PEDOMAN PENYELENGGARAAN DIKLAT CALON ASESOR PENILAIAN POTENSI KEPEMIMPINAN (APBN-P) DAN DIKLAT CALON ASSESOR PENILAIAN MAKALAH KEPEMIMPINAN (APBN-P)

(1)

PEDOMAN PENYELENGGARAAN

DIKLAT CALON ASESOR

PENILAIAN POTENSI KEPEMIMPINAN (APBN-P)

DAN DIKLAT CALON ASSESOR

PENILAIAN MAKALAH KEPEMIMPINAN

(APBN-P)

LEMBAGA PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN KEPALA SEKOLAH BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN

PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2011

(2)

LEMBAGA PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN KEPALA SEKOLAH (LPPKS)

Jl. Parangkusumo No.51, Purwosari, Surakarta, Jawa Tengah 57142 Telp & Fax (0271) 716657 e-mail : lp2kssolo@gmail.com

(3)

i | Diklat Calon Asesor PPK dan Diklat Calon Asesor MK

KATA PENGANTAR

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional (Permendiknas) Nomor 28 Tahun 2010 tentang Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah/Madrasah di antaranya menguraikan syarat-syarat dan tahapan yang harus dilalui seorang guru untuk dapat diberi tugas tambahan sebagai kepala sekolah/madrasah. Salah satu tahapan tersebut adalah bahwa guru harus melalui proses penyiapan calon kepala sekolah/madrasah yang meliputi rekrutmen serta pendidikan dan pelatihan calon kepala sekolah/madrasah.

Pada tahap rekrutmen, calon kepala sekolah/madrasah diseleksi secara administratif dan akademik. Seleksi administratif dilakukan melalui penilaian kelengkapan dokumen yang dikeluarkan oleh pihak yang berwenang sebagai bukti bahwa calon kepala sekolah/madrasah bersangkutan telah memenuhi persyaratan umum sebagaimana dimaksudkan pada Pasal 2 ayat (2) Permendiknas Nomor 28 Tahun 2010. Sedangkan seleksi akademik dilakukan melalui Penilaian Potensi Kepemimpinan (PPK) dan penguasaan awal terhadap kompetensi kepala sekolah/madrasah sesuai dengan peraturan perundang-undangan.

Dalam rangka implementasi Permendiknas tersebut di atas, mulai tahun 2012 akan dilaksanakan seleksi calon kepala sekolah sebanyak 26.000 yang dilanjutkan dengan pendidikan dan pelatihan. Oleh karena itu, untuk mempersiapkan rencana tersebut, diperlukan asesor PPK dan asesor penilaian Makalah Kepemimpinan (MK) dalam jumlah yang memadai.

Pedoman ini disusun sebagai acuan untuk melaksanakan Diklat Calon Asesor Penilaian Potensi Kepemimpinan (APBN-P) dan Diklat Calon Asesor Penilaian Makalah Kepemimpinan (APBN-P). Terima kasih kepada semua pihak yang telah terlibat dalam penyusunan pedoman ini. Semoga Tuhan Yang Maha Esa senantiasa meridlai dan memberikan kemudahan.

Surakarta, Oktober 2011 Kepala LPPKS,

Prof. Dr. Siswandari, M.Stats NIP. 19590201 198503 2 002

(4)

ii | Diklat Calon Asesor PPK dan Diklat Calon Asesor MK DAFTAR ISI Halaman KATA PENGANTAR ... i DAFTAR ISI ... ii LAMPIRAN-LAMPIRAN………...iii A. Pendahuluan ... 1 B. Landasan Hukum ... 2 C. Tujuan ... 3

D. Hasil yang Diharapkan ... 3

E. Sasaran Peserta ... 3 F. Strategi Pelaksanaan ... 4 G. Struktur Program ... 9 H. Deskripsi Program/Materi ... 14 I. Bahan Ajar ... 15 J. Ruang Belajar ... 15 K. Narasumber ... 16 L. Penyelenggara ... 18 M. Metode Pelatihan ... 19 N. Kegiatan Belajar ... 19 O. Evaluasi ... 19

P. Surat Tanda Tamat Pendidikan dan Pelatihan (STTPP) ... 21

Q. Pelaporan ... 21

(5)

iii | Diklat Calon Asesor PPK dan Diklat Calon Asesor MK

LAMPIRAN-LAMPIRAN

Lampiran 1 : Silabus Diklat Calon Asesor Penilaian Potensi

Kepemimpinan

Lampiran 2 : Silabus Diklat Calon Asesor Makalah Kepemimpinan

Lampiran 3 : Format Evaluasi Sikap/Perilaku Peserta

Lampiran 4 : Format Penilaian Akademik (NAk)

Lampiran 5 : Format Penilaian Post Test (NPost)

Lampiran 6 : Format Penilaian Portofolio (NPort)

Lampiran 7 : Format Penilaian Presentasi (NPres)

Lampiran 8 : Rekapitulasi Nilai Akhir Diklat (NA) Pembelajaran Tatap

Muka

Lampiran 9 : Rekapitulasi Nilai Akhir Diklat (NA) Pola In – On - In

Lampiran 10 : Evaluasi Narasumber/Fasilitator

Lampiran 11 : Evaluasi Penyelenggaraan

Lampiran 12 : Format Surat Tanda Tamat Pendidikan dan Pelatihan

Calon Asesor Penilaian Potensi Kepemimpinan (PPK)

Calon Asesor Penilaian Makalah Kepemimpinan (PMK)

Diklat Pengimbasan Asesor MK dan PPK Serta Asesor Fasilitator Cakep

Lampiran 15 : Format Surat Tanda Tamat Pendidikan dan Pelatihan ToT

Asesor Makalah Kepemimpinan dan Penilaian Potensi Kepemimpinan

Lampiran 16 : Sistematika Laporan Penyelenggaraan Diklat Calon

Asesor Penilaian Potensi Kepemimpinan (PPK)

Lampiran 17 : Sistematika Laporan Penyelenggaraan Diklat Calon

Asesor Penilaian Makalah Kepemimpinan (PMK)

Lampiran 18 : Sistematika Laporan Penyelenggaraan Diklat

Pengimbasan Asesor MK dan PPK serta Asesor Fasilitator Cakep

Lampiran 19 : Sistematika Laporan Penyelenggaraan ToT Asesor

Makalah Kepemimpinan dan Penilaian Potensi Kepemimpinan

Lampiran 20 : Tata Tertib Peserta Diklat

Lampiran 21 : Jadwal Kegiatan Diklat Calon Asesor Penilaian Potensi

Kepemimpinan (PPK)

(6)

iv | Diklat Calon Asesor PPK dan Diklat Calon Asesor MK Kepemimpinan (PMK)

Lampiran 23 : Jadwal Kegiatan Diklat Pengimbasan Asesor MK dan PPK

serta Asesor Fasilitator Cakep

Lampiran 24 : Jadwal Kegiatan ToT Asesor Makalah Kepemimpinan dan

Penilaian Potensi Kepemimpinan Pola In – On – In

Lampiran 25 : Jadwal Kegiatan ToT Asesor Makalah Kepemimpinan dan

Penilaian Potensi Kepemimpinan Pola Pembelajaran Tatap Muka

Lampiran 26 : Biodata Peserta

Lampiran 27 : Biodata Narasumber

Lampiran 28 : Sasaran Diklat Asesor Penilaian Potensi Kepemimpinan

(PPK)

Lampiran 29 : Sasaran Diklat Asesor Penilaian Makalah Kepemimpinan

(PMK)

Lampiran 30 : Sasaran Diklat Pengimbasan Asesor MK dan PPK serta

Asesor Fasilitator Cakep

Lampiran 31 : Sasaran ToT Asesor Makalah Kepemimpinan dan

Penilaian Potensi Kepemimpinan

(7)

1 | Diklat Calon Asesor PPK dan Diklat Calon Asesor MK A. Pendahuluan

Kepala sekolah/madrasah memiliki peran strategis dalam peningkatan mutu, relevansi, dan daya saing pendidikan. Kepala sekolah/madrasah juga memiliki peran penting dalam upaya membentuk insan Indonesia yang cerdas dan kompetitif. Untuk itu, kepala sekolah harus memiliki kesungguhan dan kreativitas dalam memimpin maupun mengelola

sekolah/madrasah yang menjadi tanggung jawabnya. Sebagai

konsekuensinya, kepala sekolah/madrasah harus merupakan orang-orang yang terpilih dari sisi kualifikasi maupun kompetensinya sebagaimana yang dimaksud oleh Permendiknas Nomor 13 Tahun 2007.

Selama ini telah banyak dikembangkan pola seleksi calon kepala sekolah/madrasah oleh berbagai pihak, seperti LPMP, dinas pendidikan provinsi, dinas pendidikan kabupaten/kota, kantor wilayah kementerian

agama, kantor kementerian agama kabupaten/kota, dan badan

kepegawaian daerah. Namun, semua proses yang dilaksanakan itu sangat beragam, baik dari segi kriteria maupun tahapan pelaksanaannya. Tidak ada benang merah yang bisa menunjukkan kesamaan kriteria, keseragaman prosedur, dan hasil antara satu daerah dengan daerah lain belum terstandar.

Berpijak pada kondisi di atas, Pemerintah melalui Permendiknas Nomor 28 Tahun 2010 telah mengatur pola seleksi calon kepala sekolah melalui proses rekrutmen serta pendidikan dan pelatihan calon kepala sekolah/madrasah. Sesuai dengan yang diamanatkan dalam Permendiknas tersebut, setiap guru yang dicalonkan sebagai kepala sekolah/madrasah harus mengikuti proses penyiapan kepala sekolah/madrasah. Salah satu bagian dari proses penyiapan tersebut adalah seleksi akademik yang di

dalamnya meliputi Penilaian Potensi Kepemimpinan (PPK/LPA=Leadership

Potential Assessment) dan Penilaian Makalah Kepemimpinan (MK).

Dalam proses PPK, calon kepala sekolah/madrasah akan disajikan informasi tentang permasalahan nyata yang terjadi di sekolah/madrasah yang harus direspon oleh mereka. Respon-respon tersebut akan dinilai oleh asesor, dengan merujuk pada rubrik penilaian.

Selanjutnya dalam proses MK, calon kepala sekolah/madrasah akan diminta untuk menuliskan makalah yang berisikan tentang wawasan, pengalaman, penilaian, dan rencana tindak kepemimpinan yang

mengandung unsur Mempengaruhi, Menggerakkan, Memberdayakan, dan

Mengembangkan (4M). Makalah tersebut akan dinilai oleh asesor, dengan merujuk pada rubrik penilaian.

Peranan asesor ini sangat penting untuk mendapatkan hasil penilaian yang berkualitas agar mendapatkan calon kepala sekolah/madrasah yang memiliki potensi kepemimpinan. Dengan mempertimbangkan jumlah calon

(8)

2 | Diklat Calon Asesor PPK dan Diklat Calon Asesor MK

kepala sekolah/madrasah yang akan mengikuti seleksi calon kepala sekolah/madrasah yang cukup besar, maka perlu dilakukan upaya untuk mempersiapkan asesor. Pada tahap awal, akan dilaksanakan Diklat Calon Asesor Penilaian Potensi Kepemimpinan (PPK) dan Diklat Calon Asesor Penilaian Makalah Kepemimpinan (PMK) oleh Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LPPKS). Selanjutnya, Diklat Calon Asesor ini akan dilaksanakan oleh Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan (LPMP).

B. Landasan Hukum

Dasar hukum pelaksanaan Diklat Calon Asesor Penilaian Potensi Kepemimpinan (PPK) dan Diklat Calon Asesor Penilaian Makalah Kepemimpinan (PMK) adalah:

1. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;

2. Undang-Undang RI Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintah Daerah; 3. Undang-Undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen; 4. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional

Pendidikan;

5. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan;

6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kepala Sekolah/Madrasah;

7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Sekolah;

8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 6

Tahun 2009 tentang Organisasi dan Tata Kerja Lembaga

Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah;

9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 63 Tahun 2009 tentang Penjaminan Mutu Pendidikan;

10. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 78 Tahun 2009 tentang Penyelenggaraan Sekolah Bertaraf Internasional; 11. Permenpan dan RB Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional

Guru dan Angka Kreditnya;

12. Permendiknas Nomor 28 Tahun 2010 tentang Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah/ Madrasah.

13. Permendiknas Nomor 35 Tahun 2010 tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.

(9)

3 | Diklat Calon Asesor PPK dan Diklat Calon Asesor MK C. Tujuan

Tujuan Diklat Calon Asesor Penilaian Potensi Kepemimpinan (PPK) dan Diklat Calon Asesor Penilaian Makalah Kepemimpinan (PMK) adalah memberikan bekal teori dan praktik kepada calon asesor untuk memahami dan melakukan kegiatan PPK dan penilaian MK.

D. Hasil yang Diharapkan

Kegiatan Diklat Calon Asesor Penilaian Potensi Kepemimpinan (PPK) dan Diklat Calon Asesor Penilaian Makalah Kepemimpinan (PMK) ini diharapkan dapat menghasilkan asesor yang memiliki:

1. kompetensi dan kredibilitas tinggi dalam pelaksanaan PPK;

2. kompetensi dan kredibilitas tinggi dalam pelaksanaan penilaian MK. Indikator keberhasilan diklat ini, peserta dapat:

1. menjelaskan konsep kepemimpinan sekolah; 2. menjelaskan konsep PPK;

3. mengembangkan instrumen PPK.; 4. menjelaskan alur dan prosedur PPK;

5. menerapkan teknik wawancara dalam PPK; 6. melakukan penilaian respon & umpan balik; 7. membuat pelaporan PPK;

8. melakukan moderasi PPK; 9. menjelaskan konsep MK;

10. menjelaskan ketentuan dan mekanisme penulisan MK; 11. menjelaskan kriteria penilaian dan rubrik penilaian MK; 12. menjelaskan mekanisme penilaian MK;

13. menerapkan penilaian MK;

14. menjelaskan ketentuan dan kode etik asesor.

E. Sasaran Diklat

Sasaran Diklat Calon Asesor Penilaian Potensi Kepemimpinan (PPK) dan Diklat Calon Asesor Penilaian Makalah Kepemimpinan (PMK) adalah Tim Inti Nasional atau National Core Team (NCT), Tim Pengimbasan, dan Tim Inti Kabupaten/Kota atau District Core Team (DCT).

(10)

1. Tim Inti Nasional atau National Core Team (NCT)

Tim Inti Nasional atau National Core Team (NCT) terdiri dari

widyaiswara dari PPPPTK, LPMP, badan diklat nasional, badan diklat kementerian agama, dosen dari FKIP/STKIP/IKIP, dan pengawas sekolah berprestasi tingkat nasional yang dipilih oleh PPPPTK dan LPMP seluruh Indonesia. Peserta Diklat Calon Asesor Penilaian Potensi Kepemimpinan (PPK) berjumlah 543 orang, sedangkan peserta Diklat Calon Asesor Penilaian Makalah Kepemimpinan (PMK) berjumlah 196 orang. Diklat ini dilaksanakan oleh LPPKS Surakarta dengan nama Diklat Calon Asesor Penilaian Potensi Kepemimpinan (PPK) dan Diklat Calon Asesor Penilaian Makalah Kepemimpinan (PMK).

Jumlah peserta diklat dari masing-masing instansi tersebut

sebagaimana dalam Lampiran 28 dan 29. 2. Pengimbasan

Tim Inti Pengimbasan terdiri dari widyaiswara dari LPMP, badan diklat provinsi, badan diklat kementerian agama, dosen dari FKIP/STKIP/IKIP, dan pengawas sekolah berprestasi tingkat provinsi. Peserta diklat Pengimbasan berjumlah 255 orang yang dipilih oleh 7 LPMP, antara lain LPMP Jawa Barat (80 orang), LPMP Jawa Tengah (40 orang), LPMP Jawa Timur (80 orang), LPMP Sumatera Utara (20 orang), LPMP Lampung (20 orang), LPMP Sulawesi Selatan (20 orang), dan LPMP Banten (15 orang). Pelatihan di tingkat pengimbasan yang dilakukan

oleh 7 LPMP diberi nama kegiatan Diklat Pengimbasan Asesor MK

dan PPK serta Asesor Fasilitator Cakep.

Jumlah peserta diklat dari masing-masing instansi tersebut

sebagaimana dalam Lampiran 30.

3. Tim Inti Kabupaten/Kota atau District Core Team (DCT)

Tim Inti Kabupaten/Kota atau District Core Team (DCT) terdiri dari widyaiswara dari LPMP, badan diklat Kabupaten/kota, badan diklat kementerian agama, dosen dari FKIP/STKIP/IKIP, dan pengawas sekolah berprestasi tingkat kabupaten. Peserta diklat DCT berjumlah 4.086 orang yang dipilih oleh 30 LPMP melalui koordinasi dinas pendidikan kabupaten/kota. Pelatihan di tingkat DCT diberi nama kegiatan ToT Asesor Makalah Kepemimpinan dan Penilaian Potensi Kepemimpinan.

F. Strategi Pelaksanaan

1. Diklat Calon Asesor Penilaian Potensi Kepemimpinan (PPK) dan Diklat

Calon Asesor Penilaian Makalah Kepemimpinan (PMK)

(11)

a. Diklat Calon Asesor Penilaian Potensi Kepemimpinan (PPK) diselenggarakan dengan pola pembelajaran tatap muka selama 80 Jam Pelatihan @ 45 menit dalam rangka pendalaman materi dan simulasi PPK. Pelatihan ini dilaksanakan dalam jangka waktu 8 hari.

Gambar 1. Strategi Pelaksanaan

Diklat Calon Asesor Penilaian Potensi Kepemimpinan (PPK)

b. Diklat Calon Asesor Penilain Makalah Kepemimpinan (PMK) diselenggarakan dengan pola pembelajaran tatap muka selama 40 Jam Pelatihan @ 45 menit dalam rangka pendalaman materi dan simulasi MK. Pelatihan ini dilaksanakan dalam jangka waktu 5 hari.

PEMBUKAAN PELAKSANAAN

KEGIATAN PENUTUPAN

Hari ke-1 Hari ke-2,3,4,5,6,7 Hari ke-8

 Pembukaan oleh Kepala LPPKS Penyampaian materi dan simulasi:  Pre Test  Pengantar PPK  Instrumen PPK  Tata Laksana PPK  Penilaian dan Pelaporan PPK  Simulasi PPK  Pengantar dan MK  Penilaian dan Pelaporan MK  Evaluasi  Post Test  Penutupan oleh Kepala LPPKS  Penyelesaian Administrasi

(12)

Diklat Calon Asesor Penilaian Makalah Kepemimpinan (PMK) b. c. d. e. f. g. h. i. j. k. l. m. n.

2. Diklat Pengimbasan Asesor MK dan PPK serta Asesor Fasilitator Cakep diselenggarakan selama 7 hari = 70 Jam Pelatihan @ 45 menit. Pelatihan dilaksanakan dengan pola pembelajaran tatap muka dalam rangka pendalaman materi dan simulasi PPK dan MK. Pengembangan instrumen dilakukan secara mandiri.

Hari ke-1 Hari ke-2,3,4, Hari ke-5

 Pembukaan oleh

Kepala LPPKS Penyampaian Materi _{dan simulasi:}  Pre Test  Presentasi dan Verifikasi Hasil Pengembangan PPK  Pemantapan Ketatalaksanaan MK  Penilaian dan Pelaporan MK  Evaluasi  Post Test  Penutupan oleh Kepala LPPKS  Penyelesaian Administrasi

(13)

Diklat Pengimbasan Asesor MK dan PPK serta Asesor Fasilitator Cakep

o. p. q. r. s. t. u. v. w. x. y. z. aa.

3. ToT Asesor Makalah Kepemimpinan dan Penilaian Potensi

Kepemimpinan diselenggarakan dengan pola in service learning 1, on the job learning, dan in service learning 2 (in-on-in). Penjelasannya adalah sebagai berikut:

 Tahap in service learning 1 (in 1) dilaksanakan dengan pola pembelajaran tatap muka selama 70 jam pelatihan @ 45 menit dalam rangka pendalaman materi dan simulasi PPK dan MK. Pelatihan tahap ini dilaksanakan dalam jangka waktu 7 hari.

 Tahap on the job learning (OJL) dilaksanakan dengan pola pembelajaran mandiri selama satu minggu setara 20 jam pelatihan untuk mengimplementasikan pengembangan instrumen yang disusun di akhir in service learning 1.

 Tahap in service learning 2 (in 2) dilaksanakan dengan presentasi dan verifikasi portofolio peserta yang merupakan hasil on the job learning dan menyusun rencana implementasi PPK. In service learning 2 dilaksanakan selama 20 jam pelatihan @ 45 menit. Pelatihan tahap ini dilaksanakan dalam jangka waktu 3 hari.

Hari ke-1 Hari ke-2,3,4,5, 6 Hari ke-7

 Pembukaan oleh Kepala LPMP  Kebijakan Kemdikbud  Program Penyiapan Kepala Sekolah  Orientasi Kegiatan Penyampaian materi dan simulasi:  Pre Test  Pengantar PPK  Instrumen PPK  Tata Laksana PPK  Penilaian dan Pelaporan PPK  Simulasi PPK  Pengantar dan Tata Laksana MK  Penilaian dan Pelaporan MK  Evaluasi  Post Test  Penutupan oleh Kepala LPMP  Penyelesaian Administrasi

(14)

Gambar 4a. Strategi pelaksanaan

ToT Asesor Makalah Kepemimpinan dan Penilaian Potensi Kepemimpinan

Apabila kegiatan ToT Asesor Makalah Kepemimpinan dan Penilaian

Potensi Kepemimpinan yang diselenggarakan dengan pola in service

learning 1, on the job learning, dan in service learning 2 (in-on-in) tidak dapat dilaksanakan karena alasan tertentu, maka kegiatan diklat ini dapat diselenggarakan dengan pola pembelajaran tatap muka sebagaimana pada Diklat NCT dan Pengimbasan. Diklat dilaksanakan selama 90 jam pelatihan @ 45 menit. Pelatihan tahap ini dilaksanakan dalam jangka waktu 10 hari.

Gambar 4b. Strategi Pelaksanaan

ToT Asesor Makalah Kepemimpinan dan Penilaian Potensi Kepemimpinan bb. cc. dd. ee. ff. gg. hh. ii. jj. kk. ll. mm. nn. IN 1 7 hari = 70 JP Diklat Calon Asesor PPK-MK IN 2 ON Implementasi Pengembangan InstrumenPPK-MK Presentasi dan Penilaian Hasil OJL

1 minggu ≈ 20 JP 3 hari = 20 JP

Hari ke-1 Hari ke-2,3,4,5, 6, 7, 8, 9 Hari ke-10  Pembukaan oleh Kepala LPMP  Kebijakan Kemdikbud  Program Penyiapan Kepala Sekolah  Orientasi Kegiatan Penyampaian materi dan simulasi:  Pre Test  Pengantar PPK  Instrumen PPK  Tata Laksana PPK  Penilaian dan Pelaporan PPK  Simulasi PPK  Pengantar dan Tata Laksana MK  Penilaian dan Pelaporan MK  Evaluasi  Post Test  Penutupan oleh Kepala LPMP  Penyelesaian Administrasi

(15)

9 | Diklat Calon Asesor PPK dan Diklat Calon Asesor MK G. Struktur Program

Struktur dan materi program Diklat Calon Asesor Penilaian Potensi Kepemimpinan (PPK) dan Diklat Calon Asesor Penilaian Makalah Kepemimpinan (PMK) adalah sebagai berikut:

1. Tim Inti Nasional atau NCT

a. Struktur dan materi program Diklat Calon Asesor Penilaian Potensi Kepemimpinan (PPK) sebagaimana tabel 5 di bawah ini:

Tabel 5. Struktur Program dan Materi

Diklat Calon Asesor Penilaian Potensi Kepemimpinan (PPK)

No Mata Diklat Jam

A. UMUM

1. Kebijakan Kemdikbud 1

2. Program Penyiapan Kepala Sekolah 1

3. Orientasi Program 1 Jumlah 3 B. POKOK 4. Pengantar PPK 4 5. Instrumen PPK 20 6. Tata Laksana PPK 9

7. Penilaian dan Pelaporan PPK 15

8. Simulasi PPK 12

9. Pengantar dan Tata Laksana MK 3

10. Penilaian dan Pelaporan MK 9

Jumlah 72

C. PENUNJANG

10. Pembukaan/Penutupan 2

11. Pre-Test/Post Test 2

12. Evaluasi 1

Jumlah 5

Jumlah Jam Diklat 80

b. Struktur dan materi program Diklat Calon Asesor Penilaian Makalah Kepemimpinan (PMK) sebagaimana tabel 6 di bawah ini:

(16)

Diklat Calon Asesor Penilaian Makalah Kepemimpinan (PMK)

A. UMUM

3. Orientasi Program 1

Jumlah 3

B. POKOK

4. Presentasi dan verifikasi Hasil

Pengembangan PPK 20

5. Pemantapan Ketatalaksanaan MK 8

Jumlah 32

C. PENUNJANG

9. Evaluasi 1

Jumlah 5

2. Pengimbasan

Struktur dan materi program Diklat Pengimbasan Asesor MK dan PPK serta Asesor Fasilitator Cakep (APBN-P) sebagaimana tabel di bawah ini:

(17)

Diklat Pengimbasan Asesor MK dan PPK serta Asesor Fasilitator Cakep

In Service Learning 1

A. UMUM

Jumlah 4

B. POKOK

4. Penilaian Potensi Kepemimpinan

4.1. Pengantar PPK 4

4.2. Instrumen PPK 21

4.3. Tata Laksana PPK 6

4.4. Penilaian dan Pelaporan PPK 12

5. Makalah Kepemimpinan

5.1. Pengantar dan Tata Laksana MK 8

5.2. Penilaian dan Pelaporan MK 10

Jumlah 61

C. PENUNJANG

6. Pembukaan 1

7. Pre-Test & Post Test 2

8. Evaluasi 1

9. Penutupan 1

Jumlah 5

3. Tim Inti Kabupaten/Kota atau DCT

Struktur dan materi program ToT Asesor Makalah Kepemimpinan dan Penilaian Poetensi Kepemimpinan sebagaimana tabel di bawah ini:

(18)

a. Struktur dan materi program diklat dengan pola in – on – in: Tabel 8a. Struktur Program dan Materi

ToT Asesor Makalah Kepemimpinan dan Penilaian Poetensi Kepemimpinan

A. UMUM

Jumlah 4

B. POKOK

6. Rencana Tindakan (penjelasan on – in 2) 2

Jumlah 62

C. PENUNJANG

7. Pembukaan 1

9. Evaluasi 1

Jumlah 4

On the Job Learning

10. Pengembangan Instrumen PPK 1 Minggu

≈ 20 JP

12. Presentasi dan Verifikasi Hasil OJL 16

13. Penyusunan Rencana Tindak PPK 3

14. Penutupan 1

Jumlah 20

(19)

b. Struktur dan materi program diklat dengan pola pembelajaran tatap muka:

Tabel 8b. Struktur Program dan Materi

ToT Asesor Makalah Kepemimpinan dan Penilaian Poetensi Kepemimpinan

A. UMUM

Jumlah 6

B. POKOK

Jumlah 79

C. PENUNJANG

8. Evaluasi 1

Jumlah 5

Silabus Diklat Calon Asesor Penilaian Potensi Kepemimpinan (PPK) dan Diklat Calon Asesor Penilaian Makalah Kepemimpinan (PMK) sebagaimana dalam Lampiran 1 dan Lampiran 2.

(20)

14 | Diklat Calon Asesor PPK dan Diklat Calon Asesor MK H. Deskripsi Program/Materi

Mata Diklat Deskripsi

1. Kebijakan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Materi ini berisi kebijakan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan yang terkait dengan program penyiapan calon kepala sekolah.

2. Program penyiapan kepala sekolah

Materi ini terdiri dari program penyiapan kepala sekolah dan pedoman program penyiapan kepala sekolah nasional.

3. Orientasi program Materi ini terdiri dari struktur program,

strategi pembelajaran, model pelatihan, penilaian dan kelulusan.

4. Pengantar PPK Materi ini terdiri dari kedudukan PPK dalam

rubrik seleksi calon kepala sekolah, konsep kepemimpinan (Landasan filosofis PPK), konsep penilaian potensi, dan prinsip penilaian potensi kepemimpinan.

5. Instrumen PPK Materi ini terdiri dari:

1. Pendekatan (kualitatif, PAP, deskriptif), karakteristik rubrik PPK (jenis, format), aspek kepemimpinan yang dinilai (analisis, kreatifitas, pengambilan keputusan), dan rubrik penilaian dan teknik penetapan kelayakan.

2. Penyusunan rambu-rambu, penyusunan rubrik, penyusunan skenario, validasi instrumen, dan prosedur penggunaan instrumen

6. Tata Laksana PPK Materi ini mencakup pemaparan, diskusi

dan latihan yang membahas tentang komponen pelaksanaan PPK, langkah-langkah PPK, administrasi PPK, kode etik.

7. Penilaian PPK Materi ini mencakup dan meliputi penilaian

respon, pembuatan umpan balik, teknik dan pelaksanaan wawancara, dan pelaporan PPK.

8. Simulasi PPK Materi ini merupakan gladi resik (general

repetition) berupa praktik/simulasi

penyelenggaraan PPK yang mencakup persiapan, pelaksanaan, dan penilaian PPK.

9. Pengantar dan Tata Laksana MK

Materi ini meliputi konsep dan fungsi makalah kepemimpinan, ketentuan dan

(21)

Mata Diklat Deskripsi

kempemimpinan, ketentuan dan kode etik asesor, peran dan tanggungjawab lembaga. 10. Penilaian dan Pelaporan MK Materi ini meliputi kriteria penilaian, rubrik penilaian, mekanisme penilaian, penentuan kelayakan calon, praktik penilaian dan pelaporan penilaian.

11. Pre Test & Post Test Materi ini berupa tes untuk mengetahui sejauhmana pemahaman peserta tentang Permendiknas 28 Tahun 2010, program

penyiapan kepala sekolah, penilaian

potensi kepemimpinan dan makalah

kepemimpinan.

12. Evaluasi Materi ini meliputi evaluasi program,

evaluasi penyelenggaraan dan penjaringan masukan, krisik dan saran dari peserta

sebagai umpan balik dan refleksi

penyelenggaraaan kegiatan serupa di

kemudian hari. I. Bahan Ajar

Bahan ajar dalam pelatihan ini berjumlah 6 buah dengan topik sebagai berikut:

1. Pengantar Penilaian Potensi Kepemimpinan 2. Instrumen Penilaian Potensi Kepemimpinan 3. Tata Laksana Penilaian Potensi Kepemimpinan

4. Penilaian dan Pelaporan Penilaian Potensi Kepemimpinan 5. Pengantar dan Tata Laksana Makalah Kepemimpinan 6. Penilaian dan Pelaporan Makalah Kepemimpinan J. Ruang Belajar

Fasilitas ruang belajar sebagai berikut:

1. Ruang belajar dapat menampung 55 orang peserta dengan tempat duduk yang representatif.

2. Dalam ruang belajar harus tersedia media pembelajaran: LCD projector,

laptop, white board, flipchart/papan planel.

K. Narasumber

1. Narasumber Diklat Calon Asesor Penilaian Potensi Kepemimpinan (PPK) dan Diklat Calon Asesor Penilaian Makalah Kepemimpinan (PMK)

(22)

adalah Tim Pengembang Nasional Penilaian Potensi Kepemimpinan dan Makalah Kepemimpinan.

2. Narasumber Diklat Pengimbasan Asesor MK dan PPK serta Asesor Fasilitator Cakep adalah asesor yang telah mengikuti Diklat Calon Asesor Penilaian Potensi Kepemimpinan (PPK) dan Diklat Calon Asesor Penilaian Makalah Kepemimpinan (PMK) di LPPKS.

3. Narasumber ToT Asesor Makalah Kepemimpinan dan Penilaian Potensi Kepemimpinan adalah asesor yang telah mengikuti Diklat Calon Asesor Penilaian Potensi Kepemimpinan (PPK) dan Diklat Calon Asesor Penilaian Makalah Kepemimpinan (PMK) di LPPKS dan asesor yang telah mengikuti Diklat Pengimbasan Asesor MK dan PPK Serta Asesor Fasilitator Cakep.

L. Penyelenggara

1. Penyelenggara Diklat Calon Asesor Penilaian Potensi Kepemimpinan (PPK) dan Diklat Calon Asesor Penilaian Makalah Kepemimpinan (PMK) adalah LPPKS Surakarta.

2. Penyelenggara Diklat Pengimbasan Asesor MK dan PPK serta Asesor Fasilitator Cakep adalah 7 (tujuh) LPMP yang ditunjuk, antara lain LPMP Jawa Barat, LPMP Jawa Tengah, LPMP Jawa Timur, LPMP Sumatera Utara, LPMP Lampung, LPMP Sulawesi Selatan, dan LPMP Banten. 3. Penyelenggara ToT Asesor Makalah Kepemimpinan dan Penilaian

Potensi Kepemimpinan adalah 30 LPMP seluruh Indonesia.

Masing-masing penanggung jawab kegiatan diharuskan berkoordinasi sesuai fungsi dan kewenangannya.

No Kegiatan

Penanggung Jawab BPSDMP

& PMP PPPTK LPPKS LPMP

1. Membuat regulasi dan

standardisasi V

2. Penyusunan bahan diklat (diperbanyak oleh

penyelenggara) V

3. Penyusunan format-format

latihan dan simulasi (diperbanyak oleh penyelenggara)

V

4. Penyusunan soal ujian

(23)

17 | Diklat Calon Asesor PPK dan Diklat Calon Asesor MK No Kegiatan Penanggung Jawab BPSDMP & PMP PPPTK LPPKS LPMP penyelenggara)

5. Pelaksanaan Diklat Calon Asesor NCT

- Mengajukan calon

peserta diklat V

- Memanggil dan membuat

data base peserta diklat V

- Menentukan narasumber

diklat V

- Menyediakan tempat dan

akomodasi V - Mengadministrasikan kegiatan diklat V 6. Pelaksanaan Diklat Pengimbasan - Mengajukan calon peserta diklat V

data base peserta diklat V

diklat V

akomodasi V - Mengadministrasikan kegiatan diklat V - Melaksanakan diklat _V 7. Pelaksanaan Diklat DCT - Melaksanakan seleksi calon peserta diklat (berkoordinasi dengan dinas pendidikan kab./kota)

(24)

No Kegiatan

Penanggung Jawab BPSDMP

& PMP PPPTK LPPKS LPMP

data base peserta diklat V

diklat V

akomodasi V

- Mengadministrasikan

kegiatan diklat V

- Melaksanakan ToT (in –

on – in) V

8. Pemberian Surat Tanda

Tamat Pendidikan dan Pelatihan (STTPP)

 Diklat Calon Asesor NCT _V

 Diklat Calon

Pengimbasan dan DCT V

9. Melakukan evaluasi _V _V

10. Melaporkan _V _V

11. Melakukan pemantauan

dalam rangka penjaminan mutu

V V V V

M. Metode Pelatihan

Metode pelatihan menggunakan pendekatan andragogi. Oleh karena itu proses pembelajaran yang digunakan adalah experiential learning dengan keragamannya, yaitu:

1. curah pendapat dan dialog interaktif dengan peserta diklat; 2. diskusi kelompok/kelas;

3. studi kasus;

4. penugasan individual dan kelompok; 5. praktik/simulasi;

(25)

6. bermain peran, dan berbagai metode pembelajaran lain yang relevan; dan

7. refleksi diri. N. Kegiatan Belajar

Kegiatan pembelajaran selama pelatihan berlangsung diselenggarakan dengan pentahapan sebagai berikut:

1. Pendahuluan

Kegiatan awal berisi pengkondisian peserta pelatihan dengan berbagai strategi, pemberian motivasi pelatihan, dan tujuan pelatihan yang akan dilaksanakan pada masing-masing mata diklat.

2. Kegiatan Inti (Proses Pembelajaran)

Pada kegiatan inti, dikembangkan kegiatan-kegiatan eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi, dengan berorientasi PAIKEM dengan pendekatan andragogi.

a. Eksplorasi, narasumber/fasilitator dapat menyajikan permasalahan-permasalahan yang dijadikan pemicu, sehingga peserta diklat mengeksplorasikan apa yang telah dipahami dan dikuasinya.

b. Elaborasi dapat dilakukan antara lain melalui metode diskusi, demonstrasi, simulasi, penyelesaian masalah, games, dan metode lainnya.

c. Konfirmasi dilakukan untuk memberikan penguatan terhadap penguasaan materi yang telah dibahas.

3. Penutup.

Kegiatan penutup terdiri atas kegiatan refleksi, evaluasi, post test, dan,

khusus yang melaksanakan on the job learning (OJL), diberikan

informasi tentang penugasan pada kegiatan OJL.

O. Evaluasi

Untuk mengetahui efektivitas dan keterlaksanaan kegiatan diklat,

dilaksanakan evaluasi. Evaluasi dilaksanakan terhadap peserta,

narasumber, dan penyelenggaraan kegiatan. 1. Evaluasi Peserta

Evaluasi terhadap peserta dilakukan untuk mengetahui dengan baik tingkat perkembangan masing-masing peserta.

a. Komponen evaluasi bagi peserta NCT, Pengimbasan, dan DCT yang tidak ber-OJL terdiri dari:

(26)

1) Nilai Sikap (NS) peserta selama mengikuti diklat, meliputi kedisiplinan, kerja sama, prakarsa, dan tanggung jawab peserta. Format Evaluasi Sikap/Perilaku Peserta sebagaimana dalam Lampiran 3.

2) Nilai Akademik (NAk) adalah nilai yang diberikan narasumber pada setiap mata diklat.

Format penilaian akademik sebagaimana dalam Lampiran 4. 3) Nilai Post Test (NPost).

Format penilaian post test sebagaimana dalam Lampiran 5. Hasil penilaian untuk masing-masing komponen dinyatakan dalam skala 0 – 100. Untuk menentukan keberhasilan peserta, dirumuskan dalam formulasi sebagai berikut:

NA =

(NS x 3) + (NAk x 4) + (NPost x 3) Bobot Nilai (10)

NA = Nilai Akhir.

b. Komponen evaluasi bagi peserta DCT dengan pola in – on – in

terdiri dari:

1) Nilai Sikap (NS) peserta selama mengikuti diklat, meliputi kedisiplinan, kerja sama, prakarsa, dan tanggung jawab peserta. Format Evaluasi Sikap/Perilaku Peserta sebagaimana dalam Lampiran 3.

2) Nilai post test (NPost)

Format penilaian post test sebagaimana dalam Lampiran 5. 3) Nilai Portofolio (NPort) meliputi: (1) Instrumen PPK dan (2)

laporan tugas beserta power pointnya.

Format penilaian portofolio sebagaimana dalam Lampiran 6. 4) Nilai Presentasi laporan (NPres), meliputi materi, penyajian, dan

pengorganisasian.

Format penilaian presentasi sebagaimana dalam Lampiran 7. Hasil penilaian untuk masing-masing komponen dinyatakan dalam skala 0-100. Untuk menentukan tingkat keberhasilan peserta, dirumuskan dalam formulasi sebagai berikut:

(27)

21 | Diklat Calon Asesor PPK dan Diklat Calon Asesor MK NA =

(NS x 2) + (NPost x 2) + (NPortx 4) + (NPres x 2) Bobot Nilai (10)

Bagi mereka yang telah mengikuti proses evaluasi dan dinyatakan lulus, yang bersangkutan berhak mendapatkan Surat Tanda Tamat Pendidikan dan Pelatihan (STTPP). Nilai minimal kelulusan dalam diklat ini adalah 60 (enam puluh).

Kualifikasi nilai kelulusan adalah sebagai berikut:

Nilai Predikat

80,00 - 100 Sangat Memuaskan

60,00 – 79,99 Memuaskan

0,00 – 59,99 Kurang Memuaskan

2. Evaluasi Narasumber

Evaluasi terhadap narasumber dilakukan sebagai untuk umpan balik bagi narasumber dalam meningkatkan pelayanannya kepada peserta. Evaluasi dilakukan oleh peserta. Lembar evaluasi narasumber sebagaimana dalam Lampiran 10.

3. Evaluasi Penyelenggaraan

Evaluasi penyelenggaraan diklat dilakukan untuk mengetahui tingkat kepuasan peserta terhadap penyelenggaraan diklat. Lembar evaluasi penyelenggaraan sebagaimana dalam Lampiran 11.

P. Surat Tanda Tamat Pendidikan dan Pelatihan (STTPP)

Format Surat Tanda Tamat Pendidikan dan Pelatihan (STTPP) dikeluarkan oleh Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan (BPSDMP dan PMP), Kementerian Pendidikan Nasional yang ditandatangani oleh kepala lembaga atas nama Kepala BPSDMP dan PMP dengan bentuk format sebagaimana dalam Lampiran 12, 13, 14 dan 15.

Q. Pelaporan

Pada akhir pelaksanaan kegiatan pelatihan penyelenggara diklat diwajibkan membuat laporan tertulis dan menyampaikannya kepada BPSDMP dan

(28)

22 | Diklat Calon Asesor PPK dan Diklat Calon Asesor MK sebagaimana dalam Lampiran 16.

R. Anggaran

Anggaran biaya untuk kegiatan Diklat Calon Asesor Penilaian Potensi Kepemimpinan dan Diklat Calon Asesor Penilaian Makalah Kepemimpinan bersumber dari DIPA APBN-P Tahun 2011 pada LPPKS Surakarta dan LPMP. Sesuai TOR/KAK, penggunaan anggaran kegiatan ini dilaporkan penyelenggara kepada BPSDMP dan PMP.

(29)

(30)

23 | Diklat Calon Asesor PPK dan Diklat Calon Asesor MK LAMPIRAN 1

SILABUS DIKLAT CALON ASESOR PENILAIAN POTENSI KEPEMIMPINAN 1. Nama Diklat : Diklat Calon Asesor Penilaian Potensi Kepemimpinan

2. Mata Diklat : Instrumen PPK

3. Alokasi Waktu : 39 Jam Pelajaran @ 45 Menit = 1755 Menit

4. Deskripsi Singkat : Mata Diklat ini membahas tentang 1) Respon terhadap situasional 1.a. dan 1.b.; 2) Kreativitas dan pemecahan masalah, dan 3) Pengambilan keputusan berbasis bukti.

5. Tujuan Pembelajaran : Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta mampu menjelaskan jenis-jenis Instrumen PPK

NO INDIKATOR KEBERHASILAN

MATERI

POKOK SUB MATERI POKOK METODE

ALAT BANTU/ MEDIA ESTIMASI WAKTU REFERENSI 1. Peserta mampu: Menjelaskan Respon terhadap situasional 1a dan 1b 1. Respon terhadap situasional 1a dan 1b 1.1 Respon terhadap situasional 1a 1.2 Respon terhadap situasional 1b 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Diskusi kelompok 4. Bermain peran 1. LCD Projector 2. Laptop 3. Whiteboard 4. Bahan Ajar 630 menit 2. Menjelaskan Kreativitas dan Pemecahan Masalah 2. Kreativitas dan Peme cahan Masalah 2.1 Kreativitas dan Pemecahan Masalah 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3.Diskusi kelompok 4.Bermain peran 1. LCD Projector 2. Laptop 3. Whiteboard 4. Bahan Ajar 585 menit 3. Menjelaskan Pengambilan keputusan berbasis bukti 3. Pengambila n keputusan berbasis bukti 3.1 Pengambilan keputusan berbasis bukti 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Diskusi kelompok 4. Bermain peran 1. LCD Projector 2. Laptop 3. Whiteboard 4. Bahan Ajar 540 menit

(31)

2. Mata Diklat : Tata Laksana PPK

4. Deskripsi Singkat : Mata Diklat ini membahas tentang komponen PPK, langkah-langkah PPK, administrasi PPK, dan kode etik asesor PPK 5. Tujuan Pembelajaran : Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta mampu menjelaskan komponen PPK, langkah-langkah PPK,

administrasi PPK, dan kode etik asesor PPK

MATERI

ALAT BANTU/ MEDIA ESTIMASI WAKTU REFERENSI 1. Peserta mampu: Menjelaskan Komponen PPK 1. Komponen PPK 1.2 Jenis komponen PPK 1.3 Peran dan tanggung jawab 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Diskusi kelompok 1. LCD Projector 2. Laptop 3. Whiteboard 4. Bahan Ajar 5. Berbagai eksplan

90 menit Anonim, 2010, Petunjuk Pelaksanaan Penilaian Potensi Kepemimpinan Calon Kepala Sekolah/Madrasah (PPK-KS/M). Surakarta: LPPKS. 2. Menjelaskan langkah-langkah PPK 2. Langkah-langkah PPK 2.2 Persiapan PPK 2.3 Pelaksanaan PPK 2.4 Evaluasi fasilitator/asesor 2.5 Evaluasi penyelenggaraan 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Permainan kartu 4. Praktik 1. LCD Projector 2. Laptop 3. Whiteboard 4. Bahan Ajar 5. Alat dan bahan sterilisasi 135 menit Anonim, 2010, Petunjuk Pelaksanaan Penilaian Potensi Kepemimpinan Calon Kepala Sekolah/Madrasah (PPK-KS/M). Surakarta: LPPKS.

(32)

25 | Diklat Calon Asesor PPK dan Diklat Calon Asesor MK NO INDIKATOR

KEBERHASILAN

MATERI

ALAT BANTU/ MEDIA ESTIMASI WAKTU REFERENSI 3. Menjelaskan administrasi PPK 3. Administrasi PPK 3.2 Administrasi peserta PPK 3.3 Administrasi pelaksanaan PPK 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Permainan kartu 4. Praktek 1. LCD Projector 2. Laptop 3. Whiteboard 4. Bahan Ajar 5. Alat dan bahan inokulasi 135 menit Anonim, 2010, Petunjuk Pelaksanaan Penilaian Potensi Kepemimpinan Calon Kepala Sekolah/Madrasah (PPK-KS/M). Surakarta: LPPKS. 4. Menjelaskan kode etik asesor PPK 4. Kode etik asesor PPK 4.1 Pentingnya kode etik asesor PPK 4.2 Kode etik asesor

PPK 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Permainan kartu 4. Praktek 1. LCD Projector 2. Laptop 3. Whiteboard 4. Bahan Ajar 5. Alat dan bahan inokulasi 90 menit Anonim, 2010, Petunjuk Pelaksanaan Penilaian Potensi Kepemimpinan Calon Kepala Sekolah/Madrasah (PPK-KS/M). Surakarta: LPPKS.

(33)

2. Mata Diklat : Penilaian dan Pelaporan PPK

4. Deskripsi Singkat : Mata Diklat ini membahas tentang penilaian PPK (kriteria, rubrik, mekanisme, penilaian respon, moderasi, dan teknik wawancara), dan pelaporan hasil PPK (rekapitulasi, deskripsi potensi, dan sistematika laporan) 5. Tujuan Pembelajaran : Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta mampu:

1) melaksanakan penilaian PPK secara berurutan (prosedural) 2) melaporkan hasil PPK secara sistematis

MATERI

ALAT BANTU/ MEDIA ESTIMASI WAKTU REFERENSI 1. Peserta mampu: Mendeskripsikan krteria dan rubrik penilaian 1. Kriteria dan Rubrik Penilaian 1.1 Kriteria Penilaian 1.2 Rubrik Penilaian 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Diskusi kelompok 1. LCD Projector 2. Laptop 3. Whiteboard 4. Bahan Ajar 90 menit 2. Mendeskripsikan mekanisme penilaian 2. Mekanisme penilaian 2.1. Alur penilaian 2.2. Kelayakan kelulusan 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Permainan ”menata cangkir dan alasnya” 4. Diskusi kelompok 1. LCD Projector 2. Laptop 3. Whiteboard 4. Bahan Ajar 5. Cangkir dan alasnya (a’5) 45 menit 3. Mengaplikasikan penilaian respon dan umpan balik 3. Penilaian Respon dan umpan balik 3.1. Penilaian respon 3.2. Pemberian umpan balik 3.3. Moderasi dalam PPK 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Simulasi 4. Praktik 1. LCD Projector 2. Laptop 3. Whiteboard 4. Bahan Ajar 315 menit

(34)

KEBERHASILAN

MATERI

ALAT BANTU/ MEDIA ESTIMASI WAKTU REFERENSI 4. Mempraktikkan wawancara dengan simulasi 4. Teknik Wawancara 4,1. Fungsi wawancara 4.2. Persiapan wawancara 4.2. Pelaksanaan wawancara 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Simulasi 4. Diskusi kelompok 1. LCD Projector 2. Laptop 3. Whiteboard 4. Bahan Ajar 135 menit 5 Melaporkan hasil PPK 5. Pelaporan PPK 5.1. Rekapitulasi Hasil PPK 5.2. Deskripsi Potensi Calon 5.3. Sistematika Pelaporan PPK 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Praktik 4. Diskusi kelompok 1. LCD Projector 2. Laptop 3. Whiteboard 4. Bahan Ajar 90 menit

(35)

SILABUS DIKLAT CALON ASESOR MAKALAH KEPEMIMPINAN 1. Nama Diklat : Diklat Calon Asesosr Makalah Kepemimpinan

2. Mata Diklat : Penilaian dan Pelaporan Makalah Kepemimpinan (MK) 3. Alokasi Waktu : 17Jam Pelajaran @ 45 Menit = 720 Menit

4. Deskripsi Singkat : Mata Diklat ini membahas tentang kriteria penilaian, rubrik penilaian, mekanisme penilaian, penentuan kelayakan, praktik menilai dan pelaporan MK

5. Tujuan Pembelajaran : Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta mampu menjelaskan penilaian dan pelaporan MK.

MATERI

ALAT BANTU/ MEDIA ESTIMASI WAKTU REFERENSI 1. Peserta mampu: Menjelaskan penilaian MK

1. Penilaian MK 1.1 Kriteria Penilaian 1.2. Rubrik Penilaian 1.3. Mekanisme Penilaian 1.4. Penentuan Kelayakan Calon 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Diskusi kelompok 1. LCD Projector 2. Laptop 3. Whiteboard 4. Kertas Flano 5. Spidol 6. Bahan Ajar 360 menit 2. Mempraktikkan penilaian MK 2. Praktik Penilaian MK 2.1. Penilaian MK 2.2. Moderasi Praktik 1. LCD Projector 2. Laptop 3. Makalah kepemimpinan 4. Lembar penilaian 5. Lembar hasil moderasi 6. Lembar Penilaian akhir 315 menit

(36)

KEBERHASILAN

MATERI

ALAT BANTU/ MEDIA ESTIMASI WAKTU REFERENSI 3. Menyusun pelaporan penilaian MK 3. Pelaporan Penilaian MK Pelaporan Penilaian MK 1. Ceramah 2. Tanya jawab 1. LCD Projector 2. Laptop 3. Whiteboard 4. Lembar rekapitulasi penilaian MK 90 menit

(37)

FORMAT EVALUASI SIKAP/PERILAKU PESERTA

Nama Peserta : ………...….. Mata Diklat : ………...…...

Skala Penilaian :

4 = Selalu : Bilamana sebuah perbuatan dilakukan berulang dan setiap saat.

3 = Sering : Bilamana sebuah perbuatan dilakukan berulang dan dalam frekuensi yang tinggi.

2 = Jarang : Bilamana sebuah perbuatan dilakukan berulang dalam frekuensi yang rendah. 1 = Tidak pernah : Bilamana sebuah perbuatan tidak pernah dilakukan sama sekali.

NO ASPEK EVALUASI SIKAP/PERILAKU SKALA

4 3 2 1

I. Kedisiplinan

1. Ketepatan waktu kehadiran di kelas

2. Keikutsertaan dalam kegiatan tatap muka dari awal sampai akhir 3. Kerapihan berpakaian sesuai dengan ketentuan yang berlaku 4. Bersikap sopan dan santun sesuai dengan etika

5. Perhatian kepada proses pembelajaran dalam setiap mata Diklat

II. Kerjasama

1. Tidak mendominasi di dalam kelas 2. Menerima pendapat orang lain

3. Berbagi informasi ( sharing ) kepada orang lain 4. Menempatkan diri dalam pergaulan di kelas/kelompok 5. Bersikap toleran kepada peserta lain yang membutuhkan

III. Prakarsa

1. Mengajukan saran atau gagasan dalam kelas/kelompok

2. Mengajukan pertanyaan atau pernyataan yang bersangkut paut dengan bahasan di kelas/kelompok

3. Keaktifan dalam bekerja di kelas/kelompok

4. Tanggap terhadap perkembangan kelas/kelompok 5. Kritis terhadap persoalan di kelompok/kelas

IV. Tanggung jawab

1. Kesediaan melakukan tugas atau pekerjaan 2. Komitmen terhadap tugas/pekerjaan

3. Ketuntasan penyelesaian tugas/pekerjaan 4. Konsekwen terhadap tindakan yang dilakukan 5. Kepedulian terhadap tugas/pekerjaan

Jumlah Skor Jumlah Total

………, ………..

Fasilitator

(38)

31 | Diklat Calon Asesor PPK dan Diklat Calon Asesor MK KRITERIA PENILAIAN

ANGKA HURUF KETERANGAN

86 - 100 A SANGAT BAIK/MEMADAI

71 - 85 B BAIK/MEMADAI

56 - 70 C CUKUP /CUKUP MEMADAI

(39)

FORMAT PENILAIAN AKADEMIK (NAk)

Nama Diklat : ………

Mata diklat : ………

Hari, Tanggal : ………

Waktu : Pukul ……… s.d. ……….

NO NAMA PESERTA UNIT KERJA NILAI

(0 – 100) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Dst. JUMLAH RATA-RATA ..…….………, ……… 2011 Narasumber, ………..……… NIP. ……….

(40)

FORMAT PENILAIAN POST TEST (NPost)

Nama Diklat : ……… Hari, Tanggal : ………

NO NAMA PESERTA UNIT KERJA _{(0 – 100)}NILAI

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Dst. JUMLAH RATA-RATA ..…….………, ……… 2011 Penilai, ………..………. NIP. ………

(41)

FORMAT PENILAIAN PORTOFOLIO (NPort) Nama Diklat : ………

NO NAMA PESERTA UNIT KERJA

NILAI (0 – 100) Nilai Akhir IPPK (50%) LTPP (50%) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Dst. JUMLAH RATA-RATA Keterangan: IPPK : Instrumen PPK

LTPP : Laporan Tugas beserta power point-nya

..…….………, ……… 2011 Narasumber,

………..………. NIP. ………

(42)

FORMAT PENILAIAN PRESENTASI (NPres) Nama Diklat : ………

NILAI (0 – 100) _Nilai Akhir A B C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Dst. JUMLAH RATA-RATA Keterangan: A : Materi (bobot 50%) B : Penyajian (bobot 30%) C : Pengorganisasian (bobot 20%) ..…….………, ……… 2011 Narasumber, ………..………. NIP. ………

(43)

REKAPITULASI NILAI AKHIR DIKLAT (NA) PEMBELAJARAN TATAP MUKA Nama Diklat : ………

NILAI (0 – 100) _Nilai Akhir NS NAk NPost 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Dst. JUMLAH RATA-RATA Keterangan:

NS : Nilai Sikap (bobot 3) NAk : Nilai Akademik (bobot 4) NPost : Nilai Post Test (bobot 3)

..…….………, ……… 2011 Penanggung Jawab Kegiatan,

Kepala ……….

………..………. NIP. ………

(44)

REKAPITULASI NILAI AKHIR DIKLAT (NA) POLA IN – ON - IN

Nama Diklat : ……… Hari, Tanggal : ………

NILAI (0 – 100) _Nilai Akhir NS NPost NPort NPres

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Dst. JUMLAH RATA-RATA Keterangan:

NS : Nilai Sikap (bobot 2) NPost : Nilai Post Test (bobot 2) NPort : Nilai Portofolio (bobot 4) NPres : Nilai Presentasi (bobot 2)

..…….………, ……… 2011 Penanggung Jawab Kegiatan,

Kepala ……….

………..………. NIP. ………

(45)

31 | Diklat Calon Asesor PPK dan Diklat Calon Asesor MK LAMPIRAN 10 EVALUASI NARASUMBER/FASILITATOR Materi : ……… Nama Narasumber : ……… Nama Kegiatan : ……… Petunjuk :

Bacalah instrumen ini dengan seksama, kemudian berilah penilaian secara obyektif dengan cara membubuhkan tanda centang ( V ) pada kolom skala penilaian sesuai dengan tingkat kepuasan Anda.

5 = Sangat (Baik, Setuju, Relevan, Memuaskan, Tinggi) 4 = Baik, Setuju, Relevan, Memuaskan, Tinggi

3 = Cukup (Baik, Setuju, Relevan, Memuaskan, Tinggi) 2 = Kurang (Baik, Setuju, Relevan, Memuaskan, Tinggi) 1 = Sangat Kurang (Baik, Setuju, Relevan, Memuaskan, Tinggi)

NO PERNYATAAN SKALA PENILAIAN

5 4 3 2 1

1. Penguasaan materi

2. Sistematika penyajian

3. Kemampuan menyajikan

4. Relevansi dengan tujuan

5. Penggunaan metode dan sarana diklat

6. Penggunaan bahasa

7. Nada dan suara

8. Cara menjawab pertanyaan

9. Gaya, sikap dan perilaku

10. Pemberian motivasi kepada peserta

11. Kualitas Bahan Ajar

12. Kerapihan dalam berpakaian

13. Kedisiplinan

14. Kerjasama antar widyaiswara

Saran-Saran : ... ... ….………..., ….………2011 Penilai, ……….. NIP.………...

(46)

32 | Diklat Calon Asesor PPK dan Diklat Calon Asesor MK LAMPIRAN 11 EVALUASI PENYELENGGARAAN Responden : Peserta Nama Peserta : ……… Instansi : ……… Nama Kegiatan : ……… Petunjuk :

Bacalah instrumen ini dengan seksama, kemudian berilah penilaian secara obyektif dengan cara membubuhkan tanda centang ( V ) pada kolom skala penilaian sesuai dengan tingkat kepuasan Anda.

5 = Sangat (Baik, Setuju, Relevan, Memuaskan, Tinggi) 4 = Baik, Setuju, Relevan, Memuaskan, Tinggi

3 = Cukup (Baik, Setuju, Relevan, Memuaskan, Tinggi) 2 = Kurang (Baik, Setuju, Relevan, Memuaskan, Tinggi) 1 = Sangat Kurang (Baik, Setuju, Relevan, Memuaskan, Tinggi)

A. PROGRAM KEGIATAN

5 4 3 2 1

1. Kejelasan tujuan kegiatan

2. Relevansi kegiatan dengan kebutuhan peserta

3. Sistematika penyajian materi 4. Kelayakan alokasi waktu per sesi 5. Nilai tambah dari materi sajian 6. Ketercapaian tujuan kegiatan

B. LAYANAN DIKLAT

1. FASILITAS PEMBELAJARAN

5 4 3 2 1

1. Kondisi fasilitas ruang kegiatan

2. Perbandingan besaran ruang belajar dengan

jumlah peserta

3. Ketersediaan alat tulis (kapur/spidol)

(47)

2. AKOMODASI

5 4 3 2 1

1. Perlengkapan kamar (meja, kursi, almari, dll)

2. Penerangan kamar

3. Kebersihan kamar

4. Perlengkapan kamar kecil (kamar mandi & WC)

5. Kebersihan kamar kecil

6. Ketersediaan air bersih dalam kamar kecil

7. Penerangan kamar kecil

3. KONSUMSI

5 4 3 2 1

1. Kualitas menu makanan utama

2. Variasi menu makanan utama

3. Jumlah makanan utama

4. Kebersihan makanan utama

5. Kebersihan alat makan utama

6. Kebersihan ruang makan (kantin)

7. Pelayanan petugas kantin

8. Variasi kudapan

9. Jumlah kudapan

10. Pelayanan kudapan

11. Variasi minuman

12. Jumlah minuman

13. Kebersihan alat minum

14. Kebersihan minuman Saran-Saran : ……… ……… ….………..., ………2011 Penilai, ……… NIP.………...

(48)

FORMAT SURAT TANDA TAMAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN DIKLAT CALON ASESOR PENILAIAN POTENSI KEPEMIMPINAN (PPK)

Halaman Depan

SURAT TANDA TAMAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN

NOMOR: .... /..../..../2011

Kepala Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan menerangkan bahwa :

Nama : ………..

NIP : ………..

Tempat, Tanggal Lahir : ………..

Jabatan : ………..

Unit Kerja : ………..

telah mengikuti Diklat Calon Asesor Penilaian Potensi Kepemimpinan (PPK) yang diselenggarakan oleh Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LPPKS) dari tanggal ... sampai dengan tanggal ... dengan predikat Sangat Memuaskan / Memuaskan / Kurang Memuaskan.

……..., ... 2011 a.n. Kepala Badan PSDMP dan PMP Kepala LPPKS,

Prof. Dr. Siswandari, M.Stats. NIP. 19590201 198503 2 002

(49)

Halaman Belakang

STRUKTUR PROGRAM DAN MATERI

A. UMUM

3. Orientasi Program 1 Jumlah 3 B. POKOK 4. Pengantar PPK 4 5. Instrumen PPK 20 6. Tata Laksana PPK 9

7. Penilaian dan Pelaporan PPK 15

8. Simulasi PPK 12

9. Pengantar dan Tata Laksana MK 3

Jumlah 72

C. PENUNJANG

13. Evaluasi 1

Jumlah 5

………, …...2011 Penanggung Jawab Kegiatan,

Kepala ………..

………. NIP. ……….

(50)

FORMAT SURAT TANDA TAMAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN DIKLAT CALON ASESOR PENILAIAN MAKALAH KEPEMIMPINAN (PMK)

Halaman Depan

SURAT TANDA TAMAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN

NOMOR: .... /..../..../2011

Kepala Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan menerangkan bahwa :

Nama : ………..

NIP : ………..

telah mengikuti Diklat Calon Asesor Penilaian Makalah Kepemimpinan (PMK) yang diselenggarakan oleh Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LPPKS) dari tanggal ... sampai dengan tanggal ... dengan predikat Sangat Memuaskan / Memuaskan / Kurang Memuaskan.

……..., ... 2011 a.n. Kepala Badan PSDMP dan PMP Kepala LPPKS,

Prof. Dr. Siswandari, M.Stats. NIP. 19590201 198503 2 002

(51)

A. UMUM

Jumlah 3

B. POKOK

4. Presentasi dan Verifikasi Hasil Pengembangan

PPK 20

5. Pemantapan Ketatalaksanaan MK 8

Jumlah 32

C. PENUNJANG

9. Evaluasi 1

Jumlah 5

Kepala ………..

………. NIP. ……….

(52)

FORMAT SURAT TANDA TAMAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN DIKLAT PENGIMBASAN ASESOR MK DAN PPK

SERTA ASESOR FASILITATOR CAKEP Halaman Depan

SURAT TANDA TAMAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN

NOMOR: .... /..../..../2011

Kepala Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan menerangkan bahwa :

Nama : ………..

NIP : ………..

telah mengikuti Diklat Pengimbasan Asesor MK dan PPK serta Asesor Fasilitator Cakep yang diselenggarakan oleh Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan (LPMP) ……… dari tanggal ... sampai dengan tanggal ... dengan predikat Sangat Memuaskan / Memuaskan / Kurang Memuaskan.

……..., ... 2011 a.n. Kepala Badan PSDMP dan PMP Kepala ………...

...…….. NIP. …...

(53)

A. UMUM

Jumlah 4

B. POKOK

4. Penilaian Potensi Kepemimpinan (PPK)

5. Makalah Kepemimpinan (MK)

Jumlah 61

C. PENUNJANG

6. Pembukaan 1

7. Pre-Test & Post Test 2

8. Evaluasi 1

9. Penutupan 1

Jumlah 5

Kepala ………..

………. NIP. ……….

(54)

FORMAT SURAT TANDA TAMAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN ToT ASESOR MAKALAH KEPEMIMPINAN DAN PENILAIAN POETENSI

KEPEMIMPINAN Halaman Depan

SURAT TANDA TAMAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN

NOMOR: .... /..../..../2011

Kepala Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan menerangkan bahwa :

Nama : ………..

NIP : ………..

telah mengikuti ToT Asesor Makalah Kepemimpinan dan Penilaian Potensi Kepemimpinan yang diselenggarakan oleh Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan (LPMP) ……….. dari tanggal ... sampai dengan tanggal ... dengan predikat Sangat Memuaskan / Memuaskan / Kurang Memuaskan.

……..., ... 2011 a.n. Kepala Badan PSDMP dan PMP Kepala ………...

...…….. NIP. …...

(55)

Halaman Belakang (Pola in – on – in)

A. UMUM

B. POKOK

4. Penilaian Potensi Kepemimpinan (PPK)

5. Makalah Kepemimpinan (MK)

6. Rencana Tindakan (penjelasan on – in2) 2

C. PENUNJANG

7. Pembukaan 1

9. Evaluasi 1