IMPLEMENTASI METODE QIRO’AH DALAM MENINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBACA TULISAN BERBAHASA ARAB PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 1 PRINGSEWU KABUPATEN PRINGSEWU

IMPLEMENTASI METODE QIRO’AH DALAM

MENINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBACA TULISAN

BERBAHASA ARAB PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP

MUHAMMADIYAH 1 PRINGSEWU KABUPATEN

PRINGSEWU

TESIS

Diajukan Kepada Program Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri Raden Intan Lampung Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar

Magister Pendidikan (M.Pd.)

Oleh :

M. FIRDANSYAH NPM : 1522010054

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

PROGRAM PASCASARJANA (PPs)

IAIN RADEN INTAN LAMPUNG

IMPLEMENTASI METODE QIRO’

AH DALAM

MENINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBACA TULISAN

BERBAHASA ARAB PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP

MUHAMMADIYAH 1 PRINGSEWU KABUPATEN

PRINGSEWU

TESIS

Diajukan Kepada Program Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri Raden Intan Lampung Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar

Magister Pendidikan (M.Pd.)

Oleh :

M. Firdansyah NPM : 1522010054

Pembimbing : 1. Dr. H. Imam Syafe’i, M.Pd. 2. Prof. Dr. H. M. Nasor, M.Si

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

PROGRAM PASCASARJANA (PPs)

IAIN RADEN INTAN LAMPUNG

iii

iii

PERNYATAAN ORISINALITAS

Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : M. Firdansyah NPM : 1522010054

Program Studi : Pendidikan Agama Islam

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang berjudul “Implementasi Metode Qiro’ah Dalam Meningkatkan Kemahiran Membaca Tulisan Berbahasa Arab Peserta Didik Kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Pringsewu Kabupaten Pringsewu” adalah benar-benar karya asli saya, kecuali yang disebutkan sumbernya. Apabila terdapat kesalahan dan kekeliruan di dalamnya sepenuhnya menjadi tanggungjawab saya sendiri.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya.

Bandar Lampung, Januari 2017 Yang menyatakan,

ABSTRAK

Bahasa Arab saat ini menjadi salah satu pilihan pengajaran bahasa asing sebagai bahasa kedua yang perlu dipelajari. Sehubung peran dan fungsinya, pengajaran bahsa Arab sudah tentu mendapatkan perhatian yang sangat penting dalam prosesnya, baik berkenaan dengan tujuan, materi, kemampuan guru hingga metode yang sesuai ditunjang dengan materi yang sesuai.

Lalu sebagai salah satu komponen pengajaran, metode pengajaran sangat berperan penting dalam kegiatan pengajaran, karena dalam pengajaran bahasa Arab dikenal beberapa metode seperti metode pengajaran kemahiran berbicara, metode pengajaran kemahiran membaca, metode pengajaran kemahiran mendengar, metode pengajaran kemahiran menulis. Hal ini untuk memotivasi peserta didik agar dapat meningkatkan prestasi belajarnya. Demikian juga dalam proses belajar pengajaran di SMP Muhammadiyah 1 Pringsewu Kabupaten Pringsewu khusunya dalam pengajaran qiro’ah, pendidik menerapakan metode pengajaran qiro’ah dalam mengajarkan materi qiro’ah. Oleh karena itu peran metode yang bervariatif dan efektif dalam penerapannya diharapkan mampu meningkatkan kemahiran membaca bahasa Arab peserta didik.

Dari hasil observasi yang penulis lakukan terhadap proses pengajaran qiro’ah dikelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Pringsewu bahwa guru bahasa Arab disana sudah berperan dalam menggunakan metode pengajaran qiro’ah sudah dengan baik akan tetapi kemahiran membaca bahasa Arab peserta didik masih kurang untuk itu penulis mengajukan rumusan masalah sebagai berikut” Bagaimana Implementasi Metode Qiro’ah Dalam Meningkatkan Kemahiran Membaca Tulisan berbahasa Arab Peserta didik Kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Pringsewu Kabupaten Pringsewu dan Faktor-Faktor Apa Sajakah Yang Menyebabkan Metode Pengajaran Qiro’ah Belum Mampu Meningkatkan Kemahiran Membaca Tulisan berbahasa Arab Peserta didik Kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Pringsewu Kabupaten Pringsewu? sehingga penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi metode qiro’ah dan factor-faktor yang menyebabkan metode qiro’ah belum mampu meningkatkan kemahiran membaca tulisan berbahasa Arab peserta didik.

Dalam pengumpulan data menggunakan beberapa metode yang digunakan yaitu tes lisan, observasi, interview dan metode dokumentasi. Setelah semua data terhimpun kemudian dilakukan pengelolahan data. Adapun langkah-langkah yang ditempuh adalah reduksi data, display/sajian data. Untuk menarik kesimpulan dari data yang terkumpul maka penulis menganalisis dengan menggunakan metode berfikir induktif yang berangkat dari kesimpulan-kesimpulan khusus menjadi sebuah kesimpulan yang bersifat umum.

v

v

PERSETUJUAN

Judul Tesis : Implementasi Metode Qiro’ah Dalam Meningkatkan Kemahiran Membaca Tulisan Berbahasa Arab Peserta Didik Kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Pringsewu Kabupaten Pringsewu.

Nama Mahasiswa : M. Firdansyah No. Pokok Mahasiswa : 1522010054

Program Studi : Pendidikan Agama Islam

Telah diujikan dalam ujian tertutup dan disetujui untuk diujikan dalam ujian terbuka pada Program Pascasarjana IAIN Raden Intan Lampung.

Bandar Lampung, 27 Januari 2017

MENYETUJUI Komisi Pembimbing

Pembimbing I, Pembimbing II,

Dr. H. Imam Syafe’i, M.Pd Prof. Dr. H. M. Nasor, M.Si NIP : 196502191998031002 NIP : 195707151987031003

Mengetahui

Ketua Program Studi Ilmu Tarbiyah

Dr. H. Achmad Asrori, M.A. NIP : 195507101985031003

PERSETUJUAN

Tesis yang berjudul “Implementasi Metode Qiro’ah Dalam Meningkatkan Kemahiran Membaca Tulisan Berbahasa Arab Peserta Didik Kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Pringsewu Kabupaten Pringsewu” ditulis oleh: M. Firdansyah , NPM. 1522010054 telah diujikan dalam ujian tertutup dan disetujui untuk diajukan dalam ujian terbuka pada Program Pascasarjana IAIN Raden Intan Lampung.

Tim Penguji

Ketua : Prof. Dr. H. Sulthon Syahril, M.A. ...

Sekretaris : Dr. Nasir, S.Pd, M.Pd. ……...

Penguji I : Dr. H. Achmad Asrori, M.A. ...

Penguji II : Dr. H. Imam Syafe’i, M.Pd. ……...

vii

vii

PENGESAHAN

Tesis yang berjudul “Implementasi Metode Qiro’ah Dalam Meningkatkan Kemahiran Membaca Tulisan Berbahasa Arab Peserta Didik Kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Pringsewu Kabupaten Pringsewu” ditulis oleh: M. Firdansyah , NPM. 1522010054 telah diujikan dalam ujian terbuka pada Program Pascasarjana IAIN Raden Intan Lampung.

TIM PENGUJI :

Ketua : Prof. Dr. H. Sulthon Syahril, M.A. ...

Sekretaris : Dr. Nasir, S.Pd, M.Pd. ……...

Penguji I : Dr. H. Achmad Asrori, M.A. ...

Penguji II : Dr. H. Imam Syafe’i, M.Pd. …...

Direktur Program Pascasarjana IAIN Raden Intan Lampung

Prof. Dr. Idham Kholid, M.Ag.

NIP : 196010201988031005

PEDOMAN TRANSLITERASI

Huruf Arab Huruf Latin Huruf Arab Huruf Latin

Tidak dilambangkan

ṭ

b

ẓ

t

´

ś

g

j

f

ḥ

q

kh

k

d

l

ż

m

r

n

z

w

s

h

sy

'

ṣ

y

ḍ

Maddah

Maddah atau vokal panjang yang lambangnya berupa harokat dan huruf, transliterasinya berupa huruf dan tanda, yaitu:

Harakat dan Huruf Huruf dan tanda

–

–

â

–

î

–

û

Pedoman transliterasi ini dimodifikasi dari : Tim Puslitbang Lektur Keagamaan,

ix

ix

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahirabbil’alamiin adalah ungkapan yang patas di ucapkan untuk mengakhiri penulisan tesis ini. Di tengah-tengah berbagai aktivitas yang

menumpuk dan sekaligus menuntut untuk segera diselesaikan akhirnya tesis

berjudul “Implementasi Metode Qiro’ah Dalam Meningkatkan Kemahiran

Membaca Tulisan Berbahasa Arab Peserta Didik Kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Pringsewu Kabupaten Pringsewu” ini dapat terselasikan. Selain pertolongan Allah S.W.T., dan tunjangan kemauan yang kuat, penyelesaian

tesis yang menghabiskan waktu yang relatif panjang ini juga tidak terlepas dari

peran serta dan batuan manusia-manusia super di sekeliling penulis. Oleh karena

itu, sebuah penghargaan yang sepantas penulis sampaikan dengan ucapan terima

kasih kepada mereka.

Ucapan terima kasih secara khusus penulis sampaikan kepada pembimbing

Dr. H. Imam Syafe’i. M.Pd dan Prof. Dr. H. M. Nasor, M.Si yang telah bersedia meluangkan waktu dan mencurahkan ilmunya untuk memberikan

bimbingan dan sekaligus juga mengingatkan tesis ini agar segera terselesaikan.

Ucapan terima kasih juga penulis sampaikan kepada tim penguji Munaqosah yang

telah memberikan koreksi, saran dan masukan untuk perbaikan tesis ini.

Ucapan terima kasih juga penulis sampaikan kepada Rektor, Direktur dan

Aisten Direktur Program Pascasarjana IAIN Raden Intan Lampung, Ketua dan

Sekertaris Program Studi Pendidikan Agama Islam serta seluruh staf dan tenaga

administrasi dan pengelola perpustakaan Pascasarjana IAIN Raden Intan

Lampung. Kepada para dosen, penulis tidak lupa ucapakan banyak terima kasih

atas trasformasi ilmu dan nilai yang telah diberikan kepada penulis selama ini.

Kepada kawan-kawan PAI angkatan 2015, penulis juga ucapkan terima kasih atas

kesediannya berproses dan berdialektika dalam pengembangan keilmuan baik di

dalam maupun di luar kelas. Secara khusus, ucapan terima kasih penulis

Tak terlupa ucapan terima kasih kepada Winda Anggraini, S.Pd.I dan Mohamad Adnan, M.Pd.I (Adik Kandung Dan Adik Ipar), beliau berdua yang selama ini selalu mengingat dan memberikan bantuan pemikiran kepada penulis

sehingga secara fasilitas dapat terpenuhi,tidak lupa pula ucapan terima kasih

penulis sampaikan kepada calon istriku tercinta Evi Kurniawati, S.Pd., yang tiada henti-hentinya selalu memberikan motivasi, doa dan kesabarannya dalam

mendampingi penulis dikala suka maupun duka selalu memompa agar semangat

untuk segera diselesaikannya tesis ini.

Sebagai penutup, penulis sadar bahwa hal tersebut bukan berarti hasil studi

ini sudah sempurna, sekaligus waktu yang tersedia dalam penulisan ini. Sebagaimana pepatah mengatakan:”tak ada gading yang tak retak”. Penulis sadar bahwa dalam penulisan ini masih banyak “lubang-lubang kesalahan”. Penulis hanya berupaya sekemampuan yang ada untuk melakukan studi terhadap topic

penelitian. Untuk itu, penulis sangat berharap kritik dan saran yang konstruktif

dari para pembaca demi kesempurnaan teisi ini. Atas kritik dan sarnya, penulis

ucapkan terima kasih. Semoga, karya sederhara ini bisa memberikan manfaat bagi

kemajuan pendidikan Islam, Amin .

Bandar Lampung, Januari 2017 Penulis,

xi

xi

MOTTO

Artinya: “Dan hendaklah ada di antara kamu segolongan umat yang menyeru

kepada kebajikan, menyuruh kepada yang ma'ruf dan mencegah dari

yang munkar, merekalah orang-orang yang beruntung”. (QS. Ali-Imron:

104).1

سان ل ل مهع ف نأ سان لا ري خو

Artinya :“Sebaik-baiknya manusia adalah yang bermanfaat bagi orang lain” (Al-Qadha’i). 2

1

Departemen Agama RI, Al-Qur’an dan Terjemahnya, (Bandung: PT. Syaamil Cipta Media, 2005), Hal. 63.

2

DAFTAR ISI

Halaman

SAMPUL ... _i

JUDUL ... _ii

PERNYATAAN ORISINALITAS ... _iii

ABSTRAK ... _iv

PERSETUJUAN PEMBIMBING ... _v

PERSETUJUAN PENGUJI ... _vi

PENGESAHAN ... _vii

PEDOMAN TRANSLITERASI ... _viii

KATA PENGANTAR ... _ix

MOTTO ... _xi

DAFTAR ISI ... _xii

DAFTAR TABEL ... _xv

BAB I. PENDAHULUAN 1

A. Latar Belakang Masalah .………..………. ₁

B. Identifikasi dan Batasan Masalah …...……..……..……..… ₁₇

C. Rumusan Masalah .………..…….. ₁₈

E. Tujuan dan Manfaat Penelitian ... ₁₈

H. Kerangka Fikir ... ₁₉

BAB II. LANDASAN TEORI ₂₁

A. Implementasi Metode Qiro’ah ...……….…….…….. ₂₁

1. Pengertian Implementasi .……...……….. ₂₁

2. Pengertian Metode Qiro’ah .……… ₂₁

3. Macam-Macam Metode Qiro’ah .……...……….. ₂₆

xiii

xiii

B. Kemahiran Membaca …..………..……… ₃₅

1. Pengertian Kemahiran Membaca Tulisan Berbahasa Arab …... 35

2. Tujuan Membaca Tulisan Berbahasa Arab ... ₃₈

3. Jenis – Jenis Membaca Tulisan Berbahasa Arab ... ₄₂

4. Indikator Kemahiran Membaca Tulisan Berbahasa Arab ………... 47

5. Meningkatkan Kemahiran Membaca Tulisan Berbahasa Arab ………... 48

BAB III. METODE PENELITIAN 52

A. Jenis Penelitian ... ₅₂

B. Populasi dan Sampel ... ₅₅

C. Teknik Pengumpulan Data ... ₅₈

E. Teknik Analisis Data ... ₆₃

BAB IV. PENYAJIAN DAN ANALISA DATA 67

A. Data Lapangan ... ₆₇

1. Sejarah Singkat SMP Muhammadiyah 1 Pringsewu …….. ₆₇

2. Visi dan Misi SMP Muhammadiyah 1 Pringsewu ………. ₆₈

3. Keadaan Guru dan Pegawai ……… ₆₉

4. Keadaan Peserta Didik Tahun Ajaran 2016 –2017….…… ₇₅

5. Sarana Dan Prasarana ……….…. ₇₆

6. Hasil Penelitian ….…...………... ₈₀

a. Data Tentang Metode Qiro’ah Dalam Meningkatkan Kemahiran Membaca Tulisan Berbahasa Arab Peserta Didik Kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Pringsewu ……….…………... ₈₀

B. Analisa Data ……….……… 88

BAB V. PENUTUP 97

A. Kesimpulan ... 97

B. Rekomendasi ... 97

C. Penutup ... 98

DAFTAR PUSTAKA

xv

xv

DAFTAR TABEL

1. TABEL.I Hasil Penilaian Kemahiran Membaca Tulisan Berbahasa Arab Peserta Didik Kelas VIII SMP Muhammadiyah1 Pringsewu Kabupaten

Pringewu Tahun Pelajaran 2016-2017…………...……….……...…..15

2. TABEL.II Perincian Pengambilan Sampel………...57

3. TABEL.III.Daftar Nama Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah 1

Pringsewu…………...……….……...………..68

4. TABEL.IV. Daftar Nama Guru Dan Karyawan SMP Muhammadiyah 1 Pringsewu…………...……….……...………..70

5. TABEL.V. Daftar Nama Wali Kelas SMP Muhammadiyah 1 Pringsewu Tahun Pelajaran 2016/2017...73

6. TABEL.VI. Jumlah Peserta Didik SMP Muhammadiyah 1 Pringsewu

Tahun Pelajaran 2016/2017...76

7. TABEL.VII. Keadaan Sarana dan Prasarana SMP Muhammadiyah 1

Pringsewu Tahun Pelajaran 2016/2017...77

8. TABEL.VIII. Nilai Kemahiran Membaca Tulisan Berbahasa Arab Peserta Didik Kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Pringsewu Kabupaten

Pringsewu Tahun Pelajaran 2016/2017.……….……....…..85

9. TABEL.IX. Rekap Penialaian Tes Lisan Kemahiran Membaca Tulisan Berbahasa Arab Peserta Didik Kelas VIII VIII SMP Muhammadiyah 1

Pringsewu Tahun Pelajaran 2016/2017………....87

10.TABEL.X Rekapitulasi Nilai Tes Lisan Kemahiran Membaca Tulisan Berbahasa Arab Dalam Aspek Maharijul Huruf Pada Tahun Pelajaran

2016/2017 .……….……….………..….…..91

11.TABEL.XI.Rekapitulasi Nilai Tes Lisan Kemahiran Membaca Tulisan Berbahasa Arab Dalam Aspek Tanda Baca Pada Tahun Pelajaran

12.TABEL.XII. Rekapitulasi Nilai Tes Lisan Kemahiran Membaca Tulisan Berbahasa Arab Dalam Aspek kelancaran Pada Tahun Pelajaran

2016/2017……….…….……….……….…………..………...…92

13.TABEL.XIII.Rekapitulasi Nilai Tes Lisan Kemahiran Membaca Tulisan Berbahasa Arab Dalam Aspek Intonasi Pada Tahun Pelajaran

2016/2017………….…….……….……….………..…………..……….93

14. TABEL.XIV Rekap Penialaian Tes Lisan Kemahiran Membaca Tulisan Berbahasa Arab Peserta Didik Kelas VIII SMP Muhammadiyah 1

Pringsewu Kabupaten Pringsewu Pada Tahun Pelajaran