i
EFEKTIVITAS PENERAPAN MEDIA AUDIO VISUAL DAN
POWER POINT TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PADA
SISWA KELAS 4 SDN KEMITIR 2 DAN SDN 2 KALIMANGGIS
Skripsi
Untuk memenuhi sebagian persyaratan penulisan Skripsi pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
oleh Ratna Kriswati
292011325
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
iv ABSTRAK
Kriswati, Ratna. 2016. Efektivitas Penerapan Media Audio Visual dan Powerpoint Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas 4 SD N Kemitir 2 dan SD N 2 Kalimanggis. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing Adi Winanto, S.Pd, M,Pd
Kata kunci: media audio visual, media power point, hasil belajar
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektif atau tidaknya penerapan media audio visual dan powerpoint pada pembelajaran IPA terhadap hasil belajar siswa kelas 4 SD N Kemitir 2 dan SD N 2 Kalimanggis.
Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian eksperimental semu. Subjek penelitian ini berjumlah 27 siswa diambil dari kelas 4 SD N Kemitir 2 dan SD N 2 Kalimanggis. Teknik penggumpulan data yang digunakan oleh peneliti adalah teknik test untuk mengetahui hasil belajar pada mata pelajaran IPA pokok bahasan daur hidup hewan. Jenis tes yang dipakai adalah tes sumatif berupa pretest dan posttest. Analisis data menggunakan hasil belajar yang berupa uji t-test yang dibantu SPSS 16.0 for windows.
Berdasarkan hasil penelitian diperoleh hasil bahwa terdapat peningkatan rata-rata hasil belajar dari 64 (pretest) menjadi 73, 5714 (posttest) setelah pembelajaran menggunakan penerapan media audio visual dan video dalam pembelajaran IPA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil perhitungan didapat nilai signifikansi sebesar 0,002 dan 0,003. Hal ini menunjukkan bahwa yang berarti bahwa penerapan media audio visual dan powerpoint pada pembelajaran IPA belum efektif terhadap hasil belajar siswa kelas 4 SD Negeri Kemitir 2 dan SD Negeri 2 Kalimanggis. Berdasarkan hasil penelitian disarankan bahwa dalam pembelajaran perlu menerapkan media power point dan video pada mata pelajaran selain IPA agar bisa meningkatkan hasil belajar siswa secara optimal. Penerapan media ini kurang efektif karena tampilan proyektor yang kurang maksimal sehingga membuat siswa sibuk dengan teman sebangkunya dan kurang memperhatikan pembelajaran yang diberikan oleh guru. Selain itu dapat disebabkan oleh terjadinya pemadaman listrik yang terjadi secara tiba-tiba.
vii
HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto
Takut akan Tuhan adalah permulaan pengetahuan (Amsal 1:7a)
Janganlah hendaknya kamu kuatir tentang apapun juga, tetapi nyatakanlah dalam segala hal keinginanmu kepada Allah dalam doa dan permohonan
dengan ucapan syukur. (Filipi 4:6)
Berdiam dirilah di hadapan Tuhan dan nantikanlah Dia, janganlah marah karena orang yang berhasil dalam hidupnya, karena orang yang melakukan
tipu daya. (Mazmur 37:7)
Serahkanlah hidupmu kepada Tuhan dan percayalah kepada-Nya, dan Ia akan bertindak.
viii Persembahan
Skripsi ini penulis persembahkan kepada: 1. Tuhan Yesus Kristus.
2. Kedua orang tua tercinta yang selama ini telah memberi motivasi baik secara material maupun spiritual.
3. Kakek, Nenek, Adik, Paman, Bibi tersayang yang selalu mendukung selesainya skripsi ini.
4. Teman-teman RS 11I S1 PGDS UKSW yang selalu mendukung dan membantu pembuatan penyusunan skripsi.
5. Keluarga besar SD Negeri 2 Kalimanggis yang telah bersedia menerima dan membantu penyelesaian penelitian ini.
6. Keluarga besar SD Negeri Kemitir 2 yang telah bersedia menerima dan membantu penyelesaian penelitian ini.
ix
KATA PENGANTAR
Puji dan Syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas berkat, anugerah-NYA yang selalu menyertai, memberikan kekuatan dan kelancaran kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi program S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana dengan baik.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan penulisan skripsi pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Penulis menyadari bahwa keberhasilan penyusunan skripsi ini tidak semata-mata hasil usaha penulis sendiri melainkan karena bantuan dari berbagai pihak. Bantuan itu berupa dorongan, bimbingan dan doa baik secara langsung maupun tidak langsung, maka penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan FKIP – UKSW, yang telah memberikan ijin terlaksananya program ini.
2. Herry Sanoto. S.Si, M.Pd. selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW, yang telah memperlancar program S1 PGSD FKIP UKSW.
3. Adi Winanto, S.Pd, M.Pd. selaku Wali studi dan pembimbing penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
4. Seluruh dosen PGSD FKIP UKSW yang tidak dapat disebut satu persatu, yang telah banyak memberikan dorongan, bimbingan dan membekali saya dengan ilmu pengetahuan sehingga terselesaikannya skripsi ini.
5. Kedua orang tua yang selama ini telah memberi motivasi baik secara material maupun spiritual.
6. Teman-teman RS 11I S1 PGSD UKSW yang selalu mendukung dan membantu pembuatan penyusunan skripsi.
x
7. Ibu Tri Wulan, S.Pd.B selaku kepala SD Negeri 2 Kalimanggis yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk melaksanakan penelitian.
8. Bapak Mulyono, S.Pd selaku wali kelas IV SD Negeri 2 Kalimanggis yang telah memperbolehkan penilis melaksanakan penelitian di kelas IV.
9. Keluarga besar SD Negeri 2 Kalimanggis.
10.Bapak Juli Purnomo, S.Pd selaku kepala SD Negeri Kemitir 2 yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk melaksanakan penelitian.
11.Ibu Masruroh, S.Pd selaku wali kelas IV SD Negeri Kemiitr yang telah memperbolehkan penilis melaksanakan penelitian di kelas IV.
12.Keluarga besar SD Negeri Kemitir 2.
13.Seuruh keluarga besar tersayang yang selalu memberikan dukungan doa kepada penulis.
14.Semua pihak yang telah membantu dan berperan baik secara langsung maupun tidak langsung dalam penyusunan skripsi.
Penulis menyadari bahwa hasil penyusunan skripsi ini masih banyak kekurangan dan jauh dari sempurna. Oleh karena itu, penulis memohon maaf atas kekurangan tersebut. Penulis sangat mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari pihak yang membaca untuk penyempurnaan skripsi ini.
Salatiga, 2016 Penulis
xi DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... ...ii
ABSTRAK ...ii
HALAMAN PERSETUJUAN ………iii
HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN ...iv
KATA PENGANTAR ...vi
DAFTAR ISI ………...viii
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah ... 1
1.2. Rumusan Masalah ... 4
1.3. Tujuan Peneitian... 4
1.4. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1. Kajian Teori ... 6
2.1.1 Hakikat Ilmu Pengetahuan Alam...6
2.1.2. Pengertian Media Pembelajaran...8
2.1.3. Media Audio Visual...13
2.1.4. Pengertian Media Power Point... 18
2.1.5. Hasil Belajar...19
2.2. Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan...25
2.3. Kerangka Berpikir...26
2.4. Hipotesis Penelitian...27 BAB III METODE PENELITIAN
xii
3.1. Jenis Penelitian dan Tempat Penelitian...28
3.1.1. Jenis penelitian...28
3.1.2. Waktu dan Tempat Penelitian...28
3.2. Variabel Penelitian...29
3.3. Populasi Penelitian...30
3.4. Instrumen Penelitian...30
3.4.1. Lembar Observasi... 30
3.4.2. Instrumen Tes...31
3.5. Teknik Analisis Data...32
3.5.1 Uji Validitas Instrumen Tes...32
3.5.2. Uji Reliabilitas Instrumen Tes...33
3.5.3. Uji Normalitas...34
3.5.4. Uji Homogenitas ...34
3.6. Uji Hipotesis...35
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1.Gambaran Umum Sujek Penelitian...36
4.2. Hasil Penelitian... 37
4.2.1. Hasil Observasi Proses Belajar Mengajar... 38
4.3. Analisis Deskriptif Variabel Penelitian...39
4.3.1. Analisis Deskriptif Kelompok Kontrol...39
4.3.2. Analisis Deskriptif Kelompok Eksperimen ...41
4.3.3. Analisis Deskriptif Pretest Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen………...43
xiii
4.3.4. Analisis Deskriptif Posttest Kelompok Kontrol dan
Kelompok Eksperimen...43
4.3.5. Uji Normalitas...44
4.3.6. Uji Homogenitas...45
4.4. Uji Beda...47
4.5. Hasil Uji Hipotesis...48
4.6. Pembahasan Hasil Penelitian...49
BAB V SIMPULAN DAN SARAN 5.1. Simpulan ...51
5.2. Saran...51
DAFTAR PUSTAKA………..53
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Penerapan Pengeluaran dan Pemasukan Dalam Menyeleksi Media ... 12
Tabel 3.1. Pelaksanaan Pembelajaran ... 29
Tabel 3.2. Kisi-Kisi Lembar Observasi………..30
Tabel 3.3. Kisi-Kisi Tes Hasil Belajar ... 31
Tabel 3.4. Hasil Uji Validitas Instrument Test ... 32
Tabel 3.5. Hasil Uji Reliabilitas ... 34
Tabel 4.1. Data Subjek Penelitian SD N Kemitir 2 dan SD N 2 Kalimanggis ... 37
Tabel 4.2. Distribusi Frekuensi Nilai Pretest ... 38
Tabel 4.3. Deskripsi Statistik Nilai Pretest ... 38
Tabel 4.4. Distribusi Frekuensi Nilai Posttest ... 38
Tabel 4.5. Deskripsi Statistik Nilai Posttest ... 39
Tabel 4.6. Distribusi Frekuensi Nilai Pretest ... 40
Tabel 4.7. Deskripsi Statistik Nilai Pretest ... 40
Tabel 4.8. Distribusi Frekuensi Nilai Posttest ... 41
Tabel 4.9. Deskripsi Statistik Nilai Posttest ... 41
Tabel 4.10. Destribusi Frekuensi Pretest Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ... 42
Tabel 4.11. Destribusi Frekuensi Posttest Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ... 43
Tabel 4.12. Uji Normalitas Posttest Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ... 44
xv
Tabel 4.13. Uji Normalitas Pretest Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol ... 45 Tabel 4.14. Uji Homogenitas Posttest Kelompok Kontrol dan Kelompok
Eksperimen Menggunakan Independent Samples T-Test ... 46 Tabel 4.15. Uji Homogenitas Posttest Kelompok Kontrol dan Kelompok
Eksperimen Menggunakan One Way ANOVA ... 46 Tabel 4.16. Uji Homogenitas Pretest Kelompok Kontrol dan Kelompok
Eksperimen Menggunakan Independent Samples T-Test ... 47 Tabel 4.17. Uji Homogenitas Pretest Kelompok Kontrol dan Kelompok
Eksperimen Menggunakan One Way ANOVA ... 47 Tabel 4.18 Uji Beda Independent Sampel T-Test ...48
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1.2. Faktor-faktor yang Harus Diperhatikan Saat Memilih Media……13 Gambar 2.3.1. Kerangka Berpikir ……….28 Gambar 4.1. Rentang Nilai Pretest dan Posttest Kelompok Kontrol ... 39 Gambar 4.1. Rentang Nilai Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen ... 41
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Ijin Dari UKSW ... 56
Lampiran 2 Surat Keterangan Melakukan Penelitian ... 59
Lampiran 3 RPP Kelompok Kontrol ... 61
Lampiran 4 RPP Kelompok Eksperimen ... 77
Lampiran 5 Hasil Evaluasi Kelompok Kontrol Dan Kelompok Eksperimen ... 92
Lampiran 6 Kisi-Kisi Lembar Observasi Mengajar Guru... 94
Lampiran 7 Lembar Observasi Mengajar Guru ... 96
