on student development models through service orientation with audiovisual media to increase understanding of the norms of marriage.

In reviewing research theories related to marriage norms in which norms are rules or guidelines specific to social behavior attitudes, and actions that can be done and should not be done in the environment or life. Marriage is a bond between the inner and outer man and a women as husband and wife with the intention of forming a family (household) are happy and eternal based belief in got almighty. The hypothesis of this study is: “Service orientation with audiovisual media can enhance the marriage norms in Class XI SMA PGRI 1 Kudus year 2013/2014”.

This study is an action research guidance and counseling (PTBK). Principal method of data collection methods of observation, methods supporting the interview. Data were analyzed using descriptive comporative. Subjects examined in this study were students of class XI SMA PGRI 1 sacred taken all children in a classroom with 25 students. Research variables: service orientation (independent variable) and the norms of marriage (the dependent variable). Research done 2 cycles (cycles I and cycles II) every 3 meetings with the allocation cycle time of 45 minutes.

Based on the result of observation research on the understanding of the norms of marriage, it can be said that the service orientation through an understanding of the norms of marriage can be increased. This is evidenced by the results obtained from observations made every pre-services earn an everage value of 17, 16 in the category of very less (SK), the cycle I get an everage value of

(12)

xii

21,39 in the poor category (K), the second cycle obtainan everage value of 31,56 in either category (B) an increase in the pre-cycle to th second cycle of 14,4.

Based on the discussion of the results of this study concluded that the sevice orientation of the audio visual media can enhance the understanding of marriage norms of high school students of class XI SMA PGRI 1 Kudus. Thus the hypothesis can be accepted because according to the indicators of success. Looking at the findings of the field, researchers gave suggestions to: 1 to the Principal, the principal should privide infrasructure facilities that support guidance and counseling programs that can be done well, especially the service orientation in improving the understanding of marriage norms. 2 to Counselors, school counselors should provide orientation services related to the understanding of marriage norms intensive orientation and provision of services in accordance with the needs of students so that the students understanding can develop optimally. 3 to the students, it is hoped, students can gain insight into the understanding of marriage norms so that students know the boundaries in dealing with the opposite sex. And can improve my self to get ued to behave in accordance with existing tegulations at school. 4 next researcher, preferably subsequent researchers need to conduct further research and a more complete understanding of the linkages with the problem f marriage nrms by using a service orientation.

(13)

xiii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN SAMPUL ... i

HALAMAN LOGO ... ii

HALAMAN JUDUL ... iii

HALAMAN MOTO DAN PERSEMBAHAN ... iv

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ... v

HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ... vi

KATA PENGANTAR ... vii

ABSTRAK ... ix

ABSTRACT ... xi

DAFTAR ISI ... xiii

DAFTAR TABEL ... xviii

DAFTAR GAMBAR ... xx

DAFTAR GRAFIK ... xxi

DAFTAR LAMPIRAN ... xxii

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah ... 1

1.2 Rumusan Masalah ... 4

1.3 Tujuan Penelitian ... 4

1.4 Kegunaan Penelitian ... 5

1.4.1 Kegunaan Teoritis ... 5

1.4.2 Kegunaan Praktis ... 5

1.5 Ruang Lingkup Penelitian ... 6

1.6 Definisi Operasional ... 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Pustaka ... 9

(14)

xiv

2.1.1.1 Pengertian Pernikahan ... 9

2.1.1.2 Tujuan Memberikan Pemahaman Norma-Norma Pernikahan ... 10

2.1.1.3 Latar Belakang Pernikahan ... 13

2.1.1.4 Pengertian Norma ... 15

2.1.1.5 Macam-Macam Norma ... 16

2.1.2 Layanan Orientasi Dengan Media Audiovisual ... 17

2.1.2.1 Pengertian Layanan Orientasi ... 17

2.1.2.2 Tujuan Layanan Orientasi ... 18

2.1.2.3 Fungsi Layanan Orientasi ... 19

2.1.2.4 Materi Layanan Orientasi ... 19

2.1.2.5 Teknik-Teknik Layanan Orientasi ... 21

2.1.2.6 Pelaksanaan Layanan Orientasi... 21

2.1.3 Media Audiovisual ... 23

2.1.3.1 Pengertian Media Audiovisual ... 23

2.1.3.2 Penerapan Layanan Orientasi Dengan Media Audiovisual Untuk Meningkatkan Norma-Norma Pernikahan ... 24

2.2 Kajian Penelitian Sebelumnya ... 26

2.3 Kerangka Pikiran... 28

(15)

xv

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Setting Penelitian Dan Subjek Penelitian ... 31

3.1.1 Setting Penelitian ... 31

3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian ... 32

3.2 Variabel Penelitian ... 33

3.3 Rancangan Penelitian ... 34

3.4 Prosedur Penelitian... 38

3.4.1 Alur Penelitian ... 38

3.4.1.1 Perencanaan (Planning) ... 38

3.4.1.2 Pelaksanaan Tindakan (Action) ... 39

3.4.1.3 Pengamatan (Observation) ... 40

3.4.1.4 Refleksi (Reflection)... 41

3.4.2 Metode Pengumpulan Data ... 42

3.4.2.1 Observasi ... 42 3.4.2.1.1 Pengertian Observasi ... 42 3.4.2.1.2 Tujuan Observasi ... 43 3.4.2.1.3 Macam-Macam Observasi ... 43 3.4.2.1.4 Pedoman Observasi ... 44 3.4.2.2 Wawancara/Interview... 51 3.4.2.2.1 Pengertian Wawancara/Interview... 51 3.4.2.2.2 Tujuan Wawancara/Interview ... 52 3.4.2.2.3 Jenis-Jenis Wawancara/Interview ... 52

(16)

xvi

3.4.2.2.4 Sumber Wawancara/Interview ... 52

3.4.2.2.5 Pedoman Wawancara/Interview ... 53

3.5 Analisis Data ... 54

3.5.1 Pengertian Analisis Data ... 54

3.5.2 Indikator Keberhasilan ... 57

BAB IV HASIL PENELITIAN 4.1 Pra Siklus ... 59

4.2 Hasil Penelitian Siklus I ... 64

4.2.1 Perencanaan... 64

4.2.2 Pelaksanaan Tindakan ... 66

4.2.3 Observasi ... 70

4.2.4 Refleksi ... 79

4.3 Hasil Penelitian Siklus II ... 81

4.3.1 Perencanaan... 81 4.3.2 Pelaksanaan Tindakan ... 83 4.3.3 Observasi ... 87 4.3.4 Refleksi ... 95 4.4 Uji Hipotesis ... 102 BAB V PEMBAHASAN 5.1 Pembahasan Pelaksanaan Penelitian Tindakan pada Pra Siklus ... 103

(17)

xvii

BAB VI SIMPULAN DAN SARAN

6.1 Simpulan ... 116

6.2 Saran ... 117

DAFTAR PUSTAKA ... 119

LAMPIRAN-LAMPIRAN ... 121

(18)

xviii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman 3.1 Rincian Waktu Penelitian ... 32 3.2 Subyek Penelitian ... 33 3.3 Materi Layanan Orientasi yang akan Dilaksanakan Dalam Penelitian ... 39 3.4 Pedoman Observasi Peneliti Terhadap Siswa Sebelum Dan Sesudah

Layanan Orientasi Siklus I dan II ... 44 3.5 Kriteria Penilaian Observasi ... 46 3.6 Pedoman Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Dalam Pelaksanaan

Layanan Orientasi ... 49 3.7 Pedoman Wawancara Pneliti Terhadap Guru BK Sebelum Layanan

Orientasi Diberikan ... 53 3.8 Pedoman Wawancara Pneliti Terhadap Guru BK Setelah Siklus I dan II

Diberikan ... 54 4.1 Hasil Observasi Kondisi Awal Siswa Pada Pra Siklus ... 61 4.2 Hasil Observasi Pemahaman Norma-Norma Pernikahan Pada Pra

Siklus ... 62 4.3 Materi Layanan Orientasi Dengan Media Audio Visual Pemahaman

Tentang Norma-Norma Pernikahan Pada Siklus I... 66 4.4 Hasil Observasi Pemahaman Siswa Tentang Norma-Norma Pernikahan

Pada Layanan Orientasi Dengan Media Audio Visual Siklus I ... 71 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Selama Mengikuti Layanan Orientasi

Dengan Media Audio Visual Siklus I ... 74 4.6 Hasil Observasi Pemahaman Norma-Norma Pernikahan Dalam

Pelaksanaan Layanan Orientasi Dengan Media Audio Visual Pada Siklus I ... 77

(19)

xix

4.7 Materi Layanan Orientasi Dengan Media Audio Visual Pemahaman Tentang Norma-Norma Pernikahan Pada Siklus II ... 82 4.8 Hasil Observasi Pemahaman Siswa Tentang Norma-Norma Pernikahan

Pada Layanan Orientasi Dengan Media Audio Visual Siklus II ... 87 4.9 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Selama Mengikuti Layanan Orientasi

Dengan Media Audio Visual Siklus II ... 90 4.10 Hasil Observasi Pemahaman Norma-Norma Pernikahan Dalam

Pelaksanaan Layanan Orientasi Dengan Media Audio Visual Pada Siklus II ... 93 4.11 Hasil Observasi Pemahaman Norma-Norma Pernikahan Dalam

Layanan Orientasi Dengan Media Audio Visual Pada Siklus I dan II ... 96 4.12 Peningkatan Pemahaman Tentang Norma-Norma Pernikahan Dalam

Layanan Orientasi Dengan Media Audio Visual ... 98 4.13 Peningkatan Aktivitas Siswa Selama Mengikuti Layanan Orientasi

(20)

xx

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman 2.1 Skema Kerangka Pikiran ... 29 3.1 Bentuk Model Penelitian Tindakan Kelas... 35

(21)

xxi

DAFTAR GRAFIK

Grafik Halaman 4.1 Hasil Observasi Pemahaman Siswa Tentang Norma-Norma

Pernikahan Pra Siklus ... 63 4.2 Hasil Observasi Pemahaman Siswa Tentang Norma-Norma

Pernikahan Siklus I ... 73 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Selama Mengikuti Layanan Orientasi

Dengan Media Audio Visual Siklus I ... 76 4.4 Hasil Observasi Terhadap Peneliti Oleh Kolaborator

Tentang Pemahaman Norma-Norma Pernikahan Pada Siklus I ... 78 4.5 Hasil Observasi Pemahaman Tentang Norma-Norma Pernikahan

Siklus II ... 89 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Selama Mengikuti Layanan

Orientasi Dengan Media Audio Visual Siklus II ... 92 4.7 Hasil Observasi Terhadap Peneliti Oleh Kolaborator Tentang

Pemahaman Norma-Norma Pernikahan Pada Siklus II ... 95 4.8 Penilaian Aktivitas Peneliti Pada Layanan Orientasi Dengan

Media Audio Visual Siklus I Dan Siklus II ... 97 4.9 Peningkatan Pemahaman Norma-Norma Pernikahan

Pra Siklus, Siklus I, Siklus II... 99 4.10 Peningkatan Aktivitas Siswa Selama Mengikuti Layanan Orientasi

(22)

xxii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1 Data Siswa Kelas XI ... 121

2 Absensi Pelaksanaan Layanan Orientasi Dengan Media Audiovisual ... 122

3 Hasil Wawancara Pra Siklus ... 123

4 Hasil Wawancara Setelah Pelaksanaan Layanan Orientasi Siklus I dan II ... 124

5 Satuan Layanan Orientasi Siklus I Pertemuan 1 ... 125

6 Materi Layanan Orientasi Siklus I Pertemuan 1 ... 127

7 Laporan Evaluasi Layanan Orientasi Siklus I Pertemuan 1 ... 129

8 Satuan Layanan Orientasi Siklus I Pertemuan 2 ... 131

11 Satuan Layanan Layanan Orientasi Siklus I Pertemuan 3 ... 137

14 Satuan Layanan Orientasi Siklus II Pertemuan 1 ... 143

15 Materi Layanan Orientasi Siklus II Pertemuan 1 ... 145

16 Laporan Evaluasi Layanan Orientasi Siklus II Pertemuan 1 ... 146

17 Satuan Layanan Orientasi Siklus II Pertemuan 2 ... 148

18 Materi Layanan Orientasi Siklus II Pertemuan 2 ... 150

19 Laporan Evaluasi Layanan Orientasi Siklus II Pertemuan 2 ... 153

(23)

xxiii

21 Materi Layanan Orientasi Siklus II Pertemuan 3 ... 157 22 Laporan Evaluasi Layanan Orientasi Siklus II Pertemuan 3 ... 158 23 Hasil Observasi Kolabolator terhadap Peneliti Dalam

Pelaksanaan Layanan Orientasi Pada Siklus I Pertemuan 1 ... 160 24 Hasil Observasi Kolabolator terhadap Peneliti Dalam

Pelaksanaan Layanan Orientasi Pada Siklus II Pertemuan 1 ... 166 27 Hasil Observasi Kolabolator terhadap Peneliti Dalam

Pelaksanaan Layanan Orientasi Pada Siklus II Pertemuan 2 ... 168 28 Hasil Observasi Kolabolator terhadap Peneliti Dalam

Pelaksanaan Layanan Orientasi Pada Siklus II Pertemuan 3 ... 170 29 Hasil Observasi Kondisi Awal Siswa Pra Siklus ... 172 30 Hasil Observasi Pemahaman Tentang Norma-Norma

Pernikahan Melalui Layanan Orientasi Dengan

Media Audio Visual Siklus I Pertemuan 1 ... 174 31 Hasil Observasi Pemahaman Tentang Norma-Norma

Pernikahan Melalui Layanan Orientasi Dengan Media

Audio Visual Siklus I Pertemuan 2 ... 176 32 Hasil Observasi Pemahaman Tentang Norma-Norma

Audio Visual Siklus I Pertemuan 3 ... 178 33 Hasil Observasi Pemahaman Tentang Norma-Norma

Audio Visual Siklus II Pertemuan 1 ... 180 34 Hasil Observasi Pemahaman Tentang Norma-Norma

(24)

xxiv

35 Hasil Observasi Pemahaman Tentang Norma-Norma Pernikahan Melalui Layanan Orientasi Dengan Media

Audio Visual Siklus II Pertemuan 3 ... 184

36 Hasil Observasi Terhadap Aktivitas Siswa Selama Mengikuti Layanan Orientasi Dengan Media Audio Visual Siklus I Pertemuan 1 ... 186

39 Hasil Observasi Terhadap Aktivitas Siswa Selama Mengikuti Layanan Orientasi Dengan Media Audio Visual Siklus II Pertemuan 1 ... 192

42 Surat Pernyataan... 198

43 Surat Keterangan Selesai Bimbingan ... 199

44 Surat Permohonan Ujian Skripsi ... 200